遼寧省七校2023—2024學年高一下6月聯考語文試題考試時間：150分鐘滿分：150分一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I

(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，

完成

1～5題。歷史的車輪行過遼闊大地，總能在某些特殊拐點留下難以磨滅的轍痕。打開神州地圖，我們可以在歷史的天空看見無常的風云變幻，又可以在歲月長河磨洗出文明古國的精神圖騰。盤點沿革至今與遠古傳說關聯的地名，我們會發現一個有意思的現象，即與大禹治水的故事關聯的特別多。今河南省開封市下轄的禹王臺區，因著名古跡禹王臺而得名。禹王臺又稱古侯臺，最初與大禹并無關系，相傳春秋時期晉國樂師師曠曾在此吹奏樂曲，稱此臺為“吹臺”。自元朝以來，開封屢遭黃河水患，到明嘉靖二年（1523年），人們于古臺之上建禹王廟，為其供奉香火，才有了“禹王臺”這個名稱。以知名度而論，杭州絕對算得上“頂流”之一。但很少有人知道，杭州地名的由來也與大禹有些淵源。杭州古稱臨安、錢塘、武林、杭城等，但它在歷史上的第一個名字叫余杭。清嘉慶《余杭縣志》記載說“余杭”本為禹杭，因大禹在此治水而得名，后轉訛為余杭。不過這種說法存在爭議，也有學者認為，“余杭”系百越語地名，和大禹是否在此治水無關。打開河南省地圖，在洛陽、焦作、新鄉這三座城市下轄的區縣里，會發現有不少地名皆因3000多年前的一場決定中國歷史走向的戰爭——武王克商之役而誕生。周武王率大軍行至黃河北岸一處渡口時，舉行了一次具有強烈政治意義的閱兵儀式——“盟津觀兵”。武王此舉有兩個目的：一是帶有軍演性質，熟悉地形與路線，預先作好部署，以便日后大軍渡河北伐；二是約定諸侯在此會盟，約定日期，今后于此會合誓師打響滅商的最后一戰。這個影響歷史進程的“盟津”究竟在什么位置呢？今天地圖上有兩處地名與此皆有淵源，一處是河南洛陽市下轄的孟津區，另一處是焦作市下轄的孟州市，相距大約60千米。公元前1046年，周軍與諸國部落組成聯合軍，渡過盟津，東進伐紂。如今河南省西北部焦作市下轄的武陟縣之名，與這場大進軍有關。此地因是周武王進軍克商、提牧野之師、興茲土之地，遂名“武陟”。另有一種說法認為“陟”有登高之意，認為可能是武王進軍途中在這里登上一座高山而命名。大軍向商王都朝歌不斷推進，在決戰打響之前，周武王作《牧誓》進行全軍總動員，隨后于朝歌城外的牧野與殷商展開最后決戰。當時都城朝歌由內而外的位置分別以城、郭、郊、牧、野來稱呼。“牧野”指的是都城郊外的地方。但牧野之戰后，人們但凡見到此地名，聯想到的卻是這場決定商亡周興的命運之戰，以及發生決戰的那一片地區，大體相當于今河南省衛輝市。滅商后，周武王罷兵西歸，我們也跟隨武王回師的路線，將目光再轉回洛陽地區。與孟津區毗鄰、位于洛陽盆地東隅的偃師區，其名同樣源于這場戰役。史學家杜佑在《通典》中首次載其名之源：“偃師，武王伐紂，回師息戎，遂名偃師焉。”西周時，統治者分封了71個諸侯國，其君主主要是王室親族與開國的功臣謀士。至今，在中原大地上仍然可以找到一些古國封邑的名字。比如今天河南省省會鄭州與其下轄的新鄭市的來歷，就都與春秋時期的鄭國有關。鄭國的開國君主鄭桓公是周宣王之弟，最初分封在西周王畿之內的“鄭”，就以地名稱其國。那個“烽火戲諸侯”的周幽王在位時，鄭桓公身為皇叔，在鎬京擔任司徒。他眼見“王室將卑，戎狄必昌”，只得替自己家族留一條退路。公元前779年，鄭桓公把家族、部屬、財產搬到“濟、洛、河、穎（濟水、洛水、黃河、穎水）之間”，建了一個新邦，仍然稱之為“鄭”，于是就有了“新鄭”這個地名。西周王朝還在漢水以北、淮水上游一帶設置了隨、蔡、蔣、唐、息等諸多同姓封國，“來頭最大”的大概是蔡國了。其開國始祖是周武王的弟弟蔡叔。可惜進入春秋時代以后，蔡國國勢不振，先為楚滅，而后幸運地異地復國。這一來一去，就在今天河南省駐馬店市留下了“上蔡”“新蔡”兩個縣名。秦統一六國后，改分封設郡縣，此后近百年間誕生的一系列地名，絕大多數與秦始皇和漢武帝這兩位政治強人有關。今河南省洛陽市下轄的新安縣在秦時屬戰略要地，秦始皇給地名取“安”字，有長治久安之寓意。我們再來看河南省新鄉市下轄的獲嘉縣。僅憑地名，人們恐怕很難想到，它的由來與一場千里之外的叛亂有關。元鼎五年（前112年），南越國宰相呂嘉起兵反漢，后被漢伏波將軍路博德誅殺。漢武帝出巡行至汲縣新中鄉時，正好收到獻來的呂嘉首級，武帝大喜，改新中鄉為“獲嘉縣”。豐富多彩的神州地名里，三國這個時代自然也有巨大貢獻，例如今河南省許昌市下轄的魏都區和建安區。前者是1986年2月設立的，命名由來也比較好理解，曹丕稱帝后，定都洛陽，又設了4個陪都，曾經曹操王霸之業的“起飛點”許昌就是其中之一。至于建安區，是2016年11月才改的名，意在紀念許昌建安文化在我國文學史上的重要影響。唐時，武則天稱帝后曾駕臨嵩山，并親登太室山封中岳之神，她將少室山下的陽城縣改為“登封縣”，年號改為“萬歲登封”，這個稱謂一直沿用到今河南省登封市。河南省靈寶市之名也是唐玄宗因個人崇信道教，喜得“靈符”后御賜。從遠古到現代，留在神州版圖上一個個別具一格的地名，可以說是幾千年風雨中那些驚心動魄的歷史瞬間的見證。這些名稱從誕生到演變乃至含義發生變化，折射出的也是生活在不同時代的中國人所追求的道德標準與人文精神。（摘編自國家人文地理《華夏青史的地理印記》）1．下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A．“禹王臺”的原名為“吹臺”，后來人們為表達對大禹治理水患的感激之情而在其上建廟，自此改稱。B．武王會盟諸侯的所在地“盟津”之名逐漸演化為“孟津”，地域范圍也分劃為現在的孟津區和孟州市。C．武王伐紂后，“牧野”這一地名由專指變成了泛指，其指代的地域范圍也比決戰打響前的所指縮小了。D．新安縣會對軍事戰爭有重大影響，秦始皇用“安”取名，寄予自己希望此地安寧、江山永固的理想。2．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．從孟津、孟州出師，途經武陟，戰于牧野，西歸偃師，這些地名反映了武王伐紂的行軍路線。B．“鄭”與“新鄭”、“上蔡”與“新蔡”這兩組地名命名的源頭一致，每組地名在時間上前后相繼。C．曹操的帝王霸業從許昌開始，不斷發展興盛，后來曹丕繼位，將許昌設為魏國的五都之一。D．地名承載著豐富的歷史、政治內涵，中國人追求的道德標準與人文精神可以從中找到出處。3．“也有學者認為，‘余杭’系百越語地名，和大禹是否在此治水無關。”下面選項，不適合作為論據來支撐此觀點的一項是（）（3分）A．通過溯源發現，與大禹相關的地名，大多是源于人們對英雄的崇拜懷念之情，當地并不是大禹治水之處。B．夏禹生活的時代，社會生產力較低下，交通閉塞，禹不可能同時活躍于黃河流域和長江流域這兩處地區。C．記載說“余杭”本為禹杭的《余杭縣志》成書于清朝嘉慶年間，出現的時間遠遠晚于大禹治水發生的時間。D．遠古時代的夏部落聯盟活動地區，大致西至今河南西部和陜西南部，東至河南、河北和山東三省交界地。4．下面表格空缺處內容填充不正確的一項是（）（3分）表格名稱：河南省地名得名來源對比表地名A偃師魏都區登封縣得名來源遠古傳說BC紀念帝王個人行為關涉事件大禹治水武王伐紂曹丕設陪都DA．禹王臺

B．重大歷史事件C．帝王命名D．武則天登太室山封中岳之神5．文本在講述地名文化時，是如何做到言之有序、言之有趣、言之有物的？請結合文本談談你的看法。（6分）（二）現代文閱讀II（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9小題。苦惱【俄國】契訶夫暮色昏暗，大片的雪花在剛剛點亮的街燈上盤旋著，然后降落在屋頂、人的肩上和帽子上，積成軟薄的一層。馬車夫約納·波塔波夫一身雪白。他佝僂著身子，一動不動地坐在駕駛座上。他那匹小馬也是一身白。它的身子一動不動，而且瘦骨嶙峋，再加上它那如棍子般筆直的幾條腿，近看起來活像那種花一個戈比就能買到的馬形蜜糖餅干。它多半也是心事重重。約納和小馬已經停在這里很久了。“車夫，去維堡區！”約納聽見有人叫。約納打了個哆嗦，看見一個穿著軍大衣的軍人。“到維堡區去！”軍人又說了一遍，“你睡著了還是怎么的？去維堡區！”為了表示愿意，約納抖了抖韁繩，馬背和自己的肩膀上滑落下大片的雪花……軍人坐上雪橇。車夫咂吧著嘴唇，像天鵝似的伸長了脖子，揮動著馬鞭。馬也伸直了脖子，活動活動筆直的腿，遲疑不決地向前邁步……“鬼把你往哪帶啊？往右趕！”“你根本不會趕車！靠右走！”軍人生氣地說。一個四輪馬車夫破口大罵，另一個肩膀碰到馬臉的行人也在惡狠狠地瞪著他。約納如坐針氈。他搖動著韁繩，眼珠亂轉，不知自己身在何方，也不知緣何在此。“這些人都是混蛋！”軍人打趣地說，“他們簡直是故意撞你，好像串通好了似的！”約納回頭望了望客人，微微動了動嘴唇……可喉嚨里除了沙啞的咝咝聲外，并沒說出一個字來。“你想說什么？”軍人問。約納撇嘴一笑，啞著嗓子說：“老爺，我的，那個…我的兒子這個星期死了。”“哦！……怎么死的？”約納轉過身子朝著乘客說：“誰也不知道！也許…這是天意。”“鬼東西！趕車吧，趕車吧……”乘客喊叫道。車夫振作起來，使勁而熟練地揮動著鞭子。好幾次他回頭看看客人，那軍人閉著眼睛。到維堡區后，乘客下了車，雪把他和馬又涂成了白色。時間一小時又一小時地過去了……人行道上響起相互謾罵的聲音，三個年輕人走了過來。其中兩個又高又瘦，另一個又矮又駝。“趕車的，去警察橋！”駝子用那破鑼似的聲音叫道，“坐三個人……二十戈比！”約納嘴里吧嗒了幾下。這點車錢是不公道的，不過他顧不上價錢了……只要有主兒就行……“好了，出發！”駝子還是用他那破鑼似的聲音說道。“我的頭痛得要炸了，”一個高個子說，“昨天我喝了四瓶白蘭地。”“撒謊！”另一個高個子生氣地說。“我發誓，我說的是真話。”“如果這也算是真話，那虱子咳嗽也是實情了。”“這些老爺真夠開心的！”約納笑著說。“呸，見你的鬼去吧！……”駝子怒氣沖沖地說，“你這個老不死的，走還是不走啊？難道有你這么趕車的嗎？快用鞭子抽它！”約納聽到了駝子不停地罵他的那些話。高個子開始談論一個好像叫娜杰日達·彼得羅芙娜的女人。約納等他們的談話有了一個短暫的間歇時，他再次回過頭去喃喃地對他們說：“我的……那個……我的兒子這個禮拜死了！”“所有人都會死！”駝子說道，“快點趕，快點趕！”“那你就稍微讓他振作點嘛……給他脖子一拳！”“老不死的，聽到了嗎？我可要揍你了！”“嘭”的一聲，約納的后腦勺就被打了一拳。“嘿嘿……”他笑道，“你們這些快樂的老爺……”“趕車的，有老婆嗎？”一個高個子問。“我嗎？呵呵……照你們這些快活的老爺！如今我是有一個老婆，可那是一抔濕土。哈哈哈……就是墳墓！……你們瞧，我的兒子都死了，可我還活著……奇怪，一定是死神弄錯了……他應該是來找我的，卻去找了我的兒子…”約納回過身，想講講兒子是如何死的，可這時候總算到了警察橋。約納久久地看著這幾個人消失在遠處。他又成了孤零零的一人了。寂靜朝他襲來……剛剛稍見平息的苦惱，現在更加強烈地壓在他的心口上。約納不安而痛苦地打量著街上穿梭不息的人群：在這人群當中，難道真沒一個人愿意傾聽他的訴說嗎？然而就是沒人注意到他，更不要說注意他的苦惱了……這苦惱大得簡直無邊無際。要是把約納的胸膛剖開，讓他把胸中的苦水都倒出來，似乎可以淹沒整個世界。這種苦惱居然可以容納在這樣一個小得連白天打著燈籠都看不見的軀殼里……約納看見一個掃院人，決定和他攀談幾句。“老兄，幾點了？”他問道。“九點了……你在這干嗎？快走！”“回馬店去，”他想，“回馬店去！”大約一個半小時后，約納已經坐在一個臟兮兮的大火爐邊。爐臺上、地板上、長凳上，到處鼾聲一片。空氣又臭又悶……約納瞧著這些酣睡的人，后悔自己不該這么早就回來了……“連買燕麥的錢都沒掙到呢，”他想，“這就是我苦惱的原因。”“去看看馬吧，”約納想。他來到馬廄。“你在吃草嗎？”約納望著自己馬兒亮晶晶的眼睛說，“好吧，你吃吧，吃吧。既然我們連買燕麥的錢都沒撈到，那我們就吃干草好了……庫茲瑪·約內奇不在了……他死了……現在，好比說，你生了個馬駒兒……可是突然，如果駒兒死了……你不難過嗎？”小馬一邊嚼著干草，一邊聽著，還對主人的手呼著氣……約納像入了迷似的把一切都講給了它聽……（朱憲生、高萊國譯，有刪改）6．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（

）（3分）A．小馬筆直的腿，既突出了小馬的消瘦，為下文拉車載客走得不慢作了鋪墊，也暗示了約納生活的極端貧困。B．約納趕車時，因想念兒子而心不在焉，不但沒有得到乘客的同情，反而遭到謾罵甚至被打了一拳，說明了人們的冷漠。C．約納和祥林嫂都有喪子之痛，都想向別人訴說痛苦，但都沒有人聽其訴說，借此寄寓作者人道主義的同情。D．約納失望地回到住處，骯臟的環境、一片的鼾聲讓他后悔回來得太早，說明他對社會現實產生了不滿情緒。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說以約納“等客、載客和歸去”為敘事線索，著重以約納想向人述說苦惱來行文，不動聲色地把主人公的不幸呈現在讀者面前，平鋪直敘，結構緊湊。B．小說在句式的選用上，特別是對話上較多使用短句，語言簡潔，富有個性。如約納吞吞吐吐的話語、斷斷續續的表達。突顯了他欲言又止的矛盾的心態。C．小說多次運用細節描寫，既有對主人公外貌、語言、動作和心理的詳盡刻畫，也沒有忽略對次要人物外貌、言行舉止和心理的描繪，使人物形象更鮮明。D．《苦惱》在揭示主題的過程中巧妙地采用類比的手法，把“人與馬”的神態、處境進行類比，暗示小人物命運像牛馬一樣，充分暴露了當時社會的狀況。8.《苦惱》與《祝福》中都多次寫到“雪花”，請概括兩篇文章中第一次寫到的雪花在文中的作用。（5分）大片的雪花在剛剛點亮的街燈上盤旋著，然后降落在屋頂、人的肩上和帽子上，積成軟薄的一層。——《苦惱》天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮亂成一團糟。——《祝福》9．有人說“客觀的敘述，精簡的白描和熱烈的抒情”構成了《苦惱》獨特的藝術風格，請結合文本加以分析。（6分）二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14小題。漢王欲捐成皋以東，屯鞏、洛以距楚。酈生①曰：“臣聞‘知天之天者，王事可成。’王者以民為天，而民以食為天。夫敖倉，天下轉輸②久矣，臣聞其下乃有藏粟甚多。楚人拔滎陽，不堅守敖倉，乃引而東，令適卒分守成皋，此乃天所以資漢也。方今楚易取而漢反卻，自奪其便，臣竊以為過矣。且兩雄不俱立，楚、漢久相持不決，海內搖蕩，農夫釋耒，工女下機，天下之心未有所定也。愿足下急復進兵，收取滎陽，據敖倉之粟，塞成皋之險，杜太行之道，距蜚狐之口，守白馬之津，以示諸侯形制之勢，則天下知所歸矣。”王從之，乃復謀取敖倉。食其又說王曰：“方今燕、趙已定，唯齊未下，諸田宗強，負海、岱，阻河、濟，南近于楚，人多變詐；足下雖遣數萬師，未可以歲月破也。臣請得奉明詔說齊王，使為漢而稱東藩。”上曰：“善！”乃使酈生說齊王曰：“王知天下之所歸乎？”王曰：“不知也。天下何所歸？”酈生曰：“歸漢。”曰：“先生何以言之？”曰：“漢王先入咸陽，項王負約，王之漢中。項王遷殺義帝，漢王聞之，起蜀、漢之兵擊三秦，出關而責義帝之處。收天下之兵，立諸侯之后；降城即以侯其將，得賂即以分其士；與天下同其利，豪英賢才皆樂為之用。項王有倍約之名，殺義帝之負；于人之功無所記，于人之罪無所忘；戰勝而不得其賞，拔城而不得其封，非項氏莫得用事；天下畔之，賢才怨之，而莫為之用。故天下之事歸于漢王，可坐而策也！夫漢王發蜀、漢，定三秦；涉西河，破北魏；出井陘，誅成安君；此非人之力也，天之福也！今已據敖倉之粟，塞成皋之險，守白馬之津，杜太行之阪，距蜚狐之口；天下后服者先亡矣。王疾先下漢王齊國可得而保也不然危亡可立而待也！”先是，齊聞韓信且東兵，使華無傷、田解將重兵屯歷下，軍以距漢。及納酈生之言，遣使與漢平，乃罷歷下守戰備，與酈生日縱酒為樂。（節選自《資政通鑒·漢紀二》）【注】①酈生，即酈食其，劉邦謀臣。②轉輸，轉運輸送物資。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）王疾A先下B漢王C齊國可得D而保也E不然F危亡G可立H而待也！11．下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．夫，語氣詞，與《燭之武退秦師》中“夫晉，何厭之有？”的“夫”用法不同。B．竊，謙辭，私自，私下，與《鴻門宴》中“竊為大王不取也”的“竊”用法相同。C．復，意為再、又，與《師說》中“師道之不復，可知矣”的“復”含義不同。D．是，意為這、此，與《齊桓晉文之事》中“是心足以王矣”的“是”含義相同。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．漢王本想放棄成皋以東地區，駐扎到鞏縣、洛陽，以抗拒楚軍西進。經酈食其勸說，漢王決定復取敖倉，可見漢王從善如流。B．酈食其在勸說齊王時稱天下之事將會歸于漢王，一是因為天下百姓、豪英賢才都心向漢王，二是因為上天降下洪福。C．酈食其認為齊國各支田氏宗族勢力強大，地勢易守難攻，百姓多狡詐善變，自請前往，勸說齊國歸順，漢王答應了他。D．齊王采納了酈食其的建議之后，派使者與劉邦媾和，并解除了先前在歷下城設置的戰備防守，天天與酈食其縱情飲酒作樂。13．把下列句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）足下雖遣數萬師，未可以歲月破也。（2）天下畔之，賢才怨之，而莫為之用。14．在酈食其看來，豪英賢才都樂意為漢王效力的原因是什么？請結合文本簡要說明。（3分）（二）詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詩，完成15～16小題。金陵曉發姚鼐湖海茫茫曉未分，風煙漠漠棹還聞。連宵雪壓橫江水，半壁山騰建業云。春氣臥龍將跋浪，寒天斷雁不成群。乘潮鼓楫①離淮口，擊劍悲歌下海??②。[注]①“鼓楫”：化用《晉書·祖逖傳》“中流擊楫”的典故。后用來形容收復失地、報效國家的激昂意氣或憂國憂民的慷慨激昂之情。②海??：海邊，此處用以指長江。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．題目明確詩人在清晨從金陵啟程，詩歌中“曉未分”“連宵”“建業”等對此也有照應。B．詩人在春天乘船出發，煙波繚繞，只見水天茫茫無涯；一片寂靜，只聞船棹擊水之聲。C．“山騰建業云”與《登泰山記》中“半山居霧若帶然”都以動態的云霧襯托山峰的高聳。D．雪壓江水，春寒濃重，斷雁獨飛，路途艱辛，但詩人還是趁著漲潮時離開淮口，直下長江。16．這首詩表達了作者什么樣的思想感情？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）讀史以明鑒，前朝滅亡的教訓往往給后世深刻的啟示。諸如：杜牧《阿房宮賦》中的“__________”一針見血地指出秦國的滅亡完全是咎由自取；蘇洵在《六國論》中警告統治者“__________”，否則國力日漸虧損終至滅亡。（2）在《答司馬諫議書》中寫到，盤庚遷都之時，雖然“________________，”，且“________________”，但他并不是因為有人抱怨、反對就改變自己的計劃。（3）在《諫太宗十思疏》中魏征期望達到的理想政治境界是：_________，_________。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。葫蘆諧音“福祿”，代表著中國人對美好生活的向往，是民族文化基因的重要組成部分。葫蘆外形柔和圓潤、線條流暢，上下球體

①

，符合“尚和合”“求大同”的理念。“左瓢右瓢，可盛千百福祿；大肚小肚，能容天下萬物”，葫蘆蘊含著多層次的吉祥文化，如幸福、平安、和諧、多子等。可以說，葫蘆身上凝結著中華優秀傳統文化的精髓。其實，我國人民不僅喜愛葫蘆，葫蘆與葫蘆文化對“一帶一路”的許多沿線國家人民也有共同的情感基礎。一般認為葫蘆的原產地是非洲，我國人民與非洲人民均有源遠流長的葫蘆種植歷史。歷史文獻表明，對葫蘆“多子多孫”的文化寓意，印度人民與中國人民可謂

②

。這一點可以由季羨林先生翻譯的印度史詩《羅摩衍那》記載的“須摩底呢，虎般的人！生出來了一個長葫蘆，人們把葫蘆一打破，六萬個兒子從里面跳出”予以證實。蒙古的民間故事《金鷹》同樣表明，葫蘆在蒙古民間具有繁衍生息的含義。阿富汗人慣用葫蘆做喜慶場合用的化妝品容器和鼻煙壺。在以色列、土耳其和一些阿拉伯國家，葫蘆用作煙具和裝飾工藝品也

③

。18．請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）19．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）20．文中多處用了引號，下列四個選項中引號用法和其他三處不同的一項是（）（3分）A．葫蘆諧音“福祿”B．符合“尚和合”“求大同”的理念C．葫蘆對“一帶一路”的許多沿線國家人民D．對葫蘆“多子多孫”的文化寓意（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21～22題。（1）曹禺話劇《雷雨》片段：周樸園：（忽然嚴厲地）你來干什么？魯侍萍：不是我要來的。周樸園：誰指使你來的？魯侍萍：（悲憤）命，不公平的命指使我來的！……周樸園：（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯侍萍：（怨憤）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。周樸園：你靜一靜。把腦子放清醒點。你不要以為我的心是死了，你以為一個人做了一件于心不忍的事就會忘了么？你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀念你。魯侍萍：（低頭）哦。周樸園：你生日——四月十八——每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因為生萍兒，受了病，總要關窗戶，這些習慣我都保留著，為的是不忘你，彌補我的罪過。魯侍萍：（嘆一口氣）現在我們都是上了年紀的人，這些話請你也不必說了。（2）根據原著改編的評劇《雷雨》中的唱段：這家具一件件南北輾轉，親手搬親自擺一如從前。留梅廳三字匾為你題簽，掛門楣似見你形影流連。這玉照記下你當年嬌艷，置案頭常撫摸盼你回還。世間有鐵石人無情無念，周樸園絕非是負心兒男。21.下列分析有兩項不正確，請將答題卡上相應位置涂黑，多涂不給分（4分）A.當周樸園得知眼前的魯媽就是梅侍萍時，更多地表現了他的坦誠與對梅侍萍的思念。B.周樸園認為魯侍萍此來的背后一定有人出謀劃策，表現了周樸園的奸詐多疑的性格。C.“三十年的工夫你還是找到這兒來了”寫出周樸園對魯侍萍找上門來的行為充滿敵意。D.“你的生日——四月十八——每年我總記得”，這句話中的破折號的作用是表示遞進。E.為將魯侍萍打發走，周樸園都是在以一種推進問題解決的態度和魯侍萍進行對話的。22.比較材料話劇選段與戲曲唱段，請簡析其語言表達上的不同。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。2022年6月9日，董宇輝擔任抖音東方甄選直播間主播，他用雙語直播，以吟詩作賦、段子和雞湯等獨特的直播方式走紅，成為網絡新寵。2023年2月，他榮獲2023北京·平谷人才發展大會“深耕厚植”獎；5月，作為演講嘉賓參加《開講啦》；12月，成立與輝同行（北京）科技有限公司……有人認為，董宇輝的成功源于他的才華；也有人認為董宇輝沒什么了不起，沒有平臺他他什么也不是。請結合以上材料寫一篇文章，體現你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1.D。【解析】A.“人們為表達對大禹治理水患的感激之情”有誤，應該是表達飽受水患之苦的百姓祈求庇佑的心愿；B.“地域范圍也分劃為現在的孟津區和孟州市”有誤，文本原意是“現在的孟津區和孟州市都有可能是當時的盟津”；C.“‘牧野’這一地名由專指變成了泛指”有誤，應該是由泛指變成了專指。故選D。2．D.“中國人追求的道德標準與人文精神可以從中找到出處”有誤，原文是指可以從地名的發展變化中看出中國人追求的道德標準與人文精神，不能據此認為這些道德標準與人文精神就出自地名。故選D。3．A.不能由“……大多是源于人們對英雄的崇拜懷念之情，當地并不是大禹治水之處”斷定所有地方都是這種情況，余杭還是有可能是因大禹在當地治水而命名的，所以不適合充當論據；BD.主要從事件本身推斷，以大禹以及夏部落聯盟的活躍范圍作為論據支撐觀點；C.“‘余杭’本為禹杭”的說法出現時間非常晚，可能是出于后人杜撰，可作為論據支撐觀點。故選A。4．C.“帝王命名”錯誤。“魏都區”的得名來源是后人對歷史人物和歷史事件的紀念。故選C。5．①以總分總的結構，按照時間順序，分類講述地名得名的內在歷史，能讓讀者建立更為清晰立體的歷史通感；②以講故事的口吻講述史實，語言生動風趣；③講述地名文化時，引用典籍，舉例豐富，內容充實。【解析】“言之有序”指文章的結構和層次。文章共有13段，第1段，先總說地名是歲月長河磨洗出文明古國的精神圖騰；第2~12段，以時間為序，分類講述地名得名的內在歷史；第13段總結，地名不僅是驚心動魄的歷史瞬間的見證，也是生活在不同時代的中國人所追求的道德標準與人文精神。故本文采用總分總的結構，按照時間順序，能讓讀者建立更為清晰立體的歷史通感；“言之有趣”指文章的語言富有趣味。從“盤點沿革至今與遠古傳說關聯的地名，我們會發現一個有意思的現象，即與大禹治水的故事關聯的特別多”“曾經曹操王霸之業的‘起飛點’許昌就是其中之一”等處來看，作者以講故事的口吻講述史實，語言生動風趣；“言之有物”指文章的內容充實豐富。如“史學家杜佑在《通典》中首次載其名之源：‘偃師，武王伐紂，回師息戎，遂名偃師焉。’”“大軍向商王都朝歌不斷推進，在決戰打響之前，周武王作《牧誓》進行全軍總動員，隨后于朝歌城外的牧野與殷商展開最后決戰。當時都城朝歌由內而外的位置分別以城、郭、郊、牧、野來稱呼”，講述地名文化時，引用典籍，舉例豐富，內容充實。6.B.【解析】A.“拉車載客走得不慢”說法錯誤。從文中軍人和幾個年輕人對約納的不滿來看，小馬走得并不快。C.“都沒有人聽其訴說”說法錯誤。對于祥林嫂的訴說，魯鎮的人是聽得太多了，最后是“一聽到就厭煩”，如“一開始四嬸是聽完的”，男人們是“聽后斂起笑容”的，并不是沒有人聽。D.“后悔回來得太早”的原因，不是生活環境和鼾聲，而是“連買燕麥的錢都沒掙到呢”，聯系上下文便可知道。“說明他對社會現實產生了不滿情緒”，誤解形象。約納并沒有產生不滿情緒，而是麻木忍受，文中沒有任何地方表現出他的覺醒。故選B。7．C“也沒有忽略對次要人物……心理的描繪”錯誤，對次要人物沒有心理描寫。8．①《苦惱》中的“雪花”營造了冬季寒冷的氛圍，為下文“一身雪白”“雪把他和馬又涂成了白色”作鋪墊(情節結構)（2分）；②《祝福》中的“雪花”給熱鬧的“祝福”營造了陰冷不祥的氛圍，為下文祥林嫂的悲慘死去起了襯托的作用，并與結尾處的“雪花”首尾照應。（3分）【解析】本題考查學生把握環境描寫作用的能力。《苦惱》中“大片的雪花在剛剛點亮的街燈上盤旋著，然后降落在屋頂、人的肩上和帽子上，積成軟薄的一層”小說開頭的環境描寫，渲染了寒冷悲苦的氛圍，為小說設置了冷酷的背景，襯托主人公姚納在茫茫人海中的孤獨與凄冷，也為下文他的悲慘生活做了鋪墊。《祝福》中以寒冷的“雪花”反襯熱鬧的“祝福”，“雪花”給熱鬧的“祝福”營造了陰冷不祥的氛圍；人物形象上為下文祥林嫂的悲慘死去起了襯托的作用；情節結構上，與結尾處的“雪花”首尾照應，是小說結構更嚴謹。9．①客觀的敘述：作者采用第三人稱對約納的言行舉止和內心活動進行如實的交代，并沒有進行評價，從而使人物形象、文章主題等更多的內容，需要讀者自己去思考、判斷，創作手法客觀；②精簡的白描：文章開篇就以白描的手法刻畫人物形象，例如對約納等客時魂不守舍的“一動不動”的靜態描寫以及開始載客時“抖(搖)韁繩”“眼珠亂轉”的動態描寫，一靜一動，寥寥數筆，就準確展現了約納內心的苦惱，也為下文訴說其喪子之痛作了鋪墊；③熱烈的抒情：文章在寫約納目送三個青年后，作者以反問發端，直接站出來代替約納直抒胸臆，直接熱烈，深化了對人情冷漠的舊制度的批判的主題。【解析】本題考查學生賞析小說藝術特色的能力。小說是以第三人稱來敘述的，它的視角是比較客觀的，將情感隱藏在冷靜的、似乎不帶感情色彩的敘述中，讓讀者自己去體會。這就形成了“客觀的敘述”。需要讀者自己去思考、判斷，創作手法客觀。這樣寫更能讓讀者感受到社會的冷漠和麻木，約納的痛苦無人傾聽，無人關注；文中有很多精簡的白描，含義深刻。文章開篇就以白描的手法刻畫人物形象，“馬車夫約納·波塔波夫一身雪白。他佝僂著身子，一動不動地坐在駕駛座上……他搖動著韁繩，眼珠亂轉，不知自己身在何方，也不知緣何在此”，對約納等客時魂不守舍的“一動不動”的靜態描寫以及開始載客時“抖(搖)韁繩”“眼珠亂轉”的動態描寫，一靜一動，寥寥數筆，就準確展現了約納內心的苦惱，也為下文訴說其喪子之痛作了鋪墊；“在這人群當中，難道真沒一個人愿意傾聽他的訴說嗎？然而就是沒人注意到他，更不要說注意他的苦惱了……這苦惱大得簡直無邊無際。要是把約納的胸膛剖開，讓他把胸中的苦水都倒出來，似乎可以淹沒整個世界。這種苦惱居然可以容納在這樣一個小得連白天打著燈籠都看不見的軀殼里……”，文章在寫約納目送三個青年后，作者以反問發端，熱烈的抒情，直接站出來代替約納直抒胸臆，直接而熱烈，借此揭示出社會下層小人物悲慘無援的處境和苦惱孤寂的心態，反映出當時社會的黑暗和人與人關系的自私、冷漠，深化了對人情冷漠的舊制度的批判的主題。10.CEF【解析】本題考查文言文斷句的能力。句意：您若是趕快投降漢王，那么齊國的社稷還能夠保全下來；倘若是不投降漢王的話，那么危亡的時刻立刻就會到來！“王疾先下漢王”與“齊國可得而保也”是構成假設關系復句，中間斷開，故在C處斷句；“齊國可得而保也”中“也”表判斷，放在句末，故E處應斷開；“不然”的“然”為代詞，指代前面所說的投降漢王之事，“不然”與后面的“危亡可立而待也”構成假設關系復句，故在F處斷句。故斷句的三處為CEF。11．A【解析】本題考查理解文言字詞的意義和用法的能力。A.用法相同，都是句首語氣詞。句意：敖倉，作為天下轉運糧食的集散地已經很久了。/晉國，有什么滿足的呢？B.用法相同。句意：我私下里認為這是個過錯。/私意認為大王不應采用（這種做法）。C.含義不同，《師說》中的“復”是“恢復”的意思。句意：所以請您趕快再次進軍。/（古代）跟從老師學習的風尚不能恢復，（從這些）就可以明白了。D.含義相同。句意：在此之前。/這樣的心就足以稱王于天下了。故選A。12．B【解析】本題考查理解文章內容的能力。B.“天下百姓、豪英賢才都心向漢王”錯誤，結合原文“與天下同其利，豪英賢才皆樂為之用”可知，與天下人同享利益，因此豪杰英雄和賢能才士都樂意為他效力并歸心于他。故選B。13．（1）您即使派遣幾萬人的軍隊去征伐，也無法在（一年或數月的）短時間內攻下。（2）天下人都背叛他，賢能才士都怨恨他，而沒有人愿意被他任用。【解析】（1）“雖”，即使；“歲月”，短時間內（一年或數月）；“破”，攻下。（2）“畔”，通“叛”，背叛；“莫”，沒有人；“為之用”，被動句，被項王任用。14．降服了城邑就把它們封給有功的將領做侯王，獲得了財物就把它們封賜給手下的士兵，與天下人同享利益。【解析】本題考查理解并分析文章內容的能力。結合原文“降城即以侯其將”可知，降服了城邑就把它們封給有功的將領做侯王，結合原文“得賂即以分其士”可知，獲得了財物就把它們封賜給手下的士兵，結合原文“與天下同其利”可知，與天下人同享利益。參考譯文：漢王想放棄成皋以東地區，駐扎到鞏縣、洛陽以抗拒楚軍。酈食其說道：“我聽說‘知道天所以為天的人，就可成就帝業。’國君把百姓當作天，而百姓則把糧食當作天。敖倉，作為天下轉運輸送糧食的集散地已經很久了，我獲悉那里貯藏的糧食非常多。現在楚軍攻下滎陽，竟然不堅守敖倉，而是帶兵向東而去，只是讓一些罪犯來分守成皋，這是上天用來幫助漢軍的啊。目前楚軍容易攻取，漢軍反倒退卻，（楚軍）自己耽誤有利戰機，我私下里認為這是個過錯。更何況兩個強有力的對手不能并立，楚漢兩國的戰爭經久相持不下，全國混亂動蕩，農夫放下農具（停止耕作），織女離開織機（不再紡紗織布），天下百姓究竟心向哪一方還沒有決定下來。所以請您趕快再次進軍，收復滎陽，占有敖倉的糧食，阻塞成皋的險要，堵住太行交通要道，在蜚狐隘口設防抵抗，把守白馬的渡口，向諸侯顯示漢軍已占據有利地形并能克敵制勝的態勢，那么天下人便都知道自己的歸向了。”漢王接受了酈食其的建議，隨即又去謀取敖倉。酈食其又勸說漢王道：“目前燕和趙都已平定，只有齊尚未攻克，（齊的）田氏宗族勢力強大，以東海、泰山為依靠，黃河、濟水為屏障，南面臨近楚，百姓多狡詐善變；您即使派遣幾萬人的軍隊去征伐，也無法在（一年或數月的）短時間內攻下。為此我請求準許我奉您的詔令前去游說齊王，使他歸順漢，自稱作漢東面的藩屬。”漢王說：“好！”漢王即派酈食其去勸說齊王道：“大王您可知道天下的人心所向嗎？”齊王說：“不知道。天下人都歸向哪里呢？”酈食其說：“歸向漢王。”齊王道：“您為什么這樣說呢？”酈食其說：“是漢王率先攻入咸陽的，但項羽卻背棄先前的盟約，讓漢王到漢中去做王。項羽隨后又遷殺義帝，漢王聞訊，即調動蜀、漢的軍隊攻打三秦，出函谷關，責問義帝的下落。同時收集天下的兵員，扶立諸侯的后裔；降服了城邑就把它們封給有功的將領做侯王，獲得了財物就把它們封賜給手下的士兵；與天下人同享利益，因此豪杰英雄和賢能才士都樂意被他任用。而項羽有違約背信的惡名，以及殺害義帝忘恩負義的罪責；且對人家的功勞毫不記在心中，對人家的過失卻總是耿耿于懷；將士打了勝仗得不到獎賞，攻陷了城鎮得不到賜封，不是項姓的人就沒有誰能夠當權主事；天下人都背叛他，賢能才士都怨恨他，而沒有人愿意被他任用。所以天下大業將歸屬漢王，是可以坐著就算定的了！漢王從蜀漢發兵，平定三秦；渡過西河，打敗北魏；攻下井陘，殺成安君；這不是人力，是上天所保佑！如今已占有敖倉的糧食，堵住成皋之險，駐守白馬的渡口，封鎖太行之要道，占據蜚狐的關口；天下諸侯若是想最后投降那就先被滅掉。您若是趕快投降漢王，那么齊國的社稷還能夠保全下來；倘若是不投降漢王的話，那么危亡的時刻立刻就會到來！”在此之前，齊國聽說韓信將要領兵東進，即派華無傷、田解率重兵駐扎在歷下，以抵御漢軍。待到齊王采納了酈食其的建議，派使者與漢王媾和后，齊王便解除了歷下城的戰備防守，與酈食其天天縱情地飲酒作樂。15．C【解析】“都以動態的云霧襯托山峰的高聳”錯誤。《登泰山記》“半山居霧若帶然”中，“居霧”指停留在山間之霧，應是靜態的。16．①離別家鄉，踏上旅途的孤寂迷茫。“湖海”之“茫茫”、“風煙”之“漠漠”，大雪覆蓋的橫江水，寒空中的失群斷雁，分明浸潤著詩人孤寂與迷茫之感。②不懼艱險，戰勝惡劣環境的勇氣。雖然路途艱辛，但是詩人趁著漲潮的時候揚帆起航，擊劍悲歌，離開渡口，表現了詩人不懼艱險、義無反顧出發的勇氣。③報效國家，實現人生抱負的決心。尾聯化用祖逖“中流擊楫”的典故，抒發了志節慷慨、報效國家的壯志決心。（每點2分，共6分。言之有理即可）【解析】本詩前三聯寫景，尾聯敘事，主觀情感蘊含其中。前三聯所取之景，湖海茫茫、風煙漠漠點明氣候惡劣，雪壓江水、山籠云霧暗示旅途艱辛，寒天斷雁的失群孤獨也映射著詩人孤寂迷茫的心境。即便如此，詩人仍舊“乘潮鼓楫離淮口”，趁著漲潮的時候，揚帆起航，擊劍悲歌，離開渡口，表現了詩人不懼艱險、義無反顧、乘風破浪的決心。尾聯“乘潮鼓楫離淮口”化用祖逖“中流擊楫”的典故，可以借助注釋提示，感受出詩人志節慷慨、報效國家的壯志決心17.（1）族秦者秦也，（為國者）無使為積威之所劫哉（2）胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已（3）7.鳴琴垂拱，不言而化18.①渾然天成（嚴絲合縫）②不謀而合③司空見慣（比比皆是、屢見不鮮）【解析】第①空，此處指葫蘆上下兩個球體是自然形成的整體，無斧鑿的痕跡，可填寫“渾然天成”“嚴絲合縫”等成語。第②空，語境指印度人民與中國人民對葫蘆“多子多孫”的文化寓意的認同是一樣的，可選“不謀而合”。第③空，根據語意，此處可填寫表達“很常見”意思的成語，填寫“司空見慣”“屢見不鮮”等成語均可。另外，題干要求填寫成語，要注意成語的特定內涵，不可隨意編詞造詞。19．不僅我國人民喜愛葫蘆，“一帶一路”的許多沿線國家人民都對葫蘆與葫蘆文化有共同的情感基礎。（每修改正確一處2分）【解析】畫波浪線的句子有兩處語病：一是語序不當，前后分句主語不同，關聯詞應位于主語的前面，“我國人民”應放在“不僅”后面。二是主客體倒置，不是“葫蘆對……有共同的情感基礎”，而是“‘一帶一路’的許多沿線國家人民都對葫蘆與葫蘆文化有共同的情感基礎”。20．C【解析】本題考查學生正確理解標點符號作用的能力。“一帶一路”是特定稱謂，其他三項表示強調。故選C。21.AD【解析】A“更多地表現了他的坦誠與對梅侍萍的思念”有誤，更多的是驚訝。D項破折號表解釋說明。（對一個2分，對兩個4分，多涂零分）22．話劇:①語言富有個性化，利于表現周樸園等性格的復雜性:②語言富于動作性，通過人物語言間的交流和交鋒，起到了推動或暗示故事情節發展的作用:③借助潛臺詞展現語言魅力，通過它窺見人物豐富的內心世界:④)通過舞