《面具》教案教學目標：1、選用恰當的材料，運用剪、刻、粘貼、等技法，設計制作出平面或立體的面具。學會發現材料、利用材料，并且逐步養成查閱資料、收集資料的習慣。2、通過對面具文化的了解，懂得了解、珍惜和尊重傳統文化。通過分工合作，培養協作互助精神。3、通過對面具藝術的欣賞，了解面具的設計特點和造型方法以及面具在表現人物外形特征和性格特征上常用的手法，培養學生審美能力。教學重難點：1.了解面具的文化內涵；2.設計制作出具有個性的面具；教學過程：一、導入教師展示一個面具。師：同學們，你們認識圖片上是什么嗎？生：面具。師：對！面具又稱假面，在民間則稱臉殼、臉子或鬼臉?？脊艑W和文化人類學研究表明，面具是一種具有特殊表意性質的象征符號。世界上的絕大多數民族，都曾產生過面具。今天，我們一起學習面具的相關知識，并且制作一個有個性的面具吧！接下來我們會看到很多形態各異的面具，如果你喜歡，請把它的特點記下來，對你們制作面具有很大的啟發哦！新授1.了解面具文化師：早期的面具一般用于喪葬與驅邪儀式或原始樂舞之中。遠古時代，人們對所處的世界所知有限，若遇到天災，便認為是鬼怪在興風作浪，為了把惡魔趕走，他們戴上面目猙獰的面具，并舉行隆重莊嚴的宗教儀式。師：隨著時代的發展，面具不斷衍變，原有的鬼神崇拜宗教迷信內涵逐漸淡化，漸趨于兼具酬神與娛樂的雙重功能，用于祭祀、葬禮、戰爭、戲劇等，或是被當成純粹的裝飾與藝術品，其藝術性、娛樂性的審美價值日益增強。其隱喻與象征的含義愈來愈豐富，形成了獨特的“面具文化”。師：至今，在中國、日本、印度、美洲、非洲等地仍保存著各種各樣的面具文化。

師：中國面具文化已有4000年的歷史，是世界上面具歷史最悠久、品類最豐富的國家之一。中國的面具資料，或記載于古代典籍，或刻制于高山峭壁，或制作于各種器物，或展現于儺儀、戲劇中，現在民間仍有大量面具流傳，遍及全國大多數民族和地區，如跳神面具、儺戲面具、社火面具與戲曲面具等?？偨Y面具的特點師：之前，我們了解了面具的相關知識，見識到各式各樣、風格迥異的面具。你們想不想自己來制作一個有個性的面具呢？生：想！師：面具主要是通過五官的變化和裝飾來表現人物的性格，有威武、喜悅、滑稽、善良、忠勇、恐怖等不同的表情。師：不同的色彩總會傳達不同的思想和情緒，想要把自己的作品很好地體現出來，那么恰當地運用色彩就是至關重要的環節了。接下來我們一起來看看吧！白色面具表示人物性格純潔、善良、溫和，無害人之心，意味老者長壽。黃色面具表示容光煥發、功德廣大、知識淵博.紅色面具象征權力、正義，表示足智多謀、智勇雙全。綠色面具象征賢良智慧、美貌端莊.藍色面具表示正義、勇敢，為勇士相。黑色面具表示兇惡，為兇怒相。半白半黑面具表示嘴甜心毒，兩面三刀，專門挑撥離間者。教師示范課件展示面具拼圖。（里面有各式各樣的面具）教師通過引導讓學生熟悉做面具的過程和方法。師：老師比較喜歡代表著正義和勇敢的藍色，所以我選藍色的卡紙做底板。師：底板做好了，眼睛可以用挖的方法，然后做些裝飾。你們覺得用什么圖案裝飾在眼睛周邊能體現出勇敢和正義呢？生：……師：眼睛用的是挖的方法，鼻子再用的這種方法會顯得單調沒變化，你們說一說可以用其它的什么方法來做？生：……師：對，我們可以做一個立體的鼻子，再把鼻子貼上去。師：勇士的嘴巴你們覺得應該是什么樣子的？生：……師：僅僅是把五官做好，還是太單調了，你們覺得加點什么會讓這個面具更好看呢？生：胡子、頭發……學生制作面