2023年上半年教師資格證考試《初中美術》題（考生回憶版）一、單項選擇題。本大題共26小題，每小題2分，共52分。1雕塑一般分城市雕塑、園林雕塑、室內雕塑等，這是從（

）哪個角度去分類。A、材質選擇B、題材內容C、表現手法D、放置環境2如圖1，該作品出自三星堆遺址的名（

）。A、扶桑神木B、青銅神獸C、青銅神鳥D、青銅神樹3下列選項中，哪幅圖是《富春山居圖》（

）。A、B、C、D、4圖2所示的是哪一位古代書法家的代表作（

）。A、米芾B、王羲之C、蘇軾D、趙孟頫5“雖由人作，宛自天開”是評價哪一類建筑（

）。A、宗教建筑B、民居建筑C、園林建筑D、宮殿建筑6如圖3，油畫《地道戰》的作者是（

）。A、何孔德B、羅工柳C、陳衍寧D、孫滋溪7如圖4所示作品《花神弗洛拉》所屬的畫派是（

）。圖4A、巴比松畫派B、巡回畫派C、威尼斯畫派D、荷蘭畫派819世紀法國畫家庫爾貝《打石工》的表現風格是（

）。A、古典主義B、浪漫主義C、印象主義D、現實主義9攝影發展史中第一個攝影風格流派是（

）。A、純粹流派B、印象流派C、繪畫流派D、超現實流派10法國巴黎圣母院的建筑風格是（

）。A、羅馬式風格B、拜占庭風格C、哥特風格D、巴洛克風格11謝赫“六法”論中，“三曰應物象形”其內涵是（

）。A、畫家的描繪要追求形似對象B、用筆體現內在的力度C、作品需要傳達出生動的氣韻D、依據不同客觀事物賦彩12如圖5，這是中國白描中線描類型（

）。圖5A、高古游絲描B、鐵線描C、釘頭鼠尾描D、蘭葉描13如圖6，春晚節目《唐宮夜宴》運用5G+AR技術，虛擬場景與舞臺結合，屬于是（

）。圖6A、繪畫藝術B、雕塑藝術C、建筑藝術D、媒體藝術14義務教育藝術課程根本任務是（

）。A、藝術感知B、立德樹人C、體驗欣賞D、形象創造15“創編校園微電影”這學習任務的教學難點（

）。A、運用蒙太奇手法創造畫面敘事效果B、在手繪草圖中表現畫面感和空間感C、領略世界美術的多樣性和空間感D、以美術視角從各種題材中提煉主題16“堅持育人導向，精選內容素材、優化組織結構、彰顯藝術特色”屬于藝術課程哪部分內容（

）。A、教學建議B、教材編寫建議C、學業質量D、教學研究建議17如圖7，在版畫教學中，教師布置的學習任務“嘗試表現不同刻痕”，采用的教學方法是（

）。圖7A、體驗法B、示范法C、講授法D、談話法18在欣賞《連年有余》這幅作品時，田老師引導學生向往美好的生活。其中蘊含的核心素養（

）。A、審美感知B、文化理解C、藝術表現D、創意實踐19如圖8，李煥民版畫《初踏黃金路》的構圖形式是（

）。圖8A、三角形B、十字形C、垂直形D、之字形20在教學設計中，教學準備應關注的內容是（

）。A、教學重點B、教學目標C、學情分析D、教學評價21下列選項中，不適合作為《中國花鳥畫》課“麻雀畫法步驟”的教學方法是（

）。A、直觀示范B、演示練習C、觀察探究D、頭腦風暴22七年級同學的習作（如圖9），所體現階段分期是（

）。圖9A、涂鴉期B、圖式期C、寫實期D、象征期23黃老師上《羅丹雕塑》一課時，布置小組分組討論，得出結果，該學習方式（

）。A、探究式B、體驗式C、實驗式D、講授式24如圖10，何老師示范臨摹《出水芙蓉》時，用（

）墨線勾勒。圖10A、濃墨中鋒B、淡墨中鋒C、濃墨側鋒D、淡墨側鋒25如下表，上《臺燈設計》一課時，該評價屬于（

）。A、終結性評價B、作業評價C、多主體評價D、量化評價26義務教育美術課程中命題框架未包含的基本要素是（

）。A、課程目標B、課程內容C、課程重難點D、學業質量標準二、簡答題。本大題共4小題，每小題7分，共28分。27如圖《開國大典》，分析藝術特點。28簡述野獸派馬蒂斯繪畫的基本特征。29請根據提供的題畫詩，創作一幅正楷或行楷硬筆書法藝術作品。《為漁洋山人畫水》黃媛介懶登小閣望青山，愧我年來學閉關。淡墨遙傳縹緲意，孤峰只在有無間。30簡要列舉四種真實學習情境。三、案例分析題。本大題共2小題，每小題20分，共40分。31缺32缺四、教學設計題。本大題1小題，30分。（一）請按照提供的教材片段，設計1課時的教學簡案。33要求：（1）寫出一篇規范、完整的課時教學簡案（也可以是單元中的一課）。（2）恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。（3）合理地設計學習活動和作業要求。（4）設置設計至少三個課堂提問。2023年上半年教師資格證考試《初中美術》題（考生回憶版）（解析）1本題考查雕塑的分類。雕塑的分類有很多種，不過基本上都是從形式、材質、環境、功能四個方面來區分它們。雕塑按放置環境可以分為：城市雕塑、園林雕塑、室內雕塑、室外雕塑、校園雕塑、廣場雕塑、公園雕塑、案頭雕塑、架上雕塑等。雕塑按形式分為圓雕、浮雕、透雕，其中圓雕又稱立體雕，是指非壓縮的，可以多方位、多角度欣賞的三維立體雕塑；浮雕是雕塑與繪畫結合的產物，用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素來表現三維空間，并只供一面或兩面觀看，浮雕有淺浮雕與高浮雕之分；而透雕在浮雕的基礎上，鏤空其背景部分，其中又有單面雕、雙面雕、凹雕（也叫鏤空雕）之分。雕塑按材質來分有：玻璃鋼雕塑、不銹鋼雕塑、鑄銅雕塑、鍛銅雕塑、石雕、水泥雕塑、砂巖雕塑、陶瓷雕塑、木雕、石膏雕塑、玉雕等。雕塑按功能分可以分為紀念性雕塑、主題性雕塑、裝飾性雕塑、功能性雕塑以及陳列性雕塑五類。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。2本題考查三星堆遺址中的青銅神樹。商青銅神樹，1986年在四川省廣漢市三星堆遺址二號祭祀坑出土，現藏于三星堆博物館。商青銅神樹是古蜀文明的代表，可謂青銅鑄造工藝的集大成者，是古蜀先民人神互通的神話意識形象化的寫照。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。3本題考查《富春山居圖》識圖。《富春山居圖》是元代畫家黃公望以浙江富春江為背景，為好友無用師所繪的作品。此畫被燒成兩段，前段稱《剩山圖》，較長的后段稱《無用師卷》。作品描繪的是浙江富陽、桐廬一帶的山容水貌。所畫富春江及兩岸起伏的峰巒疊嶂，似初秋景色，點綴叢林亭舍，疏密相間，豐富而自然。該作品是一幅紙本淺絳山水作品，山峰多用長披麻皴，平沙則用淡墨勾勒，富于變化。畫家沒有過多細致地描繪物象表面，而是著重把握山水的整體風貌。C項正確。A項：《搜盡奇峰圖》是清朝石濤創作的紙本墨筆畫，現藏于北京故宮博物院。該圖卷起首處危崖層疊，中間群山起伏環抱，尖峰峭壁直插，奇巒怪石或橫或聳錯落其間，山中溪流縈回，曲曲折折注入大江，卷尾一山屹立江心，煙浮遠岫，思出畫外。其間并點綴有蒼松茂樹，舟橋屋宇，以及各種人事活動，幽居的高上正對客論道，覓詩的騷人則徘徊山徑，外出的游子剛剛啟動輕棹，村民們卻忙著罱泥積肥，人勤春早，愈加顯出山水有情，風景如畫。與題干不符，排除。B項：宋代風俗畫《清明上河圖》是張擇端的代表作。作品通過描繪郊野、汴河、街市三個段落，生動記錄了北宋都城汴京的城市面貌和當時社會各階層人民的生活狀況。在5米多長的畫卷里，共繪有814人，衣著不同，神情各異，展現了汴河兩岸店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場面，其中最精彩的一段是船過虹橋時緊張繁忙的景象。與題干不符，排除。D項：宋代繪畫全面繁榮，山水畫的發展尤為繁盛，王希孟的《千里江山圖》是其中的代表作。該作品描繪了連綿的群山和浩渺的江河，雄渾壯闊、氣勢磅礴。畫面中繁復的林木村野、舟船橋梁、樓臺殿閣，充滿濃郁的生活氣息，抒發了作者對大好河山的熱愛之情。與題干不符，排除。故正確答案為C。4本題考查米芾代表作《蜀素帖》。圖示為米芾代表作《蜀素帖》。米芾《蜀素帖》又名《書諸體詩卷》或《擬古詩帖》，是北宋著名書法家、收藏家米芾的墨跡絹本作品。《蜀素帖》書于烏絲欄內，但氣勢絲毫不受局限，率意放縱，用筆俊邁，筆勢飛動，提按轉折挑，曲盡變化。《擬古》二首尚出以行惜，愈到后面愈飛動灑脫，神采超逸。米芾用筆喜"八面出鋒"，變化莫測。此帖用筆多變，正側藏露，長短粗細，體態萬千，充分體現了他“刷字”的獨特風格。A項正確。B項：王羲之，東晉書法家，其書“草、隸、八分、飛白、章、行備精諸體，自成一家法，千變萬化”。王羲之創造了韻媚婉轉的書體新風，后代稱他為“書圣”，與其子王獻之合稱“二王”。提倡“若作一紙書，須字字意別，勿使相同”。代表作品：楷書《樂毅論》《黃庭經》，草書《十七帖》，行書《姨母帖》《快雪時晴帖》《喪亂帖》，行楷書《蘭亭集序》（其中20個“之”字，千變萬化，無一相同）。與題干不符，排除。C項：蘇軾，“宋四家”之首，倡導“尚意”，其書法用筆多取側勢，結體扁平稍肥。代表作品：《黃州寒食詩帖》（“天下第三行書”）。與題干不符，排除。D項：元代書法的集大成者是趙孟頫。他最先在畫上題詩，是將詩、書、畫合為一體的創始者。其書風“外觀溫文爾雅，而內寓剛勁”。趙孟頫的楷書代表作有《玄妙觀重修三門記》《膽巴碑》等，行草書有《洛神賦》《千字文》等。與題干不符，排除。故正確答案為A。5本題考查園林建筑的相關知識。中國古典園林被稱為文人園，在其設計和建造中多借用文人畫的理論。在題材的選擇和藝術表現中強調“師法自然”，追求自然之天然情趣；借物詠志，借景抒情，傳達文人情懷。在立意和布局上遵循“以少勝多”“意到筆不到”的原則，強調疏密虛實的對比關系。在意境的創造中，追求詩情畫意，以求“雖由人作，宛自天開”之境。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。6本題考查作品《地道戰》與作者的匹配。畫家羅工柳于1951年繪制油畫《地道戰》，以其飽滿的政治激情，純熟的藝術手段將冀中人民抗日武裝開展對敵斗爭的這一方式搬上畫布，熱情謳歌了在中共領導下的“全民皆兵，全民抗戰”的偉大愛國主義精神。畫家將場景設置在晦暗狹小的空間內，極具動感地抓取了幾位男女民兵準備戰斗的瞬間動態。手持駁殼槍站立的指揮員形象居于畫面中心，英姿颯爽。B項正確。A項：何孔德是新中國軍事美術創作的代表畫家之一，他創作的《出擊之前》、《祖國來信》、《古田會議》等作品，曾風靡全國、家喻戶曉。與題干不符，排除。C項：陳衍寧，出生于廣東省廣州，畢業于美國俄克拉荷馬市立大學，畫家。其是歐美最受追捧的畫家之一，在紐約韓夫納畫廊舉辦過兩次個人畫展，曾榮獲榮獲英國藝術家協會肖像比賽大獎，代表作品有《陳衍寧畫集》《陳衍寧作品集》《陳衍寧油畫選》等。與題干不符，排除。D項：孫滋溪，山東省龍口市蘭高鎮文姜村人，任中央美術學院教授，中國美術家協會插圖裝幀藝術委員會副主任，中國油畫學會理事、中國出版工作者協會裝幀藝術委員會委員。代表作品有：油畫《天安門前》《母親》《同學》《五子棋》，石版畫《小八路》，文學插圖《林海雪原》等。與題干不符，排除。故正確答案為B。7本題考查《花神弗洛拉》作者倫勃朗的相關知識。《花神弗洛拉》是17世紀荷蘭畫家倫勃朗創作的一幅油畫。倫勃朗是17世紀荷蘭最杰出的畫家，在肖像畫、風俗畫、歷史畫等多方面都有驚人成就，一生坎坷卻始終堅持現實主義創作道路。D項正確。A項：巴比松畫派是法國現實主義的重要畫派。19世紀30—70年代，以盧梭為首的一批畫家聚集在巴黎近郊楓丹白露森林的巴比松村，專門從事風景畫創作，被稱為巴比松畫派。他們以17世紀荷蘭風景畫和當時的英國風景畫為榜樣，注重戶外寫生，力求真實地描繪自然景物，在技法上加強了繪畫表現自然光線和空氣的效果。巴比松畫派的代表畫家有盧梭、杜比尼、柯羅、米勒等。與題干不符，排除。B項：19世紀下半葉，俄國最主要的進步藝術團體是“巡回藝術展覽協會”，簡稱“巡回畫派”。從1870年到1923年，巡回畫派遵循別林斯基、車爾尼雪夫斯基等人的美學主張，宣揚藝術要有思想性，美術作品應以抒情為主，并且要展現民族特性。巡回畫派在俄國各地舉辦了近50次巡回展覽，畫家們站在民主主義的立場上，反映人民生活、歷史事件和俄國美麗的大自然。代表畫家有列賓、克拉姆斯柯依等。與題干不符，排除。C項：威尼斯畫派是文藝復興晚期在以威尼斯為中心的北部地區形成的著名畫派。代表畫家有貝里尼、喬爾喬納、提香等。與題干不符，排除。故正確答案為D。8本題考查庫爾貝相關知識。庫爾貝是法國現實主義美術運動的領袖人物，“現實主義”一詞即由他所創。庫爾貝的作品描繪普通的社會生活和人民大眾。他注重寫實和寫生，力求表現生活中的真實，用筆自由流暢，畫面完美地表現了現實中樸實的形象，有著鮮明的時代性和深刻的社會性。代表作品：《畫室》《篩谷的婦女》《打石工》《奧爾南的葬禮》（又名《人間喜劇》）等。1849年完成的《打石工》是庫爾貝的重要代表作，也是現實主義代表作著名之一。在一幅160×259厘米的大畫面上，畫家突出了兩個和真人一般大小的石工。一老一少，穿著粗布衣，腳蹬簡陋的木底鞋，正在路邊鑿打和搬運石塊。D項正確。A項：古典主義繪畫偏重理性，注意形式的完美，重視線條的清晰和嚴整。古典主義在法國著名畫家普桑的領導下達到頂峰。普桑的代表作有《阿爾卡迪亞的牧人》。與題干不符，排除。B項：浪漫主義美術產生于大革命失敗以后的波旁王朝復辟時期，人們對啟蒙運動宣揚的理性王國越來越感到失望，一些知識分子感到苦悶，他們反對權威、傳統和古典模式，從而產生了浪漫主義美術。他們提倡注重藝術家的主觀性和自我表現，以民族奮斗的歷史事件和壯美的自然為素材，抒發對理想世界的追求，以瑰麗的想象，夸張的手法塑造形象，表現激烈奔放的感情。總之，他們重感情輕理性，重色彩輕素描，不滿現實，追求幻想。代表畫家有籍里柯、德拉克羅瓦等。與題干不符，排除。C項：19世紀下半葉興起的印象主義因莫奈的作品《印象·日出》而得名。印象主義重外光，提倡戶外寫生，直接描繪陽光下的物象，因此又被稱為“外光派”；重瞬間，追求瞬間的視覺印象，表現當代日常生活和自然景象，取客觀場景的片段入畫，不求構圖的完整性，而追求偶然和率真的效果；重色彩，主張根據畫家自己的眼睛觀察和直接感受來表現明亮、微妙的色彩變化，一反過去宗教神話等主題內容和陳陳相因的棕褐色調，使繪畫語言自身的表現力得到充分發揮。代表畫家有莫奈、馬奈、畢沙羅等。與題干不符，排除。故正確答案為D。9本題考查第一個攝影風格流派。攝影術誕生之初，只是被作為一項技術，一件工具來使用，并沒有人將其當做一門藝術。所謂的拍攝照片也只是學術研究性質的，只是為了能夠更好的“畫的更快和畫的更像”，并以此來牟利。后來人們開始慢慢的誕生了將其變成藝術，進行藝術創作的想法，并且也進行了實驗，都認為將照片拍攝的像繪畫一樣，可以提升照片的藝術價值。繪畫主義攝影流派便是持這種觀點的流派，也是攝影史上第一個攝影風格流派。繪畫主義流派后來又演變出了兩個分支：畫意流派和仿畫派。其中，畫意流派又可以細分為：西洋畫風格、中國畫風格、數碼制作抽象風格。而仿畫派則演變出了印象派攝影，實則是從美術中借鑒而來的一個流派。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。10本題考查巴黎圣母院的建筑風格。法國巴黎圣母院始建于1163年，是最著名的哥特式建筑，它不僅是當時巴黎最重要的宗教活動中心，而且也以建筑藝術上的高超水平享譽歐洲。哥特式建筑反對羅馬式厚重、陰暗的半圓形拱門造型，厚重的穹頂被線條輕快的尖拱券、尖頂、輕盈通透的飛扶壁取代；其基本特征是輕盈靈巧、高聳挺拔。建筑正中開有三個大門，中間的大門為主要通道，正門上方為圓形的玻璃薔薇紋樣，門道為若干層逐步向內收縮的形式，每層均有雕像。它以彩色玻璃花窗取代墻壁，內部空間寬敞、明亮。窗戶外形多為葉片式，窗戶上以五彩玻璃鑲嵌圖案。C項正確。A項：羅馬式教堂是從巴西利卡式演變過來的，在結構上廣泛采用半圓形拱券，石墻厚重，窗戶小且高，內部昏暗，有高大塔樓；基本特征為樸素堅實。其代表建筑有意大利比薩大教堂。與題干不符，排除。B項：拜占庭美術建筑上主要繼承古羅馬風格，早期教堂建筑主要沿用羅馬陵墓圓形或多邊形的平面結構和萬神廟式的圓穹頂；用彩色琉璃磚做裝飾，內部有金色鑲嵌畫；基本特征為高貴豪華；最具代表性的是君士坦丁堡（今土耳其伊斯坦布爾）的圣索菲亞大教堂。與題干不符，排除。D項：巴洛克建筑是17～18世紀在意大利文藝復興建筑基礎上發展起來的一種建筑和裝飾風格。其特點是外形自由，追求動態，喜好富麗的裝飾和雕刻、強烈的色彩，常用穿插的曲面和橢圓形空間。意大利文藝復興晚期著名建筑師和建筑理論家維尼奧拉設計的羅馬耶穌會教堂是由手法主義向巴洛克風格過渡的代表作，也有人稱之為第一座巴洛克建筑。與題干不符，排除。故正確答案為C。11本題考查謝赫的“六法論”相關知識。謝赫是中國美術史上第一位理論家，關于中國畫的創作和欣賞，他提出了著名的“謝赫六法”，分別是氣韻生動，骨法用筆，應物象形，隨類賦彩，經營位置，傳移摹寫。“應物象形”是說畫家在描繪物象的造型時，必須以客觀物象作為依據，畫家的描繪要追求形似對象。“應物”指人對客觀事物的感受和反應狀態；“象形”中的“形”，不是指純客觀的物象，而是指頭腦中經過加工的藝術形象，它可以是有取舍、有想象、有夸張的藝術意象。A項正確。B項：用筆體現內在的力度指的是骨法用筆。繪畫的用筆要表現對象內在的生命本質，所以要講究筆法、筆力、韻律和情致。這樣的用筆方法叫作骨法，實際去運用就是骨法用筆。與題干不符，排除。C項：作品需要傳達出生動的氣韻指的是氣韻生動。作品及其所刻畫的形象要具有一種生動的氣度韻致，顯得富有生命力，能夠表現物我為一的生動氣韻。氣韻生動至今也是繪畫藝術的最高目標之一。與題干不符，排除。D項：依據不同客觀事物賦彩指的是隨類賦彩。“類”既指對象本質的固有色彩，也有更加廣泛而深刻的含義。畫家通過觀察，將萬物歸成其類，因類取象賦色，舍棄物體色相的表象，而糅合物體色相本質的顏色，目的是得“意”。與題干不符，排除。故正確答案為A。12本題考查白描中釘頭鼠尾描的相關知識。釘頭鼠尾描：葉頓頭大，而頓時由于大的轉筆，行筆方折多，轉筆時線條加粗如同蘭葉描，收筆尖而細。C項正確。A項：高古游絲描：最古老的工筆線描之一，常見于顧愷之的畫作。線條提按變化不大，細而均勻，多為圓轉曲線。頓筆為小圓頭狀。與題干不符，排除。B項：鐵線描：是最常見的描法之一，轉折處方硬有力，直線硬折，似鐵絲弄彎的形態。用筆中鋒，頓筆是圓頭。與題干不符，排除。D項：蘭葉描：是從豐富的衣紋的曲折向背為體現的一種描法，有其獨立性。特點是壓力不均勻，運筆中時提時頓，產生忽粗忽細，形如蘭葉的線條。棗核描、柳葉描屬于這一類型。與題干不符，排除。故正確答案為C。13本題考查媒體藝術的相關知識。媒體藝術是一個跨自然科學、社會科學和人文科學的綜合性學科，集中體現了“科學、藝術和人文”的理念。該領域涉及造型藝術、藝術設計、交互設計、數字圖像處理技術、計算機語言、計算機圖形學、信息與通信技術等方面的知識。《唐宮夜宴》的舞美特效主要通過5G+AR技術的運用來完成。AR技術即增強現實技術，運用AR，可以將虛擬的內容放到現實世界中，與現實世界相交互。AR強調虛擬和現實的互動性，因此被大量運用于實景拍攝基礎上的渲染，來增強視覺效果和表現力。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。14本題考查義務教育藝術課程根本任務，義務教育藝術課程以立德樹人為根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力加強社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化的教育；堅持以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元，引領學生在健康向上的審美實踐中感知、體驗與理解藝術，逐步提高感受美、欣賞美、表現美、創造美的能力，抵制低俗、庸俗、媚俗傾向；引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強愛黨、愛國、愛社會主義的情感，堅定文化自信，提升人文素養，樹立人類命運共同體意識，為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。15本題考查“創編校園微電影”的教學難點。教學難點：是學生在本節課中難以理解和掌握的內容，是教師必須調動一切方法和手段加以解決的問題。“創編校園微電影”學習任務主要組織學生以個人或小組合作的方式，結合校園現實生活，探究各種問題，通過創編校園微電影，將不同學科的知識融為一體，增強綜合探索與學習遷移的能力。以美術視角從各種題材中提煉主題為本節課教學難點。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。16本題考查教材編寫建議。教材編寫建議：藝術教材是藝術課程內容的重要載體。藝術教材的編寫，要充分體現藝術課程標準的基本理念和各項要求，使之成為教師創造性地開展教學和學生進行主動學習最基本的教學資源。1.堅持育人導向；2.精選內容素材；3.優化組織結構；4.彰顯藝術特色；5.豐富教材形態。B項正確。A項：教學建議：藝術教學要以立德樹人為根本任務，以核心素養為導向。教師要深入理解藝術課程的性質、理念、目標、內容、學業質量，充分考慮學生的身心發展、個性特點和學習經驗，設計并實施教學。1.堅持育人為本，強化素養立意；2.重視知識內在關聯，加強教學內容有機整合；3.注重感知體驗，營造開放的學習情境；4.善用多種媒材，有機結合繼承與創新；5.建立激勵機制，激發學生的藝術潛能。與題干不符，排除。C項：學業質量是學生在完成課程階段性學習之后的學業成就表現，反映核心素養要求。學業質量標準是以核心素養為主要維度，結合課程內容，對學生學業成就具體表現特征的整體刻畫。學業質量標準是教師教學評價的重要依據，也是學生需要達成的學習目標。同時，它還為教材編寫者提供指導，為考試命題提供主要依據。與題干不符，排除。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。17本題考查教學方法的匹配。體驗式教學法是指通過讓學生進行親自體驗的方式使學生從中受到感觸。在學生受到觸發后，便能夠從中獲取創作上的靈感。除此之外，學生的體驗過程也能夠激發其動手實踐能力，讓學生學會自己動手制作作品。因此，在版畫教學中，教師布置學習任務，讓同學們體驗不同刻痕并嘗試表現，屬于體驗法。A項正確。B項：示范法是教師或示范者實際地操作工具和材料，顯示完成一項工作和制作一件東西的過程和方法的教學方法。與題干不符，排除。C項：講授法是一種通過口頭表達傳播信息的教學方法。與題干不符，排除。D項：談話法又稱問答法。教師引導學生運用已有的經驗和知識回答提出的問題，借以獲得新知識、鞏固舊知識或檢查知識的教學方法。與題干不符，排除。故正確答案為A。18本題考查核心素養文化理解的相關知識。文化理解是對特定文化情境中藝術作品人文內涵的感悟、領會、闡釋能力。文化理解包括感悟藝術活動、藝術作品所反映的文化內涵，領會藝術對文化發展的貢獻和價值，闡釋藝術與文化之間的關系。文化理解的培育，有助于學生在藝術活動中形成正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，尊重文化多樣性，增強文化自信。題干中，在欣賞《連年有余》這幅作品時，引導學生向往美好的生活，所蘊含的核心素養是文化理解。B項正確。A項：審美感知是對自然世界、社會生活和藝術作品中美的特征及其意義與作用的發現、感受、認識和反應能力。審美感知具體指向審美對象富有意味的表現特征，以及藝術活動與作品中的藝術語言、藝術形象、風格意蘊、情感表達等。審美感知的培育，有助于學生發現美、感知美，豐富審美體驗，提升審美情趣。與題干不符，排除。C項：藝術表現是在藝術活動中創造藝術形象、表達思想感情、展現藝術美感的實踐能力。藝術表現包括藝術活動中聯想和想象的發揮，表現手段與方法的選擇，媒介、技術和藝術語言的運用，以及情感的溝通和思想的交流。藝術表現的培育，有助于學生掌握藝術表現的技能，認識藝術與生活的廣泛聯系，增強形象思維能力，涵養熱愛生命和生活的態度。與題干不符，排除。D項：創意實踐是綜合運用多學科知識，緊密聯系現實生活，進行藝術創新和實際應用的能力。創意實踐包括營造氛圍，激發靈感，對創作的過程和方法進行探究與實驗，生成獨特的想法并轉化為藝術成果。創意實踐的培育，有助于學生形成創新意識，提高藝術實踐能力和創造能力，增強團隊精神。與題干不符，排除。故正確答案為B。19本題考查《初踏黃金路》的構圖形式。《初踏黃金路》是現代畫家李煥民創作的一幅版畫，表現的是在西藏民主改革之后，秋收勞動結束后，大家都不愿回家，用唱歌跳舞來表達豐收的喜悅。所用的構圖形式是S形構圖。S形構圖又稱為之字形構圖，當畫面的主要輪廓線基本呈S或之字形時，就構成了之字形構圖。之字形構圖動感效果強，既動且穩。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。20本題考查教學準備的相關知識。教學設計時不可忽視的重要環節是學情分析。學情分析是教學目標的設定的基礎，是教學內容分析的依據，也是教學過程將教學設計用于實踐的依據。學情分析是為教學目標的設定打好基礎，沒有學情分析的教學目標，可以說就是空中樓閣，只有真正了解了學生已有的知識結構，知識經驗和學生認知心理特征，才能確定學生在學習過程中不同領域和不同的學習活動中的現有發展區和最近發展區。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。21本題考查教學方法的匹配。頭腦風暴法是一種打破常規、讓學生積極思考、暢所欲言、充分發表看法的教學方法。而在《中國花鳥畫》課“麻雀畫法步驟”當中，是需要學生能夠掌握花鳥畫畫法，所以不適合作為《中國花鳥畫》課“麻雀畫法步驟”的教學方法是頭腦風暴法。D項與題干相符，當選。A項：直觀示范教學法是指教師或示范者運用工具和材料，展示完成一項工作或制作一件東西的過程和方法，學生再依此展開練習的教學方法。與題干不符，排除。B項：演示練習法是使學生獲得豐富的感性材料，以加強書本與實踐的聯系，更好地理解各種原理、法則的正確性。與題干不符，排除。C項：觀察探究是指根據既定的研究目的，對學習內容進行有計劃、有系統的觀察，并依觀察記錄對學習內容進行探究。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為D。22本題考查兒童繪畫發展階段。兒童從九歲半開始采用與成人相同的觀察方式，畫法也開始向寫實的手法轉變，并開始關注自己作品的好壞，有時會否定自己過去畫的畫，逐漸注重所描繪物體的逼真性。愛欣賞立體感強、明暗變化豐富、色彩真實感強的作品。圖示作品立體感強，明暗變化豐富，并且七年級所處階段屬于寫時期階段（8～15歲）。C項正確。A項：涂鴉期（1.5～4歲）。兒童的繪畫要經歷一個從亂線涂鴉、有控制涂鴉到命名涂鴉的過程。與題干不符，排除。B項：圖示期（概念化期、定型期）（5～8歲）。在造型方面，兒童喜歡用線條描繪物體形象的輪廓，并用較為流暢的線條表現物體的整體形象，還能用一些細節來表現物體的特征；在色彩方面，能按照物體的固有色來著色，用色彩表達情感的能力顯著提高，涂色時不僅能均勻地涂，而且不涂出輪廓線；在構圖方面，開始注意物體的大小比例，但還把握不住分寸，有時候會夸大印象深刻的事物，所畫形象與形象之間有一定聯系，基本上能反映主題。與題干不符，排除。D項：象征期（4～5歲）。在圖像方面，兒童用簡單的幾何形線條組合圖像來代替實物，只具備事物的最基本部分，沒有整體感；在色彩方面，對顏色開始有自己的喜好，通常表現為喜歡純度高的、鮮艷明快的原色；在構圖方面，用一種隨機、偶然的方式把物體安排在畫面上，不注意物體的大小比例，但已經開始試圖表現物體的空間關系。與題干不符，排除。故正確答案為C。23本題考查學習方式的匹配。合作學習是一種班級上課環境里教師指導學生分組，以合作方式開展學習的學習方式。體現了學生的主體地位，有利于培養學生的自學能力、組織能力和團隊能力，激發學習興趣，并且在合作學習的過程中加深對知識的理解。探究學習又稱研究性學習或發現學習，指在教學中選取某個問題作為突破點，學生在教師指導下開展的探索知識的學習活動。探究學習能促使學生獨立地思考，培養其發現問題和解決問題的能力，增強其學習的興趣。題干中，黃老師布置小組并進行討論，屬于合作探究式學習。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為A。24用濃墨創作給人以筆沉墨酣富于力度之感；淡墨作書予人淡雅古逸之韻。圖示作品為淡墨作品。中鋒，行筆時將毛筆的主峰保持在點畫的中線，以區別于偏鋒，用中鋒寫出的線條圓潤而有質感，使筆直立，鋒在正中，左右不偏；側鋒是指在下筆時筆鋒稍偏側，落寞處即顯出偏側的姿勢，用側鋒表現出來的筆跡形狀方整。圖示作品為中鋒。B項正確。A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為B。25本題考查作業評價的相關知識。作業評價作為課堂教學的有效延伸與補充，是促進學生學習發展的手段之一，是學習評價的重要組成部分。作業評價既要關注結果，如實物作品、視聽表演、數字化編創作品等，也要關注過程，如方案策劃、素材收集、創意構思等。在整體把握作業質量的基礎上，進一步對作業要素或組成部分進行單項分析。題干表格中出現創意、美觀等評價要素，屬于作業評價。B項正確。A項：總結性評價也稱為終結性評價，是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價，又稱為終結性評價。與題干不符，排除。C項：如學生之間互評，教師師評，學校領導、教研人員、學生家長評價等。如果有兩個或兩個以上主體參與評價，則被稱為多主體評價。與題干不符，排除。D項：定量評價也叫量化評價，是對評價材料做“量”的分析。運用數理統計、多元分析等數學方法，從紛繁復雜的評價數據中提取出規律性的結論。與題干不符，排除。故正確答案為B。26本題考查義務教育美術課程中命題框架。義務教育美術課程中命題框架基本要素包括課程性質、課程理念、設計思路、課程目標、課程內容、學業質量、課程實施等部分組成。C項與題干相符，當選。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為C。27《開國大典》是近代畫家董希文創作的巨型油畫，表現的是中華人民共和國成立時的盛大場面。該作品采用表現主義和現實主義相結合的手法。構圖上，打破常規，刪減了天安門城樓上的柱子，擴大了畫面空間，使毛主席與廣場上的群眾產生了呼應關系。色彩上，藍天與紅燈籠、紅柱子、紅旗等產生強烈對比。同時，紅色也增加了節日的喜慶氣氛。技法上，畫面以寫實主義的手法為基礎，在寫實中夾雜了民間美術和傳統工筆重彩的表現手法，使畫面顯得熱烈而明快。28馬蒂斯是野獸主義的主將，他用快速、粗放有力的筆觸造型，用純粹的色域組織畫面，使畫面充滿律動感。他畫面上色彩絢爛，線條流動簡略、概括性強，放棄傳統的明暗造型手法，作品將透視法徹底抽離，把畫面的三維立體空間向二維平面壓縮，作品富有表現力和裝飾性。代表作品:《舞蹈》《紅色的和諧》等。2930（1）教師要創設豐富多彩的教學情境，綜合運用多種教學方法和形象直觀的教學手段，結合6-7年級學生的生活經驗，圍繞本學段的學習任務，發掘與學生生活經驗相關或學生感興趣的素材，如“世界美術之巔”“中國畫的魅力”“科學幻想”“校園美術館”“點亮鄉村計劃”“校園中的故事”等。（2）教師要創設豐富多彩的教學情境，綜給運用多種教學方法和形象直觀的教學手段，結合8-9年級學生的生活經驗，圍繞本學段的學習任務，發現與學生生活經驗相關或學生感興趣的素材，如“美術對社會發展的貢獻”“美麗大數據”“和諧社區改造計劃”“中國文化傳播”“社區、公共空間的過去現在與未來”等。