Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures限制性定語從句學習目標1.通過觀察補全課文的句子，總結歸納定語從句的先行詞和關系詞的關系。2.通過復習定語從句的定義、結構，可以正確找出先行詞，選擇正確的關系詞。3.通過學習限制性定語從句，可以正確完成練習，進行口頭或書面表達。仔細觀察，發現規律補全課文中的定語從句目標1：發現定語從句的規律，總結歸納先行詞和關系詞的關系whenthatwhowhowherethatthat思考和討論所填空中的關系詞都是什么詞性？代詞（that,who....）和副詞(when時間,where地點...)每個句子中的先行詞分別是什么?先行詞的詞性分別是？time，culturalrelics.....

先行詞都是名詞小組討論：時間：3min方式：觀察課文中的句子，總結規律評價與檢測：舉手搶答，聲音洪亮，答案正確加分Activity1:思考和討論你發現先行詞和關系詞有什么關系？你發現了什么規律?先行詞關系詞先行詞關系詞time（時間）whenplace（地點）whereculturalrelicsthatfuturethatscientists（人）whoprogrammethatcitizens（人）who復習回顧Review定語(attributive):在句子中修飾名詞、代詞的成分定語從句(attributiveclause):在句中做定語的從句結構:先行詞+引導詞(關系詞)+從句句子先行詞:位于從句前，被從句修飾的詞。eg.thecakethatImade.引導詞:引導從句的詞，也叫關系詞。eg.theartclassthatItook.Exercise:Ilovedthelessons

that

shegaveinenglishliterature.目標2：復習回顧，加深理解和記憶從句限制性定語從句限制性定語從句(RestrictiveRelativeClauses)：根據定語從句與先行詞的關系緊密程度的不同，可將定語從句分為限制性定語從句和非限制性定語從句。其中，限制性定語從句在意義上往往是先行詞不可或缺的定語，這種定語從句前面一般不用逗號。先行詞(theantecedent):被定語從句修飾的成分，可以是一個名詞、代詞、短語或整個句子。1.從句位置及語序：先行詞之后（陳述句式）2.翻譯方法：......的3.構成：關系代詞/關系副詞構成限制性定語從句?

關系詞(therelativepronounsandadverbs)及其作用：1)引導定語從句的詞，分為關系代詞和關系副詞兩種。2)關系詞在從句中充當某個句子成分(主語、賓語、表語、定語、狀語等)。3)常用的關系代詞：that、which、who、whom、whose、as

常用的關系副詞(在從句中只作狀語)：when（時間）、where（地點）、why（原因）關系代詞的實質Aplaneisamachine.Themachinecanfly.Aplaneisamachine

themachinecanfly.Aplaneisamachine

that/whichcanfly.TheladyisGreen.Wesawheryesterday.Thelady

who/thatwesawheryerterdayisGreen.主句主句關系代詞代替名詞，代詞Istillremembertheday

whenIcamehere.ontheday=whenThisisthehouse

whereIlivedlastyear.inthehouse=whereTherearemanyreasons

whypeopleliketraveling.forthereasons=why關系副詞的實質關系副詞實際上是介詞+先行詞關系詞隨堂練習Part1回答問題：時間：2min方式：結合所學習定語從句的結構及關系詞的用法，說出正確的關系詞評價與檢測：自由搶答，聲音洪亮，答案正確加分Activity2:隨堂訓練Part1目標2：找到先行詞，選出正確關系詞1.Theman

standsthereisTom.2.Thegirl

ImetisMsLi.3.Theboy

watchwaslostisTom.4.Thebook

liesonthedeskishis.5.Thepen

youboughtisgood.6.Themagazine

coverisredis

nice.who/that

whom/who/that

whosewhich/thatwhich/thatwhose思考問題：1.當先行詞既有人又有物時，應該用哪個關系詞引導定語從句？當先行詞既有人又有物時，應該用關系代詞that引導定語從句。2.當先行詞是much或all等不定代詞時，應該用哪個關系詞引導定語從句？當先行詞是much或all等不定代詞時，應該用關系代詞that引導定語從句。小組討論：時間：5min方式：結合本節課所學句子，歸納總結規律，回答問題評價與檢測：舉手搶答，聲音洪亮，答案正確加分Activity3:3.當先行詞是人稱代詞或one(s)、those、people、anyone等時，應該用哪個關系詞引導定語從句？當先行詞是人稱代詞或one(s)、those、people、anyone等時，應該用關系代詞who引導定語從句。4.“介詞+關系代詞”引導定語從句時介詞在句中的位置如何？介詞可放在關系代詞which、whom之前，也可放在定語從句中原來的位置上。但含有介詞的固定的短語動詞一般不可拆開介詞，此時介詞仍然放在動詞之后，不可提到關系代詞之前。思考問題：1在much或all后用that，不用which，作定語從句的賓語時可以省略。例如:

Therewasnotmuch(that)wecoulddowhenitwasraining.Thatisallthatworks.2關系代詞作動詞的間接賓語時，用to或for。例如:

√

Whoisthegirlthathegavetheflowerto?

x

Whoisthegirlthathegavetheflower?無關系代詞時，也要用to或for。例如:

TheladyIwrotethepoemforwasmysister.關系代詞特殊用法3正式英語中，介詞可置于從句之首，whom或which之前。例如:

Thisisthegreatwritertowhomourteacherwasreferring.Heaskedaquestiontowhichtherewasnoanswer.

注意，介詞不可置于who或that之前。4定語從句的謂語如果是以介詞結尾的短語動詞，則不可把介詞移至從句之首。例如:

Hereceivedtheemailhewaslookingforwardto.關系代詞特殊用法that和which以下情況，引導詞用that，不用which。1.先行詞為不定代詞everything,

something,nothing,anything或由few,little,much,all,only,thevery等修飾時，常用關系代詞that來引導定語從句。如:Theygotothenewspaper’sownlibrarytolookupanyinformation

thattheyneed.他們到報社的圖書館去查找他們所需要的資料。Thisistheverybook

thatIhavebeenlookingfor.這正是我在尋找的書。關系代詞特殊用法2.先行詞前有形容詞最高級、序數詞修飾時，用關系代詞that引導定語從句。如:Thefirstthing

thatweshoulddoistoworkoutaplan.我們應該做的第一件事是訂個計劃。Newtonwasoneofthegreatestmen

thateverlived.牛頓是世界上最偉大的人物之一。:關系代詞特殊用法3.先行詞同時指人和物時，用that。如:Wetalkedaboutthethingsandpersons

thatwesawthen.我們談論了我們當時所見的人和事物。Lookatthemanandhisdonkey

thatarewalkingupthestreet.瞧瞧那個沿街走過來的男人和他的驢子關系代詞特殊用法4.當先行詞前面有who.which等疑問代詞時用that。如:Whichisthedictionarythatyouwant?哪本是你要的字典?Whoisthemanthatisstandingbythedoor?站在門旁邊的那個男人是誰?關系代詞特殊用法隨堂練習Part2小組合作：時間：5min方式：結合所學習定語從句的結構及關系詞的用法，完成課本中活動2的句子重組。評價與檢測：小組搶答，聲音洪亮，答案合理，關系詞運用正確得分Activity4:參考例句1Thephoto(which/that)heshowedmeinhisroomwasofafamousculturalrelicinEgypt.2Theprojectteamwhosemembers

werefromfifteencountrieshelpedprotectthenationalparksintheUnitedRepublicofTanzania.3Thetimewhenthistemplewasfirst

builtwasduringtheQinDynasty.4Theprofessionalarchaeologist(who/whom)wemetattheentrancetotheGreatPyramidexplainedtoustheprocessofbuildingsuchadifficultstructure.5TheplacewhereIfoundthedocuments

abouttheculturalrelicsfromoverseasyesterdayisunderthedesk.6Ther