白楊禮贊茅

盾

樹是大自然中一道美麗的風景，我們欣賞過“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的柳的風韻，我們瞻仰過“大雪壓青松，青松挺且直”的松的雄姿，我們也遙望過“墻角數枝梅，凌寒獨自開”的梅的倩影……這節課我們將跟隨茅盾的腳步，去了解西北高原極易見的一種樹——白楊樹，看看作者是怎樣描寫白楊樹的，白楊樹在作者筆下具有怎樣的氣質和象征意義。導入新課作者簡介

1940年5月，茅盾在延安參觀講學期間，親身體察了解放區軍民的斗爭生活，看到了抗日軍民團結戰斗的精神風貌，留下了深刻的印象。皖南事變后，作者借禮贊西北高原上的白楊樹，來表達對北方抗日軍民的熱愛和贊美之情，《白楊禮贊》應運而生。背景鏈接象征手法

所謂象征手法，指借用某一事物或形象的某些特征，來表現另一事物或形象的藝術手段。比如，蠟燭是舍己為人的象征，梅花是品質高潔的象征，蓮花是潔身自好的象征。

我們學過的《黃河頌》《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》《未選擇的路》等都運用了象征手法。知識鏈接①妙手偶得：指文學素養深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。②坦蕩如砥(dǐ)：寬廣平坦得像磨刀石。③潛(qián)滋暗長：暗暗地生長。滋，生長。④懨(yān)懨：形容患病而精神疲乏。⑤旁逸斜出：指(樹枝)從樹干的旁邊斜伸出來。⑥婆娑(suō)：枝葉扶疏，形容姿態優美。⑦縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。⑧秀頎(qí)：美而高。⑨力爭上游：比喻努力奮斗，爭取先進。⑩倔強(juéjiàng)：(性情)剛強不屈。?偉岸：指魁梧；高大。讀音釋義

《白楊禮贊》：“禮”是敬禮、致敬，“贊”是贊美，題目的意思是對白楊樹的崇敬和贊美。題目釋義找出文中直接對白楊樹進行禮贊的句子。整體把握

第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

第8段：白楊樹不是平凡的樹……我贊美白楊樹，就因為……

第9段：……我要高聲贊美白楊樹！由此可見，為什么白楊樹值得崇敬和贊美？本文的抒情線索是什么？

白楊樹值得崇敬和贊美是因為白楊樹“不平凡”。

贊美白楊樹的“不平凡”是本文的抒情線索。整體把握白楊樹象征了什么？

白楊樹象征了北方的農民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。整體把握全文可以分為幾個部分？每一部分分別寫了什么？全文可分為五部分：第一部分（1）：開篇熱情贊白楊；第二部分（2-4）：高原環境襯白楊；第三部分（5-6）：形神兼備繪白楊；第四部分（7-8）：抑揚虛實頌白楊；第五部分（9）：鮮明對比寫白楊。整體把握“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”文章這樣開頭有什么作用？

①開篇點題；

②統領全文；

③點明主旨，直接抒發對白楊樹的崇敬和贊美之情；

④奠定了全文的感情基調。合作探究第一部分(1)自由朗讀第二部分：黃土高原有什么特點？作者見到黃土高原的感覺是什么？情緒有何變化？這是什么寫法？

特點：黃綠錯綜的一條大毯子，無邊無垠，坦蕩如砥。

感覺：雄壯、偉大、單調。

情緒變化：懨懨欲睡→驚奇地叫了一聲。

寫法：欲揚先抑。使文章文章波瀾起伏，為白楊樹的出現鋪墊、蓄勢，突出了白楊樹的不平凡。合作探究第二部分(2-4)作者寫高原的目的是什么？

①交代白楊樹的生長環境，襯托白楊樹堅強不屈的品格和傲然挺立的形象；

②暗寫陜甘寧邊區這個抗日根據地，為后文揭白楊樹的象征意義作鋪墊。合作探究“當汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，

是黃綠錯綜的一條大毯子。”“撲”字有什么表達效果？合作探究

“撲”與“奔馳”相照應，化靜為動，寫出了迎面而來的情景，準確表現了“奔馳”的汽車速度之快；

“黃綠錯綜的一條大毯子”“撲入你的視野的”也寫出了黃土高原的遼闊平坦，一望無際，無遮無礙。

結構上，起承上啟下的作用，承接上文對白楊樹的簡介，引出下文對白楊樹的描寫和贊頌，并照應開頭；

內容上，直接點出白楊樹，交代上文“驚奇地叫了一聲”的原因，突出了白楊樹的“極普通”卻“不平凡”。合作探究“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹！”第4段就一句話，在結構和內容上有什么作用？第5段是從哪些方面描寫白楊樹的？它的外部形態及內在品格各有什么特點？

開頭用“筆直”點出白楊樹是力爭上游的一種樹，這是總括；

接下來依次描寫白楊樹的干、枝、葉、皮，分別用“絕無旁枝”“絕不旁逸斜出”“片片向上”“微微泛出淡青色”等詞語來描寫白楊樹的形象美；

最后兩句概括白楊樹的內在品格，突出它的正直、堅強、倔強和不折不撓。合作探究第三部分(5-6)“那是力爭上游的一種樹”運用了什么修辭手法？有什么表達效果？合作探究擬人。

“力爭上游”把樹人格化，語言生動形象，寫出了白楊樹力求上進的精神。“哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。”這句話運用了什么修辭手法？有什么表達效果？合作探究擬人。

“努力”“不折不撓”“對抗”生動形象地寫出了白楊樹在險惡的環境中堅強不屈的斗爭性格。找出第7段中形容白楊樹氣質不平凡的詞語，并說說第7段可分幾個層次。合作探究

偉岸、正直、樸質、嚴肅、溫和、堅強不屈、挺拔、偉丈夫等。

可分成兩個層次：1-4句是第一層，5-8句是第二層。第四部分(7-8)第7段為了表現白楊樹內在氣質的不平凡，運用了哪些表現手法？有什么表達效果？合作探究

①欲揚先抑。

先說白楊樹可能不美，算不得“好女子”，緊接著說它“偉岸，正直，樸質”等，夸它是“偉丈夫”，使文章波瀾起伏，富于變化，突出了白楊樹的“不平凡”。

②對比。

以“偉丈夫”與“好女子”相對比，突出白楊樹剛健的不平凡的內在氣質。第7段作者通過哪些語句層層深入地揭示白楊樹的象征意義？作者用了四個反問句構成排比，由樹到人，由外向內，層層深入：

①讓人由樹聯想到什么；

②讓人由白楊樹的樸質、嚴肅、堅強，聯想到有相同特點的北方農民；

③由白楊樹的堅強不屈聯想到傲然挺立、守衛家鄉的抗日軍民；

④由白楊樹枝枝葉葉緊靠團結，力爭上游的精神，聯想到用血寫出新中國歷史的精神和意志。合作探究從第8段來看，白楊樹與北方農民有哪些相似之處？

（1）極普遍，不被人重視；（2）有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒；（3）正直，堅強不屈，樸質。合作探究第8段有什么作用？

深化了四個反問句的意思，揭示白楊樹的象征意義，點明贊美白楊樹的原因，揭示主題。合作探究最后一段運用了什么表現手法？有什么作用？合作探究第五部分(9)

對比。用“貴族化”的楠木與“極普通”的白楊樹作鮮明的對比，反襯白楊樹的不平凡。對“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們”表示憤慨，以高昂的語調贊美白楊樹。

結構上總結全文、照應文題、呼應開頭；內容上深化主題。從全文來看，白楊樹的“不平凡”表現在哪些地方？（1）生長環境的不平凡。“黃綠錯綜的一條大毯子”“無邊無垠”“坦蕩如砥”的黃土高原，更顯其雄壯、偉大。(景美)（2）外部形態的不平凡。從干、枝、葉、皮等四個方面寫出了白楊樹在惡劣環境下堅強不屈的斗爭性格。(形美)（3）內在氣質的不平凡。白楊樹象征著北方的農民、守衛家鄉的哨兵和中華民族的精神和意志。(神美)合作探究梳理本文的寫作思路。

作者先寫白楊樹生長的自然環境，情感由“單調”轉向對白楊樹“傲然”聳立的驚嘆；再寫白楊樹的形貌，突出其高大、挺直和丫枝聚攏的特點；接著寫白楊樹的“精神品格”，點明其象征意義；最后將白楊樹與“貴族化的楠木”對比，以“高聲贊美白楊樹”收束全文。合作探究作者為什么要采用象征手法？合作探究

象征手法的運用能夠使不容易或不便于直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達出來，而且化抽象為具體，使思想更加形象、可感，極大地增強了作品的藝術表現力和感染力。合作探究主旨

本文以贊美白楊樹的不平凡為抒情線索，運用象征手法，通過白楊樹這一藝術形象，歌頌了北方軍民團結抗戰、奮發向上的精神品質，進而歌頌了整個中華民族的精神品質。標題有什么作用？

①交代主要內容；②起線索作用；③揭示主旨；④奠定全文的感情基調。合作探究（1）巧用象征，托物寄情。

（2）線索明晰，結構精巧。

（3）欲揚先抑，波瀾起伏。（4）語言準確凝練，變化多姿，多用修辭(排比、反問、比喻、擬人)。寫作特色礁石

艾青

一個浪，一個浪

無休止地撲過來

每一個浪都在它腳下

被打成碎沫、散開……

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……拓展延伸下面這首詩運用了什么表現手法？象征手法，那在風浪狂濤中巍然屹立的礁石，象征了一個人、一個民族、一個國家的百折不撓、萬難不屈的斗爭精神。1、選出下列各句運用的表達方式。（1）白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹！

（

）（2）它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

（

）（3）白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！

（

）議論、抒情說明議論課堂檢測2、寫出下列句子所用的修辭手法。（1）當汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲人你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子。