會計專業(yè)建設(shè)計劃為了深入提升會計專業(yè)辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和社會影響，達(dá)成良性循環(huán)目標(biāo)，會計專業(yè)主動響應(yīng)學(xué)校相關(guān)建設(shè)關(guān)鍵專業(yè)要求。經(jīng)過全體老師熱烈討論，特制訂以下關(guān)鍵專業(yè)建設(shè)方案：

一、專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)會計專業(yè)是我校關(guān)鍵專業(yè)，現(xiàn)有在校生460名，9個班級，專職老師6名，試驗室2個，校企合作單位20個。會計專業(yè)最大優(yōu)勢和特點是，生源充足，市場需求量大，就業(yè)形勢好，發(fā)展前景寬廣，長盛不衰。每十二個月招生歷來沒有招不足學(xué)生情況，計劃招生300人，實際招了460名。任何一家媒體公布人才需求量排名，會計專業(yè)總在前十名，通常排在前五名。事實也正是如此，我校會計專業(yè)學(xué)生就業(yè)率100%。計劃經(jīng)過三年努力，要達(dá)成專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)是，培養(yǎng)目標(biāo)定位在擁護(hù)黨基礎(chǔ)路線，全方面發(fā)展含有良好職業(yè)素養(yǎng)、堅韌不拔毅力和和時俱進(jìn)優(yōu)異理念，以從事以會計、出納和收銀員崗位為關(guān)鍵財會及相關(guān)工作復(fù)合型應(yīng)用性中等技術(shù)專門人才；學(xué)生就業(yè)率保持50%以上；制訂出更高水平培養(yǎng)計劃，使課程體系愈加科學(xué)合理，明確關(guān)鍵課程，突出關(guān)鍵能力；教材選擇合適，符合專業(yè)特點；師資隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理，知識新奇，實踐經(jīng)驗豐富；廣泛采取優(yōu)異教學(xué)手段、教學(xué)方法；試驗室能滿足教學(xué)需要；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控嚴(yán)密，教學(xué)質(zhì)量較高；專業(yè)社會信譽(yù)度較高，辦學(xué)效益較為顯著；老師隊伍團(tuán)結(jié)協(xié)作，朝氣蓬勃；實現(xiàn)師資一流、教學(xué)內(nèi)容一流、教學(xué)手段一流和激勵機(jī)制一流。二、師資隊伍建設(shè)計劃現(xiàn)有老師6人，其中高級老師0人，中級3人，累計高級職稱百分比為28.6%，中級職稱占28.6%，初級占42.8%。“雙師型”老師7人，占100%。現(xiàn)有在校生295人，師生比為1：42。現(xiàn)在在師資隊伍方面存在問題是，（一）人數(shù)偏少，師生比低。按1：24百分比，共需老師14人，尚缺7人，假如未來改為兩年制，則在校生規(guī)模為200人，需要老師10人。（二）師資結(jié)構(gòu)不盡合理。一是高級職稱老師人數(shù)不足。高級職稱老師百分比要達(dá)成30%，則還缺1人。二是高學(xué)歷老師不足。碩士及以上學(xué)位老師，現(xiàn)在尚無一人，按25%百分比，缺2人。（三）老師實際工作經(jīng)驗不夠豐富。針對師資隊伍這個現(xiàn)實狀況，計劃是：依據(jù)每十二個月120名招生規(guī)模，安排師資隊伍建設(shè)關(guān)鍵定為，①引進(jìn)碩士及以上學(xué)位老師1—2名；②內(nèi)部培養(yǎng)碩士1—2名；③內(nèi)部培養(yǎng)1名高級老師；④外聘有實際工作經(jīng)驗老師1—2名，使老師總數(shù)達(dá)成9—12人，高級職稱老師百分比達(dá)成30%，高學(xué)歷老師達(dá)成30%，“雙師型”老師百分比保持100%百分比；⑤依據(jù)多種渠道信息，安排對應(yīng)課程主講老師到各類機(jī)構(gòu)進(jìn)行短期培訓(xùn)或到企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，拓寬知識面，提升實際工作經(jīng)驗。三、實訓(xùn)試驗條件計劃（一）校內(nèi)試驗會計專業(yè)校內(nèi)試驗設(shè)施基礎(chǔ)比較差。要建一個專業(yè)會計電算化試驗室和一個會計手工操作試驗室，以滿足教學(xué)需要。會計電算化試驗室應(yīng)配置嶄新微機(jī)，配置好應(yīng)友財務(wù)軟件，并對軟件版本進(jìn)行升級，會計手工操試驗室也應(yīng)進(jìn)行裝修。我們計劃：首先會計電算化試驗室要購置《會計綜合試驗》、《財務(wù)會計》、《成本會計》等課程相配套高水平多媒體演示課件，在培養(yǎng)學(xué)生工作能力、提升工作技能、改革考試方法等方面來一個根本、革命性提升；其次要設(shè)置題庫，制作出含有較高水平電子教案；第三，提升會計手工試驗室設(shè)備裝修檔次。設(shè)備包含老師示教臺、活動轉(zhuǎn)椅、學(xué)生試驗臺、學(xué)生凳、流線式教版、科目章和其它模擬章等，總估價約5萬元。財會模擬試驗室設(shè)備老師示教臺學(xué)生操作臺

價格表

產(chǎn)品名稱座位數(shù)單位單價（元）備注ZK-I型財會模擬試驗設(shè)備（每桌6座）42座套29300配長江高亮度投影儀一臺48座套3150054座套3370060座套36000ZK-II型財會模擬試驗設(shè)備（每桌6座）42座套37800配實物投影儀一臺，流線式程控示教板六牌（鋁合金框，彩燈追逐閃爍演示）48座套4000054座套4220060座套44500ZK-III型財會模擬試驗設(shè)備（每桌6座）42座套41800配高亮度投影儀一臺，流線式教板六塊48座套4400054座套4600060座套48500（二）校外實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生高超實際工作能力，校內(nèi)仿真模擬試驗、校外專業(yè)實習(xí)各步驟全部是必不可少。聯(lián)絡(luò)校外實訓(xùn)基地3個。因為會計行業(yè)特殊性，會計信息包含到企業(yè)商業(yè)機(jī)密，企業(yè)會計賬務(wù)處理不許可有差錯，所以企業(yè)不愿意接收學(xué)生真刀實槍頂崗實習(xí)，加上一個財會崗位也只能許可一個人進(jìn)行處理，通常一個企業(yè)只能容納一個學(xué)生，而且需要有熟悉人士介紹或擔(dān)保。所以，會計專業(yè)學(xué)生大批量到某一個校外實訓(xùn)基地進(jìn)行實訓(xùn)是很困難。不過，校外實訓(xùn)、校企合作是會計專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才所必需，關(guān)鍵是怎樣去實施。依據(jù)會計專業(yè)特點，我們計劃：學(xué)生實訓(xùn)、試驗，以校內(nèi)仿真模擬試驗為主，以校外實訓(xùn)為輔。校外實訓(xùn)以在校外進(jìn)行專業(yè)實習(xí)為主，具體方法則以學(xué)生自己聯(lián)絡(luò)單位為主，部分沒有適宜實習(xí)單位學(xué)生，由專業(yè)推薦到校外實訓(xùn)基地實習(xí)。校外實習(xí)統(tǒng)一安排在第五學(xué)期進(jìn)行，共10周，10學(xué)分。再爭取聯(lián)絡(luò)1—2家校外實訓(xùn)基地，經(jīng)過邀請企業(yè)人士擔(dān)任專業(yè)委員會委員和作講座等方法，以達(dá)成加強(qiáng)校企合作、提升學(xué)生動手能力目標(biāo)。四、教材建設(shè)計劃

會計專業(yè)教材選擇已經(jīng)比較合理。

（一）會計專業(yè)關(guān)鍵理論課程會計專業(yè)關(guān)鍵理論課程教材直接采取中國會計行業(yè)職業(yè)資格培訓(xùn)教材。為使教學(xué)內(nèi)容最大程度地表現(xiàn)本學(xué)科發(fā)展前沿，最大程度地反應(yīng)企業(yè)實際賬務(wù)處理要求和做法，有利于學(xué)生“零距離”就業(yè)，對會計基礎(chǔ)、會計電算化、和會計法規(guī)三門專業(yè)關(guān)鍵理論課程，引入全套湖南省會計從業(yè)資格證考試用教材，教材內(nèi)容每十二個月和實務(wù)同時更新，使教學(xué)內(nèi)容保持高度和時俱進(jìn)。所以，會計專業(yè)學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實，起點較高。

（二）實踐性課程只有經(jīng)過實踐性課程教學(xué)，才能培養(yǎng)出學(xué)生高超工作技能。經(jīng)過學(xué)習(xí)《會計電算化》、《會計綜合試驗》，讓會計專業(yè)學(xué)生電腦記賬和手工記賬技能達(dá)成較高水平，能夠滿足企業(yè)要求。1、用于電腦仿真模擬記賬《會計電算化》，我們使用中國現(xiàn)在最著名、市場擁有率最高、技術(shù)最優(yōu)異用友財務(wù)軟件，所以，我們采取配套用友軟件培訓(xùn)教材。2、用于手工仿真模擬記賬《會計綜合試驗》，我們選擇編寫水平高、內(nèi)容新奇、貼近企業(yè)實際會計工作情況教材。該教材獨具特色，以股份制工業(yè)企業(yè)為會計主體，含有超前性、實用性和綜合性特點，在中國同類教材中水平最高。3、《會計基礎(chǔ)技能》，內(nèi)容包含珠算、點鈔、計算工具使用和阿拉伯?dāng)?shù)字書法等。（三）《會計基礎(chǔ)》《會計基礎(chǔ)》是會計專業(yè)必需開設(shè)課程。我們選擇教育部推薦計劃教材，計劃于9月前由我校專業(yè)老師共同編寫一本《會計基礎(chǔ)習(xí)題集》。（四）其它教材，除非買不到，一律采取教育部推薦計劃教材。五、教學(xué)改革方案教學(xué)改革是一個系統(tǒng)工程，相對于硬件設(shè)施建設(shè)，軟件方面也就是教學(xué)思想、辦學(xué)理念、管理機(jī)制、質(zhì)量管理、激勵機(jī)制和老師專業(yè)學(xué)識經(jīng)驗建設(shè)、提升就愈加困難。要順利開展教學(xué)改革，必需首先統(tǒng)一思想，奠定堅實思想基礎(chǔ)。為此，我們要采取以下方法：（一）在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門主導(dǎo)下，發(fā)動全體老師，采取教研活動、開會、聽匯報、短期進(jìn)修、學(xué)歷進(jìn)修、下企業(yè)鍛煉和外出參觀學(xué)習(xí)等多個形式，進(jìn)行教學(xué)思想大討論。接收新教學(xué)思想、辦學(xué)理念，建立更科學(xué)管理機(jī)制、質(zhì)量管理機(jī)制、激勵機(jī)制，豐富老師專業(yè)學(xué)識，提升實踐工作經(jīng)驗。（二）制訂科學(xué)新奇培養(yǎng)計劃。能否實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)鍵在于課程設(shè)置是否合理；課程設(shè)置關(guān)鍵在于培養(yǎng)計劃是否科學(xué)合理。培養(yǎng)計劃建立兩大致系和四個平臺新模式，即兩大致系：理論課程體系和實踐課程體系，四個平臺：公共必修課平臺、專業(yè)必修課平臺、專業(yè)組修課平臺和公共選修課平臺，培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)基礎(chǔ)要求明確，知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理，對應(yīng)關(guān)系明確。存在問題是：1、升學(xué)、就業(yè)學(xué)生課程設(shè)置區(qū)分不大，她們基礎(chǔ)不一樣，課程設(shè)置和課時區(qū)分不夠顯著；2、根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求制訂大類專業(yè)基礎(chǔ)課課時過多，造成專業(yè)基礎(chǔ)課課時不足；3、關(guān)鍵課程課時不足；4、技能訓(xùn)練仍需加強(qiáng)。計劃是：爭取學(xué)校政策支持，擴(kuò)大培養(yǎng)計劃制訂自主權(quán)，遵照以就業(yè)為導(dǎo)向方針，在制訂新培養(yǎng)計劃之前，首優(yōu)異行一次社會調(diào)查，包含聽取專業(yè)委員會委員提議、在校生意見和已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生意見，深入明確關(guān)鍵課程和關(guān)鍵能力，突出職業(yè)技能和應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和符合型，在結(jié)合專業(yè)技能基礎(chǔ)上，培養(yǎng)多面手，拓寬就業(yè)渠道，加強(qiáng)學(xué)生本身職業(yè)生涯計劃針對性，爭取培養(yǎng)計劃科學(xué)性和實用性水平更上一層樓，使我們畢業(yè)生愈加符適用人單位要求，也為學(xué)生走向社會以后后續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。（三）教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試方法改革1、教學(xué)方法改革。教學(xué)方法好壞決定教學(xué)質(zhì)量高低。教學(xué)方法好壞標(biāo)準(zhǔn)，不只是看上課是否規(guī)范，教學(xué)步驟是否完整，板書是否合理，交代是否清楚，而更應(yīng)該看重是是否有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思索能力和創(chuàng)新能力。江澤民同志講：創(chuàng)新能力是民族之魂。中國老師善于諄諄教育，手把手地教，信仰“傳道、授業(yè)、解惑”民族傳統(tǒng)，有利于打好基礎(chǔ)；發(fā)達(dá)國家老師善于啟發(fā)教學(xué)，重視師生交流，要學(xué)生自己去思索，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，實施啟發(fā)式教育。這兩種風(fēng)格各有特點，各有長短。前者更適合于基礎(chǔ)知識教學(xué)；啟發(fā)式教育方法則有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、工作能力和后續(xù)發(fā)展能力。所以，教學(xué)方法改革關(guān)鍵在于，改變現(xiàn)在老師講課、學(xué)生記筆記，按部就班、循規(guī)蹈矩傳統(tǒng)教學(xué)模式，廣泛實施啟發(fā)式新教學(xué)方法，改變學(xué)生固有學(xué)習(xí)習(xí)慣，充足調(diào)動學(xué)生主觀能動性，開發(fā)學(xué)生發(fā)明性思維能力。2、教學(xué)手段改革。即使多媒體技術(shù)不是萬能，一支粉筆講課時代已經(jīng)落后了，但多媒體教學(xué)手段以其直觀、信息量大、降低粉塵污染、節(jié)省板書時間、學(xué)生注意力集中、課堂氣氛活躍和便于師生交流等突出優(yōu)點，顯示出了強(qiáng)勁生命力。教學(xué)手段改革關(guān)鍵在于推廣多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)。現(xiàn)在，會計專業(yè)師資隊伍年紀(jì)輕，知識新，總體素質(zhì)較高，多媒體課件制