第1頁(yè)/共1頁(yè)榆林高新區(qū)2023年六年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題積累運(yùn)用。1.給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。凹陷（）吞噬（）淚涔涔（）迥然不同（）zhàn（）放侵xí（）sōu（）索寒風(fēng)lǐn（）冽【答案】①.āo②.shì③.cén④.jiǒnɡ⑤.綻⑥.襲⑦.搜⑧.凜【解析】【詳解】本題考查看拼音寫漢字、字音。凹，āo/wā，周圍高而中間低（跟“凸”相對(duì)）/同“{洼}”，用于地名。凹陷，讀音āoxiàn；吞噬，讀音tūnshì；淚涔涔，讀音lèicéncén；迴然不同，讀音jiǒnɡránbùtónɡ。根據(jù)所學(xué)拼音知識(shí)拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的生字即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的、韻母及聲調(diào)。書寫時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)筆畫，注意“襲、搜、凜”容易寫錯(cuò)，書寫時(shí)一定要做到工整、規(guī)范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。2.查字典填空。“援”用部首查字法，應(yīng)先查部首______，再查______畫。它在字典中的解釋有：①用手牽引；②引用；③援助。在“攀援”一詞中應(yīng)選第______種解釋。請(qǐng)用第三種解釋組一個(gè)詞：______。【答案】①.扌②.9③.①④.增援【解析】【詳解】本題考查查字典。“援”的部首是：扌，除去部首后還剩下：9畫，攀援：抓住或依附他物而移動(dòng)。援：用手牽引。故選①，用“援助”的意思來(lái)組詞，如：支援。3.請(qǐng)你欣賞同學(xué)們?cè)趯W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪冠的風(fēng)采，在下面語(yǔ)段的橫線處填上與加點(diǎn)詞意思相同的不同詞語(yǔ)。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，劉慶偉在跳遠(yuǎn)比賽中勇奪第一，張文奇在短跑比賽中______，馬博文在游泳比賽中______，夏天暢在跳高比賽中______。【答案】①.喜獲金牌②.摘得桂冠③.拔得頭籌【解析】【詳解】考查近義詞。勇奪第一：得了第一名。近義詞有“喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌”等。喜得金牌：奪得金牌，獲得第一。摘得桂冠：就是取得第一（冠軍）的意思。拔得頭籌：取得了第一個(gè)出場(chǎng)比賽資格。如今常常把某項(xiàng)比賽中取得的第一名，稱作“拔得頭籌”。故可以分別填上：喜獲金牌、摘得桂冠、拔得頭籌。4.依次填入下列括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）在成長(zhǎng)的路上，（）注定了邁出雙腳，就只能往前移動(dòng)，（）前面荊棘橫生。（）人生的車站不售返程車票，（）結(jié)果如何，（）在行進(jìn)，我們就不會(huì)臉紅。A.只要既然因?yàn)椴还芗词?B.既然不管因?yàn)榧词怪灰狢.既然即使因?yàn)椴还苤灰?D.因?yàn)榧词辜热徊还苤灰敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。

熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。“注定了邁出雙腳”是假設(shè)關(guān)系，用“既然”；“前面荊棘橫生”是假設(shè)關(guān)系，用“即使”，“人生的車站不售返程車票”是原因，用“因?yàn)椤保敖Y(jié)果如何”與“在行進(jìn)，我們就不會(huì)后悔”是條件關(guān)系，“在行進(jìn)”表示條件，用“不管……只要”。C選項(xiàng)正確。5.下列句子中所運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.他大吼了一聲，大山都抖了三抖。B.數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中。C.下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。D.過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。【答案】B【解析】【詳解】考查修辭手法。A．夸張的手法，用“大山都抖了三抖”說明聲音的大。B．比喻的手法，把“激流”比喻為“野馬脫韁”。C．夸張的手法，用“排山倒海”來(lái)表現(xiàn)掌聲的熱烈。D．夸張的手法，用“眨眼就到了”來(lái)表現(xiàn)時(shí)間過得快。故選C。6.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我們舉辦并策劃了畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。B.我在花壇旁聞到了醉人的花香和勤勞的蜜蜂。C.我們要用刻苦勤奮的汗水，澆灌出燦爛的理想之花。D.讀了《董存瑞舍身炸暗堡》一文，被董存瑞的精神感動(dòng)了。【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A．詞序錯(cuò)誤，應(yīng)為“策劃并舉辦”，如：我們策劃并舉辦了畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。B．搭配錯(cuò)誤，應(yīng)去掉“和勤勞蜜蜂”，如：我在花壇旁聞到了醉人的花香。D．成分殘缺，添加“我”，如：我讀了《董存瑞舍身炸暗堡》一文，被董存瑞的精神感動(dòng)了。故選C。7.下列句子中名言使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“路知馬力，日久見人心。”相處的時(shí)間長(zhǎng)了，我們自然就知道她的人品了。B.老師經(jīng)常用“讀書須用意，一字值千金”教導(dǎo)我們，要想文采出眾，就得下苦功夫。C.魏格納在地質(zhì)科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)勝于他的老師，正所謂“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”。D.“聽君一席話，勝讀十年書。“看來(lái)，我們要少讀書，重要的是多聽別人講道理。【答案】D【解析】【詳解】考查名言警句。D．聽君一席話，勝讀十年書：與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益良多，勝過讀許多年的書。“聽君一席話，勝讀十年書”所蘊(yùn)含的道理與語(yǔ)境“我們要少讀書，重要的是多聽別人講道理”不符。故選D。8.下面說法不正確的一項(xiàng)是（）A.中秋賞月吃月餅，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓。B.趙孟頫是宋代著名的書法家，《三門記》是其楷書代表作之一。C.人們常用“五谷豐登”來(lái)形容豐收，這里的“五谷”指稻、麥、黍、菽、稷。D.“有人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”這句話中分號(hào)運(yùn)用正確。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文化常識(shí)。B．趙孟頫是元代著名的書法家，《三門記》是其楷書代表作之一。此項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選B。9.制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，小靜采用“欄目式”進(jìn)行分類整理，已有的欄目名稱為：師恩難忘→同窗情深→學(xué)習(xí)掠影→生活花絮→“______”。最后一欄，她打算放入自己在演奏鋼琴、主持節(jié)目時(shí)的照片，以及自己的書法獲獎(jiǎng)作品。請(qǐng)為她選擇一個(gè)最適合的欄目名稱。（）A.才藝集錦 B.多彩生活 C.我的特長(zhǎng) D.藝術(shù)萬(wàn)花筒【答案】C【解析】【詳解】考查口語(yǔ)交際。演奏鋼琴、主持節(jié)目、書法是關(guān)于個(gè)人特長(zhǎng)的內(nèi)容，所以選擇“我的特長(zhǎng)”最合適。故選C。10.按要求寫句子（1）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（改為陳述句）___________________________________（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（用自己的話寫出這句話的意思）___________________________________（3）成長(zhǎng)路上您關(guān)愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心。（改為雙重否定句）____________________________________（4）根據(jù)下面的情境，寫出對(duì)身邊事物的感受。①數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)，我考了59分。____________________________________②數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)，我考了100分。_____________________________________【答案】①.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，不剩些什么。②.人本來(lái)就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死得卻比鴻毛還輕。③.成長(zhǎng)路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我不能不銘記在心。④.數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，我考了59分。窗外的麻雀嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像都在嘲笑我。⑤.數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，我考了100分，窗外的小鳥歡快地唱著歌，好像在對(duì)我們說:“祝賀你”。【解析】【詳解】本題考查改寫句子，寫句子。（1）本題考查改陳述句。反問句改陳述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。第二步：去除反問語(yǔ)氣詞和疑問助詞。將反問句中的反問語(yǔ)氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉。第三步：?jiǎn)柼?hào)變句號(hào)。把句末的問號(hào)改為句號(hào)。第四步：把句子整理通順。結(jié)合句子，在八千多日的匆匆里，除徘徊外，沒有剩些什么。（2）本題考查句子意思。這句話出自司馬遷《報(bào)任安書》。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的意思是人本來(lái)就是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人卻比鴻毛還輕。固：固然，雖然，必然的意思；泰山：山東泰安的泰山，比喻偉大；鴻毛：也是鳥的羽毛，比喻渺小。（3）本題考查改雙重否定句。陳述句改成雙重否定句的方法和步驟:一找:根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞，二換：替換或刪去原句中“要、得(dei)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定、絕對(duì)”等詞語(yǔ)，三刪：刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特別”等表示程度深的詞語(yǔ)，四查：檢查改后的句子是否讀得通順。根據(jù)方法，原句改為：成長(zhǎng)路上您的關(guān)愛、叮嚀與教誨，我不能不銘記在心。（4）本題考查寫句子。結(jié)合所給情景，寫出在當(dāng)時(shí)的情境下，自己看到的周圍的事物是什么樣的，如：①數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)，我考了59分，走在放學(xué)回家的路上，路邊的野花耷拉著腦袋，連風(fēng)兒也嘲笑我。②數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)，我考了100分。走在放學(xué)回家的路上，暖陽(yáng)照在我的臉上，連花兒也神采奕奕，越發(fā)美了。11.默寫古詩(shī)詞。（1）______，脈脈不得語(yǔ)。（《迢迢牽牛星》）（2）野曠天低樹，______。（《宿建德江》）（3）______，要留清白在人間。（《石灰吟》）（4）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，______。（《竹石》）（5）______，水村山郭酒旗風(fēng)。（《江南春》）（6）一水護(hù)田將綠繞，______。（《書湖陰先生壁》）（7）昔我往矣，______。今我來(lái)思，雨雪霏霏。（《采薇》）（8）______！休將白發(fā)唱黃雞。（《浣溪沙》）【答案】①.盈盈一水間②.江清月近人③.粉骨碎身渾不怕④.任爾東西南北風(fēng)⑤.千里鶯啼綠映紅⑥.兩山排闥送青來(lái)⑦.楊柳依依⑧.門前流水尚能西【解析】【詳解】考查詩(shī)句默寫。（1）“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”出自兩漢佚名的《迢迢牽牛星》，注意“盈、脈”等字的書寫筆畫。（2）“野曠天低樹，江清月近人”出自唐代孟浩然的《宿建德江》，注意“野、曠、低、清”等字的書寫筆畫。（3）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》，注意“骨、碎、渾、留”等字的書寫筆畫。（4）“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代鄭燮的《竹石》，注意“磨、擊、勁，任、爾”等字的書寫筆畫。（5）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”出自唐代杜牧的《江南春》，注意“鶯、啼、映、郭、酒、旗”等字的書寫筆畫。（6）“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》，注意“繞、排、闥、青”等字的書寫筆畫。（7）“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”出自先秦佚名的《采薇》，注意“昔、矣、楊、柳、依”等字的書寫筆畫。（8）“門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”出自宋代蘇軾的《浣溪沙》，注意“流、尚、休”等字的書寫筆畫。12.綜合實(shí)踐活動(dòng)。即將告別生活六年的小學(xué)校園，畢業(yè)之際，我們開展一系列有意義的活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、珍藏記憶、表達(dá)情感、祝福未來(lái)。【活動(dòng)一】名著引領(lǐng)我成長(zhǎng)請(qǐng)你從《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《愛麗絲漫游奇境》這四部名著中選擇一部，寫上“推薦寄語(yǔ)”，以引起讀者閱讀興趣。所選圖書：《_______________》概括故事情節(jié)（課本上的除外）：__________________推薦寄語(yǔ)：________________【活動(dòng)二】臨別贈(zèng)言顯真情難忘同學(xué)情，難忘舊時(shí)光，請(qǐng)你把最真摯的感情化作贈(zèng)言送給×x同學(xué)吧，在贈(zèng)言中用上送別的詩(shī)句。（同學(xué)的名字用××代替）____________________【答案】①.魯濱遜漂流記②.魯濱遜為了逃離這個(gè)島，足足花了五個(gè)月工夫，做了一只很像樣的獨(dú)木舟，卻因?yàn)樘蟛坏貌话血?dú)木舟丟棄了。③.《魯濱遜漂流記》中主人公充滿了冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)精神，歌頌了百折不撓、有毅力的精神品格，值得一讀。④.××同學(xué)，相處六年，一夕離別，種種思緒漫上心頭，無(wú)法細(xì)說。只能借古人之言，表達(dá)我最真摯的祝福：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。【解析】【分析】【詳解】活動(dòng)一：本題考查了學(xué)生的課外閱讀積累，完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。活動(dòng)二：本題考查給同學(xué)寫贈(zèng)言。給同學(xué)寫贈(zèng)言注意要表達(dá)自己的不舍之情和對(duì)同學(xué)的祝福。要根據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)來(lái)寫，要引用送別的詩(shī)句。閱讀短文及閱讀鏈接，完成練習(xí)。無(wú)人機(jī)叫你收快遞無(wú)人機(jī)能把快遞直接送到你家門口？這樣的想象正在變成現(xiàn)實(shí)。快遞無(wú)人機(jī)的造型大小各異，不過它們有共同設(shè)計(jì)元素——旋轉(zhuǎn)式翼片。四旋翼無(wú)人機(jī)的對(duì)角旋翼會(huì)同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，翼片轉(zhuǎn)動(dòng)所產(chǎn)生的推力與機(jī)身穩(wěn)定技術(shù)可令無(wú)人機(jī)在空中懸停。然而，若以送快遞為目的，還得將可運(yùn)載重量納入考量。貨物越重，無(wú)人機(jī)的動(dòng)力需求越強(qiáng)。S品牌的無(wú)人機(jī)現(xiàn)可攜帶的貨物最大重量約為2.3千克，比兩三雙運(yùn)動(dòng)鞋略重一點(diǎn)。無(wú)人機(jī)有飛行限制。各國(guó)的規(guī)定不同，但有一點(diǎn)一樣：無(wú)人機(jī)的飛行高度不應(yīng)高于120米，且必須避開機(jī)場(chǎng)附近的“禁航區(qū)”。根據(jù)現(xiàn)有方案，無(wú)人機(jī)一旦飛到空中，就會(huì)進(jìn)入自主飛行狀態(tài)（即不需要操控員），依賴無(wú)人操控技術(shù)，由全球?qū)Ш较到y(tǒng)引導(dǎo)，飛往顧客所在地。【閱讀鏈接】無(wú)人機(jī)快遞行不行？?jī)?yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)①快捷：派送所用時(shí)間比人工快遞短。②環(huán)保：減少汽車和卡車運(yùn)送貨物的次數(shù)，減少?gòu)U氣排放。③成本：成本比人工快遞低。④緊急用途：可用來(lái)運(yùn)送醫(yī)療救助品，選擇最短路徑，直線飛向有醫(yī)療需求的區(qū)域。①受天氣影響大：強(qiáng)風(fēng)、雷電和暴雨等天氣狀況都可能影響運(yùn)送。②送貨距離受限：無(wú)人機(jī)續(xù)航時(shí)間有限，難以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離配送。③存在安全隱患：無(wú)人機(jī)可能遇到障礙或出現(xiàn)故障，引發(fā)事故。13.下列說法中正確的一項(xiàng)是（）。A.無(wú)人機(jī)的動(dòng)力需求是固定的，與貨物的重量無(wú)關(guān)。B.自前，S品牌的無(wú)人機(jī)還不能運(yùn)送較重的快遞，比如一箱重5千克的蘋果。C.無(wú)人機(jī)在飛行過程中還是需要有人在地面上進(jìn)行遠(yuǎn)程操控的。D.只要高度不超過120米，無(wú)人機(jī)就可以自由飛行。14.先用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q下面的問題，再提出一個(gè)問題。（1）文中畫橫線部分為什么不可以刪去？_______________________________（2）自己?jiǎn)栴}：_______________________________15.有同學(xué)認(rèn)為無(wú)人機(jī)可以完全取代人類快遞員，有同學(xué)則認(rèn)為無(wú)人機(jī)不適合運(yùn)送快遞。請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容和閱讀鏈接，寫下你的觀點(diǎn)和依據(jù)。_______________________________【答案】13.B14.①.“約”表示大概，意思是無(wú)人機(jī)可攜帶的貨物最大重量大概是2.3千克，并不是確定的數(shù)值，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

②.無(wú)人機(jī)的飛行高度為什么不應(yīng)高于120米？

15.無(wú)人機(jī)可以為快遞提供便利，但是無(wú)法完全取代人類快遞員。

原因是：無(wú)人機(jī)會(huì)受到天氣的影響很大；續(xù)航距離有限，難以做到遠(yuǎn)距離配送；無(wú)人機(jī)可能會(huì)發(fā)生故障導(dǎo)致快遞失敗或引發(fā)事故；在高樓林立的城市無(wú)人機(jī)可能無(wú)法順利降落等。【解析】【13題詳解】本題考查對(duì)短文的理解分析能力。A錯(cuò)誤。從第②自然段中的“貨物越重，無(wú)人機(jī)的動(dòng)力需求越強(qiáng)”，無(wú)人機(jī)的動(dòng)力和貨物的重量有關(guān)。C錯(cuò)誤。從第④自然段中的“無(wú)人機(jī)一旦飛到空中，就會(huì)進(jìn)入自主飛行狀態(tài)（即不需要操控員），依賴無(wú)人操控技術(shù)，由全球?qū)Ш较到y(tǒng)引導(dǎo)，飛往顧客所在地”可知，無(wú)人機(jī)在飛行過程中不需要人在地面上操控。D錯(cuò)誤。從第③自然段中的“無(wú)人機(jī)的飛行高度不應(yīng)高于120米，且必須避開機(jī)場(chǎng)附近的‘禁航區(qū)域’”可知，無(wú)人機(jī)需要避開機(jī)場(chǎng)附近的“禁航區(qū)”，并不能自由飛行。故選B。【14題詳解】（1）考查對(duì)字詞表達(dá)效果的分析能力。在分析畫線的字詞能否去掉時(shí)，應(yīng)該先理解字詞的意思，分析去掉前后句子的表達(dá)效果有沒有改變，然后再判斷能否去掉。本題中“約”字表示大概，如果去掉就變成無(wú)人機(jī)可攜帶的貨物最大重量就是2.3千克，與實(shí)際不符。因此不能去掉。（2）本題考查提問題的能力。提問時(shí)可以從下面三個(gè)角度來(lái)提：①針對(duì)文章內(nèi)容來(lái)提問；②針對(duì)文章的寫法來(lái)提問；針對(duì)得到的啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問。【15題詳解】本題考查對(duì)短文的理解分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合短文內(nèi)容，可以知道無(wú)人機(jī)快遞員既有自身優(yōu)勢(shì),也受到很多客觀條件的限制，因此無(wú)人機(jī)快遞員可以在條件允許的范圍內(nèi)進(jìn)行應(yīng)用，但是并不能完全取代人類快遞員。從閱讀鏈接中的“缺點(diǎn)”一欄可知，無(wú)人機(jī)不能取代人類快遞員的原因有：①受天氣影響大：強(qiáng)風(fēng)、雷電和暴雨等天氣狀況都可能影響運(yùn)送。②送貨距離受限：無(wú)人機(jī)續(xù)航時(shí)間有限，難以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離配送。③存在安全隱患：無(wú)人機(jī)可能遇到障礙或出現(xiàn)故障，引發(fā)事故。閱讀。兒時(shí)趣事（節(jié)選）①兒時(shí)最快樂的日子，當(dāng)然是過年。早就扳著手指頭，盤算著離“年”還有幾天。喝過臘八粥，吃過祭灶神的關(guān)東糖，度過撣灰洗塵的掃房日，“年”就在眼前了。②過年的時(shí)候，最忙碌的要算父親，他寫得一手好字，親友鄰居都央求他寫春聯(lián)。我總是充當(dāng)磨墨的角色。記得，那寫春聯(lián)的紅紙上雜有星星點(diǎn)點(diǎn)的金箔，在陽(yáng)光下泛著金光。父親手執(zhí)毛筆，在那一片紅光、金光中，寫下一個(gè)個(gè)道勁的黑字：“江山千古秀，天地一家春。”“春至花如錦，風(fēng)來(lái)竹自吟。”③除夕夜，分配給我的任務(wù)是擺弄紅蘿卜。我把紅蘿卜橫切成一段一段，中心插上牙簽，再在牙簽上插紅蠟燭，紅蘿卜成了燈座。這樣的從上到下一色全紅的燈，要做二三十個(gè)。除夕夜，我把蠟燭一一點(diǎn)燃，放在每一間屋子的四角。聽大人們說，這叫“歲燈”。④我還用小刀把一個(gè)紅蘿卜按縱向切出一道道三角形，再用刀橫著切成一片一片，每一片都成了“齒輪”，看上去像一朵紅花。紅蘿卜那黃芯，此時(shí)成了黃色的花蕊一般。然后，我把這一朵朵“紅花”，撒在年夜飯的每一道菜上。據(jù)父母說，“紅花”象征喜慶，給年夜飯?zhí)聿省＂荽汗?jié)的序幕是從祭灶神開始的。那時(shí)候我的溫州老家人口眾多，寬敞的灶間砌著乒乓桌那般大的三眼灶。燒菜時(shí)，柴火在灶膛里燃燒，金黃色的火舌舔著黑色的鍋底。三口大鐵鍋冒著熱氣。在一片火光、水汽和黑煙之中，灶神爺端坐在三眼灶上方，他的雙眼一直像桂圓般睜著。據(jù)說，不管是誰(shuí)，在廚房的一舉一動(dòng)，都逃不過灶神的眼睛。⑥掌勺的廚師金伯伯有時(shí)從鍋里夾起一塊熱乎乎的紅燒肉塞進(jìn)我的小嘴巴，總是用身體遮住我，以擋住灶神雪亮的月光……如此這般，我從小就對(duì)灶神望而生畏。16.下面對(duì)“早就扳著手指頭，盤算著離‘年’還有幾天”這句話的理解有誤的一項(xiàng)是（）A.這句話體現(xiàn)了作者小時(shí)候期盼過年的急迫心情。B.這句話包含了作者兒時(shí)的童趣。C.因?yàn)樗悴粶?zhǔn)到“年”還有幾天，所以要扳著手指頭算。D.因?yàn)檫^年是最快樂的日子，所以“我”盼望著“年”早點(diǎn)到來(lái)。17.下列春節(jié)風(fēng)俗活動(dòng)在選文中沒有提到的一項(xiàng)是（）A.拜年 B.寫春聯(lián) C.點(diǎn)“歲燈” D.祭灶神18.選文圍繞“趣”寫了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。_____________________________________19.選文中哪件事是詳寫？哪件事是略寫？這樣寫有什么好處？_____________________________________20.選文通過記敘過年時(shí)發(fā)生的幾件事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？____________________________________【答案】16.C17.A18.幫父親磨墨；擺弄紅蘿卜；祭灶神。19.作者敘事時(shí)有詳有略，“擺弄紅蘿卜”和“祭灶神”這兩件事寫的詳細(xì)，“幫父親磨墨”這件事寫得簡(jiǎn)略，作者這樣寫，為的是詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出。20.這篇短文記敘了“我”幫父親磨墨、擺弄紅蘿卜、祭灶神等過年趣事，表達(dá)了“我”兒時(shí)過年的快樂。【解析】【16題詳解】考查對(duì)句子理解與賞析的理解。C．有誤，從文中的“早就扳著手指頭，盤算著離‘年’還有幾天”這句話中，讀出了作者盼望過年的迫切心情。不是因?yàn)樗悴粶?zhǔn)到“年“還有幾天，所以要扳著手指頭算。故選C。【17題詳解】考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。B．文章第②自然段主要介紹了過年的時(shí)候?qū)懘郝?lián)。C.文章第③④自然段主要介紹了除夕夜做歲燈和做紅花。D.文章第⑤自然段主要介紹了春節(jié)的序幕是從祭灶神開始的。故選A。【18題詳解】考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，由“過年的時(shí)候，最忙碌的要算父親，他馬得一手好字，親友鄰居都央求他寫春聯(lián)。我總是充當(dāng)磨墨的角色”“除夕夜，分配給我的任務(wù)是擺放紅蘿卜”“春節(jié)的序幕是從祭灶神開始的”可知，作者圍繞著“趣”寫了三件事幫父親磨墨、擺弄紅蘿卜、祭灶神。這三件事中，擺弄紅蘿卜和祭灶神是詳寫。【19題詳解】考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)及詳略安排的理解。通讀短文可知，作者敘事時(shí)有詳有略，文章第③到⑤自然段主要寫“擺弄紅蘿卜”和“祭灶神”這兩件事，寫的詳細(xì)，而第②自然段是對(duì)“幫父親磨墨”這件事的描寫，篇幅較短，寫得簡(jiǎn)略，作者這樣寫，能夠更好的突出層次感，有重點(diǎn)，同時(shí)也詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出。【20題詳解】考查了對(duì)作者思想感情的理解。通過閱讀可知，這篇短文先是記敘了“我”幫父親磨墨、擺弄紅蘿卜、祭灶神等過年趣事，最后呼應(yīng)“兒時(shí)最快樂的日子，當(dāng)然是過年”，就是說“我”懷念這些美好記憶，也表達(dá)了“我”兒時(shí)過年的快樂，對(duì)那段美好歲月的懷念。21.習(xí)作。想象是文學(xué)的翅膀，想象是科學(xué)的拐杖，想象是哲學(xué)的階梯……愿你“插上想象的翅膀”，馳騁時(shí)空，寫一篇科幻故事，題目自擬。要求：（1）想象大膽奇特，又具有一定的科學(xué)性；（2）文章語(yǔ)句通順，不少于450字。（3）文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。【答案】例文：環(huán)游星空環(huán)游星空是我的夢(mèng)想，在那里你可以看到明亮的銀河系，美麗的地球，耀眼的星星。我期待外星人的出現(xiàn)，奇跡般地幫助我實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。我