小學語文的教案設計模板教案小學語文《春天來了》【教學目標】1.讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。2.通過學習，使學生能夠感受春天的美麗，激發學生對大自然的熱愛。3.培養學生觀察事物、積累資料、勤于動筆的習慣?！窘虒W重點】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。2.體會春天的美麗，激發學生對大自然的熱愛。【教學難點】1.理解課文內容，體會春天的美麗。2.培養學生觀察事物、積累資料、勤于動筆的習慣?！窘虒W時間】1課時【教學過程】一、導入新課1.談話導入：同學們，你們喜歡春天嗎？為什么？今天我們就來學習一篇關于春天的課文，看看作者是怎樣描繪春天的美麗的。2.板書課題：春天來了3.齊讀課題二、初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.指名學生分段朗讀課文，檢查學生的朗讀情況，相機指導。3.教師提問：課文描繪了哪些春天的景物？它們有什么特點？三、細讀課文，深入理解1.教師提問：課文是怎樣描繪春天的景物的？找一找，畫一畫，讀一讀，和同學交流你的感受。2.學生自主學習，教師巡視指導。四、品讀課文，體會情感1.教師提問：課文描繪了春天的美麗，你有什么感受？3.教師引導學生有感情地朗讀課文。五、鞏固延伸1.教師提問：課文中還有哪些春天的景物？它們有什么特點？3.教師引導學生觀察課文插圖，說說圖上的景物，再想想課文中的描述，然后交流自己的感受。六、小結作業2.布置作業：抄寫生字詞，背誦課文?！景鍟O計】春天來了景物：桃花、梨花、柳樹、小草特點：桃花紅、梨花白、柳樹綠、小草嫩【教學反思】本節課通過學習《春天來了》，使學生感受到了春天的美麗，激發了學生對大自然的熱愛。在教學中，我注重引導學生自主學習，培養學生的觀察、表達和寫作能力。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。教案小學語文《小蝌蚪找媽媽》【教學目標】1.讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。2.通過學習，使學生了解小蝌蚪找媽媽的過程，激發學生對大自然的熱愛。3.培養學生觀察事物、積累資料、勤于動筆的習慣?！窘虒W重點】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。2.了解小蝌蚪找媽媽的過程，激發學生對大自然的熱愛?！窘虒W難點】1.理解課文內容，了解小蝌蚪找媽媽的過程。2.培養學生觀察事物、積累資料、勤于動筆的習慣?！窘虒W時間】1課時【教學過程】一、導入新課1.談話導入：同學們，你們知道小蝌蚪是怎樣找到媽媽的嗎？今天我們就來學習一篇關于小蝌蚪找媽媽的課文，看看小蝌蚪是怎樣找到媽媽的。2.板書課題：小蝌蚪找媽媽3.齊讀課題二、初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.指名學生分段朗讀課文，檢查學生的朗讀情況，相機指導。3.教師提問：課文講述了小蝌蚪找媽媽的過程，你能簡單地說一說嗎？三、細讀課文，深入理解1.教師提問：小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了哪些困難？它是怎樣克服的？2.學生自主學習，教師巡視指導。四、品讀課文，體會情感1.教師提問：小蝌蚪找到媽媽后，心情是怎樣的？3.教師引導學生有感情地朗讀課文。五、鞏固延伸1.教師提問：課文中還有哪些有趣的地方？你有什么感受？3.教師引導學生觀察課文插圖，說說圖上的景物，再想想課文中的描述，然后交流自己的感受。六、小結作業2.布置作業：抄寫生字詞，背誦課文。【板書設計】小蝌蚪找媽媽過程：小蝌蚪→長出后腿→長出前腿→變成小青蛙→找到媽媽心情：高興、激動【教學反思】本節課通過學習《小蝌蚪找媽媽》，使學生了解了小蝌蚪找媽媽的過程，激發了學生對大自然的熱愛。在教學中，我注重引導學生自主學習，培養學生的觀察、表達和寫作能力。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。教案小學語文《一封信》【教學目標】1.讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。2.通過學習，使學生了解信件的基本格式，學會寫信。3.培養學生觀察事物、積累資料、勤于動筆的習慣。【教學重點】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。2.了解信件的基本格式，學會寫信?！窘虒W難點】1.理解課文內容，了解信件的基本格式。2.培養學生觀察事物、積累資料、勤于動筆的習慣?！窘虒W時間】1課時【教學過程】一、導入新課1.談話導入：同學們，你們寫過信嗎？知道信件的基本格式嗎？今天我們就來學習一篇關于寫信的課文，看看作者是怎樣寫信的。2.板書課題：一封信3.齊讀課題二、初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.指名學生分段朗讀課文，檢查學生的朗讀情況，相機指導。3.教師提問：課文講述了誰給誰寫信？信中都寫了些什么？三、細讀課文，深入理解1.教師提問：信件的基本格式是怎樣的？你能找出課文中的信件格式嗎？2.學生自主學習，教師巡視指導。四、品讀課文，體會情感1.教師提問：課文中的信件表達了怎樣的情感？你有什么感受？3.教師引導學生有感情地朗讀課文。五、鞏固延伸1.教師提問：課文中還有哪些有趣的地方？你有什么感受？3.教師引導學生觀察課文插圖，說說圖上的景物，再想想課文中的描述，然后交流自己的感受。六、小結作業2.布置作業：抄寫生字詞，練習寫信。【板書設計】一封信信件格式：稱呼、問候、、祝福、署名