云南省楚雄北浦中學2024屆中考聯考語文試卷

請考生注意：

1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。

一、積累與運用

1.下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一項是：

A.污垢(hou)調劑(ji)諄諄教導(zhun)難辭其管(jiu)

B.贖罪(shu)惡劣(lie)拈輕怕重(zhan)拾級而上(shG)

C.塔臨(bln)著落(zhao)不無裨益(bi)梭角分明(leng)

D.程亮(zeng)稱職(chGn)猝不及防(cii)乳臭未干(xiii)

2.下列句子中加點成語使.用.恰.當.的一項是()

A.也許是物質生活豐富讓味覺麻木了吧，面對美味大餐，我們常有味同嚼螂的感覺。

B.總決賽現場，面對歌手的突然退場，主持人春風使熊，冷靜救場。

C.這伙人偽裝成政府機關人員，到處招搖撞騙，其手段之卑劣已達到了嘆為現止的地步。

D.春節期間，越來越多的人忙于搶紅包并樂也不避。

3.下列各句中沒有語病的一項是()

A.在國人的期待中，國產大型客機C919圓滿完成了第一趟藍天首飛之旅。

B.最近，來自“一帶一路”沿線20個國家的在華留學生，評選出中國“新四大發明”：高鐵、網購、支付寶和共享

單車。

C.據統計，我國現有的戲曲劇種約有三百六十多種左右，傳統劇目數以萬計。

D.學校開展與策劃的“經典誦讀”活動，有助于更多同學了解中華優秀傳統文化。

4.下列各句標點符號使用不現范的一項是()

A.“五一”小長假第三天，外地游客陸續返程，武漢元素的商品受熱捧。鎖鮮系列的鴨脖、鴨鎖骨、鴨翅成最受歡

迎的單品?！半m然家附近也有門店，但帶回去很有儀式感?！庇泻嫌慰驼f。

B.天氣和風力對帆船比賽至關重要，沒風什么都做不成，我們綜合了近二十年東湖地區氣象資料，將本次比賽選擇

在四月底到五月初舉行，這7天的比賽，有三個比賽日無風，不適合比賽。

C.兵兵的原型來自中華隔，主要生活在長江流域，而在長江大橋上通過光影表演軍運元素，讓兵兵帶著大家一起走

近軍運，讓世界目光聚焦武漢世界級城市中軸文明景觀帶風貌。

D.在故宮“瘋了”的設計師和文案策劃腦洞大開之下，一個個正襟危坐、君主無情的皇帝變得栩栩如生，有血有肉

起來，那些冷冰冰地活在歷史教科書里宮女妃嬪也重新煥發出迷人的魅力。

5.下列加點的詞語的字形和注音完全正確的一項是()

A.水，看似柔順無骨，卻能變得波濤洶涌，無比強大；看似無色無味，卻能揮灑出茫茫綠野，罩（1司累曬果，萬

紫千紅；看似自處低下，卻能蒸騰九置,為云為雨，為虹為霞……

B.李白與杜甫的友情，可能是中國文化史上除俞伯牙和鐘子期之外最被推累的了，但他們的君子之交，也是那么短

W（zan）o

C.挑剔的人即便在天堂也能找出瑕灑（⑴。一個安心的人在哪都可以過自得其樂的生活，抱著震奇樂觀的思想，如同

居住在皇宮一般。

D.一只云雀，仿佛和星星會和了，在絕高的天際唱歌，事廊的蒼穹好像也在屏（ping）易靜聽這小生命為無邊宇宙唱出

的頌歌。

6.綜合性學習。

在2019年新年賀詞中說：“這個時候，快遞小哥、環衛工人、出租車司機以及千千萬萬的勞動者，還在辛勤工作,

我們要感謝這些美好生活的創造者、守護者?！苯陙?，走街串巷的“快遞小哥”成為我們最熟悉的陌生人。閱讀下

面材料，完成任務。

（1）閱讀（材料一）的相關數據，說說快遞員的行業特點。

（材料一）

（2）閱讀以下兩則材料，探究快遞行業需要迫切解決的問題有哪些？

（材料二）2016年4月17日，北京順豐快遞一快遞員在派送過程中不小心與一輛黑色小轎車發生輕微削蹭。小

轎車駕駛員（中年男子）下車后不由分說，連抽快遞小哥耳光，并破口大罵。根據網友上傳的視頻粗略統計，該車主

一共扇了快遞小哥六巴掌，整個過程中該快遞小哥沒有還手。

（材料三）2015年10月23日，國務院印發《關于促進快遞業發展的若干意見》；2018年3月2日，國務院發布

《快遞暫行條例》；2018年6月21日，國家郵政局發布《關于提升快遞從業人員素質的指導意見》。雖然當前規范快

遞行業的相關政策不斷發布，但是真正能夠保護快遞員權益的法律法規還沒有。

（3）某天，你訂了一份外賣，快遞員接單之后，天氣突變，狂風驟雨，他在路上給你打電話，說無法按時送達，你將

如何回復這位快遞員？

7.詩文默寫。那就從我的血肉之軀上去取得：（《祖國啊，我親愛的祖國》生活中有才能的人比比皆是，

但是能慧眼識才的并不多，這正如韓愈在《馬說》中所說“，。”溪云初起日沉閣，o

（許渾《咸陽城東樓》）,半竿斜日舊關城。（納蘭性德《浣溪沙》）詩歌是明月，照亮了我們的生命。路遇

重山疊水，陸游在《游山西村》里智慧地告訴你“,"；面對驚濤駭浪，李白在《行路難》中

熱情地鼓勵你“,"；生活信念動搖了，劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中諄諄告

誡你“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

8.以下兩題，任選一題完成。（審判長）問：我們想知道，謝頓博士，你所主持的這個計劃，目前總共有多少人

參與？

答：五十位數學家。

問：包括蓋爾?多尼克博士嗎？

答：多尼克博士是第五十一位。

問：喔，那么總共應該有五十一位。請好好想一想，謝頓博士，也許還有第五十二、五十三位，或者更多？

答：多尼克博士尚未正式加入我的組織，他加入之后，總人數就是五十一。正如我剛才所說，現在只有五十名。

——選自《基地》阿西莫夫（美國）

根據以上選文內容，結合相關情節，談談你對“謝頓博士”這個人物的認識。大家站在那里面面相覷。哈利不能

完全理解。瘋眼漢死了，這不可能……瘋眼漢，那么強悍，那么勇敢，久經死亡的考驗……

——選自《哈利?波特與死亡圣器》J.K.羅琳（英國）

根據以上選文內容，結合相關情節，談談你對“瘋眼漢”這個人物的認識。

我選擇（）：。

二、閱讀

9.閱讀下面的古詩，完成下列小小題

寒塘

（唐）趙嘏

曉發梳臨水，寒塘坐見秋。

鄉心正無限，一雁度南樓。

（1）詩的一、二句表現了秋水的特點。

（2）請從內容、情感的角度，在下面三首詩中選擇與《寒塘》相近的一首，并簡述理由

ABC

秋夕

與夏十二登岳陽樓

（唐）杜牧

（唐）李白聞雁

銀燭秋光冷畫屏，

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。（唐）韋應物

輕羅小扇撲流螢。

雁引愁心去，山銜好月來。故園渺何處，歸思方悠哉。

天階夜色涼如水，

云間連下榻，天上接行杯?；茨锨镉暌?，高齋聞雁來。

坐看牽牛織女星。

醉后涼風起，吹人舞袖回。

10.文言文閱讀

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕喉多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕，故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿

鳴三聲淚沾裳。”

1.下列句子加點詞意思相同的一項是（）

A.隱天蔽目夕目欲頹

B.維蟾多生怪柏哀轉久維

C.素湍綠潭可以調素琴

D.故漁者歌曰溫改而知新

2.下列句子加點詞用法和意思相同的一項是（）

A.則素湍綠潭戰則請從

B.春冬之時求之下流

C.目非亭午夜分目康樂以來，未復有能與其奇者

D.飛漱其間”真無馬邪

3.下列對選文內容理解有誤的一項是（）

A.作者先總體描繪三峽概貌，再按照特點的不同，具體描繪三峽四季的不同景象。

B.“有時朝發白帝，暮到江陵”一句運用了正面描寫的方法，寫出夏季水流的湍急。

C.“素湍綠潭，回清倒影”一句運用了動靜結合的手法，寫出春冬之時的清幽景色。

D.最后寫漁人歌謠，間接表達了三峽景物帶給人們的感傷情緒，更突出了秋天的凄涼冷。

4.把文言文中的畫線句翻譯成現代漢語。兩岸連山，略無闕處。清榮峻茂，良多趣味。

11.非文學作品閱讀

校服能否好看些？

（材料一）

統一的校服有利于培養學生的紀律意識、規范學生言行，還能有效杜絕學生間的攀比。但是，有人坦言，校服式

樣往往會引來學生抱怨，“沒有型”“款式太土”?！豆饷魅請蟆肺⒉┌l起的調查顯示，“不喜歡”的原因中，82.3%

的人選擇了“款式設計”，81.3%的人認為“校服并不能體現學校特色”。

每次在街上看到孩子們穿著并不很得體的校服時，全國中小學學生裝（校服）研究中心、北京市中小學校服研發

中心主任潘波總會感慨，社會發展起來了，但校服還沒跟上：“有不少校服配色特別'怯'，無法體現學生的蓬勃朝

氣；面料也不輕薄、吸汗；款式肥大、不符合青少年人體特點，甚至做工也很粗糙。”

一套美觀、適合學生的校服，需要具備哪些要素？從服裝專業的角度，潘波給出了答案：面料、色彩、款式、工

藝都是評價校服優劣的重要標準。

（材料二）

盡管一直被質疑，但為什么看起來一無是處的“面口袋”校服沒有被淘汰？其主要原因是，一些能力強、資質優

的生產商和面料商并未進入校服制作領域。

記者曾在浙江某小型服裝加工廠，看到七八個工人正在制作印有昆明某學校字樣的校服。這批訂單共有千余件，

包括了運動短袖和襯衫套裝。該廠的負責人告訴記者：“校服制作的利潤很低，只能以銷定產，有訂單來了才能做。

所以，小訂單制作時間相對較長。”

漂亮的校服往往伴隨著高價。英國倫敦、日本東京一些小學生的置裝費折成人民幣要1000元左右。但記者發現，

我國多省市校服限價標準不足百元。比如，2017年，南昌市中小學夏裝每套最高不得超過60元、春秋裝每套最高不

得超過80元，學校只有獲家長委員會許可自主采購時才可突破限價。

“限價令”遵循了均衡原則，照顧到不同家庭的經濟條件差異，但也在一定程度上抑制了優質企業的進入意愿。

以一套定價80元的夏季校服計算，廠家會把成本控制在50元左右。因為還涉及量體、調換等服務，這50元就要分攤

在面料、加工、服務三個環節，其售后質量及服務水平體驗感較差。

（材料三）

6月2日，雄安新區向全球征集校服設計方案，要求設計元素有創意，款式色彩體現新時代青少年形象氣質。既

要充分考慮體現地域特色，又要兼顧不同校園文化背景。”符合形象氣質”“考慮地域特色”“體現校園文化”，這

些要求可視為對校服標準的解讀。

然而，很多人認為校服的功能僅僅是用于統一識別，而校服本應承載的禮儀熏陶、喚起審美意識等功能往往被忽

視。

北京市中小學校服研發中心設計師周游感覺到，已經有越來越多的學校、家長意識到校服的美育功能，開始向他

們這樣的第三方機構尋求幫助，“每接觸到一所學校的設計要求，我們會提前了解學校的歷史沿革、文化特色，凝煉

出有學校特色的校服設計?！?/p>

只有我們從理念上把校服定位為改變學生氣質、影響學生行為習慣、改變學校視覺識別效果的服裝，甚至從推動

學校文化建設的高度，來主動選擇適合學校教育文化特色的校園服飾，中國校服才能真正美起來。隨著時代的發展，

校服必須從“穿得起”向“穿得安全、舒適、美觀”過渡。

（以上三則材料摘自2018年7月9日《光明日報》，有刪改）

1.根據語境，（材料一）劃線句中的“怯”字含義為（）

A.膽小，沒勇氣。B.不大方，俗氣。C.見識淺薄，不合時宜。

2.小武訂購的校服褲子，快一個月了還沒收到。根據（材料二）推測原因有哪些。

3.某小組正在開展一項有關校服的調查。調查情況如下圖：

（1）根據上圖，你得出的調查結論為：。

（2）小靜同學經常把校服褲挽成八分褲，大冷天也要露出腳踝。作為朋友，你該如何勸說她?

4.下列圖片為民國校服式樣。很多網友認為這才是最美的校服，強烈要求校服還原“民國風”，你贊同嗎？結合上述

材料和生活經驗闡述理由。

A

12.春天的麥子

安寧

立春一過，便是雨水和驚蟄，雷聲轟隆隆傳來，蟄伏了一整個冬天的人們，好像忽然間想起了田間地頭的麥子，

于是紛紛扛起鋤頭，去田里鋤草。

如果整個春天都沒有貴如油的雨水，那么連草都長得灰頭土臉的。這時，女人們會將自家的男人罵出去，搶水澆

地。這是一場殘酷的戰爭,女人們常常不再顧及顏面，只要能排上號澆地，哪怕臉上被別的女人抓上幾道，破了相，

也沒什么關系。村主任這時候便派上了用場，他一邊給自己家的麥子先澆上水或者排上號，一邊調解快要打起來的男

人女人們。有時候打得厲害了，男人們會在自家女人的慫恿下，夜里爬起來，搬了石頭扔進機井里，堵住井，讓誰家

都澆不成地。當然，很多時候，這樣的陰謀并不能得逞，因為正澆地的那家會派人日夜守護在機井旁邊，還拿著手電

筒，防范一切試圖靠近機井的可疑人士。

這時，我們小孩子也不能靠近機井。那里原本是我們的樂園，我們會撿起小石子，投到機井里去，聽石子落入深

不可測的井底時激起的沉郁的水聲。我們還懷疑有生下來不想要的小孩子被扔進了井里，于是趴在井沿上，看那一小

片落在里面的模糊的藍天。但在干旱的春天里，我們被焦渴的麥子和焦灼的大人們驅逐出了這片樂園。

夜里醒來，常常聽見父母在談論澆地引發的種種事故。不外乎是誰家跟誰家又打起來了，動了石頭和鋤頭，還驚

動了鄉派出所的人。父母沒有后門可走，排號遙遙無期，而在輪到我們家澆地之前，又不能眼看著田里的麥子枯死。

于是母親便和父親從家里的壓水機里壓出水，然后倒入大桶里，用地排車拉著水去田里一勺一勺地澆灌麥子。只是那

些水澆到地里，麥子好像還來不及喝一口，就被干裂的大地吸光了，或者被頭頂上炙烤著的太陽蒸發掉了。春天看起

來不再那么美好,每一天都讓人煎熬，至于誰家的女人被砸破了腦袋，誰家的男人追著正澆地的那家人要拼個你死我

活，在躁動的春天里，已不再是能引得人們興奮的新聞了。

好在這樣的時日不會持續太久。有時候每戶還沒輪上澆一遍地，老天爺就開了眼，降下一場大雨，放松了全村人

繃了太久的神經。每當這時，母親就坐在院門下面，一邊做著針線活，一邊看著這場不疾不徐似乎要下許久的春雨。

有時候我看母親在發呆，就會問她：“娘，你在想什么？”

母親笑一笑，像是回答我，又像是自言自語：“這雨，下得正好，麥子能喝個飽了?！?/p>

我也抬起頭來，看向天空。細密的雨從天空中飄落下來，一陣風過，把雨吹到我和母親的身上。雨水有些涼，但

我的心里是暖的。我喜歡春天的雨，柔軟、纏綿。就連平日里好為瑣事爭吵的父母，也因為這場雨變得對彼此溫柔起

來，好像他們是相敬如賓的新婚夫妻。

院子里的一切都是安靜的，只有雨滴在屋檐下滴滴答答地敲擊著，那是世間最單調又最美好的音樂。我好像聽見

了麥田里的麥子在咕嘟咕嘟地飲水，這聲音一定也在父母的耳畔響著，所以他們做什么都輕手輕腳的，似乎怕打擾了

麥子們的幸福。

有時候忍不住了，父親或者母親還會冒著雨跑到田里，看看自家的麥子在雨中有著怎樣喜人的長勢。這時的父親

更像是詩人，他站在地頭上一言不發，就那樣深情地望著腳下大片的綠色的麥田。整個村子都籠罩在迷蒙的煙雨之中,

只聽得到雨聲沙沙，像蠶在食桑葉一樣。

在麥子還沒有長成麥浪之前，我能想到的村莊最美的時刻，大約就是春天里這樣的下雨天了。

（摘自《讀者文摘原創版》2019第2期）

1.在兒時的作者眼中，“春天看起來不再那么美好”有哪些原因？

2.品味下列句子的表達效果。

（1）這是一場殘酷的戰爭。（詞語角度）

（2）我好像聽見了麥田里的麥子在咕嘟咕嘟地飲水，這聲音一定也在父母的耳畔響著，所以他們做什么都輕手輕腳的,

似乎怕打擾了麥子們的幸福。（修辭角度）

3.本文運用了欲揚先抑的寫法，請結合文章內容分析作用。

4.文章結尾寫道，“在麥子還沒有長成麥浪之前，我能想到的村莊最美的時刻，大約就是春天里這樣的下雨天了。”

村莊春天的美，除了天降甘霖時的喜悅與憧憬外，你還能在前文尋找到一些足跡嗎？試結合文章內容談談你的看法。

13.閱讀下面文字，完成下面小題。

善“偷”者多贏

陳魯民

①偷，是個不好的字眼，什么偷雞摸狗，偷天換日，小偷小摸，一言以蔽之：“偷者，天下之盜也。”就連小偷

的代言人鼓上蚤時遷，翻江鼠蔣平，也長得賊眉鼠眼，猥瑣不堪。但偷還有另外兩層意思，即悄悄地、無聲無息地、

低調靜謐地、神不知鬼不覺地做事情。如勾踐的十年教訓，十年生聚，劉邦的明修棧道，暗度陳倉；再就是正常渠道

如果不暢的話，就需要用點別的非常規辦法，也叫偷，如匡衡鑿壁偷光，楊露禪陳家溝偷奉。咱要說的就是這后兩層

意思，善“偷”者才會借風趁勢，左右逢源，成為人生贏家。

②善于“偷時間”者會贏。書畫家范曾說過：長年累月，我都是每天早上四點起床，就是為了給自己偷點時間來

讀書作畫，美國著名籃球巨星科比每天早上四點起來練球，有人問他為何如此成功，他反問一句：你知道洛杉磯早上

四點鐘是什么樣子嗎？文學家魯迅的成功，則是把別人喝咖啡的時間都“偷”來寫作了，所以才成為當代文學第一高

峰，還有大儒錢使書、教授季羨林、學者周有光都是善于偷時間的高手，自然成了不起的人生贏家。

③善于“偷機會”者會贏，人生是否成功，努力與機會各占其半，努力可自我調節，機會則無法把控。機會來之

不易，就如同白過腺，稍縱即逝，必須竭力爭取，緊抓不放，如果正常渠道得不到，則可通過其他途徑去爭取，或給

自己偷機會。毛遂自薦，偷來了一逞口舌、克敵制勝的機會；曹劌論戰，偷來了運籌帷幄、戰場決勝的機會；馮諼彈

鐵，偷來了展示才華、建功立業的機會；陳湯矯詔，偷來了殺敵立功、揚威西域的機會，他們用智慧和勇氣來了原本

不屬于自己的機會，也成了名傳千古的人生贏家。

④善于“偷本事”者會贏。有本事走遍天下，無本事寸步難行，若有老師教導、師傅點撥，自然是最佳路徑，可

事半功倍，學得一身本事，若沒有直接師承，沒有老師循循誘導，耳提面命，那就要會偷師、偷藝、偷本事。作家馬

爾克斯偷藝現代派文學的奠基人卡夫卡，成了世界魔幻現實主義文學大咖，莫言偷藝馬爾克斯，拿到了諾貝爾文學獎。

齊白石偷藝徐渭、朱壽、吳昌碩，苦心琢磨，得其精華，成為書、畫、印領域的巨擘。就連牛頓也說自己是站在巨人

肩膀上，博采眾家之長，偷師各位先賢，方才成就一番偉業。

⑤善于“偷心”者會贏，所謂偷心，就是從感情和意志上征服了對方，讓其對你服膺忠誠，一心一意。偷到朋友

的心，他會與你肝膽相照，禍福與共，成為管鮑之交、桃園兄弟，偷到部下的心，他會為你披堅執銳，甘冒矢石，赴

湯蹈火，在所不惜。“偷心”有術，精華有二：情感投資最重要，利益驅使不可少。昔日，吳起為生病士卒親伺湯藥,

吸膿療毒，上無不感動涕零，皆愿為其死戰，士氣高漲，所向披靡，是故成全了他的無敵將軍威名。而今，馬云、任

正非、王健林等著名企業家都是“偷心”高手，他們對下屬不吝重獎，注重利用共享，團結了一大批忠心耿耿的員工,

保證了企業的蒸蒸日上，興旺發達。

⑥“逝者如斯夫，不舍晝夜”，善偷時間，就是延長了生命的長度；“君子見機，達人知命”，善偷機會，就是

創造了上升的臺階；“學得文武藝，貨與帝王家”，善偷本事，就有了取勝的本錢；“得人心者得天下”，善偷人心,

才會有輝煌未來。

（選自《小品文選刊》2019年第3期，有改動）

1.選文的中心論點是什么？

2.第②段主要運用了什么論證方法？有什么作用？

3.第②段與第③④⑤段之間能否互換位置？為什么？

三、語言表述

14.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續寫一句話，使之構成排比。

旅行是一種有益的探索，美好的旅行能夠無麟j隨野」喚醒你的回埋/琰你的潛能心提升你的境界；寫作是一種

心靈的享受，安靜的寫作能夠,,，。

四、寫作

15.請以“走近你，愛上你”為題寫一篇作文。（提示：題目中的“你”不限于人）

要求：①文體自選（詩歌除外）；②文中不得出現真實地名、校名和人名；③不少于600字。

參考答案

一、積累與運用

1,D

【解題分析】

此題考查的是字音。A：垢（g6u>B：拈（nian）；C：著（zhu6）o故選D。

2、D

【解題分析】

A項，味同嚼蠟:意思是味道如同嚼蠟一般，形容沒有味道。多指說話或文章枯燥無味。使用不恰當。B項，看風使舵:

看風向轉發動舵柄。比喻看勢頭或看別人的眼色行事。使用不恰當；C項，嘆為觀止:贊美看到的事物好到了極點。使

用不恰當；D項，樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。使用恰當。故選D。

【題目點撥】

要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、

謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

3、B

【解題分析】

試題分析：A語義重復。去掉“第一趟”或“首飛”。C成分贅余。去掉“約”或“左右”。D語序錯誤。把“開展”

與“策劃”對調即可。

點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單

一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語

序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。

4、B

【解題分析】

B錯誤，沒風什么都做不成，（將“，”改為）才將本次比賽選擇在四月底到五月初舉行，（將“，”改為）

5、B

【解題分析】

A項“累便i）”應讀“（頤”“九宵”改為“九霄”；C項“震奮”應為“振奮”；D項“屏（ping）”應讀“（bing）”。

6、（1）快遞員以中青年（21—40歲）為主體，學歷層次偏低（以高中或中專為主），平均每天工作時間長（工作強度

大）。

（2）快遞行業需要得到人們的尊重（職業的認同）；需要保護快遞員權益的法律法規的出臺。

（3）示例：師傅，您好。我的外賣不著急，天氣突變，路況一定很糟，請您注意安全，或者等雨停了再送，我不會給

您差評的。

【解題分析】

（1）此題考查的是圖表的分析探究。解答此類試題時，首先要審清標題，標題能有效地提供信息。然后審內容，遵循

縱比比變化，橫比比聯系（差距）的原則，從比較中得出結論。此題中三幅柱狀圖，第一幅是年齡構成，可以發現21-40

歲的中青年是主體；第二幅是學歷構成，可以發現以高中和中專學歷為主；第三幅平均每小時工作時間，可以發現快

遞員工作時間長。據此作答。

（2）此題考查的是探究材料的能力。材料二通過列舉事例告訴我們快遞員的工作需要人們的尊重，材料三最后寫到“雖

然當前規范快遞行業的相關政策不斷發布，但是真正能夠保護快遞員權益的法律法規還沒有”，可見這則材料是在強調

保護快遞員權益的法律法規需要盡快出臺。

（3）此題考查的是語言表達能力。這屬于開放性試題，要求有稱呼，態度平和，語言得體。因為天氣原因，要站在快

遞員的角度考慮問題，充分理解和尊重對方。據此理解作答。

7、（1）你的富饒、你的榮光、你的自由（2）千里馬常有而伯樂不常有（3）山雨欲來風滿樓（4）

一抹晚煙荒戍壘（5）山重水復疑無路柳暗花明又一村長風破浪會有時直掛云帆濟滄海

【解題分析】

考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可

以結合詞義背誦。此題中注意“成壘、疑、滄”的書寫。

8、【示例1］《基地》中的謝頓博士是個天才數學家，開創的“心理史學”能用數學公式準確推演全人類的未來。他謀

劃了“謝頓計劃”，建立保存人類文明的“基地”。為了讓十萬普通民眾能遷居到基地一一銀河系邊緣的端點星，他

設計激發了一場審判。在公審大會上，謝頓應付自如。結果如謝頓所愿，審判長判“謝頓計劃”所有人員一一五十名

科學家，十萬名普通民眾，以“叛國罪”的名義被發配到端點星。這場公審對話充分體現出謝頓博士的睿智沉穩，具

有敏銳的洞察力和超凡的預見性?！臼纠?】《哈利?波特與死亡圣器》中的瘋眼漢穆迪是魔法界最強大的傲羅。

他和鳳凰社的成員們精心謀劃秘密轉移哈利的計劃，以防哈利遭到伏地魔及其追隨者食死徒的襲擊。在哈利轉移過程

中，穆迪成功牽制了伏地魔注意力，而他自己卻被伏地魔重擊身亡。小說中的穆迪勇敢、強悍，為了信仰與愛勇于獻

身的精神令我印象深刻。

【解題分析】

要求學生選擇自己熟悉的人物形象分析。分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節、人物的語言、動作、

心理、肖像和其它側面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據文中情節可知人物形象。（1）

結合“開創的‘心理史學'能用數學公式準確推演全人類的未來”得出：超凡的預見性；結合“在公審大會上，謝頓

應付自如。結果如謝頓所愿，審判長判‘謝頓計劃'所有人員一一五十名科學家，十萬名普通民眾，以‘叛國罪’的

名義被發配到端點星?！钡贸觯侯Ｖ浅练€，具有敏銳的洞察力。然后綜述即可。（2）結合“那么強悍，那么勇敢，久

經死亡的考驗”分析，從側面寫出了穆迪勇敢、強悍。結合原著內容“他和鳳凰社的成員們精心謀劃秘密轉移哈利的

計劃，以防哈利遭到伏地魔及其追隨者食死徒的襲擊。在哈利轉移過程中，穆迪成功牽制了伏地魔注意力，而他自己

卻被伏地魔重擊身亡?！钡贸觯簽榱诵叛雠c愛勇于獻身。

二、閱讀

9、（1）寒冷（2）B.內容上，兩首詩都寫出了環境的凄寒（或渲染了濃重的秋意），都有“雁”這一意象；情感上，

兩首詩都表達了作者的思鄉情懷和無限悵惘之情。

【解題分析】

（1）讀懂詩句大意是作答的關鍵?！皶园l梳臨水”對著水梳妝，說明秋水清澈的特點；“寒塘坐見秋”中的“寒”字

點明了主題，當然說的是秋水冰冷的特點了。

（2）要求從內容、情感的角度，從題干三首詩中選擇與《寒塘》相近的一首進行分析。要考慮到《寒塘》是通過“寒

塘坐見秋”中的“寒”字寫出了情感基調，“一”字寫出了雁的孤單，而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去，使孤

身在外的詩人產生情感共鳴，從而表現了作者的思鄉之情。所以可選《聞雁》一詩，因為兩首詩在內容和感情基調一

致。如內容上都寫出了環境的凄寒和描寫“雁”這一意象的角度作答。情感上可從都表達了作者在異鄉孤獨迷茫的情

懷的角度作答。

10、1.A

2.A

3.B

4.（1）兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。（2）水清樹榮，山高草盛，有很多的趣味。

【解題分析】

1.A項意思同為“太陽”；B項白色的/未加裝飾的；C項極/斷；D項所以/舊的。

2.A項意思同為連詞“就”；B項助詞，的/代詞，代石獸；C項連詞，如果/介詞，從；D項代詞，代山峰/表加強詰

問語氣。

3.B錯誤，“有時朝發白帝，暮到江陵”一句運用了側面描寫的方法。

4.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入

座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關

鍵詞：略無，毫無。闕，通“缺”，中斷。良：實在，的確，確實。

【題目點撥】

翻譯

在三峽七百里當中，兩岸都是相連的高山，一點沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。

如果不是正午或半夜的時候，是看不見太陽和月亮的。

到了夏天水漲，水漫上小山包的時候，順流而下，逆流而上的船都被阻絕了。有時皇帝的命令要急速傳達，這時白天

從白帝城出發，晚上到了江陵。中間間隔了一千二百里，即使騎著飛奔的馬、駕著疾風，也不如船速度快。

到了春、冬兩季時，白色的急流、綠色的深潭，回旋的清波倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪

狀的柏樹，又有懸泉瀑布，飛流沖蕩在山峰間。水清，樹榮，山高，草盛，確實是趣味無窮到了春、冬兩季時，白色

的急流、綠色的深潭，回旋的清波倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，又有懸泉瀑布，

飛流沖蕩在山峰間。水清，樹榮，山高，草盛，確實是趣味無窮。

每到天剛晴或剛降霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。經常有高處的猿猴拉長聲音長叫，甚是凄涼?？帐幍?/p>

山谷里回聲陣陣，悲哀的嘯聲久久不消。所以漁夫和船夫唱道:“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

11、1.B

2.小訂單制作時間相對較長；廠家售后質量及服務水平體驗感較差。（意對即可）

3.（1）大多數（近八成）同學不贊同（在校服上寫字畫畫）（意對即可）。

（2）①小靜，你好!；②從個人來說，大冷天露出腳踝，不利于身體健康；③校服是一所學校精神面貌的體現，學生

穿統一的校服，有利于培養團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感，意對即可）；④規范著裝，也能體現學

生的形象氣質。所以，咱們還是應該規范著裝。（①必須有，②③④中寫兩點即可）

4.示例：贊同?？钍胶喖s大氣，體現學生的蓬勃朝氣，展示學生端莊儒雅的氣質；色彩素樸、協調，體現青少年莊

重素雅；設計元素能夠彰顯中國文化特色，形成校園文化；對中國經典元素的傳承能夠體現中華文化自信；整體能夠

承載禮儀熏陶、喚起審美意識等功能。（答對三點即可）

【解題分析】

1.“怯”的意思有①膽小，沒勇氣；②俗氣，見識不廣，不合時宜。明顯不能?、俚囊馑?，②的意思適合語境。指校

服俗氣。

2.考查對材料的分析理解。仔細閱讀材料二的內容，梳理與題目有關的句子，“校服制作的利潤很低，只能以銷定產,

有訂單來了才能做。所以，小訂單制作時間相對較長?！薄斑€涉及量體、調換等服務，這50元就要分攤在面料、加工、

服務三個環節，其售后質量及服務水平體驗感較差?！碧崛「爬纯?。

3.（1）考查圖文轉換。答題的原則有兩個，一是用好表格中的文字提示；二是將表格中的數字虛化，抽象為文字?？?/p>

從表格的橫向或縱向角度，尋找出數字變化的某種規律，并用文字表達出來，此題找出最明顯突出的方面，據此答案

為：大多數同學不贊同在校服上寫字畫畫。

（2）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮,

語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說小靜；其次針對情況，小靜同學經常把校服褲挽成八分褲，

大冷天也要露出腳踝，然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。

4.本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。

表達上的優劣會成為關鍵因素。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自

然流暢，有感染力。如：不贊同。不能與國際化校服流行色系的藏青、酒紅、純白、高級灰等接軌；服裝的版型不方

便運動；設計元素缺少創新。

12、1.春日無雨，太陽毒辣，莊稼干渴；因為旱情，鄉親之間矛盾多多；因為旱情，我們被驅逐出機井樂園；因為旱

情，排號遙遙無期的父親和母親要辛辛苦苦地從家里拉水去澆地。

2.（1）“殘酷”一詞準確而形象的寫出了旱情困擾下村民之間的矛盾又緊張的關系。而“戰爭”一詞大詞小用，把村

民為爭奪澆地用水而你搶我斗的樣子表現得淋漓盡致。（2）運用擬人的修辭，將麥子擬人化，生動形象地寫出了春雨

降臨后麥苗的滋潤以及我們全家人在春雨降臨后的喜悅和對未來的憧憬之情。

3.文章先寫春雨未來時的旱情引發鄉親之間的矛盾，使人感到春天不再美好，這是抑筆。再寫春雨降臨后麥苗的滋潤、

鄉親的和睦，以及爸媽的相敬如賓、心情愉悅，突出村莊最美的時刻，這是揚筆。前后對照，強烈地表現了春雨降臨

后農人的喜悅與知足，還有他們對未來滿滿的憧憬。這種寫法的運用真實地寫出農村的生活狀態及農人的質樸、較真、

又略狹隘的個性，突出了村莊美這一主題，提升了文章主旨。

4.示例一：前文描述了很多村民之間的矛盾，但所有這些因爭水而引發的矛盾似乎都是暫時的?！袄缗藗兂３２?/p>

再顧及顏面，只要能排上號澆地，哪怕臉上被別的女人抓上幾道，破了相，也沒什么關系?！薄敖迪乱粓龃笥?，放松

了全村人繃了太久的神經?！边@些矛盾會隨著旱情的緩解而自然消失，并不影響村民的鄰里關系。這也是一種村莊春

天的美。“至于誰家的女人被砸破了腦袋，誰家的男人追著正澆地的那家人要拼個你死我活，”“村主任一邊給自己

家的麥子先澆上水或者排上號，一邊調解快要打起來的男人女人們?！边@些表現農村真實的寫照的文字再現了農人質

樸、較真、略有些狹隘的個性，也是一種村莊的美。示例二：（1）春雨降臨后麥苗的滋潤。（2）春雨的柔軟、纏綿。

（3）春雨降臨后原本為瑣事爭吵的父母彼此溫柔對待、相敬如賓。（4）春雨降臨后，一切變得安靜，原本為水爭得你

死我活的村民也都松懈下來。（5）父母及村民對麥子的深情。

【解題分析】

1.考查對文章要點信息的概括。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句，必要時用自己

的語言概括即可?！按禾炜雌饋聿辉倌敲疵篮谩钡脑蚩商崛〉?段“整個春天都沒有貴如油的雨水，那么連草都長

得灰頭土臉的。這時，女人們會將自家的男人罵出去，搶水澆地”“這是一場殘酷的戰爭，女人們常常不再顧及顏面,

只要能排上號澆地，哪怕臉上被別的女人抓上幾道，破了相，也沒什么關系”，第3段“在干旱的春天里，我們被焦

渴的麥子和焦灼的大人們驅逐出了這片樂園”，第4段“排號遙遙無期，而在輪到我們家澆地之前，又不能眼看著田

里的麥子枯死。于是母親便和父親從家里的壓水機里壓出水，然后倒入大桶里，用地排車拉著水去田里一勺一勺地澆

灌麥子”等句，即可整理出答案。

2.賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即分別從品味詞語的角度和修辭手法的角度分析作答。

（1）“殘酷”本義：兇狠無情；.激烈而艱苦。語境義：指旱情困擾下村民之間的矛盾又緊張的關系?！皯馉帯贝笤~

小用，生動形象地刻畫了村民為爭奪澆地用水而你搶我斗的狀態。（2）“麥田里的麥子在咕嘟咕嘟地飲水”“似乎怕

打擾了麥子們的幸?！边\用了典型的擬人修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出麥苗被春雨滋潤的狀態外，

還要答出人們對春雨喜愛的情感。

3.考查文章欲揚先抑（先抑后揚）的寫法的運用。答此題首先要讀懂上下文的情節內容，進而把握文章的中心，這樣

才能確保答案的準確無誤。先抑：文章開頭寫鄉親因旱情引發的激烈矛盾。后揚：春雨降臨后鄉親的和睦。作用：從

人物形象的角度看，刻畫了農人的質樸、較真、又略狹隘的個性。從主題的角度看，表現了春雨降臨后農人的喜悅與

對未來滿滿的憧憬。

4.考查對文本的個性化解讀。問“村莊最美的時刻”都指那些方面（不包括“春天里這樣的下雨天”），實際也是篩

選信息題。帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組

織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗證答案。如：春雨降臨后鄉親的和睦，農人的喜悅，和洽的鄰里關系，父母彼此

溫柔對待，父母及村民對麥子的深情。村莊春天的美，一切安靜甜蜜。

【題目點撥】

應學會篩選信息。其方法是：速讀材料，整體把握；認真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；把握線索，跟蹤追

擊；嚴密分析，準確把握。

13、1.善“偷”者會成為人生贏家。

2.舉例論證，列舉范曾、科比、魯迅等杰出人士的例子，具體充分地論證了“善于”偷時間者會贏”的觀點，進而論

證了中心論點。

3.第②段論述“善于“偷時間'者會贏”，③④⑤段分別論述“善于"偷機會'者會贏"、“善于'偷本事'者會

贏”、“善于‘偷心'者會贏"，“偷時間”是最重要的，這是按照由主到次的順序安排的；第②段照應第①段的“悄

悄地、無聲無息地低調靜謐地、神不知鬼不覺地做事情”，③④⑤段照應第①段的“正常果道如果不暢的話，就需要

用點別的非常規辦法”；②③④⑤段又分別對應第⑥段的四個分句；體現了議論文語言的條理性和邏輯性所以不能互

換。

【解題分析】

1.本題考查對議論文中心論點的提煉能力。作者的觀點就是中心論點。中心論點必須是一個明確的判斷，可從標題、

開頭、中間、結尾查找。從全文看，本文標題“善'偷'者多贏”就是一個明確的判斷，就是作者的觀點，閱讀文章

內容，不難發現這一觀點在第①段最后就提出來了，即“善“偷”者才會借風趁勢，左右逢源，成為人生贏家”，用

簡潔的語言概括即可。

2.本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、

道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內容，首先辨別出論證方法，然后再聯系上下文，明確

論證了什么觀點。根據第②段內容可知，為了論證本段的分論點一一善于“偷時間”者會贏，列舉了書畫家范曾、美

國著名籃球巨星科比、文學家魯迅等人的事例，屬于舉例論證。答題模式：運用了舉例論證的論證方法，具體有力地

論證了……分論點，進一步證明中心論點，使文章更有說服力。

3.本題考查論證順序。論證順序能否調換要考慮兩個方面的因素：一是內容本身運用了一定的順序；二是要考慮論證

內容和上下文之間是否是一一照應的關系。本題中，第②段論述“善于'偷時間'者會贏”，③④⑤段分別論述“善

于‘偷機會’者、