第第頁班主任述職總結報告5篇班主任述職總結報告篇1尊敬的領導、親愛的同事們：大家好!1998年畢業至今，我已經在三尺講臺上揮灑了二十年，也認真探究了二十年。這些年下來，我可以說我愛這份工作，我更愛些這需要我幫忙的孩子們。看到他們由衷地點頭會意，我充足；感受到他們心靈的成長，我欣慰；聽到他們學有所成的消息，我感動。自任職以來，我擔負了多年的班主任工作，承當語文學科的教學工作。多年來，在不絕地學習和探究中積累了確定的教育教學閱歷，并在教育教學上取得了相應的成績。學校是未成年人思想成長的"主陣地"，班主任是學校德育工作的"主力軍"，是同學的"心靈導師"。作為一名班主任老師，我深知本身身上擔負的責任和義務。教育同學，我堅持人性化管理，力爭做到在理解同學的基礎上正確引導他們，完善他們，努力把他們培育成優秀的個體。又一學期過去了，自我總結一下班主任工作情況，或許算不上什么閱歷之談，但說出來與大家相互切搓，我們共同進步。每個班主任都有本身的，適合本身班級的管理方式方法，下面我就來匯報一下我在20__年來在班主任工作中的一些心得體會和本學期所實行的管理措施。一、班級管理“嚴”為主要想班級管理工作有條不紊，必少不了一個“嚴”字。對同學的酷愛不可無，但對同學的嚴格更不可丟。我的這個“嚴”緊要體現在兩個方面：1、嚴抓同學的日常行為規范。班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面俱到。在工作中，我始終捉住一條管理主線學校常規的管理。開學初，我首先嚴抓同學習慣、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨引導，力作模范。譬如早自習，規定進入班級后就不可任意走動抄作業，交作業等，不可出入班級上廁所，不可任意交談。時間長了，同學就形成良好的習慣，現在每個早上我班同學都能安靜地自習，決沒有亂哄哄的現象。再譬如規定值日生每天掃地兩次，發覺垃圾適時清理。每次我到班級，看到衛生方面有不合格的地方，剛開始我都會拿起掃把撮子打掃，后來我干脆下令，以后再讓我動手打掃衛生，那么本組值日生就是不合格的，就會被罰，這招真好使，班級隨時都是干凈的了，再也不需我時時督促了。像這樣的例子還有很多，總之我就從一件件小事入手，嚴抓嚴管通過一段時間的努力，同學們在日常行為規范方面有了很大的進步。課堂上也都能認真聽講，沒有有意搗亂，惹老師生氣的同學存在。2、適當的善意懲罰。作為學校的一個一般班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然實行什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違反教育原則，小的方面不能損害同學的敬重本身。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，譬如：各科老師有反映某些同學不完成作業的，科任老師處理完之后，我會再次找那些“慣犯”談話，對他予以一些懲罰，以引起重視。我會時常看監控，監督本班課間紀律情況，還有那些偶然罵人打架不守紀律的同學，我都會給他們一些適當的懲罰，譬如做值日，多留作業，為班級做好事等來警醒他們。總之我認為，做為一個班主任，終歸和其他任課老師有些許的不同，必需要更嚴格一些才行。必需樹立威信，這樣才能利于各項工作的開展與實施。說了這些，千萬不要認為我是一個不茍言笑，對同學死板尖刻的人。我曾問過同學：“在你們的心里，老師是個怎樣的人呢？”他們說：“老師，你生氣時我們怕得不行，可是你不生氣時，你是最不冷不熱的。”這就是我要說的第二點：二、把微笑送給同學其實，“微笑”的氣力才是無窮的。每天給同學絢麗的微笑，會讓同學的身心感到歡樂。平常每天我都是樂呵呵的，不管是我的語文課，還是其他時間到班級巡察的時候，親切地和同學交談，發覺問題不要動不動就厲聲呵斥，我會始終微笑面對。在不需嚴格的時候，我會如愛本身的孩子一樣，耐性善待每一個同學。在同學取得成功時，我會用微笑送去賞識；在同學感到失落時，我會用微笑送去激勵；在同學犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學的敬重和擁護。三、充分發揮班主任職責，協調各方氣力班主任既是聯系各科老師與同學之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，掛念呵護。在這里我側重想說的是與同學家長的溝通。老師是溝通學校與家庭的橋梁，同學雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重點的影響，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面努力探求高分，卻忽視平常的培育。還有的干脆不掛念孩子的學習。為此，我會耐性地同家長分析問題并共同協作好去解決問題。以前緊要是打電話，現在我班建立了微信家長群，更便利了聯系溝通。本學期里我已經記不清跟每位家長聯系的次數了。我向家長反映的不只是同學的毛病不足，更有孩子的優點優點，這樣雙方通力合作，信任會更利于同學的教育培育。一個學期以來，雖然大局上都向好的方面進展，但也存在相當多的問題。好像學的辨別事非本領低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，漸漸摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專注學習。這輩子除了老師，我不知道我本身還能勝任其他什么工作，干這一行，我就會酷愛這一行，我帶的上一屆畢業班同學全部考入高中，再上一屆只有三名同學落榜，或許那都是同學本身的天賦與努力，但這也給了我莫大的激勵與信念，我會在今后的班主任工作中不絕探究，完善本身，爭取更上一層樓。感謝大家!述職人：20__年x月x日班主任述職總結報告篇2尊敬的領導：自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行述職報告。一、思想品德方面在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛同學。作為一名老師，我從自身嚴格要求本身，通過政治思想、學識水平、教育教學本領等方面的不絕提高來塑造本身的行為。使本身在教育行業中不絕成長，為社會培育出優秀的人才，打下堅實的基礎。二、教育教學方面一年來我一直擔負高班級的語文教學以及____班的班主任工作，在工作中嚴格要求本身，刻苦研討業務，不絕提高業務水平，不絕學習新學問，探究教育教學規律，改進教育教學方法。1、敬重同學是以同學為主的關鍵在教學中，深刻體會到要以同學為主，以同學的進展為主。首先，必需敬重同學。敬重同學的思考權，敬重同學的發言權，敬重同學探究精神，敬重同學的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學去思考，讓同學探究。2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路同學的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些同學怕于思考，懶于探究，倚靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學永久成為領頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，同學在層次相同，本領相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學有不同的挑戰性任務。3、明確學習目標語文教學最忌千篇一律，簡單使同學厭煩。假如千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費勁，同學學習完一篇課文也不知本身這堂課進步了多少。五班級的同學，字詞教學完全可以放手讓他們本身完成。他們有這個本領而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學依據方法自我解決。最緊要的是依據教材同學明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。三、遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事自動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、酷愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，各處以一名人民老師的要求來規范本身的言行，毫不松懈地培育本身的綜合素養和本領。此致敬禮!述職人：______20____年__月__日班主任述職總結報告篇3尊敬的領導：小學班主任特別是一班級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要掛念珍惜時，班主任應當是一位慈母，予以他們細心的體諒和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴格地指出他的不足，并幫忙他改正。于是，我認為班主任工作是一項既困難而又辛苦的工作。說其困難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要掛念他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規習慣，常抓不懈同學良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我訂立出認真的班規，要求同學對比執行，使同學做到有規可循，有章可依。由于低班級同學自發性和自控力都比較差，避開不了會顯現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐性細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對同學中顯現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的適時教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學做到自發遵守紀律。二、細處關愛，親近同學愛，是老師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細小處見真情，真誠的掛念孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的肯定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡快的一件事!”三、實在要求，引導到位心理學討論表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不重視細節。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角察看事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要重視細節教育，把該做的事引導到位，由于他們很想依照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低班級的同學對本身的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心察看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種神色，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和倚靠情感。班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的模范。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象首先垂范，潛移默化的影響著我的同學。凡要求同學做到的，老師首先本身做到，而且做得更好。要求同學講衛生，不隨便亂扔垃圾，本身就做到順手撿拾垃圾。要求同學不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數同學都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。五、適時稱贊，延遲批判德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的注意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最緊要的是要在同學身上激發出對自身氣力和自身榮譽的信念。”教過低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且同學由于受了批判，注意力長時間集中在本身的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸取效率變低。針對這一情況，我實行延遲批判，這樣既培育同學歡樂的情緒體驗，又予以其改正和返回的機會，之后老師只要加以引導，就能很好的解決問題。六、捉住優點，激勵成長每個同學都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫忙他們樹立起克服困難的信念和勇氣。“讓孩子永久生活在希望之中”我信任它所起的巨大作用是不可防范的。當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的依照你的要求去做。總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低班級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。但小學低班級又是同學剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低班級班主任的工作是特別緊要而光榮的。我覺得只要本身充分愛心，掛念和珍惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，確定會到達令人充足的效果。班主任述職總結報告篇4尊敬的領導：您好！時間過的真快，轉瞬有一學年過去了。驀然回首，往事歷歷在目。為今后更好的工作，現將本學期的工作述職如下：一、錘煉業務本學年我擔負xx班級xx個班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規做好課前備課，認真研討教材，努力創設適合高班級教學的活動形式，以激發同學學習喜好，誘發同學的認知需求和創新欲望，使同學從情感、思維和行為上自動參加到學習中。教學中嘗試進行語音滲透，課下組建喜好小組，拓展語音學問，培育同學的自學本領。輔導的同學，參加xx賽區希望之星英語風采大賽獲得xx等獎。課后，認真批改同學作業，對作業嚴格要求，對同學做錯的題，做到適時矯正。在家庭作業方面，接受老師，家長，同學三者評價相結合的方式，達到同學作業有人看，同學作業每天查的目的，督促同學完成課文預習、復習這一環節，努力培育同學良好的學習習慣，并為高效學習新學問打下基礎。二、虛心學習作為一名新老師，我在教育教學中碰到了浩繁問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不絕地反思和不絕否定自我，超越自我。一年來，我通讀了教育專著。另外，通過向引導老師請教，聽課，外出學習等，開拓本身的思維，吸取別人的優點，不絕的完善本身的教學。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫忙下，我擔負了xx區小學英語xx班級教材備課會主講并執教研討課xx節，參加區英語優質課比賽，區小學英語學科“課堂教學實錄與評析”比賽，全國第xx屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲xx等獎。古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學閱歷和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對本身的學問進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的成功與失敗、閱歷與教訓，更重視討論如何啟迪同學智慧，調動同學學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。“嚴是愛，松是害”，在對同學掛念珍惜的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班訂立了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。例如，以前我班的衛生工作一直不得力，達不到學校的要求。針對這種情況，我把班上的同學按本身樂意組合的原則分成xx個組，每組xx人，設小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內該組的衛生得分必需要達到學校的平均分，否則重掃一周，相反，假如本周值周拿到衛生流動紅旗，則嘉獎一個筆記本。措施得當，獎懲分明，同學們勞動的積極性大大提高，一個學期下來，我班竟然拿到了xx次衛生流動紅旗。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的光榮，成績屬于過去，將來才屬于本身，作為一個青年老師，我知道我的工作才剛剛開始，在新時期下的素養教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不絕創新，才能取得更大的成績，我要連續努力，我會連續努力的！此致敬禮！述職人：xxx20xx年x月x日班主任述職總結報告篇5這學期我連續擔負六（1）班的班主任工作。我針對本班級同學的生理和心理特點，讓孩子們在一個簡便、歡樂的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規的訓練，讓同學懂得嚴格要求自我，構成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上，首先以身作則，樹立一個良好的老師形象，讓同學從愛好老師，到愛好學習到最后愛好學校，在自發中培育同學的團體意識和樂學意識。在提高課堂教學質量的同時削減同學作業負擔，從而使同學養成一個良性的學習習慣。作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作：1、當