Unit3TheInternetDiscoveringListeningandTalking教學設計2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊一、教材分析

本節課選自2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊，Unit3TheInternetDiscoveringListeningandTalking。本單元的主題是互聯網，旨在讓學生了解互聯網的起源、發展和對人們生活的影響。本節課主要通過聽力練習和口語練習，幫助學生掌握與互聯網相關的詞匯和表達方式，提高他們的聽力理解和口語表達能力。

本節課的教學內容與學生的日常生活緊密相關，能夠激發學生的學習興趣。同時，通過聽力練習和口語練習，學生可以提高他們的英語聽說能力，為今后的英語學習打下堅實的基礎。

本節課的教學目標是讓學生掌握與互聯網相關的詞匯和表達方式，提高他們的聽力理解和口語表達能力。具體來說，學生需要能夠聽懂與互聯網相關的對話和短文，能夠用英語進行與互聯網相關的日常交流。

本節課的教學重點是讓學生掌握與互聯網相關的詞匯和表達方式，提高他們的聽力理解和口語表達能力。教學難點是讓學生能夠在實際情境中運用所學知識進行有效的交流。

本節課的教學方法是采用任務型教學法，通過聽力練習和口語練習，讓學生在實際情境中運用所學知識進行交流，提高他們的英語聽說能力。同時，教師可以通過提問、討論等方式，引導學生思考互聯網對人們生活的影響，激發學生的學習興趣。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的語言能力、思維品質和學習策略，以達到提高學生的英語學科核心素養的目的。

1.語言能力：通過聽力練習和口語練習，學生能夠掌握與互聯網相關的詞匯和表達方式，提高他們的聽力理解和口語表達能力。

2.思維品質：通過討論和思考，學生能夠理解互聯網對人們生活的影響，培養他們的批判性思維和創造性思維。

3.學習策略：教師將通過任務型教學法，引導學生自主學習和合作學習，培養他們的自主學習能力和合作學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的核心內容是讓學生掌握與互聯網相關的詞匯和表達方式，提高他們的聽力理解和口語表達能力。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）互聯網的起源和發展：通過聽力練習，學生需要能夠聽懂關于互聯網起源和發展的對話和短文，掌握相關的歷史背景和重要事件。

（2）互聯網對人們生活的影響：通過口語練習，學生需要能夠用英語表達互聯網對人們生活的積極和消極影響，包括便捷的信息獲取、社交網絡的普及、網絡購物的便利等。

（3）與互聯網相關的詞匯和表達方式：學生需要掌握與互聯網相關的詞匯和表達方式，如搜索引擎、社交媒體、網絡安全等，以便在實際交流中能夠準確地表達自己的觀點和想法。

2.教學難點

本節課的難點在于學生可能對互聯網的起源和發展不夠熟悉，對互聯網對人們生活的影響缺乏深入的思考，同時對與互聯網相關的詞匯和表達方式掌握不足。為了幫助學生突破這些難點，教師需要采取以下有效的教學方法：

（1）提供豐富的教學資源：教師可以提供互聯網相關的音頻、視頻和文本材料，幫助學生更好地理解和掌握互聯網的起源和發展。

（2）創設真實的情境：教師可以創設一些真實的情境，如討論互聯網對人們生活的影響，讓學生在實際情境中運用所學知識進行交流，提高他們的口語表達能力。

（3）組織小組合作學習：教師可以組織學生進行小組合作學習，讓學生在小組內共同討論與互聯網相關的詞匯和表達方式，互相學習和幫助，提高他們的學習效果。四、教學資源

1.軟硬件資源：

-電腦、投影儀、音響設備等，用于播放聽力材料和展示相關圖片。

-智能手機、平板電腦等，用于學生進行小組合作學習和在線資源搜索。

2.課程平臺：

-英語學習軟件，如英語流利說、Duolingo等，用于學生在課外進行自主學習。

-在線教育平臺，如Coursera、edX等，提供互聯網相關的在線課程和資源。

3.信息化資源：

-互聯網相關的音頻、視頻和文本材料，如TED演講、YouTube視頻等，用于課堂討論和擴展學習。

-英語學習網站和論壇，如英語聽力、英語口語等，提供與互聯網相關的學習資源和交流平臺。

4.教學手段：

-任務型教學法，通過聽力練習和口語練習，讓學生在實際情境中運用所學知識進行交流。

-小組合作學習，讓學生在小組內共同討論與互聯網相關的詞匯和表達方式，互相學習和幫助。

-提問和討論，引導學生思考互聯網對人們生活的影響，激發學生的學習興趣。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞互聯網的起源和發展，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解互聯網的起源和發展。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解互聯網的起源和發展，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出互聯網對人們生活的影響，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解互聯網對人們生活的積極和消極影響，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握與互聯網相關的詞匯和表達方式。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗互聯網對人們生活的影響。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解互聯網對人們生活的積極和消極影響。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握與互聯網相關的詞匯和表達方式。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解互聯網對人們生活的積極和消極影響，掌握與互聯網相關的詞匯和表達方式。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據互聯網對人們生活的影響，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與互聯網相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的互聯網對人們生活的積極和消極影響，掌握與互聯網相關的詞匯和表達方式。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.1互聯網的發展歷史：

-《互聯網簡史》

-《互聯網的誕生》

-《互聯網革命》

1.2互聯網對人們生活的影響：

-《互聯網時代的生活變革》

-《社交媒體的影響》

-《網絡安全與隱私保護》

1.3與互聯網相關的詞匯和表達方式：

-《英語詞匯與表達方式》

-《英語口語與聽力》

-《英語口語與聽力實戰》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

2.1研究互聯網對不同年齡段人群的影響：

-學生可以采訪不同年齡段的人群，了解他們是如何使用互聯網的，以及互聯網對他們的生活有何影響。

-學生可以進行數據分析，比較不同年齡段人群對互聯網的使用情況和態度。

2.2探討互聯網的利與弊：

-學生可以查閱相關資料，了解互聯網帶來的便利和挑戰，如信息獲取的便捷、社交網絡的普及、網絡購物的便利等。

-學生可以進行小組討論，分享自己的觀點和看法，探討如何平衡互聯網的利與弊。

2.3研究互聯網相關的新技術：

-學生可以了解最新的互聯網技術，如人工智能、大數據、區塊鏈等。

-學生可以嘗試使用這些新技術，了解它們的應用和影響。

2.4學習與互聯網相關的英語詞匯和表達方式：

-學生可以查閱相關資料，學習與互聯網相關的英語詞匯和表達方式。

-學生可以嘗試使用這些詞匯和表達方式進行口語練習，提高自己的英語口語能力。七、教學反思與總結

在教授Unit3TheInternetDiscoveringListeningandTalking這一課時，我采用了任務型教學法和小組合作學習，旨在提高學生的英語聽說能力和團隊合作能力。通過課前自主探索，學生能夠提前了解互聯網的起源和發展，培養自主學習能力。在課中，我通過講解知識點和設計課堂活動，幫助學生深入理解互聯網對人們生活的影響，掌握與互聯網相關的詞匯和表達方式。課后，我布置了拓展作業，鼓勵學生進行自主學習和探究。

在教學過程中，我發現學生在互聯網的起源和發展方面存在一定的知識盲區，需要提供更多的背景信息和實例來幫助他們理解。同時，學生在口語表達方面也存在一定的困難，需要更多的口語練習機會來提高他們的表達能力。

在今后的教學中，我計劃增加更多的實例和故事來解釋互聯網的起源和發展，以提高學生的理解能力。同時，我將設計更多的口語練習活動，如角色扮演、模擬對話等，以提高學生的口語表達能力。此外，我還將鼓勵學生積極參與小組合作學習，培養他們的團隊合作意識和溝通能力。八、作業布置與反饋

1.作業布置

為了幫助學生鞏固本節課所學知識，提高英語聽說能力和理解能力，我布置了以下作業：

1.1聽力練習：

-學生需要聽懂與互聯網相關的對話和短文，并回答相關問題。

-學生可以選擇英語聽力材料，如TED演講、YouTube視頻等，進行聽力練習。

-學生可以將聽力練習的答案提交至在線平臺或老師處，以便老師進行批改和反饋。

1.2口語練習：

-學生需要用英語進行與互聯網相關的日常交流，如討論互聯網的利與弊、表達自己對互聯網的看法等。

-學生可以選擇與同學進行口語練習，或者錄制自己的口語練習視頻，提交至在線平臺或老師處。

-學生可以參考教材中的口語練習，如角色扮演、模擬對話等，進行口語練習。

1.3詞匯和表達方式的學習：

-學生需要學習與互聯網相關的英語詞匯和表達方式，如搜索引擎、社交媒體、網絡安全等。

-學生可以選擇相關資料，如英語學習網站、英語詞匯書籍等，進行詞匯和表達方式的學習。

-學生可以將學習成果（如詞匯筆記、詞匯卡片等）提交至在線平臺或老師處，以便老師進行批改和反饋。

2.作業反饋

為了及時了解學生的學習情況，并對學生的作業進行批改和反饋，我采取了以下措施：

2.1及時批改：

-我會盡快批改學生的作業，并給出批改意見和評分。

-我會針對學生在作業中的錯誤和不足，給出具體的改進建議，以幫助學生提高學習效果。

2.2反饋意見：

-我會通過在線平臺、微信群或其他方式，將作業批改意見和評分反饋給學生。

-我會鼓勵學生在收到反饋后進行修改和再次提交，以達到更好的學習效果。

2.3定期檢查：

-我會定期檢查學生的作業完成情況，并對學生的學習進度進行跟蹤和指導。

-我會鼓勵學生在遇到問題時及時向我尋求幫助，以解決學習中的困難和問題。九、重點題型整理

1.詞匯題型：

例題1：請根據句意，選擇正確的詞匯填空。

-Ialwaysusetheinternettosearchforinformationandtocommunicatewithfriends.

-A.aB.anC.theD./

答案：C

解析：在這個句子中，internet表示特指“互聯網”，所以應該使用定冠詞the。

例題2：請根據句意，選擇正確的詞匯填空。

-Hespendsalotoftimeonsocialmedia,buthedoesn'tuseitforwork.

-A.everyB.someC.anyD.no

答案：B

解析：在這個句子中，需要表示不定量的概念，所以應該使用不定冠詞some。

2.句子改寫題型：

例題1：請將下列句子改寫為一般疑問句。

-Theinternethaschangedourlivesinmanyways.

-A.Hastheinternetchangedourlivesinmanyways?

-B.Istheinternetchangingourlivesinmanyways?

-C.Doestheinternetchangeourlivesinmanyways?

-D.Doestheinternethaschangedourlivesinmanyways?

答案：A

解析：在這個句子中，主語theinternet與謂語動詞change之間是主動關系，且謂語動詞change是一般現在時態，所以應該將原句改寫為一般疑問句。

例題2：請將下列句子改寫為否定句。

-Manypeoplethinkthattheinternethasmadeourlivesbetter.

-A.Manypeoplethinkthattheinternethasn'tmadeourlivesbetter.

-B.Manypeopledon'tthinkthattheinternethasmadeourlivesbetter.

-C.Manypeoplethinkthattheinternetdoesn'tmakeourlivesbetter.

-D.Manypeoplethinkthattheinternetwon'tmakeourlivesbetter.

答案：A

解析：在這個句子中，主語Manypeople與謂語動詞think之間是主動關系，且謂語動詞think是一般現在時態，所以應該將原句改寫為否定句。

3.段落理解題型：

例題1：請閱讀下面的段落，回答問題。

-Theinternethasbecomeanessentialpartofourdailylives.Weuseitforcommunication,information,entertainment,andmore.However,italsoposeschallengestoourprivacyandsecurity.

-A.Whatisthemaintopicoftheparagraph?

-B.Whydopeopleusetheinternet?

-C.Whatarethechallengesposedbytheinternet?

答案：A

解析：在這個段落中，主要討論了互聯網在我們日常生活中的重要性以及它對隱私和安全帶來的挑戰。

例題2：請閱讀下面的段落，回答問題。

-Theinternethasmadeiteasierforpeopletoconnectwithothersaroundtheworld.Wecancommunicatewithfriendsandfamily,joinonlinecommunities,andshareourthoughtsandexperiences.

-A.Whatisthemaintopicoftheparagraph?

-B.Howdoestheinternetmakeiteasierforpeopletoconnectwithothers?

-C.Whatarethebenefitsofusingtheinternetforcommunication?

答案：C

解析：在這個段落中，主要討論了使用互聯網進行交流的好處，如更容易與他人聯系、加入在線社區、分享思想和經歷等。

4.寫作題型：

例題1：請以“Theimpactoftheinternetonourlives”為題目，寫一篇短文。

答案：略

解析：在這個題目中，需要寫一篇短文，描述互聯網對我們生活的影響，包括正面和負面的影響。

例題2：請以“Myfavoritesocialmediaplatform”為題目，寫一篇短文。

答案：略

解析：在這個題目中，需要寫一篇短文，描述自己最喜歡的社交媒體平臺，并解釋為什么喜歡它。

5.口語題型：

例題1：請用英語進行一段與互聯網相關的對話。

-A:Howdoyouusuallyspendyourfreetime?

-B:Iliketousetheinternettowatchvideosandplaygames.

-A:Whatkindofvideosdoyouliketowatch?

-B:Ienjoywatchingcomedyvideosandlearningnewthings.

-A:Haveyoueverfacedanyproblemswhileusingtheinternet?

-B:Yes,Ionceencounteredavirusonmycomputer.

答案：略

解析：在這個口語題型中，需要用英語進行一段與互聯網相關的對話，包括談論自己的興趣愛好、觀看的視頻類型以及遇到的問題。十、內容邏輯關系

①互聯網的起源和發展：

重點知識點：互聯網的起源、互聯網的發展歷程、互聯網的重要事件。

重點詞：internet、WorldWideWeb、browser、searchengine、socialmedia、smartphone、tablet、Wi-Fi、4G、5G。

重點句：Theinternetwascreatedinthe1960sformilitarypurposes.（互聯網在20世紀60年代為軍事目的而創建。）

②互聯網對人們生活的影響：

重點知識點：互聯網對人們生活的積極影響、互聯網對人們生活的負面影響、互聯網對