學習成績表

科學科0三年班

時

中

末

期

期

總

平時記分平

分

試

試

考

考

評

評

姓名、

1朱媛媛

2錢宏佳

3于洪洋

4閆琳

5王旭

6趙丹

7李文俊

8孫思遠

9黃軍

10姜海迪

11龍思涵

12張宇

13高博

14宋雨彤

15王媛媛

16袁夢瑤

17王雪

18趙天波

19錢宏秋

20

21

22

23

24

25

26

27

28

課程表

課、星

——四五

1

2

3

4

5

6

學期教學計劃

以《國家基礎教育課程改革綱要》為指針，全面貫徹新課程

教學指的基本理念、課程標準和內容，對學生進行科學啟蒙教育，努力

培養學生的科學素養和創新精神，為學生今后的學習打下良好的

導思想基礎。

學期教1、以學生親自動手做試驗活動展開教學活動。

2、要了解物質的變化是物理變化還是化學變化。

學要求3、要通過學生親身經歷來培養學生的學習興趣和學習能力。

1、繼續培養學生的觀察能力，學會觀察方法。

教改設

2、注重培養學生實驗操作能力，從而培養學生的探究學習

想及具能力。

3、培養學生收集信息的能力。

體措施

4、培養學生記錄觀察、實驗情況的能力。

提高幅1、讓每個學生都愛上科學課。

度和所2、讓每個學生都樂于和老師、同學一道去探究科學的奧秘。

達目標3、讓優者更優，讓差者有提高。

教學進度安排

起訖

zsic-H--++-備

周早P教學內容

注

次日期數

1一、1—21、生活中的靜電現象2、點亮小燈泡2

2一\3-43、簡單電路4、電路出故障了2

3一、5—65、導體與絕緣體6、做個小開關2

4一、7不一樣的電路連接2

5二、1—21、油菜花開了2、各種各樣的花2

6二、3—43、花、果實和種子4、把種子撒播開2

7二\5—65、種子的萌發6、動物的卵2

8二'77、動物的繁殖活動2

9三、1一21、一天的活動2、食物中的營養2

10五.一假

11三、3—43、營養要均衡4、生的食物和熟的食物2

12三、5一65、面包發霉6、減慢食物變質的速度2

13三'77、是無包裝上的信息2

14四、1一21各種各樣的巖石2認識幾種常見2

的巖石

15四、3一43、巖石的組成4、觀察、描述礦物2

16四、5一65、觀察、描述礦物6、面對不知名2

的礦物

17四、77、巖石、礦物和我們2

18總復習2

19考試

單元教學計劃

單元名稱一、電

教材內教材從靜電開始，到研究電路的形成,都要求學生

容分析親歷過程，去探求電的常識。

1、了解電是什么。

單元教2、電是怎樣產生的。

3、電有什么作用。

學目的4、學生能做試驗并對實驗進行描述、記錄。

5、培養學生對電的探究興趣。

重點難點重點：用實驗法去認識電。

難點：描述實驗。

主要教講授法、實驗法、討論法、觀察法等。

學方法

和教學

手段

單元課時8課時。每課一課時，機動一課時。

四年科學下冊課時計劃

上課時間年月日第周第節課時1教案序數1

課題一、1、生活中的靜電現象

知識目標1、了解靜電現象。

教

2、知道電有兩種：正電和負電。

學

目能力目標1、用實驗法得出結論：同種電相互排斥，異種電相互吸

標引。

2、理解電流原理。

情感態度價1、對學習感興趣。

值觀目標2、培養嚴謹的科學態度。

教學重點目標一、二。

教學難點理解“同種電相互排斥、異種電相互吸引

課前準備分組準備：塑料梳子、兩個氣球、一根長棍、線、毛皮。

教師準備：橡膠棒、碎紙屑。

教學過程一、導入新課：

1、交流、問候。

2、情境導入：教者用摩擦過的橡膠棒對準碎紙屑，讓學

生描述看到的現象。

3、講述：這種現象叫靜電現象，這節課我們就來探究生

活中的靜電現象。（板書課題）。

教師活動學生活動

（一）體驗靜電現象。（一）體驗靜電現象。

1、用塑料梳子梳頭發，1、梳頭發，之后描述看

看有什么現象發生？到的現象。

2、看第2頁下3幅圖，2、看圖說明現象。

說明現象。3、理解雷電現象。

3、教師講解：雷電現象4、交流靜電現象。

是天空中大規模的放電現象。（二）認識電荷。

4、師生交流生活中的靜

電現象。

（二）認識不一樣的電

荷。

1、講述：物體由不顯示帶電到1、理解原理。

顯示帶電的原理。2、分組實驗；

2、分組實驗：(1)說明梳子產生了

(1)用摩擦過的梳子接近發梢，靜電。

看現象，說道理。(2)做3頁下圖所(2)先做試驗，再解

示實驗，說明道理。釋。

3、游戲：“蕩秋千3、游戲：

(1)方法指導：一組：用同樣(1)明確方法。

的毛皮摩擦氣球，然后接近看有什么(2)分組實驗。

現象發生，說明什么？二組用絲綢摩(3)得出結論。

擦氣球；三組用絲綢摩擦一個氣球，

用毛皮摩擦另一個氣球；其余組自愿

選擇。

(2)分組實驗，

(3)交流，得出結論：同電相

斥，異電相吸。

(三)拓展：讓電荷動起來。(三)拓展：認識電流

1、講解：電荷流動形成電流。和電路。

2、講解：形成電流的兩個條件：(四)自我評價。

一是動力，即電源；二是電路。

(四)總結評價。

板書設計1、生活中的靜電現象

靜電存在于一切物體中

正電荷+

電荷｛｝同種電相斥、異種電相

吸

負電荷-

作業每人準備一套組裝電路的材料。

教后反思

上課時間年月日第周第節課時1教案序數2

課題2、點亮小燈泡

知識目1、認識燈泡的構造。

教

標2、會用一定得連接方式讓小燈泡發光。

學

目能力目1、培養形象思維能力。

標標2、能與同學合作，用不同的連接方式讓小燈泡發光。

情感態1、樂于合作。

度價值2、樂于動手實驗。

觀目標

教學重點用不同方式點亮小燈泡。

教學難點畫出電流的路徑。

教學方法與演示法、講授法、實驗法等。

手段

教學準備分組準備：一節5號電池、一段導線、一個小燈泡。

教師準備：與學生同。

教學過程一、導入新課：

1、激情導入：各組都準備好了嗎？那我們就開動腦筋，動起

手來，讓小燈泡亮起來。看哪組方法多。開始！（學生做實驗，教

師板書課題）。

二、探究活動：

教師活動學生活動

（一）巡視學生實驗情況，1、看6頁上的4幅圖，

適當指導。小組討論：哪幾種連接方法可

（二）小結學生連接情況。以讓小燈泡發光，那種不能？

（三）講解小燈泡構造和小2、講解電路和短路。

燈泡亮起來的原理。3、強調：不能用插座里

1、觀察小燈泡的構造。（一）動手讓小燈泡亮起

2、指導學生畫電路圖。來。

3、分組操作：再次讓小燈泡（二）與老師交流實驗情

亮起來，并說明電流在自己組裝況。

的電路中的路徑。（三）了解小燈泡的結

（四）讓小燈泡發光。構，理解小燈泡發光的原理。

1、看6頁上的4幅圖，小組（四）讓小燈泡發光。

討論：哪幾種連接方法可以點亮1、討論、實驗、畫圖。

小燈泡？那種不能？畫出實物圖。

2、教師講解電路、短路。2、理解電路、短路。

3、講解：不能用插座里的電3、牢記不能用插座里的電

做實驗。做實驗。

三、實踐與應用：三、實踐：

1、用不同房舍點亮小燈泡，1、分組操作，讓沒做的同

并畫出實物圖。學動手做。

2、對家庭用電器做調查。填2、調查當堂完成。

寫記錄表。四、自我評價。

四、總結與評價。

板書設計

2、點亮小燈泡

玻璃泡

燈絲

小燈泡結構｛金屬架

兩個連接點

點亮小燈泡：有電流流過燈絲

作業填好調查表。

教后反思

上課時間年月日第周第節課時1教案序數3

課題3、簡單電路

知識1、認識簡單電路。

教

目標2、會畫簡單的電路圖。

學

目能力培養學生動手實驗的能力。

標目標

情感態1、培養動手操作的興趣。

度價值2、培養樂與同學合作的精神。

觀目標

教學重點連接電源與小燈泡，同時讓多個小燈泡亮起來。

教學難點畫電路圖。

教學方法與講授法、實驗法、演示法等。

手段

課前準備分組準備：電池、電池盒、小燈泡、燈座、到西安等。

教師準備：與學生同。

教學過程一、導入新課：

1、談話：上節課我們是怎樣讓小燈泡亮起來的呢？

2、講述：一段導線、一節電池、一個小燈泡就組成了一個簡

單的電路。(板書課題)。

二、教學活動：

教師活動學生活動

1、提問：我們能用更多的電1、回答問題。

器元件組成電路嗎？2、學習連接方法。

2、演示：介紹電器元件、演3、分組實驗：

示電路接法。(1)組裝第一種電路。

3、分組實驗：

(1)用一節電池、一個小燈

泡、2段導線組成電路。

(2)再加一個小開關、加一

段導線組成電路。(2)組裝第二種電路。

4、指導畫電路圖。4、學習畫電路圖。

(1)話實物圖。(1)話實物圖。

(2)用符號畫更簡單：(2)用符號畫。

電池：小燈泡：

導線：一開關：

5、讓更多的小燈泡亮起來。5、學習串聯和并聯的

(1)在上面的電路中再加一個接法。

燈泡和一個燈座，怎樣安裝？(1)明確接法。

(2)演示方法：(2)動手實踐。

串聯：(3)畫好電路圖。

并聯：

三、實踐與應用：連接更多的電三、實踐與應用：

池、更多的燈泡，讓更多的小燈泡同小組合作，讓更多的小

時亮起來。燈泡同時亮起來。

四、總結與評價。四、自我評價。

五、布置作業。五、完成作業。

板書設計

3、簡單電路

符號：電池：導線：燈泡：開關：

電路圖：

無開關的：有開關的：串聯：并聯：

作業每個同學獨立安裝一個同時讓兩個小燈泡亮起來的電路。

教后反思

上課時間年月日第周第節課時1教案序數4

課題

4、電路出故障了

知識目標1、利用點來點亮小燈泡需要一個完整的電路。

教

2、電路出故障了，電流就會中斷。

學

能力目標、制作一個電路檢測器。

目1

標2、應用電路檢測器檢測電路，并排除故障。

情感態度價培養尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流

值觀目標的精神。

教學重點制作電路檢測器，檢測電路。

教學難點檢測電路故障。

教學方法與手段講授法、實驗法、討論交流法等。

教學準備分組準備：2—3個小燈泡、導線若干條、電池、電池盒、

小燈座；壞的小燈泡、燈座、廢電池等。

教師準備：自制的電路檢測器、一個有故障的電路。

教學過程一'導入新課：

1、談話、出示有故障的電路。

2、提問：小燈泡為什么不亮呢？

3、講述：電路出毛病了，叫電路出故障了。（板書課題）。

二、教學活動：

教師活動學生活動

1、講解：電路出故障了，1、理解道理。

就要查找故障，才能排除故2、認識電路檢測器的結

障。構及作用。

2、出示電路檢測器，講結構：一節電池、一個小

作用及結構。燈泡、一個小燈座、3段導線。

3、檢測有故障的電路，作用：檢測電路故障。

并排除故障。3、看老師操作。

4、指導學生制作電路檢4、分組制作電路檢測器。

測器。5、組裝有故障的電路。

5、組裝有故障的電路。6、交換、檢測。

6、兩兩小組交換有故障7、師生交流。

的電路，用檢測器檢驗故障，

并排除故障。

7、各組交流情況。教者

根據情況，適當講解，并板書。

(1)燈座壞了，修理，修不好，

可換新的；

(2)接線松了，擰緊；

(3)導線壞了，修或換；

(4)電池沒電了，換新的。

8、安全教育：8、注意安全、回答問

(1)提問：可以用我們的檢測器題：

檢測家用電器的故障碼？(1)不能。

(2)為什么？(2)因為家用電器用

三、實踐與應用：的是交流電，電壓高，電流

1、各組的有故障的電路再交換一強，有危險。

下，與原來的故障不同。三、實踐與應用。

2、檢測故障，排除故障。四、自我評價。

四、總結與評價。五、完成作業。

五、布置作業。

板書設計

4、電路出故障了

出了什么故障：排除方法：

燈泡壞了換新的

燈座壞了修理、更換

導線壞了換、修理

電池沒電了換新的

作業保管好檢測器，下節課還要用。

教后反思

上課時間年月日第周第節課時1教案序數5

課題

5、導體和絕緣體

知識目標1、容易導電的物體叫導體，不容易導電的物體叫絕緣體。

教

2、導電性是物質的屬性之一。

學

能力目標、根據任務要求制定一個小組研究計劃，并完成計劃。

目1

標2、實施有關檢測的必要步驟，記好記錄。

情感態度價1、培養尊重事實的精神。

值觀目標2、認識到井然有序實驗操作習慣和安全用電意識很重要。

教學重點知識目標和能力目標。

教學難點制定計劃。

教學方法與手段講授法、實驗法、討論法等。

教學準備分組準備：木片、陶瓷、紙板、橡皮、布、絲綢、毛皮、

鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鐵絲、硬幣、導線、燈座、電路檢

測器、記錄表等。

教學過程一、導言：上節課我們制作了電路檢測器，可以用它檢測

電路哪一部分出了故障，以便排除故障。今天，我們就來繼續

學習有關電的知識：導體和絕緣體。（板書課題）。

二、教學活動。

教師活動學生活動

1、提出問題：什么樣的1、知者答。

物體是導體、什么樣的物體是2、明白什么是導體、什

么是絕緣體。

’2、講授：容易導電的物

體叫導體，不容易導電的物體

叫絕緣體。

3、指導分組實驗:3、分組實驗：

(1)提出任務：檢測哪(1)明確任務。

些物體是導體，哪些物體是絕(2)明確方法。

緣體。(3)按步驟實驗。

(2)方法：用檢測器檢

測。

(3)步驟：先預測，后

檢測，再記錄。

4、師生交流：通過實驗你發現了4、交流：導體容易導

什么？導體有什么作用？半導體有什電，絕緣體不容易導電。導

么作用？(板書相應內容)。體的作用是把電送到人們

三、實踐與應用：需要的地方去；絕緣體的作

1、提問：教室內有哪些電器？其用是阻止把電送到人們不

中哪些部件是導體？哪些是半導體？需要的地方去。

2、設計違反安全操作的方法讓學三、實踐與應用：

生做，考驗有無安全意識：1、實際認識導體和絕

(1)請---去洗洗手，馬上去安緣體。

插頭。2、提高安全意識：

(2)(隨機測試)。(1)不能馬上去做，

四、總結與評價。要待手干了再做。

五、布置作業。(2)……

四、自我評價。

五、明確作業。

板書設計

5、導體和絕緣體

導體：容易導電絕緣體：不容易導電

把電送到人們需要的地方阻止把電送到人們不需要的地方

作業1、整理筆記。

2、準備做小開關的材料。

教后反思

上課時間年月日第周第節課時1教案序數6

課題

6、做個小開關

知識目標1、開關可以連接或斷開電路、控制電路中電器元件的工

教作狀況。

學

2、開關有的地方要用導體，有的地方要用絕緣體。

目

標能力目標利用身邊的材料設計并制作一個小開關。

情感態度價培養動手實踐的能力和創新意識。

值觀目標

教學重點知識目標和能力目標。

教學難點制作小開關。

教學方法與手段講授法、實踐法等。

教學準備分組準備：一個小開關、軟木塞或橡皮一塊、2個圖釘、

1個小燈泡、1個小燈座、電池、電池盒、導線若干根、紅燈

泡1個、綠燈泡1個。

教師準備：除上述材料外，準備一個手電筒。

教學過程一、導入新課：

1、出示電路，接通電源，小燈泡發光。

2、提問：能不能讓小燈泡發亮它就亮，讓它滅它就滅呢？

3、講述：這個電器就叫開關，它能控制電的流動。今天，

我們就自己動手制作一個小開關。(板書課題)。

二、教學活動。

教師活動學生活動

1、引導學生觀察手電筒，1、觀察。

了解開關的作用。2、有的地方時用導體，

2、出示小開關，認識各有的地方用絕緣體。

部分是用什么材料制作的。3、分組制作：

3、指導學生制作小開關。

(1)選材;軟木塞、圖釘、

導線。

(2)設計。

(3)制作。

4、分組實驗：用自制的4、分組實驗。

小開關控制小燈泡的明滅。教

者巡視指導。

三、實踐與應用：指導學生制作三、實踐與應用：

紅綠燈。1、包燈泡。

(1)用紅綠塑料報上小燈泡。2,安裝電路。

(2)用自制的開關控制紅、綠燈。3、實驗。

四、總結與評價。四、自我評價。

五、布置作業。五、明確作業。

板書設計

6、做個小開關

作用：控制電流

材料：導體、絕緣體

效果檢驗：控制紅、綠燈

作業向家人講安全用電常識。

教后反思

上課時間年月日第周第節課時1教案序數7

課題

7、不一樣的電路連接

知識目標1、理解通路和短路。

教

2、認識串聯電路和并聯電路。

學

能力目標、用電路檢測器檢驗接線盒內電路的連接情況。

目1

標2、嘗試用不同的方法連接電路。

情感態度價1、培養勇于挑戰、縝密推斷的態度。

值觀目標2、樂于交流自己的觀點。

教學重點知識目標和能力目標。

教學難點推斷接線盒內的連接方法。

教學方法與手段講授法、觀察法、實驗法等。

教學準備分組準備：一個電路檢測器、接線盒、一節電池及電池盒、

一個小燈泡及座、記錄表等。

教師準備：（同上）。

教學過程一、導入新課。

教師引導學生認識生活中的一些電路的連接法，從而導出

課題，板書課題。

二、教學活動。

教師活動學生活動

（一）引導學生探究接線（一）探究接線盒內部的

盒里面是怎樣連接的。接法。

1、出示接線盒。1、了解接線盒的接法。

2、介紹接線盒的解法。2、分組檢驗。

3、指導檢測。（二）比較不同電路的連

（二）比較不同的電路連接。

接。1、了解串聯和并聯。

1、講解燈泡的串聯和并2、動手組裝串聯電路。

聯并演示。（燈泡的串聯和電池的

2、講解電池的串聯和并串聯）。

聯并演示。3、組裝并聯電路。

3、指導學生用兩種方法（燈泡的并聯和電池的

連接燈泡和電池。（學生做，并聯）。

教者巡視指導）。4、學習畫電路圖。

4、指導學生畫電路圖（用

符號畫）。

(1)兩只小燈泡的串聯：

(2)兩只小燈泡的并聯：

5、小結：電路的鏈接方法是根5、小結。

據生產生活的需要才改變方法的，連三、實踐與應用。

接方法主要是串聯和并聯。獨立組裝串聯和并聯

三、實踐與應用。電路。

兩個同學一組，組裝一個串聯電四、明確作業，完成作

路和一個并聯電路。業。

四.布置作業。

板書設計

7、不一樣的電路

1、燈泡的串聯1、燈泡的并聯

串聯｛并聯｛

2、電池的串聯2、電池的并聯

作業畫好電路圖。

教后反思

單元教學計劃

二、新的生命

單元名稱

教材內1-5課是幫助學生認識開花植物的繁殖方法。

6-7課是幫助學生認識動物的繁殖方法。

容分析

1、幫助學生認識動植物的繁殖方法。

單元教

2、主要通過觀察達到知識目標。

3、培養學生的科學態度，保持對動植物的探究興趣。

學目標

單元重1、培養學生的觀察能力。

2、動物的變態是難點。

點難點

教學方法主要用講授法、觀察法等。

及

教學手段

單元課時計劃用8課時。每課一課時，歸納整理一課時。

上課時間年月日第周第節課時1教案序數8

課題

1、油菜花開了

知識目標1、認識開花植物的器官。

教

2、話是植物的繁殖器官，在形成過時的過程中會發生一

學

系列變化。

目

標能力目標1、解剖油菜花，并觀察油菜花各部分的特征。

2、觀察一種開花植物從開花到結果的過程。

情感態度價獲得親近大自然的情感體驗，產生探究各種各樣花的濃厚

值觀目標興趣。

教學重點知識目標和能力目標。

教學難點長期觀察花。

教學方法與手段觀察法、講授法等。

教學準備蘿卜花或白菜花、小卡片、小鑲子、放大鏡等。

教學過程一、導入新課：

1、教者用詩的語言朗讀21頁內容，介紹本單元內容。

2、講述：這節課，就讓我們從油菜花開始研究吧。（板書

課題）。

二、教學活動：

教師活動學生活動

（一）指導學生觀察油菜花的（一）觀察。

替代品。1、整體認識觀察的是

1、整株觀察。什么花。

2、認識各種器官。2、認識器官：根、莖、

（二）觀察一朵花。葉、花、果實、種子。

1、解剖一朵油菜花：（二）觀察一朵花。

萼片：4片。1、分組解剖一朵花，

花瓣：4片。認識花朵的結構。

花蕊：雄蕊：（）個2、填表。

雌蕊：1個。

2、填表。

（三）觀察一株油菜花上的（三）觀察一株油菜花

花。上的花。

1、從上到下觀察，推向花蕊1、從上到下：花蕾、

會怎樣變化。花朵、莢（果實）

2、安生長順序畫畫。2、畫出花蕾、花朵、

3、推想生長過程。莢。

（四）講解：油菜花是怎樣結出果3、推想花的生長過程。

實的。三、實踐與應用。

三、實踐與應用：1、李子花結構：

1、觀察李子花的結構。萼片、花瓣、花蕊、子

2、李子是怎樣結出來的？房。

四、總結與評價。2、雌花受精后，花瓣

五、布置作業。漸漸枯萎，子房開始萌發，

逐漸長成李子。

四、自我評價。

五、完成作業。

板書設計

1、油菜花開了

一、整株結構：根、莖、葉、花、果實、種子

二、花的結構：萼片：4

花瓣：4

花蕊：雌蕊；1雄蕊：（）

三、花蕾變化：花蕾一花朵一莢

作業整理筆記。

教后反思

上課時間年月日第周第節課時1教案序數9

課題

2、各種各樣的花

知識目標1、在花的構造中，雄蕊和雌蕊與形成果實有關。

教

1、根據花的構造，可把花分為完全花和不完全花。

學

目能力目標根據提示完成花的專題研究，并把研究成果以表格的形式

標呈現出開。

情感態度價1、形成珍惜生命，愛護花草的意識，保持研究花的興趣。

值觀目標2、體會自然界中生物的多樣性。

教學重點知識目標和能力目標。

教學難點能力目標。

教學方法與手段觀察法等。

教學準備分組準備：能找到的各種各樣的花、放大鏡、鑲子、記錄

表。

教師準備：花、果實及掛圖。

教學過程一'導入新課：

1、師生交流：你們喜歡花嗎？為什么？你知道哪些花？

2、講述：這節課我們就來觀察各種各樣的花。(板書課題)。

二、師生活動。

教師活動學生活動

1、花的專題研究。1、花的專題研究。

(1)看學生們帶來了什(1)展示自己帶來的花。

么花。(2)學習解剖方法，了

(2)指導解剖花朵，認解花的結構。

識花的結構。(3)分組解剖花。

2、“花的觀察報告會2、匯報解剖情況。

(1)觀察結構。3、認識完全花和不完全

(2)指導比較。花。

3、指導學生認識完全花完全花：有萼片、花瓣、

和不完全花。雄蕊、雌蕊。

4、實踐與應用。不完全花：缺1—3個結

(1)豌豆花一完全花構。

(2)牽牛花一完全花4、實踐與應用：

(3)桃花一有完全花(1)豌豆花：有萼片、

又不完全花有花瓣，還有雄蕊和雌蕊，是

(4)有完全花，也又不完全花完全花。

(5)百合花一不完全花(2)牽牛花：完全花。

(3)桃花：有的花沒

5、總結與評價。有雄蕊，有的花沒有雌蕊，

6、布置作業。是不完全花。

5、自我評價。

6、明確作業。

板書設計

2、各種各樣的花

相同點：有花瓣、花蕊

(

不同點：顏色不同、結構不同

完全花：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

花按結構分｛

不完全花：缺1一3個結構

作業繼續觀察花。

教后反思

上課時間年月日第周第節課時1教案序數10

課題3、花、果實和種子

知識目標1、果實和種子是植物開花、傳粉、受精之后形成的。

教

2、雄蕊和雌蕊在種子形成的過程中有十分重要的作用。

學

目能力目標1、進一步發展比較事物的相同點和不同點的能力。

標2、按一定順序對雌蕊這樣細小的結構進行觀察。

情感態度價1、保持對探究花的奧秘的欲望。

值觀目標2、培養親近大自然的感情。

教學重點知識目標和能力目標。

教學難點能力目標2。

教學方法與手段觀察法、談話法、講授法等。

教學準備分組準備：放大鏡、鑲子、白紙、油菜花及果實的替代品、

其他植物的花等。

教學過程一、導入新課。

1、談話：你們知道果實和種子是怎樣結出來的嗎？

2、講述：今天我們就來探究花是怎樣變成果實和種子的。

（板書課題）。

二、師生活動。

教師活動學生活動

（一）指導學生觀察雄蕊（一）觀察雄蕊和雌蕊。

和雌蕊。1、了解雄蕊的共同特點。

1、觀察雄蕊的共同特點：2、了解雌蕊的共同特點。

花藥、花絲。花藥中有花3、摸：有粘的感覺。

粉。（畫圖或演示實物、講解）。

2、觀察雌蕊的共同特點：

（畫畫或演示食物）子

房、花柱、柱頭。

3、摸柱頭，說感覺。（粘）

（二）指導學生認識花的（二）認識花的授粉。

授粉。1、給花授粉。

1、指導學生給花傳粉。2、蜜蜂采花粉，同時也

2、認識蜜蜂傳粉的作用。在傳花粉。

3、閱讀資料，了解其他3、閱讀資料。

的傳粉方法。4、理解風傳媒的作用。

4、介紹風傳媒。

5、講