滁州市小學校園足球發展現狀問卷調研分析報告TOC\o"1-3"\h\u一、前言 1（一）選題的目的 1（二）選題的意義 1（三）文獻綜述 1二、研究對象與方法 2（一）研究對象 2（二）研究方法 3三、結果與分析 3（一）校園足球背景下足球運動開展的硬件設施情況 3（二）校園足球運動開展的師資情況分析 3（三）瑯琊區小學校園足球的相關活動開展 4四、結論與建議 4（一）結論 4（二）建議 6結語 6參考文獻 8摘要：目的：對滁州市瑯琊區小學校園足球發展現狀調查，了解發展狀況。方法：本文采用文獻資料法、數據統計法等研究方法對瑯琊區小學足球運動開展現狀進行深入調查研究。根據研究所需要的內容，對湖心路小學、瑯琊路小學、紫薇小學、清流小學、滁州二小、解放小學等校園足球教師及學生場地進行實地考察。結果：找出現階段瑯琊區小學足球運動存在瑯琊區小學校園足球相關活動、賽事較少、學生參與度不高、瑯琊區小學校園足球師資隊伍建設不完整等問題。結論：高度重視校園足球的發展，改善校園足球條件，開足上好校園足球課程，加強校園足球師資隊伍建設，開展多元化的校園足球活動，大力開展校園足球聯賽，創建校園足球特色學校，完善校園足球規章制度等措施來促進瑯琊區小學校園足球的發展為滁州市校園足球運動健康、科學、可持續化開展提供借鑒和參考。關鍵詞（黑體小四號）：瑯琊區；小學；足球；現狀一、前言（一）選題的目的眾所周知中國足球人口占人數總比例是非常少的，雖然人口總數多。這也是影響中國足球發展的重要因素之一，特別是青少年階段的的足球人口。2006年12月“全國億萬學生陽光體育工程”活動的開展，體現出黨和政府對青少年的關心和愛護，《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》中確切提出廣泛開展“全國億萬學生陽光體育運動”，讓學生們走出教室，放下書本，走進操場、走到大自然的陽光下進行活動，營造出體育活動有序開展的新現象，使學生們更加熱愛體育運動。長期以來，中國都是很排斥體育運動的，重點都放在了學生們的學習上面，導致學校的體育課不被重視或是被其他學科所占用等等不良現象。為此2009年6月中國國家體育總局、教育部聯合發布了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》。2013年習近平總書記、李克強總理強調加強學校體育工作、抓好青少年足球，銳意改革創新，堅持體教結合，使校園足球得到普及，促進青少年強身健體、多方面的發展，為我國足球人才起到了保障基礎。并將長久發展校園足球的規劃和足球環境以及硬件設施規劃列入任務的重點，由三個部門強強聯合，共同負責。2009年校園足球活動開展以來，在多年的磨練和吸取的經驗，校園足球的發展已經上升到“國家戰略”的層面，以此看出校園足球是非常重要的。（二）選題的意義1.理論意義本文通過調查過程中收集到的信息與數據來真實反映滁州市瑯琊區小學校園足球特色學校足球教學實施的現狀，并進行分析，通過對存在的問題的梳理，提出建設性意見，為足球教育工作者的教學實施提供理論參考。2.實踐意義本文通過研究滁州市瑯琊區小學校園足球特色學校足球教學實施的基本情況與存在的問題，合理的設計出針對教學實施中存在的問題和發展對策，促進足球教學質量的提升，希望為小學提供更優質的足球教學，同時對促進小學足球教學的有序發展具有一定的實踐意義。（三）文獻綜述隨著我國校園足球的不斷發展，校園足球也越來越受到人們的廣泛重視，已成為我國體育強國戰略工作中的重要組成部分，而小學校園足球發展也逐漸得到重視。2017年1月24日,全國青少年校園足球工作領導小組第二次會議在教育部召開,領導小組組長、教育部部長陳寶生對做好2017年全國青少年校園足球工作提出了“做大分母抓普及、做強分子抓競賽、師資隊伍抓培訓、開闊眼界抓交流、有序發展抓標準、保障條件抓短板、加強管理抓協同”七點要求。王旭，（2020）提出了目前,在我國小學發展陽光體育工程的過程中,足球是一個重要的構成內容,學生每天訓練1小時,能夠促進校園足球的全面發展。對此,筆者結合多年的教學實踐經驗,探討了加強小學校園足球教學質量的具體策略,希望能夠為實現小學校園足球的全面發展發揮積極的作用。張亮，（2020）指出目前中學校園足球現狀的情況總體上并不樂觀。校園內的足球活動宣傳度和普及度不夠,足球運動的比賽組織的情況不多,足球運動員的培養資金不多,場地和設施基本滿足教學需求,足球教師的學歷大部分為本科學歷,對教學水平和能力有一定影響,學校的校領導關于足球運動的重視程度較低。學生對足球運動的多方面都不太滿意,場地及設備不全,足球教學安排情況不夠理想。陳永進，（2020）提出在目前的小學教育中,國家對于足球這項運動越來越重視,要求小學加強校園足球運動發展,輸送足球人才。在此背景下,加強足球教學、發展足球運動,就成了教育教學的重點工作。在策略上,要讓學生接受足球運動,獲得快樂體驗,還要在校園中營造足球運動環境,加強足球教學的素質教育,使學生建立正確的觀念認識,獲得身心的全面發展,也要培養學生足球興趣,使學生獲得足球技能的提升。趙瑩，（2020）提到學生非常喜歡足球,學生想參加足球活動和比賽的興致很高;專項教師的配備比較少;足球場地比較缺乏,很多學校根本沒有足球場地,而且設施比較落后;大多數的家長不是很喜歡讓孩子參與足球活動,注重孩子的文化課成績,而忽視了孩子在體育這方面的發展。校園足球的開展受學習時間、父母支持程度、學校開展活動情況、學校場地情況、教師的專業性、學習興趣、學習難易程度等因素影響比較多。基于此,提出一些培養學生學習興趣的建議,以促進隆化縣小學校園足球的開展。王晶，（2018）提出足球作為一項體育活動,不僅在促進青少年體質健康層面有著顯著的作用,而且能夠很好的培養青少年團結協作、勇于拼搏等優良品質,進而促進青少年心智的健康良性發展，校園足球運動開展的如火如荼,足球課、足球社團、校足球隊的組建、班際校際間的各種賽事等等,通過各種途徑和形式促進著校園足球的開展。柴立鵬，（2018）提出健康是生命之本,尤其對于青少年來說,正是成長的關鍵時期。一個健康的體質是青少年身心發展的重要保障,從2009年起,國家就在各個地區逐步建立足球活動學校，小學生足球特色學校全面的剖析,一方面希望可以通過研究提高社會各界對足球特色學校的關注,另一方面希望對未來足球發展提供幫助。李宏，（2020）提出足球作為世界第一運動,深受世界人民所喜愛。近些年來我國足球運動水平逐年下滑,在國際舞臺上糟糕的表現引起了國人的深刻反思。經驗表明,加強青少年足球后備人才的培養是推動國家足球運動可持續發展的重要環節。為積極響應國家號召,堅持立德樹人、全面發展的核心目標,開展獨具特色的青少年校園足球活動。李柄伸（2020）提出隨著我國對足球運動的重視,國家印發了關于改革足球發展的方案,方案提出要推動校園足球的普及,以期在加強我國足球后備人才的培養的同時達到增強青少年體質的作用,為了推進校園足球的發展與順利開展,教育部與國家體育總局頒布的方案與指南為足球教學的實施提供了指導。二、研究對象與方法（一）研究對象本研究以滁州市瑯琊區內的小學的學生為研究對象。（二）研究方法1.文獻資料法收集鑒別并整理有關研究的期刊文獻以及書籍和網絡資源，通過對這些資料的分析形成科學正確的認識，從而確定本論文的內容和方向。2.數據統計法結合論文的研究的內容收集滁州市瑯琊區小學校園足球發展情況的Excel表格進行分析，得出一些相關的結論。3.問卷法根據研究所需要的內容，對小學足球教師及學生發放調查問卷，為本論文提供理論依據。4.實地考察法根據研究所需要的內容，對湖心路小學、瑯琊路小學、紫薇小學、清流小學、滁州二小、解放小學等校園足球教師及學生場地進行實地考察。三、結果與分析（一）校園足球背景下足球運動開展的硬件設施情況1.場地情況校園足球的開展對于硬件設施的要求較高。倘若場地或者器材不合格，會引發運動損傷的發生，而且對于校園足球的開展存在不利的影響。而足球訓練場地缺乏是制約校園足球運動開展的一項重要因素。通過調查和查閱相關文獻發現，足球場地在大學較為普及，而在小學幾乎沒有正規標準的足球場地。小學的足球課基本都是在自己學校的其他運動場地進行授課，嚴重影響了足球運動教學效果，無法達到開展校園足球的目的，很大程度上影響著校園足球訓練水平的有效提高。因此，有必要對校園足球場地進行改善。2.器材情況通過對6所小學進行調查，發現這幾所學校的足球器材情況相對滿意，足球的質量，足球的數量都沒有問題。為校園足球活動的正常運行營造了良好的基本條件。而在開展校園足球運動的過程中，學校相關部門還需要不斷的完善器材、場地等基礎設施的建設，不斷的更壞損壞的足球，保證良好的教學效果。（二）校園足球運動開展的師資情況分析校園足球運動開展、建設與發展首先要通過學校足球體育教師的帶動，學校足球師資力量是校園足球的組織者和實施者，是提升校園足球教育教學質量的有力保障。在調查了解到：瑯琊區有小部分學校不乏有良好的師資力量，有一兩名從事專業足球教學的體育教師；但是大部分學校缺少開展校園足球運動的教師，許多對足球運動一知半解、不夠專業。調查6所學校統計57名體育教師中，有7名足球專業教師，僅占比12.3%；有14名教師從事過校園足球的教學，占比24.6%；而3所學校沒有足球體育教師，多數都是從事體育課程常規教學。（三）瑯琊區小學校園足球的相關活動開展1.瑯琊區小學足球的開展情況通過對調查問卷的分析發現（表1），在收回的148張有效問卷中，分析“你最喜歡的體育項目”的調查結果，只有5.4%的學生選擇了足球選項。這就可以看出，學生喜愛足球運動的人數所占比例是比較低的，對于足球運動的認識和了解，也存在著一定的不足?，樼饏^小學學生不少的人都選擇了籃球和乒乓球，也有一些學生雖然選擇了足球活動，通過訪談發現并不是真正了解和喜愛足球，加上他們參與足球比賽的機會較少，嚴重影響了瑯琊區小學校園足球活動的發展。表1學生喜愛的體育項目調查項目足球籃球乒乓球其他合計選擇人數8594734148百分數/%5.439.931.623.11002.瑯琊區小學足球比賽的基本情況瑯琊區小學開展足球運動，同時也是將足球教學作為比較重要的一方面，在學校里進行的足球比賽，一般都是以年級之間或班級之間的形式，來進行比賽的。從表2來看，瑯琊區小學組織進行該項活動的比賽次數比較少，關于進行全校性的足球比賽一年才進行一次，在學校里的大多數比賽都是學生自己之間進行的娛樂比賽，對于這種小范圍的比賽，參與的人是相當少的，這其實對于一些的學生來講，參與該運動，卻起不到應有的效果，這就使得一些人對于足球的興趣降低了。表2比賽開展形式與次數調查分析項目一星期1次30天1次一學期1次一年1次合計選擇人數12305848148百分比/%8.220.239.232.4100四、結論與建議（一）結論1.瑯琊區小學校園足球相關活動、賽事較少從調查結果來看，盡管瑯琊區開展校園足球活動類型有許多種，可多數都是圍繞日常足球體育課練習，且多以基礎訓練為主，內容單一乏味，相對枯燥。使得許多學生對校園足球練習缺少了耐心，阻礙了學生對足球運動興趣的培養，不能深入的了解足球文化。每一年瑯琊區舉辦的大型青少年足球賽事較少，中學生聯賽1次，小學生足球比賽分春季賽和秋季賽兩部分，只有一部分學校參加；各個城區也很少舉行校際間的比賽，這是每個學校之間缺乏交流，教練員之間缺少探討和切磋；每年舉辦的足球夏令營、興趣班多以市為單位，由于宣傳力度也不夠、人數的限制，參加的大多來自城中區的學生。這使得瑯琊區的多數小學生成為足球運動“門外漢”，成為校園足球的旁觀者。2.學生參與度不高學生是參與校園足球的主體，但許多原因都制約了學生的參與。由于學習壓力大，繁重的文化課學習；沒有過多的課余時間練習，場地、器材的不足，現實中許多孩子即使喜歡足球也不得不放棄參加足球運動。通過實地考察交流了解到：音樂、體育、美術等科目與升學關系并不大，許多學生家長只重視文化課，孩子文化成績放在第一位，擔心足球影響學習。尤其是中學生，要面臨升學考試，許多學校領導、老師只重視學校的升學率，有的老師甚至提出：“只要考上大學，想怎么玩就怎么玩”的觀念。許多小學并不專門不開設足球課，體育課都是傳統的田徑項目。即使開展校園足球，許多學校也是大多組建校隊參加比賽，響應號召、重在參與，不能普及到全校學生。因此校園足球與教學活動不能統一，使得開展校園足球學生的參與度不高。3.瑯琊區小學校園足球場地設施匱乏調查中發現，在瑯琊區一部分學校不具備建造足球場的條件，一些學校本身的建造面積就小，可供體育活動的地方不多。由于許多原因，有些同等學校之間的面積甚至相差好幾倍。在多數學校的運動場所的建設，都是在田徑場中組建籃球場。因此，一部分學校沒足球場地，局限了學生們進行足球運動的條件。例如：調查中的滁州二小由于缺少足球場地，許多足球小將不得不在跑道上、籃球場上練習。這樣會產生了許多問題，不利于學生技術動作的練習，存在安全隱患，足球鞋的選擇等難題。而瑯琊區的大部分社會足球場地，開展校園足球能用到的少之又少。許多公司、小區等私有的足球場大多不對外開放；一些大型體育場所的足球場，許多都用作舉辦體育賽事，平常對外收費都相對較高，學校負擔不起。開展校園足球的場地設施匱乏，物質條件的缺失，嚴重影響了學生的積極性。4.瑯琊區小學校園足球師資隊伍建設不完整所謂術業有專攻，學校校園足球的開展需要一名專業足球體育教師，才能提高學生足球技戰術的水平，專業的足球教練員，是發展校園足球的人力資源保障。根據調查了解，事實上瑯琊區部分小學連體育老師都缺乏嚴重，條件較差的農村學校只有一兩名體育老師。由于現在老師薪資待遇并不高，許多剛參加工作的老師一個月都只有兩千多元，住房等生活壓力大，導致許多足球專業人才不愿從事教師行業。因此，在校園足球的日常訓練中，體育教師五花八門的專業都帶隊訓練，導致校園足球普遍專業水平不高。很多校園足球訓練都是課外練習，利用了老師學生的休息時間，這就增加體育教師的工作負擔，學校沒有相應的發放教學補助，導致老師的工作積極性不高，訓練也就達不到效果。這些校園足球師資力量不足，是普遍存在的問題，影響了校園足球的總體水平。（二）建議1.建立校園足球文化，加強校園足球相關活動瑯琊區小學校園足球活動內容單一。所以，在日常校園足球活動開展中，加強足球運動訓練的同時，應該開展各式各樣的活動。例如：第一，舉辦“校園足球文化節”，通過報刊、書籍以及黑板報等使學生了解足球的起源、發展和規則，學生老師之間相互交流，多元化的推廣足球文化。第二，定期組織舉辦校內多種形式的比賽，足球競技比賽有利于隊友之間的相互協作、交流配合，共同進步。第三，校際之間舉行友誼賽相互探討，從而開發校園足球的課程資源，注重學生技戰術的培養，提高競技水平?，樼饏^教育局、瑯琊區體育局應多舉辦青少年足球賽事，開展足球夏令營，增大足球興趣班的數量，加強活動的宣傳和推廣力度，使了解和觀看的人越來越多，激發更多的學生參與校園足球。2.擴大校園足球的普及，提高學生參與度校園足球的主體是所有學生成員，不能只是小部分的體育尖子生，僅僅停留在校足球隊的開展范圍，應該面向全體在校學生。因此，瑯琊區的各小學，應該加強班級足球隊伍建設；發展年級之間、班級之間、班級內部的完善競賽體系；開展校園足球運動時要建立良好的獎勵機制；同時培養解說員、訓練拉拉隊等一系列對策；從而使每個學生都參與校園足球的開展。而面對學生升學壓力大的問題，教育部門應該制定一系列政策擴大升學渠道，使學習成績一般，但身體素質好、運動能力強的學生通過良好的足球技戰術進入高一級的學校繼續學習和訓練，減輕學生學習壓力，促進學生校園足球訓練的熱情。3.改善學校足球場地設施條件足球場地設施是校園足球的物質條件，沒有合適的訓練場地一切都會受到影響。教育部門應該加大學校建設資金投入，同時考慮各學校的實際情況來合理規劃；完善各學校的場地配套設施，對沒有足球場地設施的學校建設一塊符合小學五人制、初中八人制、高中十一人制要求的足球場地。學校可以創新校園足球場地設施的建設使用和管理機制，為學生參與足球運動提供更多更好的便利條件。4.加強校園足球師資隊伍建設，提高教練員總體水平足球專業教練員在校園足球的運動訓練、組織管理方面起到重要的作用。鑒于目前瑯琊區小學校園足球運動缺乏專業老師、教練員水平不足、相對業余等問題。可以從以下幾個方面加強師資隊伍建設：首先，要大力引進專業人才，可進行專職招聘、注重高學歷、高科研能力足球人才的引進。其次，因為教師的收入水平低，使得許多高水平足球運動員和專業人才進入其他行業，因此要提高老師的薪資待遇。然后.對于在職體育教師的課外訓練應該發放一定的補助，對于取得優秀成績的公開表彰。最后.要加大在職體育教師的培訓力度，從足球專業技能、組織管理能力、現代足球訓練方法手段等方面進行培訓，切實提高在職體育教師的總體水平。結語近幾年來，瑯琊區通過高度重視校園足球的發展，改善校園足球條件，開足上好校園足球課程，加強校園足球師資隊伍建設，開展多元化的校園足球活動，大力開展校園足球聯賽，創建校園足球特色學校，完善校園足球規章制度等措施來促進瑯琊區小學校園足球的發展?，樼饏^小學校園足球在人力、物力、財力等方面得到了很大程度的加強。因此，在校園足球發展環境逐步優化，各項校園足球活動蓬勃開展，建立一個與瑯琊區小學校園足球運行現狀及未來發展需要相適應的監管體系十分關鍵，也是一個亟需解決的問題。參考文獻[1]張廷安.開展校園足球活動需要理念引領[D].北京體育大學報201.第381)112-117[2]劉默.《校園足球教學指南》在初中階段的教學實施研究[D].河南大學2019[3]屈麗蕊，高飛.我國小學校園足球場地器材管理研究[J].體育文化導刊，2014,(8):123-126[4]毛振川.朝陽區小學校園足球特色校場地使用情況分析[D].首都體育學院，2018[5]吳燦.武漢市洪山區校園足球試點學校場地保障研究[D].華中師范大學，2016[6]張麗容.改革試驗區背景下云南省校園足球師資人才培養現實困境與對策研究[D].云南師范大學，2019[7]董鵬，程傳銀，趙富學，尚力沛.基于路線圖方法的我國校園足球師資培訓體系構建[J].體育文化導刊,2018,(8):136-141[8]董魏平.校園足球在小學體育的發展[D]課程教育研究，2019(42):235-236.[9]高原,駱秉全.瑯琊區小學校園足球競賽體系發展現狀與對策研究[J].河北體育學院學報,2019,33(5):71-75.[10]李晨.我國校園足球制度建設研究[D].陜西師范大學，2018附錄一瑯琊路小學校園足球開展現狀調查教師問卷尊敬的老師：您好！校園足球項目在上級主管部門的關心支持下，在學校行政的組織領導下，在全體體育組教師的大力推動下，祥福小學的校園足球項目取得了一系列可喜的成績，校園足球項目正在成為學校的特色，為了促進校園足球項目更好地發展，特制訂本問卷調查了解校園足球開展現狀。請如實填寫以下問卷。問卷采用不記名的方式，所選內容無正確與錯誤之分，您的寶貴意見將對我們有著重要參考作用，謝謝！瑯琊路小學校園足球課題組2021.04.121.請選擇您的性別A.男B.女2.您的出生年月是？_____________年_____________月3.您的教齡是：A.1－3年B.4－10年C.11－20年D.21－30年E.30年以上4.您的初始學歷是：A.中師B.大專C.本科D.碩士研究生及以上5.您在師范院校學習期間體育專選的項目是A.籃球B.足球C.排球D.小球E.田徑F.體操G.武術H.健美操I.無專選6.您是否是專職體育教師A.是B.不是7.您了解校園足球嗎？A.了解B.不太了解C.不了解8.您有向學生宣傳過校園足球知識嗎？A.有B.沒有9.您愿意在學校開展校園足球活動嗎？A.愿意B.不愿意C.無所謂10.在體育課中，您對足球教學內容時間安排是A.每周上一節足球課B.每學期上一個單元足球課C.偶爾上幾節足球課D.沒有上足球課11.你上足球課時使用的教材是A.體育課本中的足球內容B.統編足球教學指南C.校本足球教材D.其他足球教材E.沒有教材12.您認為對校園足球的開展影響最大的因素是A.教練員的專業素養B.領導的重視和家長的支持C.學習與訓練的沖突D.訓練和比賽E.經費保障F.校園足球文化附錄二學生足球發展狀況的調查問卷家長問卷1.您孩子的姓別：姓名：所在的班級：2.您的孩子愿意參加校園足球活動么？()A愿意B不愿意3.您孩子最喜歡的體育運動項目是？(