2021-2022（線上）限時訓練語文（Ⅰ）第一部分（26分）1．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。（8分）蘇州人戀處還于當走靜mì 的后園，2021-2022（線上）限時訓練語文（Ⅰ）第一部分（26分）1．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。（8分）蘇州人戀處還于當走靜mì 的后園，發一默念很名故、詞文章A總竟與里，讀王《耶溪的佳時發原“政園的香蔚上是“噪林逾靜，鳥山幽這幅對，體piāo俊秀韻十；看中景，草曳山點綴光色交輝yìng又紅樓》大園其似。州為國名歷史化城這多（樹一幟/篇律的家，在們身曾有多少cāng桑故又給們下多文的財（1）根據漢語拼音寫出相應的漢字。（4分）①靜mì（ ）②piāo（ ）俊交輝yìng（ ）④cāng（ ）桑（2）修改選文中的錯別字。（2分）①錯字改： 錯字： （3）從括號內選擇恰當的詞語填寫在前面的橫線上。（2分）A． （／）B． （樹／千一2．默寫古詩文名句，并寫出相應的作家和篇名。（8分）（1） ，風望津（勃《 ） ） （4）俶遠， 似游相樂（宗元小潭（5）土平，舍， （ 桃源記（6）參荇，右。窈淑， 詩·雎3．名著閱讀（5分）（1）七月二十七日深夜——二十八日午夜你車上的信寫得很有趣，可見只要有實情、實事，不會寫不好信。你說到李、杜的分別，的確如此。寫實正如其他的宗派一樣，有長處也有短處。短處就是雕琢太甚，缺少天然和靈動的韻致。但杜也有極渾成的詩，例如）（選自《傅雷家書》）傅雷認為李白與杜甫的詩誰更勝一籌？結合語段說說你的理解。（2分）（2）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》“筑路”選段，回答問題。（3分）AAA是誰？請聯系相關內容說說為什么筑路的群眾“真是無價之寶”。4.你和小伙伴組成探訪小組，參加“身邊的傳統文化”綜合性學習活動。（1）傳統美食，歷久彌香。探訪小組首先想去考查美食項目。先考查哪一種呢？大家發生了分歧，于是，各自擬（2（2你喜愛的傳統美食：你擬寫的廣告詞：（2）蘇州評彈，輕清柔緩，娓娓動聽。這是一種傳統的民間說唱藝術。你想隨探訪小組去了解評彈，媽媽卻不同意，你將如何應對？（3分）你：媽媽，我今天要跟大家去聽聽評彈。媽媽：我看你還是在家刷刷題吧。你：第二部分（34分）（一）閱讀以下兩首孟浩然的詩歌，回答相關問題。（7分）歲暮歸南山①北闕②休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發催年老，青陽③逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。望洞庭湖贈張丞相八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。注：①這首詩唐玄宗開元十六年，年已40歲的孟浩然在長安參加進士考試落第后在好友王維住處所作。②北闕：皇宮北面的門樓，漢代尚書奏事和群臣謁見都在北闕，后因用作朝廷的別稱。③青陽：指春天。5．詩人在兩首詩中都含蓄表達了對待出仕的態度，請分析態度是否相同。（3分）6．高步瀛在《唐宋詩舉要》中評價《歲暮歸南山》一詩時說：結句意境深妙。請結合詩句簡要分析。（4分）（二）閱讀下面文言文，回答相關問題。（14分）游三游洞①記（清）劉大櫆水聲⑤⑥⑦中室如堂，右室如廚，左室如別館。其中一石，乳⑧而下垂，扣⑨之，其聲如鐘。而左室外小石突立正方，扣之⑩焉。山川之勝，使其生于通都大邑?，則好游者踵相接也；置之于荒遐僻陋之區，美好不外見，而人亦無以親炙其光?。嗚呼！此豈一人之不幸也哉！（shāng）低頭從大石下邊走出。傴，彎腰。俯，低頭。⑦（yíng）:一間叫一楹。如三楹之室，好象三間房屋。⑧乳:鈣化，（pág??領略它的風光。（pág??領略它的風光。7.（（2A.予浩歌其間/其聲轟然/如鐘磬助之響者B.予/浩歌其間其聲轟然/如鐘磬助之響者C.予浩歌其間/其聲轟/然如鐘磬助之響者D.予浩歌/其間其聲轟然/如鐘磬助之響者8.（2分（A.）B.傴俯徑石腹以出C.D.9.理解文言實詞有一定的方法。請按照提示解釋本文中實詞。（3分）（1【累們小石隔竹聲積遷可知聞聲湯“ 。（2語分析下溪下動的面修作用應靈理為 之意（3③橫，穿根語“縷不焉一中“絕是 之。10.把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）復舍舟登陸，循仄徑曲折以上。（2分） （2）山川之勝，使其生于通都大邑，則好游者踵相接也。 11.篇文敘了 ，寫，發了 （3）（三）請你閱讀《藤》，完成下面小題。（13分）藤王劍冰（1）翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產前的巨蟒，痛苦得不知如何擺放自己的身體；又似臺風中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。（2）這該是多少藤的糾纏啊！洋洋灑灑不知多少輪回。可主人說這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。（3）好美的名字，有色有形，詩意盎然。（4）（5）我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。（6）（7）藤，看著疼，身子一半已朽，一些枝條亂于風中。（8）藤，要么死亡，要么活著。（9）無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。（10）藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點。據悉，藤依然六月開花如瑞雪，而后還結果，花開季節，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊！（11）人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠社會。要學著做人，學著生活，學著應付，學著面對。（12）見過一些社會底層的老人，這些人多是農家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫院里看到一個老態女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。如果不是住進了產房，你幾乎忽略了她是一個女人。可她確確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。（13）我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。（14）很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。（15）我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當然也守著藤的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。（選自名家散文自選集《古道秋風》，有刪改）【散文·脈絡】12．閱讀全文，根據作者關于“藤”的見聞和感想，補寫下面的思維導圖。（3分）【散文·語言】13．（3【散文·筆法】14．（3【散文·情思】上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。如果不是住進了產房，你幾乎忽略了她是一個女人。可她確確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。（13）我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。（14）很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或