第第頁最感人的家長致辭優秀7篇在生活、工作和學習中，很多人都有過寫致辭的經過，對致辭都不陌生吧，致辭具有語言精準、形象生動的特點。下面是整理的最感人的家長致辭優秀7篇，希望大家可以愛好并共享出去。感人的家長會發言稿篇一今日感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不掛念。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順當開展。首先，我自我介紹一下我是鄭老師，畢業于山東聊城大學學前教育專業。來到我們小紅花幼兒園已經有半個月了，在這些日子里，孩子們帶給我很多很多的歡快！在以后的日子我會漸漸了解孩子們的個體差異，在某些細節方面爭取做得更好，在工作中不絕的改進，我和在座的家長的心愿都是一樣的一切為了孩子，為了孩子的一切，和孩子們相處這么久以來，我基本上了解了孩子們的性格特征和個別需要特別關注的地方。我們知道現在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經遠遠不能達到現代幼兒教育的目標了，更緊要的是對幼兒智能的開發。據討論表明，0～6歲是孩子智力進展最快速的階段，在這個階段存在著很多的潛能，如：動作進展關鍵期、情緒情感進展關鍵期等。孩子升入學前班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績是息息相關的，信任家長們也特別重視。現在孩子在學前班開始漸漸養成良好的學習習慣，讓孩子們終身受益。漸漸培育孩子的制造本領，讓孩子有發覺問題，通過探究從而提高自我解決問題的本領，假如家長直接告知孩子一個結果或盡頭，孩子往往只能記住一敗涂地時，過后很簡單遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚。下面我要說的是我的教學工作情況：我任教的科目是閱讀，語言，社會，健康，弟子規，常規。孩子通過閱讀在游戲中認得一些常用的簡單的漢字，而不是機械簡單的記憶，寓教育與游戲之中，讓孩子體驗學習的歡快，激起自我學習的喜好。語言課程，本學期的目標是：通過閱讀，激勵幼兒大膽地、清楚地表達本身的想法和感受，促進幼兒的語言進展，養成注意傾聽別人敘述的習慣。同時在閱讀中延長到我們生活中常見的標志，常識。通過學習健康，讓孩子養成良好的衛生習慣，有了強壯的身體才能有前面我們所說的學習。這學期我們將連續學習《弟子規》是，《弟子規》是人們的生活規范，依據至圣先師孔子的教育編寫而成，教育同學為人處世的規范，做到與經典同行為友。《弟子規》是儒家的基礎，人性的基礎。俗話說“沒有規定，不成方圓”，這里所指的“規定”“方圓”就是指良好的常規和行為習慣。良好的常規可以使幼兒生活具有節奏，促進身體健康，又能使幼兒積極歡樂地參加各種活動，受到全面、合理的教育。孩子能平平安安、快歡歡樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心，我們確定會盡全力把孩子教育好、照料好。同時也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康進展。家長會的主持稿篇二尊敬的各位家長：大家晚上好！今日天公不美，下了點小雨，我是本次家長會的主持肖波，首先，特別感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴時間來參加本次本次牌坊小學家長會，我先僅代表牌坊小學學校全體領導、老師對各位家長的到來表示熱誠的歡迎！感謝你們一直以來對學校的掛念與理解、支持與幫忙。家庭教育是國民教育體系中不可缺少的緊要構成部分，它在社會主義精神文明建設中，在人的一生成長過程中，起著極為緊要的作用。家長會的舉辦，為學校教育與家庭教育架起了溝通的橋梁，提高家長科學教育子女的本領，使家庭教育更有針對性、實效性。也是為家長與老師相互交流供應信息平臺，達到相互理解支持、共同教育同學為目的的一種緊要方式。各位家長：為了使孩子歡快的成長、健康的進展，讓我們一起來探討孩子的教育教學問題，共商孩子的進展大計。本期的家長會分將進行4項：第一項：丹山鎮牌坊小學校長曾玉林講話。第二項：請胡主任講話。第三項：請同學代表發言。第四項：請老師代表講話第五項：給班級前三名、三好同學、優干、優秀少先隊員頒獎。首先，有請牌坊小學曾玉林校長講話。（感謝何校長的講話。以上曾校長介紹了學校的總體概況和學校幾年來取得的輝煌成就，是的，牌坊小學的確是一所務實的學校，學校上下一心，目標一致。同時也請大家多多的關注孩子的習慣養成教育。多給孩子一點信念。教育同學遵守紀律。常常和學校老師溝通交流。創設良好的家庭育人環境。常常帶孩子們接觸社會。正確看待孩子的分數）接下來，有請胡加祿主任講話。的確是這樣，質量第一、安全為先，感謝胡主任為我校的安全工作所付出的，我也信任只有在搞好安全的同時才能保證我們歡快、向上的學習。接下來，有請六班級同學代表張馨代表同學進行發言。（同學的成長不是單方面的，他必需在家長、老師和社會環境的共同孕育下才能茁壯成長，希望在坐的家長能多聽聽孩子的心聲。多多的和孩子交流，了解他們的一言一行，我信任這也才是你們人生價值的取向，他們的不作為也就是你們的不作為。下面進行第四項：有請老師代表湯勇發言。下面進入大會第五項：頒獎儀式，有請我們獲獎的同學上臺。（今日的成績并不代表永久，希望我們的同學時刻保持一顆虛心的心里。積極、樂觀、向上，爭取連續發奮。想下一個目標前進。）下面，進入第三項議程：分班召開家長會，由各個班的班主任及學科老師和家上進行面對面的交流與溝通。各位家長，孩子是您一生的希望，是你們全家的希望。因此，請各位家長平常多關注孩子成長的每個細節，在各方面為孩子做出模范，讓我們共同托起明天的太陽。最后，牌坊小學的全體教職員工由衷的祝您：合家歡快，身體健康。祝福您的孩子在以后的日子里學習進步，歡快成長！感謝大家！家長會家長代表感人主題講話稿篇三尊敬的老師、各位家長：你們好！應談老師的邀請，今日在這里發言，說實話，有點慚愧。慚愧的是在教育女兒方面我做得并不多，也沒有太多好的閱歷跟家長們共享。但我還是應下了談老師的邀請。由于平常都沒為班級服務，就本著為班級服務的心應邀吧。所以，接下來，也談不上什么共享，算是跟家長們交流、交流吧。交流之前想說的是：孩子的成長，離不開一個緊要的環節，那就是學校。特別感謝小雨有兩位認真負責，讓孩子們愛得不得了的好老師，才更進一步地激發了她內心的氣力，確定要好好表現，做個好同學。用她的話說，就是不要為班級抹黑，要為班級爭光。特別慶幸小雨班級有一批優秀的同學，給她樹立了好模范，激發她要爭取進步。特別快樂小雨有一群活波可愛，天真爛漫的好伙伴，讓她在學校的時間是那么快樂地度過。感謝老師們，感謝孩子們，感謝家長們！另外要說的是：班上比小雨優秀的同學有很多，所以我今日代表的并不是優秀同學的家長來發言，我代表的是進步同學的家長來發言。小雨從入學至今，學習上的進步的確是蠻大的。我今日發言的主題是：在家庭教育中我是如何讓小雨學習進步的。總體說來就是一個原則：想方法讓掛念的問題不發生。接下來，我把女兒在一年半的小同學活中，關于學習方面掛念過的問題及解決的方法，收羅了四項，說給家長們聽聽。先說第一項：掛念的問題：女兒剛進小學時，有點掛念她弄不清小學和幼兒園的區分而無法適應小同學活，而無法按老師的要求學習。解決方法：激發孩子內心作為小同學的自負感后，再來跟她講區分。實在實施過程：開學那段時間，她每次從學校回來，我會很熱誠地擁抱著她說：“我們家的小同學回來啦！”遇事稱贊她時，會說：“我們家的小同學真棒！”經過好幾天后，她內心建立起了作為小同學的自負感。然后我再跟她說：“小同學跟幼兒園的小伙伴可不一樣了。”她問：“有什么不一樣？”我說：“小同學可了不起了，比幼兒園的小伙伴棒多了。由于他們可以學更多的學問，讓本身有更多的智慧，變得更聰慧、更棒！”女兒聽到這些話時，一是更有自負感了，二是知道了上學是為了讓本身變得更棒。說這項跟家長們聽，想傳達的意思是：我們想要孩子按要求做事的時候，先激發并建立他對做好這件事情的自負感，再跟他說我們的要求，而且說要求的時候不要減退他的自負感。再說第二項：掛念的問題：由于女兒沒上學前班，而且在幼兒園也沒學過拼音，沒寫過字。只會認些字和寫筆畫。所以學前沒有相關的學問儲備，起步落后是注定了的。說個例子給家長們聽，女兒第一天的家校都是請同學幫忙抄的。她在幼兒園時，就沒抄家校這事。于是掛念她的落后會讓我變得焦躁，讓女兒失去信念。解決方法：給孩子正確定位，并教會孩子，落后時我們需要通過努力爭取進步，然后跟孩子一起努力。實在實施過程：我當時給女兒的定位是：能跟得上學習進度，合格就可以了。考不到95分很正常，考不到100分更正常。她的第二次語文考試只有80幾分。家長們是知道的，第一個月考試80幾分是多么低的分數。拿著試卷，我跟女兒說：“第一次考了98分，這次只考了80幾分。看來沒上學前班，還是有很大影響的，沒考好哦。”沒再多說別的什么。后來的考試也只有90過一點，我也還是會說那句話。有一次，她奶奶說她沒考好，她很坦然地說：“我是沒上學前班，才沒考好的。”聽到她的話，我知道，她已經通過我的評定和班級其他同學的成績明確了她沒考好，她也明確了沒考好是由于沒上學前班。我還知道，她不會由于考不好而失去自信念，也知道該到我跟她提要求的時候了。我說：“的確，是由于沒上學前班的原因，才沒考好的，但沒上學前班的事實不能更改了啊！要不你現在回去上學前班去！”她說：“不！”我說：“那我們就應當通過努力，來彌補沒上學前班帶來的差距。要不，我們買點資料在家訓練。”她說：“好啊！”于是我就跟她買了語文資料，她也能按要求完成。我每周會把她學過的課文上的全部字按前、后鼻，平、卷舌，鼻音、邊音等進行分類，要她讀幾遍，以便強化拼音。由于她是心甘情愿的接受這些學校以外的作業的。額外的作業帶給了她確定的進步。夸她進步時，我還告知她進步是由于她努力的原因。她看到努力之后有了確定的進步，她也更樂意連續努力了。后來的考試大多能在95分以上了，偶然考100分。在那個過程中我也會在她考95分以上給她小小的嘉獎，就是買一個她愛吃的小蛋糕。后來，她吃膩了，不想吃了。我就說，要不媽媽就把買蛋糕的錢作為獎學金給你吧。這就成了我們家之后的的嘉獎制度，就是獎學金制度。說這項跟家長們聽，想傳達的意思是：當孩子已經落后時，給孩子定位時就不要定高了，這樣我們才能不急不燥，心平氣和地查找孩子落后的原因，想方法跟孩子一起努力，爭取進步。當然，假如作為家長的我們，連孩子為什么落后都不清楚，那要幫忙孩子進步確定是力不從心，甚至適得其反。另外，確定要跟孩子一起努力。不是每天口頭上跟孩子嘮叨：你要努力，你要努力。由于那么小的孩子對抽象的“努力”二字是不能自動去付諸行動的，得有家長的幫忙。而家長的幫忙，不是指幫孩子完成本該是她本身完成的事情，而是幫孩子做好實在怎么努力的布置，并讓孩子心甘情愿地接受。再說第三項：掛念的問題：我一直想跟女兒傳遞一個信息，那就是學習是她本身的事情，從而調動她學習的內動力和自動性。但掛念傳遞這個信息給她，她不愿定能領悟，即使領悟了，要達到調動她學習內動力和自動性也并不簡單。解決方法：捉住時機，漸漸地把這個信息傳遞給她，并捉住時機讓她加深對學習是她本身的事情的理解。實在實施過程：一班級上學期期末考試結束后，她對本身的成績還是蠻有期望的。開家長會那天，她的語數成績都是90分的樣子，比平常的考試低了些。當我看到她的分數時，雖說比平常低了些，但為了保護她的期望，我把分數告知她的同時，立刻說考得還不錯。她當時也是很快樂的樣子。那個時候的她對考得怎么樣的判定并不明確，全看我怎么說。所以過年走親戚時，人家問她考了多少分時，她還挺得意地告知人家她得了多少分。寒假過完，進入到了下學期，她受寒假的影響進入不了學習狀態，回家連作業都不想做，只想看電視。我當時就火了，很生氣地告知她，你以為你上學期真的考得很好嗎？我只是不想讓你難過才跟你說你考得還不錯的！你現在竟然只記得看電視。再這樣，你一分鐘的電視都看不成，即使我在看電視，你也不準來！當時狠狠地訓了她一頓，訓什么話我都記不清了，只記得這些了。等心情平復后，我就過去跟她好好溝通。一是跟她說，以后只要把作業做完，就可以看半小時的電視。二是跟她說，學習是她本身的事情，不好好學，就只能落后了，我不可能幫著你去上課，去學習。這是初次把學習與她本身建立聯系。再次建立聯系是有一次閑談時，聊到她長大了就不會跟我們住一起了的話題。她問：“為什么？”我說：“由于那時你就會有本身的家了呀！”她說：“哦，可我長大了還是要跟你們住一起啊！”我說：“也可以啊，那你就得多買套房子，幫我們也買一套房子，然后我們就住在你家隔壁。”她說：“好啊！”我說：“可是買房子需要很多錢啊！”她說：“我長大了工作了就掙錢買啊！”我說：“那你得現在就得好好學習，考個好中學，再上個好大學，然后找份好工作，你才能買得起呢！”她說：“好啊！我長大了確定要跟你們住一起，過幸福的生活！”最后一次建立聯系是她自動問我：“媽媽，科學家是不是好工作，能不能買房子啊！”（增補一下:當科學家是她的理想）我說:“當然啊。”她說：“當科學家可以爭很多錢啊？”我說：“是啊！”在這之后，我就會隔段時間提到關于現在的學習和將來的幸福生活之間的聯系。而她理解的幸福生活很簡單，就是長大了還能跟爸媽住在一起。有次我說：“你現在不好好學習，就不能過幸福的生活。”她說：“我不幸福，你也不幸福。”我當時也沒琢磨她這話是什么意思，以為是她不認同要好好學習的觀念。就回了她一句：“你是你，我是我。你不幸福了，我就不幸福了？”她當時就哭了，說：“媽媽，你不愛我。”我看她哀痛地哭了，立刻意識到，那話是不是說過分了。急忙解釋說：“譬如:你摔了一跤，很疼。即使我很愛你，我能幫你疼嗎？我只能說幫你盡量減輕苦痛，我不能幫你疼啊。所以你不幸福時，我能幫你不幸福嗎？不能啊！”她當時若有所悟的樣子，也沒再哀痛了。她后來表現出來的學習自動性和積極性是相當的高。看來她是認同了學習是她本身的事情，也認同了她可以通過她的努力實現她理解的幸福。說這項跟家長們聽，想傳達的意思是：捉住時機想方法讓孩子意識到學習是她本身的事情，從而調動孩子學習的內動力和自動性。第四項：掛念的問題：掛念過于關注孩子考試成績而產生負面影響。解決方法：關注孩子試卷上的錯誤大余關注孩子的成績。并分析孩子錯誤的原因，用合適的方法避開孩子下次不再犯同類錯誤。實在實施過程：每次女兒把試卷帶回來，我不會過多地跟她交流分數。我會側重看她扣分的地方。綜合下來，緊要有以下原因：馬虎、不理解題意、學問點沒理解透徹。而每項原因的顯現，我會連續找尋產生的原因。拿馬虎來說，一是做題速度太快，計算出錯。二是學前班的空缺帶來的訓練不足，從而顯現計算錯誤和拼音混淆不清。而不理解題意和學問點沒理解透徹都是跟題目和學問點自身有確定的難度有關系。分析原因之后，我會理解她的錯誤和分數的不理想。之后，我會請她本身分析為什么錯了，以及該怎么更正。并提示她盡量不要犯重復的錯誤。否則，同樣的錯誤犯第三遍時，一是得重復再寫幾遍，二是得扣獎學金。試卷簽字時一般包含兩項內容：一是記錄錯誤的原因，二是做出確定或激勵。說這項跟家長們聽，想傳達的意思是：孩子讀書期間的考試太多了，過多地關注分數可能讓孩子和本身都確定的壓力，而這種壓力不能轉化成動力時，可能就讓孩子對學習有壓迫感了。而關注錯誤，一是淡化了分數，二是解決了問題，三是孩子對本身有了期望。說到這，四項內容就說完了。以上純屬個人的一些做法，不妥之處，望各位家長批判指正。最后特別感謝談老師的信任，讓我在這里發言，特別感謝家長們聽我啰嗦，感謝！初一家長會領導發言稿篇四各位家長:大家下午好！歡迎你們能參加今日的家長會，這證明白在座的家長們對本身孩子的掛念和學校工作的支持。本次家長會，我代表學校和家長們做如下交流：一、學校相關制度和作息布置依據上級的統一規定，我們上午7點50進行早讀，同學應當至少提前20分鐘到校依據班級管理分工清理衛生并檢查作業；上午放學時間一年四季不變，為11點40；下午12點40開始午讀，希望家長能夠督促在家吃飯的孩子盡可能的定時趕到學校，由于老師會在午讀時間上課或布置作業；下午3點55放學。為了孩子的安全，便于學校的管理，依據上級的管理要求，家長無特別事情不要任意進出學校，由于我們辨別不出誰是家長，誰是社會閑散人員。接送孩子的家長無特別原因也只在學校操場或學前班門口前接送即可，不能開車或騎車接送至學校門口，更不能開車進入學校內部，尤其是上學或放學高峰時期。家長要合理布置孩子的在校吃飯問題和零花錢問題。盡可能不給孩子買一些包裝食品。包裝食品確定含有添加劑，長期食用會危害孩子的身體健康，而且會破壞學校衛生環境。學校建有師生伙房，廚師每年都要進行健康查體，老師和同學的伙食完全一樣，從孩子的身體發育和健康、越來越冷的天氣等個方面考慮，建議在校吃飯的孩子的家長考慮在伙房打飯。（孩子的成長離不開蔬菜，有些家長可能認為本身的孩子不愛好吃菜，所以沒有必需打菜，其實人多了，孩子也就吃開了）同學的飲水有兩方面進行保證，一是由衛生部門驗證的純潔水，同學可以打卡飲用；二是學校建有水房，只要上課就燒水，班級配備水桶，同學輪番抬水飲用。（水桶早送到水房，水開后，燒水老師打上半桶水，放在外面，等到放學同學抬水時，上就不燙人了。）掌控孩子的零花錢，不行無限制的充足孩子無限度的欲望。我們學校是個大學校，每個班級的同學都很多，常常顯現今日頭疼明天肚子疼的情況。同學遇有疾病，必需盡早治療，以免更多的影響到孩子的學習。在同學有事不能來校上課時，還希望家長能夠適時通知班主任或任課老師，以免顯現管理上的空檔。二、收費問題學校無權利私自收費。通過學校收取的費用都是符合國家規定的和其它針對同學服務的而且由上級主管部門認可的代收費項目。符合國家規定的收費項目緊要包含本子費和統一下發的教輔資料，包含練習冊、小同同學活、課外閱讀、書法等，收費價目嚴格按上級相關部門的要求進行。其它代收費項目包含防備針費、建檔照相費、同學安全保險費、自定刊物費等。本子費、統一下發的教輔資料費、自定刊物費這些有教育機構收取的費用，老師會開給家長正式的收費單據。防備針費、同學安全保險費等一些收費項目，會有相關機構印制給家長的一封信跟家長認真說明。需要說明的有以下幾條：1學校在收取書刊費時，收取的是你上學期定制的，本學期正在使用的書本費用，也就是說，我們現在訂書，訂的是下學期的，訂書時不收費，到下學期，書本發到你孩子的手中時再收取費用。2在定制書刊時，學校會下發《給家長的一封信》進行說明，家長簽字同意后，交回學校保管，以作合同效力的憑證。3收取費用時，上級會有時間規定。在規定的時間內，學校要將費用全部上繳中心小學，中心小學也要在規定時間內上繳上級主管部門或出版社。所以希望家長能夠支持學校工作，在接到通知后能夠盡快上繳費用，以免影響學校工作和班主任的工作精力。4可能由于班主任的解釋不到位或者孩子表述的不夠明確，致使家長對收費項目不夠清楚，還希望家長適時溝通，以避開不必需的誤會。下面就同學家庭教育問題向家長提出以下幾點建議：1、建議家長重視孩子的習慣養成教育眾所周知，好習慣就是好人生。孔子曰“少成若天性，習慣成自然”。葉圣陶說“教育是什么，往簡單方面說，就是要養成良好習慣”。因此，小同學的習慣養成特別緊要，一個好習慣的意義遠遠超乎于學問之上。家長確定要重視孩子的養成教育，好的學習習慣、好的生活行為習慣都是孩子一輩子的財富。2、建議家長和孩子同讀書、共成長。“一個人的閱讀史就是他的精神發育史”，這句話道出了閱讀對于一個人成長的緊要意義。在提倡“終身教育”的今日，我們要想成為合格的、讓孩子敬重的父母，必需要和孩子一起學習，確定要重視孩子的閱讀。在親子共讀中讓孩子愛上閱讀。識字是小學語文學習的緊要任務之一，是孩子盡快進入自主閱讀、自主學習的緊要前提，所以，家長確定要重視孩子的閱讀，在閱讀中識字、拓展孩子的識字量，開闊孩子的視野。讓家長和孩子共同成長。4、建議關注孩子的安全孩子的安全是大事，家長確定要培育孩子的自我保護本領，強化孩子的安全意識。若孩子家長是同學的監護人，接送孩子上下學，負責其人身安全及生存問題。要教會孩子臨危逃命的基本原則和自救方法，常常叮嚀孩子注意交通安全、消防安全、飲食衛生及安全用電等常識。5、建議家長開通家校互聯平臺，以便與老師溝通交流家校互聯是學校、老師和家長溝通的一種便捷的平臺，是中國移動公司為便利學校和家長之間的溝通交流，推出的“校訊通”業務。老師可以利用“校訊通”這個平臺適時把對孩子的學習要求、在校表現、學校以及班級的一些通知要求以短信的形式發送到家長移動電話上，家長也可以通過移動電話把孩子在家的表現以及對學校的建議告知老師，形成雙向交流。請家長確定要支持班級的教育工作，有事自動與老師聯系，一個電話、一封信、一個留言條都可以。各位家長是孩子讓我們相聚在一起，感謝你們，我們每天要面對500余名孩子，深感責任重點，我們的工作需要你們的理解和支持，在此提幾點希望和要求：1、希望您與老師勤溝通、多交流，加強聯系。2、家長若對學校工作存有異議，應保持冷靜，與老師坦誠交流，多站在對方角度思考問題，通過正當渠道對學校工作提出看法或建議。3、家長之間相互信任，相互敬重。同學之間發生沖突和糾紛時，家長不直接插手干預，應通過老師或家校協商解決。4、關注孩子的學習態度和文明習慣，積極參加學校組織的家長會、家長學校等教育活動，自動為學校的進展提出有益建議。5、最好不要在學校吸煙。感謝！最感人的家長致辭篇五尊敬的校長、尊敬的各位老師、尊敬的各位家長、親愛的同學們：大家好！今日我們相聚在這里，舉辦隆重的畢業典禮，在這難忘的、穩重的時刻，我謹代表全體初三同學的家長，向圓滿完成中學學業的同學們，表示恭賀！對__學校的全體領導和老師致以崇高的敬意和最真摯的感謝！三年前，我慕名把孩子送到__，三年來，我感受到了__杰出的管理，目睹了以__老師、__老師為代表的優秀老師團隊所付出的愛心、智慧和汗水，我也看到了孩子在__的優越環境中歡快地成長。譬如，孩子的人格培育特別緊要，學者討論的緊要成果是進行感恩教育，但能把感恩教育做得特別有成效的是__，我家里的老人和四周的伙伴都說我兒子懂事；再譬如，我孩子的小學語文成績一直不突出，來到__后，由于碰到了優秀的語文老師，學習語文的喜好一下被激發出來，三年來，語文成績一直比較優秀；還譬如，孩子在__從沒有感冒過，由于加美__的飲食營養特別合理，反而孩子放假在家倒感冒過兩次。因此，我很慶幸起初對__的選擇。現在，孩子中學畢業了，但我和孩子都還留戀__，我給孩子說，努力學習，爭取考過重點高中錄取分數線，高中階段連續在__讀書。高中階段是獲得學問和本領的最緊要階段，希望你們在將來的三年內，勤奮學習、好好做人，為實現更大的人身自由奠定堅實的基礎。最后，讓我們一起，將掌聲獻給我們的恩師，獻給我們正在成長起來的孩子們！祝福__學校欣欣向榮、越辦越好！感謝大家！最感人的家長致辭篇六親愛的老師、同學、家長、伙伴們：早上好！今日很榮幸能參加同學們的畢業典禮，和大家一起回顧總結三年的美好時間。請允許我代表我的父母對我的同學們成功完成中學學業表示熱誠的恭賀。向為同學成長奉獻愛心、熱誠、汗水和智慧的學校領導和老師表示由衷的感謝和崇高的敬意！在過去的三年里，同學們在學校度過了人生中最緊要的階段，迎接了人生中第一次緊要的考驗。我們欣喜地看到每個人都在成長，從不成熟到成熟，從無知到理性，從張揚到穩重。好老師會影響孩子的一生。幸運的是，孩子們碰到了好老師，譬如，由于學校有一支優秀的老師隊伍，多年來用愛滋養著孩子們歡快的成長，用博學引領著孩子們求知的樂趣，用心血和汗水支撐著他們的理想，從而為他們美好的將來奠定了堅實的基礎。作為家長，我深深感受到學校老師不僅有高尚的職業道德和良好的教學水平，還有無私的愛和細膩的感情。在此，我要感謝學校領導班子。全部校長都是睿智有為的，從小酷愛生活，受到父母的敬重，也受到孩子的喜好。他們是一群用心做教育的人。致力于做一個好的兒童領袖。“多一把尺子，多一個成功的孩子”，“孩子不是一張白紙，而是一粒種子”。這些想法豐富了孩子的思想，啟迪了孩子的智慧，啟發孩子思考人生和將來。都說好校長就是好學校。在葉校長的帶