中級(jí)衛(wèi)生專業(yè)資格外科護(hù)理主管護(hù)師（中級(jí)）模擬題2021

年（234）

（總分100,考試時(shí)間120分鐘）

A1/A2題型

1.運(yùn)用“知信行模式”解釋個(gè)體的戒煙行為，屬于“動(dòng)力因素”的是

A.強(qiáng)調(diào)戒煙的益處

B.說明吸煙的危害

C.教授戒煙的方法

D.形成吸煙危害健康的信念

E.產(chǎn)生戒煙行為

2.危害健康行為包括

A.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違法行為

B.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違規(guī)行為

C.特異性危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違法行為

D.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、違規(guī)行為

E.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良就醫(yī)行為、違法行為

3.學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)之前在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，這種隊(duì)列訓(xùn)練的行為屬于一種

A.無意模仿

B.有意模仿

C.強(qiáng)迫模仿

D.自愿模仿

E.隨意模仿

4.健康信息傳播的主體是

A.傳播者

B.信息

C.環(huán)境

D.媒介

E.動(dòng)機(jī)

5.環(huán)境診斷的目的為

A.為確定干預(yù)的環(huán)境目標(biāo)奠定基礎(chǔ)

B.確定導(dǎo)致目標(biāo)人群疾病或健康問題發(fā)生的行為危險(xiǎn)因素

C.區(qū)別引起疾病或健康問題的行為與非行為因素

D.區(qū)別重要行為與相對(duì)不重要行為

E.區(qū)別高可變性行為與低可變性行為

6.積極應(yīng)對(duì)各種緊張生活事件屬于“促進(jìn)健康行為”中的

A.日常健康行為

B.避開有害環(huán)境行為

C.戒除不良嗜好行為

D.預(yù)警行為

E.保健行為

7.小王在平時(shí)生活中注意保持充足睡眠，定期進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)，這種行為屬于

A.避開有害環(huán)境行為

B.戒除不良嗜好行為

C.日常健康行為

D.預(yù)警行為

E.保健行為

8.健康促進(jìn)的三個(gè)基本策略是

A.提倡、協(xié)調(diào)、控制

B.提倡、賦權(quán)、協(xié)助

C.控制、賦權(quán)、協(xié)調(diào)

D.控制、賦權(quán)、倡導(dǎo)

E.倡導(dǎo)、賦權(quán)、協(xié)調(diào)

9.人們?cè)诘弥约赫诒谎芯亢陀^察而表現(xiàn)出的行為異乎尋常的現(xiàn)象稱為

A.暗示效應(yīng)

B.回歸效應(yīng)

C.選擇效應(yīng)

D.霍桑效應(yīng)

E.時(shí)間效應(yīng)

10.人類的社會(huì)行為

A.由人的生物性所決定

B.由人的社會(huì)性所決定

C.其造就機(jī)構(gòu)來自自然環(huán)境

D.主要通過遺傳確立

E,是人類的最基本行為

11.王小姐，女，18歲，因面臨考試，擔(dān)心考試不及格，每天只睡眠5個(gè)小時(shí)，一周后，出

現(xiàn)頭暈、惡心、腹瀉，來到門診。王小姐的表現(xiàn)是一種

A.反射

B.順應(yīng)

C.積極應(yīng)對(duì)

D.自我調(diào)節(jié)

E,應(yīng)激適應(yīng)不良

12.下列哪項(xiàng)是人類的最基本行為

A.熱愛學(xué)習(xí)

B.遵守規(guī)則

C.孝敬老人

D.幫助弱小

E.睡眠

13.開車系安全帶屬于

A.保健行為

B.預(yù)警行為

C.日常危害健康行為

D.避開有害環(huán)境行為

E.戒除不良嗜好行為

14.對(duì)“促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)”的描述，正確的是

A.“規(guī)律性，，指行為的強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)

B.“適宜性”指行為與外在環(huán)境相適宜

C.“一致性，，指?jìng)€(gè)體行為與外在環(huán)境保持一致

D.“有利性”指行為有利于自身、他人和社會(huì)的健康

E.“和諧性”指?jìng)€(gè)體外顯行為與內(nèi)在心理情緒相和諧

15.知信行模式(KAP)是改變?nèi)祟惤】迪嚓P(guān)行為的模式之一，其中，“信”是指

A.信息

B.信念、態(tài)度

C.信任

D.信心

E.相信

16.對(duì)健康信息的描述正確的是

A.健康信息不屬于衛(wèi)生資源

B.指有關(guān)人的健康的知識(shí)

C.指有關(guān)人的健康的技術(shù)

D.指有關(guān)人的健康的行為模式

E.泛指一切有關(guān)人的健康的知識(shí)、概念、技術(shù)、技能和行為模式

17.在健康教育的行為診斷中屬于低可變性行為的是

A.形成時(shí)間已久的行為

B.社會(huì)不贊成的行為

C.在其他計(jì)劃中已有成功改變實(shí)例的行為

D.與文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式關(guān)系不大的行為

E.正處在發(fā)展時(shí)期的行為

18.某地區(qū)存在嚴(yán)重的血吸蟲病，將此病列為該地區(qū)健康促進(jìn)，的優(yōu)先項(xiàng)目體現(xiàn)了確立優(yōu)先

項(xiàng)目的

A.經(jīng)濟(jì)性原則

B.可行性原則

C.有效性原則

D.重要性原則

E.前瞻性原則

19.患病后及時(shí)就醫(yī)屬于“促進(jìn)健康行為”中的

A.日常健康行為

B.避開有害環(huán)境行為

C.戒除不良嗜好行為

D.預(yù)警行為

E.保健行為

20.人的行為的基本構(gòu)成要素有行為主體、行為客體、行為環(huán)境、行為手段和

A.行為動(dòng)機(jī)

B.行為目的

C.行為計(jì)劃

D.行為過程

E.行為結(jié)果

21.張某，男，20歲，自己的父親曾經(jīng)吸過毒并且己經(jīng)去世，母親怕子女吸毒而對(duì)子女管教

很嚴(yán)。張某中學(xué)畢業(yè)后做生意時(shí)無意中染上毒癮，有一次，張某私自購(gòu)買了某成癮藥物，由

于服用劑量過大而導(dǎo)致昏迷。他這種濫用藥物的行為屬于

A.日常危害健康行為

B.致病性行為模式

C.不良疾病行為

D.違規(guī)行為

E.預(yù)警行為

22.貝貝剛剛5歲，總是不停地問媽媽"為什么"的問題，對(duì)周圍的東西充滿了好奇，喜歡表

現(xiàn)自己。貝貝正處在人生發(fā)展的

A.被動(dòng)發(fā)展階段

B.主動(dòng)發(fā)展階段

C.自主發(fā)展階段

D.鞏固發(fā)展階段

E.晚年發(fā)展階段

23.王小姐，女，18歲，因面臨考試，擔(dān)心考試不及格，每天只睡眠5個(gè)小時(shí)，一周后，出

現(xiàn)頭暈、惡心、腹瀉，來到門診。護(hù)理人員進(jìn)行健康教育時(shí)應(yīng)當(dāng)注意幫助王小姐緩解何種情

緒

A.抑郁B.憤怒

C.悲傷D.平靜

E.焦慮

24.下列哪項(xiàng)是人類社會(huì)行為的造就機(jī)構(gòu)

A.人的生物屬性

B.社會(huì)環(huán)境

C.家庭

D.學(xué)校

E.老師

25.飲酒屬于

A.保健行為

B.預(yù)警行為

C.日常危害健康行為

D.避開有害環(huán)境行為

E.戒除不良嗜好行為

26.模仿演員舉止屬于

A.無意模仿

B.有意模仿

C.故意模仿

D.從眾模仿

E.群體模仿

27.以下行為中屬于本能行為的是

A.學(xué)習(xí)知識(shí)

B.模仿表演

C.與人交往

D.躲避危險(xiǎn)

E.下雨打傘

28.下列屬于影響健康傳播效果的社會(huì)環(huán)境因素的選項(xiàng)是

A.環(huán)境布置

B.傳播活動(dòng)地點(diǎn)、場(chǎng)所

C.相關(guān)的政策法規(guī)

D.傳播者的行為動(dòng)機(jī)

E.受者的心理需求

29.在健康教育的行為診斷中屬于高可變行為的是

A.形成時(shí)間已久的行為

B.深深植根于文化傳統(tǒng)或傳統(tǒng)的生活方式之中的行為

C.既往無成功改變實(shí)例的行為

D.正處在發(fā)展時(shí)期或剛剛形成的行為

E.社會(huì)贊成的行為

30.在行為的五個(gè)構(gòu)成要素中，“人的行為所指向的目標(biāo)”是指

A.行為主體

B.行為客體

C.行為環(huán)境

D.行為手段

E.行為結(jié)果

31.以下不屬于危害健康行為的特點(diǎn)的是

A.危害性

B.穩(wěn)定性

C.習(xí)得性

D.現(xiàn)存性

E.明顯性

32.人類的行為因遺傳、環(huán)境以及學(xué)習(xí)經(jīng)歷的不同而千差萬別，豐富多彩，表現(xiàn)出較大的

A.目的性

B.可塑性

C.一致性

D.差異性

E.規(guī)律性

33.張某，男，20歲，自己的父親曾經(jīng)吸過毒并且己經(jīng)去世，母親怕子女吸毒而對(duì)子女管教

很嚴(yán)。張某中學(xué)畢業(yè)后做生意時(shí)無意中染上毒癮，有一次，張某私自購(gòu)買了某成癮藥物，由

于服用劑量過大而導(dǎo)致昏迷。張某的成癮行為主要受到

A.遺傳因素的影響

B.環(huán)境因素的影響

C.學(xué)習(xí)因素的影響

D.個(gè)性因素的影響

E.政治因素的影響

34.下列行為屬于日常健康行為的是

A.平衡膳食

B.戒煙

C.預(yù)防接種

D.開車系安全帶

E.定期體檢

35.吳某，男，40歲，某公司副總經(jīng)理，由于頭暈、胸悶來就診。平時(shí)脾氣暴躁，容易發(fā)脾

氣，做事匆忙，常為完成工作而加班，講話快，對(duì)下屬要求嚴(yán)格。從致病性行為模式的角度

來說，吳某的行為屬于

A.A型行為

B.B型行為

C.C型行為

D.D型行為

E.E型行為

36.當(dāng)一個(gè)人看到突然飛來的物體，立即產(chǎn)生躲避行為，這是人類行為的哪種適應(yīng)形式

A.自我控制

B.反射

C.調(diào)適

D.順應(yīng)

E.應(yīng)激

37.健康規(guī)律進(jìn)餐，屬于促進(jìn)健康行為特點(diǎn)的

A.有利性

B.規(guī)律性

C.和諧性

D.統(tǒng)一性

E.適宜性

38.人類行為的主要適應(yīng)形式除了有“反射、應(yīng)激”外還包括

A.控制、調(diào)節(jié)、順應(yīng)、應(yīng)對(duì)

B.控制、調(diào)整、順從、順應(yīng)

C.控制、調(diào)試、順從、應(yīng)對(duì)

D.自我控制、調(diào)整、順從、順應(yīng)

E.自我控制、調(diào)試、順應(yīng)、應(yīng)對(duì)

39.定時(shí)定量的進(jìn)餐行為反映的是促進(jìn)健康行為中的

A.有利性

B.規(guī)律性

C.和諧性

D.一致性

E.適宜性

40.測(cè)量生活質(zhì)量的主觀指標(biāo)是指目標(biāo)人群

A.疾病狀況

B.生活的經(jīng)濟(jì)環(huán)境

C.生活的文化環(huán)境

D.生活的物理環(huán)境

E.對(duì)生活滿意程度的感受

41.關(guān)于健康教育診斷的概念正確的是

A.確定或推測(cè)與人群健康問題有關(guān)的行為和行為影響因素

B.對(duì)人群疾病譜的診斷

C.是健康干預(yù)的過程

D.是對(duì)人群實(shí)施健康教育的過程

E.提供健康教育的措施

42.在人的整個(gè)生命周期中，“人們開始通過對(duì)自己、他人、環(huán)境和社會(huì)的綜合認(rèn)識(shí)，調(diào)整

自己的行為”是自主發(fā)展階段。這個(gè)階段的年齡一般在

A.0?3歲內(nèi)

B.3?12歲內(nèi)

C.12~13歲起延續(xù)至成年

D.成年后，持續(xù)到老年

E.老年階段

43.小王最近被任命為部門經(jīng)理，工作內(nèi)容一下子增加了許多，工作壓力也越來越大。為了

緩解由此帶來的焦慮，小王到某健身俱樂部辦了一張會(huì)員卡，她每周在工作之余定期到該健

身俱樂部練習(xí)瑜伽，以緩解身心的緊張。小王的行為屬于

A.日常健康行為

B.避開有害環(huán)境行為

C.戒除不良嗜好行為

D.預(yù)警行為

E.保健行為

44.人體通過“反射弧”對(duì)外界刺激做出反應(yīng)的方式稱為

A.自我控制

B.順應(yīng)

C.調(diào)適

D.反射

E.應(yīng)對(duì)

45.在奧瑞姆的自理能力模式中，對(duì)4個(gè)護(hù)理學(xué)基本概念的闡述，不正確的是

A.個(gè)體的健康狀況及自我照顧的能力決定其對(duì)護(hù)理需要的多少

B.護(hù)理是克服自理缺陷發(fā)生和發(fā)展的活動(dòng)

C.環(huán)境是人以外的所有因素，社會(huì)希望人能自我管理

D.人是有能力通過學(xué)習(xí)行為來達(dá)到自我照顧需要的

E.健康是指人的生理和心理兩方面的完好狀態(tài)

46.健康信念模式在產(chǎn)生促進(jìn)健康行為、推棄危害健康行為的實(shí)踐中遵循的步驟依次為

A.知覺到易感性和嚴(yán)重性、知覺到益處和障礙、自我效能

B.知覺到易感性和嚴(yán)重性、自我效能、知覺到益處和障礙

C.自我效能、知覺到易感性和嚴(yán)重性、知覺到益處和障礙

D.自我效能、知覺到益處和障礙、知覺到易感性和嚴(yán)重性

E.知覺到益處和障礙、知覺到易感性和嚴(yán)重性、自我效能

47.吳某，男，40歲，某公司副總經(jīng)理，由于頭暈、胸悶來就診。平時(shí)脾氣暴躁，容易發(fā)脾

氣，做事匆忙，常為完成工作而加班，講話快，對(duì)下屬要求嚴(yán)格。吳某的行為模式最容易患

何種疾病

A.腫瘤

B.腸炎

C.冠心病

D.胃潰瘍

E.甲亢

48.預(yù)防接種屬于促進(jìn)健康行為的哪種類型

A.避開有害行為

B.預(yù)警行為

C.保健行為

D.戒除不良嗜好行為

E.日常健康行為

49.以下選項(xiàng)屬于致病性行為的是

A.避開有害環(huán)境行為

B.戒掉不良嗜好行為

C.遵醫(yī)行為

D.預(yù)警行為

E.A型行為模式

50.行為的構(gòu)成要素包括環(huán)境及

A.主體、客體、結(jié)果、反饋

B.主體、客體、手段、結(jié)果

C.主體、客體、結(jié)果、反饋

D.機(jī)體、行為、結(jié)果、反饋

E.主體、行為、結(jié)果、反饋

51.關(guān)于受傳者的描述，錯(cuò)誤的是

A.信息的接受者

B.信息的反應(yīng)者

C.傳播行為的引發(fā)者

D.大量受傳者稱為受眾

E.可以是個(gè)人、群體或組織

52.根據(jù)格林模式，健康教育診斷的六個(gè)方面不包括

A.社會(huì)診斷

B.行為診斷

C.環(huán)境診斷

D.資源診斷

E.教育診斷

53.因素劃分為傾向因素、強(qiáng)化因素和促成因素三類是

A.護(hù)理管理模式

B.自理模式

C.格林模式

D.社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

E.以上均錯(cuò)誤

54.促進(jìn)健康行為具有五個(gè)特點(diǎn)，其中“行為的強(qiáng)度能理性控制”指的是

A.適宜性

B.有利性

C.一致性

D.和諧性

E.規(guī)律性

55.患者男，因發(fā)作性心絞痛3年，復(fù)發(fā)3天入院。入院評(píng)估，發(fā)現(xiàn)患者情緒緊張，易激動(dòng),

說話聲音大，對(duì)家屬送其住院表示不滿，認(rèn)為是小題大做。患者此時(shí)的行為表現(xiàn)可能是

A.患者角色缺如行為

B.A型行為

C.不良疾病行為

D.C型行為

E.非遵醫(yī)囑行為

56.嬰幼兒在0?3歲的行為主要靠遺傳和本能的力量發(fā)展而成，這個(gè)階段在人的整個(gè)生命

周期中被稱為

A.穩(wěn)定發(fā)展階段

B.鞏固發(fā)展階段

C.主動(dòng)發(fā)展階段

D.自主發(fā)展階段

E.被動(dòng)發(fā)展階段

57.奧瑞姆提出的觀點(diǎn)是

A.強(qiáng)調(diào)護(hù)理對(duì)象與護(hù)士之間的關(guān)系在護(hù)理過程中起關(guān)鍵作用

B.個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展具有規(guī)律性和可預(yù)測(cè)性

C.應(yīng)激原作用于個(gè)體，個(gè)體產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)

D.自我照顧的需要是護(hù)理的重點(diǎn)

E.個(gè)體對(duì)環(huán)境有適應(yīng)性

58.張某，56歲，男，平時(shí)脾氣暴躁，常常因?yàn)閯e人的微小失誤或無心得罪而大發(fā)雷霆，經(jīng)

常匆忙打斷別人的講話，并且語言帶有明顯的敵意。張某的行為從致病性行為模式上來說，

容易引發(fā)

A.胃癌

B.冠心病

C.腸炎

D.胃潰瘍

E.甲亢

59.藥物濫用屬于下列哪種危害健康行為的類型

A.違規(guī)行為

B.不良疾病行為

C.致病性行為

D.日常危害健康行為

E.損傷行為

60.在人的整個(gè)生命周期中，3?12歲所處的行為發(fā)展階段是

A.被動(dòng)發(fā)展階段

B.主動(dòng)發(fā)展階段

C.自主發(fā)展階段

D.穩(wěn)定發(fā)展階段

E.鞏固發(fā)展階段

61.美國(guó)心理學(xué)家WoodWorth提出的行為表示式“S-O-R”分別指

A.S-see,O-organize,R-respond

B.S-sense,O-organize,R-react

C.S-stimulus,O-organism,R-reaction

D.S-stimulate,O-organize,R-respond

E.S-sensory,O-organism,R-response

62.健康傳播的要素不包括

A.傳播者

B.受傳者

C.信息與訊息

D.傳播媒介

E.傳播形式

63.在健康教育診斷中，確定哪項(xiàng)問題進(jìn)行干預(yù)最敏感，預(yù)期效果最好的過程屬于

A.社會(huì)診斷

B.行為診斷

C.環(huán)境診斷

D.流行病學(xué)診斷

E.管理與政策診斷

64.診療過程中，醫(yī)護(hù)人員根據(jù)病情對(duì)患者進(jìn)行的口頭教育教育屬于

A.候診教育

B.預(yù)診教育

C.健康教育

D.隨診教育

E.咨詢教育

65.危害健康行為是指

A.不利于自身健康的行為

B.不利于所在社區(qū)居民健康的行為

C.不利于他人健康的行為

D.不利于社會(huì)健康的行為

E.不利于自身和他人健康的行為

66.孩子每次刷牙之后都受到媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)，因此養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。媽媽采用的方法是

A.想像法

B.示范法

C.厭惡法

D.強(qiáng)化法

E.脫敏法

67.危害健康行為的主要特點(diǎn)是危害性、明顯和穩(wěn)定性以及

A.連續(xù)性

B.單一性

C.危險(xiǎn)性

D.多樣性

E.習(xí)得性

68.屬于心理評(píng)估內(nèi)容的選項(xiàng)是

A.人格類型

B.工作性質(zhì)

C.生活模式

D.休閑方式

E.角色和身份

69.某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心定期組織社區(qū)健康講座，對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行健康教育，這些健康教育

的目的是

A.完成社區(qū)工作任務(wù)

B.使社區(qū)居民了解社區(qū)衛(wèi)生中心的工作內(nèi)容

C.幫助人們向促進(jìn)健康的方向改善行為

D.協(xié)調(diào)社區(qū)居民的人際關(guān)系

E.傳遞知識(shí)

70.健康教育的主要方式是

A.信息傳播和行為干預(yù)

B.調(diào)查研究

C.組織評(píng)價(jià)

D.防治疾病

E.利用資源

71.個(gè)體與群體不斷接受新的經(jīng)驗(yàn)、改變自己的行為方式，以適應(yīng)客觀環(huán)境的變化。屬于人

類行為適應(yīng)形式的

A.反射

B.自我控制

C.調(diào)試

D.順應(yīng)

E.應(yīng)激

72.S-O-R行為表示式中的“S”指

A.see看見

B.seeing看見

C.sense感覺

D.stimulus刺激

E.stimulate刺激

73.為確保健康傳播效果，傳播者應(yīng)注意的情況不包括

A.樹立良好的形象

B.收集選擇對(duì)受者有價(jià)值的信息

C.根據(jù)傳播者的情況，選擇正確的傳播渠道

D.確保信息準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、易懂、適用

E.及時(shí)了解受者對(duì)信息的反應(yīng)及傳播效果，不斷調(diào)整傳播行為

74.從目標(biāo)人群的生活質(zhì)量入手，評(píng)估社區(qū)的需求和健康問題是

A.社會(huì)診斷

B.流行病學(xué)診斷

C.行為診斷

D.環(huán)境診斷

E.教育與組織診斷

75.隊(duì)列訓(xùn)練作為行為訓(xùn)練模式，其依據(jù)來自

A.無意模仿

B.有意模仿

C.故意模仿

D.強(qiáng)迫模仿

E.群體模仿

76.患者，男性，某公司副總經(jīng)理，因頭暈、胸悶來就診。平時(shí)脾氣暴躁，容易發(fā)脾氣，做

事匆忙，常因工作加班，講話快，對(duì)下屬要求嚴(yán)格。從致病行為模式的角度來說，該患者的

行為屬于

A.A型行為

B.B型行為

C.C型行為

D.D型行為

E.E型行為

77.王某的女兒今年3歲，在女兒出生后，她就帶女兒到某三甲醫(yī)院兒童保健科為女兒建立

保健檔案，并定期體檢身體。王某的行為屬于

A.日常健康行為

B.避開有害環(huán)境行為

C.戒除不良嗜好行為

D.預(yù)警行為

E.保健行為

78.某三口之家，在新房裝修后各房間擺放綠色植物，并開窗通風(fēng)半年后搬入新房，該行為

屬于

A.保健行為

B.預(yù)警行為

C.戒除不良嗜好行為

D.避開有害環(huán)境行為

E.日常健康行為

79.下列不屬于心理社會(huì)方面的應(yīng)激原的是

A.轉(zhuǎn)學(xué)

B.懷孕

C.戰(zhàn)爭(zhēng)

D.結(jié)婚

E.人際關(guān)系緊張

80.下列哪項(xiàng)是有機(jī)體在外界環(huán)境刺激下引起的反應(yīng)

A.自我控制

B.意識(shí)

C.行為

D.調(diào)適

E.決定

81.患兒，6歲。因腹瀉，發(fā)熱1日入院，該兒童在行為上表現(xiàn)為愛探究、易激惹、好攻擊、

喜歡自我表現(xiàn)，該患兒處于人類行為形成和發(fā)展的哪個(gè)階段

A.被動(dòng)發(fā)展階段

B.主動(dòng)發(fā)展階段

C.自主發(fā)展階段

D.鞏固發(fā)展階段

E.強(qiáng)化發(fā)展階段

82.“健康信念模式”中提出的“三方面認(rèn)識(shí)”分別為

A,對(duì)疾病嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)、對(duì)疾病易感性的認(rèn)識(shí)、對(duì)堅(jiān)持治療的自信

B.對(duì)疾病易感性的認(rèn)識(shí)、對(duì)疾病臨床后果的認(rèn)識(shí)、對(duì)疾病康復(fù)的自信

C.對(duì)疾病嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)、對(duì)疾病復(fù)發(fā)可能性的認(rèn)識(shí)、對(duì)疾病康復(fù)的自信

D,對(duì)疾病嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)、對(duì)疾病治療有效性的認(rèn)識(shí)、對(duì)堅(jiān)持治療的自信

E.對(duì)疾病易感性的認(rèn)識(shí)、對(duì)疾病臨床后果的認(rèn)識(shí)、對(duì)疾病引起的社會(huì)后果的認(rèn)識(shí)

83.關(guān)于“健康信念模式”的理解，正確的是

A.以衛(wèi)生保健知識(shí)為主要基礎(chǔ)

B.以社會(huì)心理學(xué)方法及理論為基礎(chǔ)

C.將人類行為的改變分為三個(gè)連續(xù)過程

D.認(rèn)為可通過學(xué)習(xí)獲得知識(shí)技能，促進(jìn)健康行為產(chǎn)生

E.提出產(chǎn)生健康信念需具備的五方面認(rèn)識(shí)

84.人類一般通過三種學(xué)習(xí)方式來發(fā)展行為，分別是

A.無意模仿、有意模仿和刻意模仿

B.無意模仿、有意模仿和強(qiáng)迫模仿

C.自愿模仿、強(qiáng)迫模仿和被動(dòng)模仿

D.自愿模仿、有意模仿和強(qiáng)迫模仿

E.無意模仿、有意模仿和被動(dòng)模仿

85.在人際傳播常用的提問方式中，“為什么”多出現(xiàn)在

A.封閉式提問

B.開放式提問

C.復(fù)合式提問

D.探索式提問

E.偏向式提問

86.下列哪項(xiàng)屬于教育診斷中的傾向因素

A.實(shí)現(xiàn)或形成某行為所必需的技能、資源和社會(huì)條件

B.價(jià)值觀

C.同伴的影響和領(lǐng)導(dǎo)

D.親屬以及保健人員的勸告

E.社會(huì)的支持

87.屬于促進(jìn)健康行為類型中“日常健康行為”的是

A.安全駕駛

B.避開污染

C.合理營(yíng)養(yǎng)

D.事故他救

E.正確服藥

88.李某，女，20歲，非常害怕貓，見到貓就出汗，心跳加速，慌忙躲避，被診斷為恐懼癥。

醫(yī)生采用放松技術(shù)與適當(dāng)刺激相結(jié)合的方法，幫助李某逐漸由能夠觀看小貓，到接近小貓,

到觸摸小貓，這種循序漸進(jìn)消除敏感行為的方式為

A.系統(tǒng)脫敏法

B.厭惡法

C.示范法

D.強(qiáng)化法

E.消除法

89.某患者，15歲，高中二年級(jí)學(xué)生。身高175,體重80kg,平時(shí)喜歡吃媽媽做的紅燒肘子、

爆肥腸，也喜歡到麥當(dāng)勞去吃炸雞腿。學(xué)習(xí)之余最喜歡的娛樂就是在電腦前打游戲。患者的

行為屬于

A.日常危害健康行為

B.致病性行為模式A型

C.致病性行為模式B型

D.不良疾病行為

E.不良生活習(xí)慣

90.對(duì)“知信行''模式闡述正確的是

A.“知信行”模式中“知”是指在學(xué)習(xí)和獲得知識(shí)基礎(chǔ)上逐步形成新的信念并轉(zhuǎn)為相應(yīng)態(tài)度

B.“知信行”模式中“信”是指掌握和理解新的信息

C.“知信行”模式中“信”是指對(duì)接受的新知識(shí)采用積極態(tài)度并建立健康信念

D.“知信行”模式中“行”是指在學(xué)習(xí)和獲得知識(shí)基礎(chǔ)上逐步形成新的信念并轉(zhuǎn)為相應(yīng)態(tài)度

E.“知信行”模式中“行”是指接受衛(wèi)生保健等知識(shí)的過程

91.不屬于人的本能行為的有

A.吃飯

B.性行為

C.躲避行為

D.選擇健康生活方式

E.睡眠

B1題型

1.屬于開放式提問的是

A.您對(duì)健康是怎么理解的？

B.您上次復(fù)查是什么時(shí)間？

C.您認(rèn)為第二位同志發(fā)表的意見合理嗎？

D.您為什么不愿再堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練呢？

E.這個(gè)檢查您是在哪兒做的？現(xiàn)在感覺怎么樣？

2.人的行為所指向的目標(biāo)

A.行為主體

B.行為客體

C.行為環(huán)境

D.行為手段

E.行為結(jié)果

3.8個(gè)月的兒童玩耍的時(shí)候，隨著媽媽的講話而發(fā)出“媽媽”的聲音，這種行為屬于

A.無意模仿

B.有意模仿

C.強(qiáng)迫模仿

D.正強(qiáng)化

E.負(fù)強(qiáng)化

4.室內(nèi)發(fā)生煤氣泄漏，王女士開窗通風(fēng)的行為屬于

A.日常健康行為

B.避開有害環(huán)境行為

C.戒除不良嗜好行為

D.預(yù)警行為

E.保健行為

5.入院教育目標(biāo)是

A.幫助患者盡快適應(yīng)住院環(huán)境，建立遵醫(yī)行為

B.提高患者配合檢查和治療能力，減輕焦慮，減少并發(fā)癥

C.提高患者住院適應(yīng)能力，減輕心理負(fù)擔(dān)

D.提高手術(shù)配合能力，減少并發(fā)癥

E.提高自我保健和自我護(hù)理能力，促進(jìn)功能康復(fù)，建立健康生活方式

6.行為主體作用于行為客體時(shí)的方式、方法及所應(yīng)用的工具

A.行為主體

B.行為客體

C.行為環(huán)境

D.行為手段

E.行為結(jié)果

7.糖尿病患者跟隨電視錄像學(xué)習(xí)做無糖食品，這種行為屬于

A.無意模仿

B.有意模仿

C.強(qiáng)迫模仿

D.正強(qiáng)化

E.負(fù)強(qiáng)化

8.王女士從不濫用藥物的行為屬于

A.日常健康行為

B.避開有害環(huán)境行為

C.戒除不良嗜好行為

D.預(yù)警行為

E.保健行為

9.出院教育目標(biāo)是

A.幫助患者盡快適應(yīng)住院環(huán)境，建立遵醫(yī)行為

B.提高患者配合檢查和治療能力，減輕焦慮，減少并發(fā)癥

C.提高患者住院適應(yīng)能力，減輕心理負(fù)擔(dān)

D.提高手術(shù)配合能力，減少并發(fā)癥

E.提高自我保健和自我護(hù)理能力，促進(jìn)功能康復(fù)，建立健康生活方式

10.行為對(duì)行為客體所致的影響

A.行為主體

B.行為客體

C.行為環(huán)境

D.行為手段

E.行為結(jié)果

11.個(gè)體不斷接受新的經(jīng)驗(yàn)、改變自己行為方式，以適應(yīng)客觀環(huán)境的行為稱為

A.反射

B.自我控制

C.調(diào)試

D.順應(yīng)

E.應(yīng)對(duì)

12.王女士工作很忙，但是仍堅(jiān)持每天晚上10點(diǎn)睡覺的習(xí)慣，此種行為屬于

A.日常健康行為

B.避開有害環(huán)境行為

C.戒除不良嗜好行為

D.預(yù)警行為

E.保健行為

13.屬于促進(jìn)健康行為特點(diǎn)的是（）

A.互利性

B.和諧性

C.偶然性

D.可控性

E.習(xí)得性

14.定期體檢屬于促進(jìn)健康行為中的

A.保健行為

B.預(yù)警行為

C.日常健康行為

D.避開有害環(huán)境行為

E.戒除不良嗜好行為

15.失戀的小王每當(dāng)想起以前的女友，就用皮筋用力彈自己的手腕而使自己感到疼痛和厭

惡，以至于不愿再想女友，這種方式是

A.脫敏法

B.示范法

C.厭惡法

D.正強(qiáng)化法

E.想象法

16.看到飛來的物體，人立即產(chǎn)生躲避的行為是一種

A.反射

B.自我控制

C.調(diào)試

D.順應(yīng)

E.應(yīng)對(duì)

17.王女士開車有系安全帶的習(xí)慣，此種行為屬于

A.日常健康行為

B.避開有害環(huán)境行為

C.戒除不良嗜好行為

D.預(yù)警行為

E.保健行為

18.屬于危害健康行為特點(diǎn)的是（）

A.互利性

B.和諧性

C偶然性

D.可控性

E.習(xí)得性

19.缺乏體育鍛煉的行為屬于

A.日常危害健康行為

B.致病性行為模式

C.不良疾病行為

D.違規(guī)行為

E.預(yù)警行為

20.孩子每次刷牙之后都受到媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)，因此養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。媽媽采用的方法是

A.脫敏法

B.示范法

C.厭惡法

D.正強(qiáng)化法

E.想象法

21.衛(wèi)生服務(wù)資源的可及性屬于

A.傾向因素

B.促成因素

C.強(qiáng)化因素

D.激勵(lì)因素

E.健康相關(guān)行為

22.王女士感染肺炎及時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)的行為屬于

A.日常健康行為

B.避開有害環(huán)境行為

C.戒除不良嗜好行為

D.預(yù)警行為

E.保健行為

23.合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食屬于促進(jìn)健康行為中的

A.保健行為

B.預(yù)警行為

C.日常健康行為

D.避開有害環(huán)境行為

E.戒除不良嗜好行為

24.患病后不按照醫(yī)囑服藥的行為屬于

A.日常危害健康行為

B.致病性行為模式

C.不良疾病行為

D.違規(guī)行為

E.預(yù)警行為

25.根據(jù)健康信念模式，人們?cè)诮錈熯^程中煙癮發(fā)作，身體不適，從而意識(shí)到戒煙的困難屬

于

A.認(rèn)識(shí)到某種疾病或危險(xiǎn)因素的嚴(yán)重性

B.認(rèn)識(shí)到某種疾病或危險(xiǎn)因素的易感性

C.對(duì)行為有效性的認(rèn)識(shí)

D.對(duì)采納或戒除某種行為所遇障礙的認(rèn)識(shí)

E.對(duì)自身采納或戒除某種行為能力的自信

26.目標(biāo)人群在干預(yù)前后健康相關(guān)行為的改變程度屬于

A.傾向因素

B.促