/生命教育：《求助小妙招-小猴問路》（教案）2023-2024學年心理健康一年級下冊一、教學目標1.讓學生了解求助的概念，知道在遇到困難時可以尋求幫助。2.培養學生主動求助的能力，提高他們的社交技巧。3.增強學生對生命的尊重和愛護，培養他們關愛他人、樂于助人的品質。二、教學內容1.求助的概念：介紹什么是求助，為什么需要求助。2.求助的方法：學習如何主動求助，包括求助的語言、態度和方式。3.求助的實踐：通過情景模擬，讓學生親身體驗求助的過程。4.生命的尊重：強調求助的重要性，讓學生明白求助不僅是為了解決問題，更是對生命的尊重和愛護。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生掌握求助的方法和技巧，培養他們主動求助的能力。2.教學難點：如何讓學生理解求助的重要性，培養他們關愛他人、樂于助人的品質。四、教具與學具準備1.教具：PPT、教學視頻、情景模擬道具。2.學具：學生用書、練習冊、彩筆。五、教學過程1.導入：通過一個故事引出求助的概念，激發學生的興趣。2.新課導入：介紹求助的方法和技巧，讓學生了解如何主動求助。3.情景模擬：讓學生分成小組，進行情景模擬，親身體驗求助的過程。4.小組討論：讓學生分享自己的求助經歷，討論求助的重要性。5.總結提升：通過總結，讓學生明白求助不僅是為了解決問題，更是對生命的尊重和愛護。六、板書設計1.板書《求助小妙招-小猴問路》2.板書內容：求助的概念、求助的方法、求助的實踐、生命的尊重。七、作業設計1.讓學生回家后，向家人分享今天學到的求助的方法和技巧。2.讓學生畫一幅關于求助的圖畫，表達他們對求助的理解和感受。八、課后反思1.教師要關注學生在課堂上的參與情況，及時給予反饋和指導。2.教師要關注學生在情景模擬中的表現，及時給予鼓勵和表揚。3.教師要關注學生在小組討論中的發言，及時給予引導和總結。通過本節課的學習，希望學生能夠掌握求助的方法和技巧，培養他們主動求助的能力，增強他們對生命的尊重和愛護。同時，也希望學生能夠將所學應用到實際生活中，成為關愛他人、樂于助人的好孩子。重點關注的細節：教學過程教學過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關系到教學目標能否實現，教學內容能否被學生有效吸收，以及教學難點能否得到突破。在本教案中，教學過程的設計需要詳細且具有可操作性，以確保學生能夠在活動中學習和體驗求助的技巧，同時理解生命的尊重和愛護的重要性。以下是針對教學過程的詳細補充和說明：1.導入在導入環節，教師可以通過一個生動有趣的故事來吸引學生的注意力，例如講述一只小猴子在森林里迷路，通過各種方式向其他動物求助，最終找到回家的路的故事。這個故事可以讓學生初步理解求助的概念，并激發他們對主題的興趣。2.新課導入在新課導入環節，教師應該詳細介紹求助的方法和技巧。可以通過角色扮演的方式，讓學生觀看或參與短劇，展示在不同情境下如何主動求助。例如，可以模擬在校園里找不到教室、忘記帶午餐或遇到不會做的作業等情境，讓學生看到有效的求助方式，如禮貌地詢問、清晰地表達自己的需求等。3.情景模擬情景模擬是本節課的核心活動，通過分組讓學生在模擬的情境中實踐求助。教師可以準備一些簡單的道具，如地圖、路標等，設置一個“迷路”的場景，讓學生扮演小猴子，嘗試向其他扮演動物的同學求助。在這個過程中，教師應鼓勵學生使用適當的語言和肢體動作，以及展現出禮貌和尊重。4.小組討論在小組討論環節，教師應引導學生分享他們的模擬經歷，并討論求助的重要性和技巧。教師可以提出一些引導性的問題，如“你們在模擬中遇到了什么困難？”“你們是如何解決這些困難的？”“你們認為求助時最重要的是什么？”通過討論，學生可以加深對求助技巧的理解，并學會從他人的經驗中學習。5.總結提升在總結提升環節，教師應該強調求助不僅是為了解決眼前的問題，更是對生命的尊重和愛護的體現。教師可以通過回顧導入環節的故事，讓學生認識到每個人在生活中都可能遇到困難，而學會求助不僅能夠幫助自己，也能夠幫助他人。教師還可以強調，尊重他人、禮貌求助是建立和諧人際關系的基礎。通過以上詳細的教學過程設計，學生不僅能夠學習到具體的求助技巧，還能夠在實踐中體會到求助的重要性，以及對他人的尊重和愛護的意義。這樣的教學過程有助于學生形成積極向上、互幫互助的健康心態，為他們的成長打下堅實的基礎。在詳細補充和說明教學過程的基礎上，我們還需要對其他環節進行細致的規劃，以確保整節課的流暢性和完整性。6.教具與學具準備教具與學具的準備對于教學過程的順利進行至關重要。教師需要確保所有的教具，如PPT、教學視頻、情景模擬道具等，都能夠在課堂上正常使用。同時，學生用書、練習冊、彩筆等學具也應提前分發給學生，以便他們在課堂上進行記錄和創作。7.板書設計板書是教學中重要的視覺輔助工具，它可以幫助學生更好地理解和記憶教學內容。在本教案中，板書應簡潔明了，突出教學重點。教師可以在黑板上畫出路線圖，用不同顏色的粉筆標記出小猴子求助的地點和結果，以此形象地展示求助的過程和技巧。8.作業設計作業是鞏固學生學習成果的重要環節。在本教案中，作業設計應注重實踐性和創造性。教師可以要求學生將課堂上學到的求助技巧應用到實際生活中，并記錄下他們的經歷和感受。此外，學生可以通過繪畫的方式表達自己對求助的理解，這樣的作業既能鍛煉學生的表達能力，又能讓教師了解學生的內心世界。9.課后反思課后反思是教師提高教學質量、完善教學設計的重要途徑。教師應在課后認真反思教學過程中的得失，考慮如何更好地調動學生的積極性，如何更有效地突破教學難點，以及如何讓學生在課堂上獲得更多的實踐機會。同時，教師還應關注學生的反饋，根據學生的實際情況調整教學策略，以便更好地滿足學生的需求