13《畫楊桃》2023-2024學年（教學設計）統編版語文二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課我們將學習《畫楊桃》這一篇課文。這篇課文選自統編版語文二年級下冊，主要講述了畫楊桃的過程，以及畫楊桃所需的工具和材料。通過學習這篇課文，學生們將了解畫楊桃的基本步驟，并能夠運用所學的詞匯描述畫楊桃的過程。此外，課文還涉及到了一些與畫楊桃相關的文化和習俗，學生們可以通過學習這篇課文了解我國傳統文化中的一些特色。

在教學中，我們將重點講解課文中的一些關鍵詞匯和句子，如“楊桃”、“畫筆”、“顏料”等，并指導學生們通過朗讀、跟讀、模仿等方式，熟練掌握這些詞匯和句子的發音和用法。同時，我們還將引導學生們通過觀察課文中的插圖，理解畫楊桃的過程，并能夠用自己的話描述出來。核心素養目標分析本節課的核心素養目標包括以下三個方面：

1.語言表達能力：通過學習《畫楊桃》這篇課文，學生們將掌握描述畫楊桃過程的語言表達方式，能夠運用所學詞匯和句型，清晰、連貫地描述畫楊桃的步驟。此外，通過朗讀、跟讀和模仿練習，學生們將提高自己的發音和語調，增強語言表達的準確性和流利性。

2.文化理解能力：通過學習課文中的相關內容，學生們將了解我國傳統文化中的一些特色，如畫楊桃的習俗和工具材料的使用。這將有助于學生們更好地理解我國的傳統文化，增強對傳統文化的認同感和自豪感。

3.觀察能力和想象力：通過觀察課文中的插圖，學生們將培養自己的觀察能力，能夠細致地觀察畫楊桃的細節，并用自己的話描述出來。同時，通過想象畫楊桃的過程，學生們將培養自己的想象力，能夠根據課文內容進行合理想象，豐富自己的思維和創造力。重點難點及解決辦法1.重點難點：詞匯和句型的理解和運用。

解決辦法：通過講解、示范、朗讀和跟讀等方式，讓學生們充分理解和掌握課文中出現的詞匯和句型。同時，設計一些相關的練習，讓學生們在實際操作中運用所學，鞏固記憶。

2.重點難點：描述畫楊桃過程的表達方式。

解決辦法：通過觀察課文中的插圖，引導學生們理解畫楊桃的過程，并用自己的話描述出來。同時，設計一些相關的練習，讓學生們在實際操作中練習描述，提高表達能力。

3.重點難點：對我國傳統文化的理解和認同。

解決辦法：通過講解課文中的相關內容，讓學生們了解我國傳統文化中的一些特色，如畫楊桃的習俗和工具材料的使用。同時，通過討論和分享，讓學生們表達自己對傳統文化的理解和認同，增強文化意識。

4.重點難點：觀察能力和想象力的培養。

解決辦法：通過觀察課文中的插圖，引導學生們細致觀察畫楊桃的細節，并用自己的話描述出來。同時，設計一些相關的練習，讓學生們在實際操作中培養觀察能力。另外，通過想象畫楊桃的過程，引導學生們進行合理想象，培養想象力。教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：教師通過講解課文內容，解釋詞匯和句型，引導學生理解課文意義。通過講解，讓學生們了解畫楊桃的過程，掌握課文中的重點難點。

2.示范法：教師在課堂上示范畫楊桃的過程，讓學生們直觀地了解畫楊桃的步驟和技巧。通過示范，激發學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。

3.互動法：通過組織小組討論、角色扮演等活動，讓學生們在互動中提高語言表達能力和合作能力。同時，通過互動，激發學生的學習熱情，培養他們的自主學習能力。

4.觀察法：通過觀察課文中的插圖，引導學生細致觀察畫楊桃的細節，并用自己的話描述出來。通過觀察，培養學生的觀察能力和表達能力。

5.想象法：通過想象畫楊桃的過程，引導學生進行合理想象，培養想象力。同時，通過想象，激發學生的創造力和思維靈活性。

二、教學手段

1.多媒體設備：利用多媒體設備，展示畫楊桃的圖片、視頻等，讓學生們直觀地了解畫楊桃的過程。通過多媒體設備，提高教學效果，增強學生的視覺體驗。

2.教學軟件：使用教學軟件，設計相關的練習和活動，讓學生們在實際操作中鞏固所學知識。同時，通過教學軟件，提供更多的學習資源和信息，豐富學生的學習內容。

3.實物教具：準備一些實物教具，如畫筆、顏料、楊桃等，讓學生們直觀地了解畫楊桃所需的工具和材料。通過實物教具，提高學生的實踐操作能力，增強他們的學習體驗。

4.角色扮演：組織角色扮演活動，讓學生們扮演畫楊桃的角色，模擬畫楊桃的過程。通過角色扮演，提高學生的語言表達能力和合作能力，同時增強他們的學習興趣。

5.小組合作：組織小組合作活動，讓學生們在小組內共同完成畫楊桃的任務。通過小組合作，培養學生的合作能力和團隊精神，同時提高他們的學習效果。

在教學過程中，教師應根據學生的特點和教學內容，靈活運用不同的教學方法和手段，以激發學生的學習興趣和主動性。同時，教師還應注重培養學生的核心素養，提高他們的語言表達能力、文化理解能力和觀察能力，使他們能夠在學習中獲得全面的發展。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，讓學生了解畫楊桃的基本過程和所需材料。

設計預習問題：圍繞“畫楊桃”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考畫楊桃的步驟和技巧。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解畫楊桃的知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“畫楊桃”課題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“畫楊桃”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解畫楊桃的知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握畫楊桃的技能。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗畫楊桃知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解畫楊桃的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握畫楊桃技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解畫楊桃知識點，掌握畫楊桃技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“畫楊桃”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與“畫楊桃”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的畫楊桃知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.畫楊桃的過程和步驟

-準備畫材：了解畫楊桃所需的工具和材料，如畫紙、畫筆、顏料等。

-畫楊桃的初步輪廓：使用鉛筆在畫紙上勾勒出楊桃的大致輪廓。

-細致描繪：用細筆或彩色鉛筆細致描繪楊桃的紋理、顏色和陰影。

-完成畫作：在畫作上簽名并標注日期，展示自己的作品。

2.描述畫楊桃的語言表達

-使用適當的詞匯和句型：運用所學詞匯和句型，清晰、連貫地描述畫楊桃的過程。

-注意語言表達的準確性：使用正確的詞匯和語法，確保描述的準確性。

3.我國傳統文化的特色

-畫楊桃的習俗：了解畫楊桃在我國的傳統文化中的地位和意義。

-工具和材料的使用：了解畫楊桃所需的工具和材料，如畫紙、畫筆、顏料等。

4.觀察能力和想象力的培養

-觀察細節：通過觀察課文中的插圖，細致觀察畫楊桃的細節。

-想象力培養：通過想象畫楊桃的過程，進行合理想象，培養想象力。內容邏輯關系1.畫楊桃的過程和步驟

①準備畫材：了解畫楊桃所需的工具和材料，如畫紙、畫筆、顏料等。

②畫楊桃的初步輪廓：使用鉛筆在畫紙上勾勒出楊桃的大致輪廓。

③細致描繪：用細筆或彩色鉛筆細致描繪楊桃的紋理、顏色和陰影。

④完成畫作：在畫作上簽名并標注日期，展示自己的作品。

2.描述畫楊桃的語言表達

①使用適當的詞匯和句型：運用所學詞匯和句型，清晰、連貫地描述畫楊桃的過程。

②注意語言表達的準確性：使用正確的詞匯和語法，確保描述的準確性。

3.我國傳統文化的特色

①畫楊桃的習俗：了解畫楊桃在我國的傳統文化中的地位和意義。

②工具和材料的使用：了解畫楊桃所需的工具和材料，如畫紙、畫筆、顏料等。

4.觀察能力和想象力的培養

①觀察細節：通過觀察課文中的插圖，細致觀察畫楊桃的細節。

②想象力培養：通過想象畫楊桃的過程，進行合理想象，培養想象力。教學評價與反饋1.學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與討論等，以評估學生對課堂內容的理解和興趣。

2.學生合作能力：觀察學生在小組討論中的表現，評估他們的團隊合作能力和溝通能力。

3.學生實踐能力：觀察學生在實踐活動中的表現，評估他們的動手能力和創造力。

二、小組討論成果展示

1.成果展示：組織小組進行成果展示，讓學生們分享他們的討論成果和創意，以評估他們的合作能力和表達能力。

2.同伴評價：讓學生們相互評價對方的小組討論成果，以促進他們的批判性思維和相互學習。

三、隨堂測試

1.知識點測試：通過隨堂測試的方式，評估學生對畫楊桃知識點的掌握情況，包括詞匯、句型、描述畫楊桃過程的表達方式等。

2.應用能力測試：設計一些與畫楊桃相關的應用題，評估學生對知識的理解和應用能力。

四、作業完成情況

1.作業質量：評估學生完成作業的質量，包括作業的準確性、完整性和創造性。

2.作業反饋：及時給予學生作業反饋，指導他們改進和提高。

五、教師評價與反饋

1.課堂表現評價：根據學生的課堂表現，給予積極的評價和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

2.學習進步反饋：關注學生的學習進步，及時給予正面的反饋和激勵，幫助他們建立自信心。

3.個性化指導：針對學生的個別問題，提供個性化的指導和建議，幫助他們克服學習困難。

4.家長溝通：與家長進行溝通，分享學生的表現和進步，共同關注和支持學生的學習發展。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：提供與畫楊桃相關的閱讀材料，如楊桃的介紹、畫楊桃的歷史背景等，以豐富學生的知識面。

-視頻資源：推薦與畫楊桃相關的視頻資源，如畫楊桃的示范視頻、畫楊桃的藝術欣賞等，以直觀展示畫楊桃的技巧和美感。

-繪畫實踐：鼓勵學生嘗試自己動手畫楊桃，通過實踐加深對畫楊桃過程的理解和掌握。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后利用自己的時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻、進行繪畫實踐等方式，進一步深入了解畫楊桃的相關知識。

-指導與幫助：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦適合的閱讀材料、解答學生在學習過程中遇到的疑問等，以支持學生的自主學習。

-分享與交流：鼓勵學生在課堂上分享自己的學習心得和成果，促進同學之間的交流和互相學習。教學反思與總結在這次的教學過程中，我深刻體會到