Unit6I'mwatchingTV.說課稿各位同仁：大家好，今天我說課的內容是人教版，goforit，七年級下冊第6單元I'mwatchingTV.下面我將從以下7個方面闡述我的說課內容。一教材分析本單元話題選材于義務教育英語課程標準話題項目四，日常活動，整個單元教學圍繞whatarepeopledoing這話題展開各種聽說讀寫的活動，并以這個主題引出現在進行時的一般疑問句，否定句和特殊疑問句等語言功能。通過對本單元的學習，能夠使學生在做中學，通過有限的課堂實踐活動，學會觀察他人的行動，并能準確的運用英語表達。本單元由sectionA,sectionB及自我檢測三大板塊組成，a部分集中呈現了一些家庭日常活動的動詞短語，并通過打電話的情景對話輸入現在進行時的語言結構，訓練學生表達和談論正在發生的事情。A部分主要體現的是現在進行時的簡單問答，過渡到B部分的語篇中的綜合運用，循序漸進，逐層深化。并且本單元是學習現在進行時的首單元，為下個單元的學習做好了鋪墊。二學生分析七年級的學生精力旺盛，表現欲強，比較活躍，他們渴望用英語與他人交流，并且得到他人的認可，在小學階段現學生對進行時態有所接觸，易于接受新知。因此，在教學過程中，我將面向全體學生，逐層設計教學活動，爭取讓每位學生參與課堂，提升他們綜合運用語言的能力，并且讓他們能獲取學習英語的樂趣和成就感。三教學重點及難點教學重點：掌握本單元的重點詞匯短語和現在進行時的用法。教學難點：一，準確運用現在進行時談論正在進行的動作或發生的事情。二，根據語境正確區分并使用一般現在時態和現在進行時態。四、教學目標1.知識目標：keywords：newspaper,use,soup,wash,movie,just,house,drink,tea,tomorrow,pool,shop,supermarket,man,race,host,study,state,delicous,still,American,dragon,any,other,young,child,children,miss,wishKeyPhrases:readanewspaper,useacomputer,makesoup,washclothes,gotothemovies,eatout,drinktea,theUnitedStates,DragonBoatFestival,anyothernight,livingroomkeySentences:Whatareyoudoing?I’mwatchingTV...Grammar:掌握現在進行時的構成及用法，并能準確區分一般現在式和現在進行式。2.能力目標1.能聽懂介紹日常活動的聽力材料2.能用現在進行時描述正在發生的事情3.能讀懂介紹日常活動的文章4.能寫正在發生的事相關的文章3.情感目標1.培養學生與他人合作的能力，激發學生學習英語的興趣和熱情。2.讓學生更深入的了解中國的傳統節日及文化，增強文化自信。3.通過跨學科知英語學習，拓展學生國際視野。五、教學方法1.情景教學法2.聽說教學法3.游戲教學法4.任務教學法5.交際教學法SituationalLanguageTeachingMethodCommunicativeLanguageTeachingMethodTask-basedLanguageTeachingmethodProject-basedTeachingMethod六課時劃分Period1SectionA1a~1cPeriod2SectionA2a~2dPeriod3Grammar3a~3cPeriod4SectionB1a~1ePeriod5SectionB2a~2cPeriod63a~Selfcheck七教學過程Period1本節課的教學目標是a掌握1a中的重點短語的現在分詞形式及用現在進行時問答某人正在做某事。b.學會談論人們正在做的事情，提升學生聽說能力。c.培養學生與他人合作的能力。第1步導入，播放一段關于大象技能的視頻，讓學生回答whatcanelephantsdo？讓學生說出動詞的原形，然后給學生呈現大象技能的圖片，問學生look，what'stheelephantdoing？讓學生用現在進行時的語句來回答。(設計意圖是復習舊知自然導入到現在進行時，讓學生初步感知現在進行時。)第2步，通過詢問學生Whattimeisitnow?讓學生回答具體的時間點，然后問學生whatareyoudoingnow？學生回答出wearehavinganEnglishclass。然后詢問學生此時此刻居住在幸福公寓的人們正在做什么。逐一導入目標短語及句型。(此環節通過教師教讀、分組問答的形式來強化句型的練習，練熟后讓學生結對展示對話)第3步讓學生通過抽簽表演的方式再次問答來強化重點知識。第4步完成1a并核對答案。第5步完成1b的聽力。聽前會引導學生去預測三個人物正在做什么，并且會教學生怎樣速記單詞。然后播放聽力第1遍完成聽力任務，再聽第2遍，讓學生跟讀和模仿語音語調。第6步讓學生4人一組，根據圖片來描述幸福公寓的人們正在做什么事情，形成口頭匯報小作文。本課時的作業設計如下：LevelA:聽并跟讀聽1b聽力稿讀記本課時的新單詞LevelB:在完成levela的作業基礎上，根據1c的對話模板仿寫9組對話。LevelC：寫一篇描述幸福公寓的人們正在做某事的作文。Period22a~2c延續了打電話的情景，不僅僅談論現在進行的活動，還過渡到兩人協商，并提出建議一起進行某事的活動。話題更貼近生活，實際能讓學生通過聽說感悟，一般現在時態和現在進行時態的使用語境及用法。2a至2b主要訓練學生通過聽，來獲取細節的技巧，然后讓學生通過角色扮演2B和2C的對話，親自體驗打電話，使學生在真實的交際情景中，初步運用所學的語言結構。聽前活動：為學生播放某人正在做某事的音頻，讓他們聽聲音來猜某人正在做什么。(通過游戲的方式，充分調動學生的積極性，激發他們學習英語的興趣，達到復習鞏固上節課所學內容的目的。)聽中活動：先讓學生齊讀問題，然后播放聽力，讓學生勾選出答案。再通過集體一問一答的方式來核對答案。在聽2b之前，提醒學生記錄信息的方法，然后播放聽力，讓他們邊聽邊記錄，聽第2遍核對答案。聽后活動：讓學生兩人一組角色扮演對話。2d:由于2B呈現的是打電話的場景，緊接著就可以自然過渡到2d又一個打電話的情景之中，讓學生先合上書聽錄音并回答幾個問題。接著齊讀對話并畫出對話中呈現的電話用語。讓學生邊讀邊思考，理解中英文電話用語的異同。最后讓學生分組分角色來扮演2d的對話。對于基礎較好的學生群體，可以在2d的基礎上自由改編對話，在課堂上表演并呈現。結束后從Pronunciation/Fluency/EyeContact/BodyLanguage四個方面讓學生們進行一個EvaluationStandards的評價。作業分層設計：LevelA:聽并跟讀錄音，熟讀2D對話。LevelB：熟讀并背默2d對話，完成課時掌控練習。LevelC：用課堂上所學的電話用語和身邊的朋友用英語打通電話并仿寫2d對話。Period3本節課的主要教學內容是學習，現在進行時主要要掌握三個方面的內容，一現在進行時態中，以what引導的特殊疑問句及答語。二現在進行時的一般疑問句及回答。三現在進行時態與一般現在時態在結構及用法上的差異。本節課的難點是如何引導學生正確的理解并區分及使用一般現在時和現在進行時。教學過程如下：1,讓學生齊讀GrammarFocus表格中的例句，讓他們觀察并總結現在進行時的特點。引導學生從含義、構成及標志性詞等方面入手總結。2,列舉已學動詞的現在分詞帶讀，并讓學生思考有何種變化規律，歸納現在分詞的構成規律。3,為學生提供兩欄例句，左欄呈現一般現在時的句子，用來呈現現代形式的句子，讓學生通過大聲朗讀、觀察對比和與小組討論的方式發現兩種時態的差異。4，讓學生獨立完成3a，并總結此類題目的做題規律。讓學生發現根據時間狀語來判斷時態由時態來決定動詞的形式。5完成3b練習，核對答案，兩人一組角色扮演對話。分層作業設計：LevelA讀背今日語法筆記LevelB讀背筆記加課時掌控語法習題LevelC完成課時掌控習題，根據兩種時態的含義、構成、標志性詞繪制一張關于一般現在時和現在進行時的區別的思維導圖。Period4本節課是一節聽說課，通過談論活動發生的地點，讓學生鞏固現在進行時態的一般疑問句及答語。同時呈現了以重讀并音節結尾的動詞如何構成動詞ing形式，給學生提供充分想象的空間，讓學生輸入更真實、個性化的語言。(刪)教學目標：1.掌握單詞shop，supermarket，man…2.幫助學生運用現在進行時描述人們正在做的事情，提升學生的聽說能力。3.幫助學生觀察周圍事物，發現生活中的美，熱愛生活。教學重點：進一步的談論正在發生的事情。教學難點：能夠聽懂談論活動的對話，并在真實的語境中進行交際。教學過程：1利用快閃的方式呈現某人正在做某事的圖片，讓學生來復習之前所學過的各種句型。2,讓學生觀察1a的圖片并回答。Wherearethey?whataretheydoing？引導學生完成1a的表格后，讓學生用現在進行時態說出完整的句子。3,完成1c和1d的聽力任務。共聽兩遍，核對答案。4,將1d的表格進行刪改，變成一張不完整的表格，讓學生運用現在進行時的一般疑問句來進行問答。5，進行課時小結。分層作業設計：LevelA讀背聽力稿LevelB讀背聽力搞，并且將1C表格該寫成一篇不少于6句話的小短文。LevelC在掌握levelB的作業基礎上，可以選做個性化的作業。Period5SectionB2a～2c一教學目標1.掌握以下重點詞匯：2.幫助學生運用s和scanning等閱讀策略獲取文章信息。3.幫助學生了解世界各國存在的時差現象。4.向學生介紹中國傳統節日，端午節，讓學生領略中西方不同的文化習俗。二教學重難點教學重點：1.進一步學會談論正在發生的事情，并利用泛讀和精讀策略來處理篇章結構。2.了解世界各地存在的時差現象。3.閱讀關于中國傳統節日端午節的短文，了解中西方不同的的文化習俗。難教學難點：1.用現在進行時談論正在發生的事情2.閱讀短文獲取相關信息，了解中西方不同的文化習俗三教學方法任務型教學法，情景教學法四教學步驟第1步，處理2a。首先我們將播放《中國合伙人》中的一段短視頻，引出jetlag時差概念。接著讓學生來觀看一幅世界各地的時間表并問答各地區的時間。根據教育部2022版新課程標準修訂的最新消息，圍繞發展學生核心素養，課程內容設置“跨學科主題”學習活動，占本學科總課時的10%，強化學科間的相互關聯，增強了課程的綜合性和實踐性。所以，即便新的課程標準還沒到我們手中，我們仍然需要培養學生的科學素養與跨學科學習能力。第2步，處理2B。先播放關于端午節的視頻，引入傳統節日端午節及討論端午節當天中國人通常干什么。目的：激發學生閱讀興趣，習得篇章中的部分短語。第3步介紹文章主人公朱輝，介紹閱讀篇章的背景，并讓學生在語境中理解詞匯的含義。第4步，篇章的泛讀任務：聽2B錄音選出文章的最佳標題。第5步，速讀全文并回答三個問題。第6步，細讀全文并完成表格填寫。將通過分組讀，個人朗讀等方式讓學生熟讀課文。第7步，利用圖片復述全文。第8步，分層作業設計。需評講的知識點如下：LanguagePoints:1.race&game2.study&learn3.anyother...任何一個......