幼兒園小班滾皮球教案8篇幼兒園小班滾皮球教案篇1

活動目標：

1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。

2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：小皮球一只

活動過程：

1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。

3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。

幼兒園小班滾皮球教案篇2

活動目標：

1、學習運用橡皮泥團圓的技能。

2、初步嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。

3、結(jié)合說說“我的皮球象××”的游戲，體念泥工活動帶來的成功和喜悅。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動準備：

1、實物皮球一個。

2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個泥工板。

活動過程：

1、觀察皮球，討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。

出示皮球，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？它是什么顏色的？請幼兒摸一摸，感知球的表面很光滑。

教師總結(jié)：這個白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。

2、教師出示橡皮泥，示范用團圓的方法做皮球。

教師：圓圓的皮球真好玩，這里有許多彩色橡皮泥，我們用它來做圓圓的皮球好嗎？教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個圓圓的紅皮球。

3、師生共同討論：怎樣才能變出一個大皮球？

使幼兒知道泥越多，搓的皮球越大。

4、教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導。

引導幼兒先分泥，再搓球，鼓勵大家用橡皮泥做一個彩色的大皮球。

提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

5、展覽作品，并請幼兒說一說“我的皮球象什么”。

教師：我們來看一看誰的皮球搓得最圓？請你說說你的皮球象什么？

6、游戲活動：大皮球。

帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。

活動反思：

經(jīng)過一段時間幼兒已適應幼兒園的集體生活。在他們情緒逐步穩(wěn)定下來后，我發(fā)現(xiàn)他們對泥工很感興趣，皮球是孩子身邊熟悉的東西，我們先讓孩子觀察，孩子們的興趣很大。孩子們對自制皮球技能的掌握基本理解，只是在操作過程中有個難點：分橡皮泥，雖然知道橡皮泥越多，搓的球越大，但大部分孩子的比較膽小，分的泥很少。不過大部分幼兒能搓出皮球來。本次活動，全班孩子的興趣很濃厚，使得活動能在一定程度上發(fā)展孩子們的堅持性。

幼兒園小班滾皮球教案篇3

活動目標：

1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。

2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動重難點：

理解兒歌，學念兒歌。

嘗試邊念兒歌邊做相應動作。

活動準備：

活動前玩過皮球、人手一個皮球

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。

師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？

請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？

出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長得怎么樣啊？今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢？

二、玩皮球，體驗與理解兒歌內(nèi)容。

拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢？

幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導。（引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）

師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

小結(jié)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

教師示范拍球，邊說邊拍，引導幼兒觀察。

師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎么樣呢？(哈哈笑、拍手笑等)

三、學念兒歌，用動作和語言表現(xiàn)兒歌。

1、教師示范朗誦：

師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導幼兒安靜傾聽）

師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？

2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。）

3、集體表演兒歌。

四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。

1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。

2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。

3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者游戲一次。

師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當拍皮球的人，讓客人老師當皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

五、課后延伸

小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。

附兒歌

小皮球

小皮球，圓又圓，

拍一拍，跳一跳。

拍得重，跳得高，

拍得輕，跳得低，

樂得大家哈哈笑。

小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。

幼兒園小班滾皮球教案篇4

活動目標：

1、通過學習歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。

2、引導幼兒在觀察、感知拍皮球動態(tài)的基礎上，感受輕重，并分別用較輕、較響的聲音演唱。

3、教幼兒根據(jù)詞意進行歌表演，鼓勵幼兒積極愉快地參與游戲。

活動準備：

大皮球一個、風琴、在日常活動中幼兒已有拍球拍得重球就跳的高，拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗。

活動過程：

一、開始部分

1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《撓癢癢》《寶貝，在哪里》

2、律動練習：《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《合攏放開》《我們大家做的好》

二、基本部分

出示皮球幫助幼兒理解歌詞學習演唱歌曲。

1、小朋友看這是什么？（大皮球）這個大皮球是什么樣子的呀？（圓又圓）教師邊拍皮球，邊提問：拍一拍，皮球怎么樣？（跳一跳）拍得輕，皮球就怎樣呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最后，教師接住皮球，并說：我的皮球接住了！利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒感知拍得重和拍的輕時皮球的動態(tài)變化。

2、同時引導幼兒學念歌詞。

3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個好聽的名字叫《大皮球》小朋友聽。

4、教師彈唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么？（請幼兒完整的回答）

5、播放錄音磁帶歌曲，引導小朋友認真傾聽。

提問：小朋友聽到歌曲里唱了什么？（教師小結(jié)幼兒回答）

6、請幼兒跟隨教師隨音樂完整念歌詞。

7、請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。

8、引導幼兒用歌聲表示樂曲的強弱。

——教師略夸張地用先弱后強的力度彈奏“拍得輕跳的低；拍得重跳的高”一句，并讓幼兒用動作表現(xiàn)以感受力度的不同。

——教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師：“拍得低跳得低，我們用什么聲音唱？拍得重跳得高，我們用什么聲音唱？”

9、請幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)活動情況下課！

2、歌表演《大風和樹葉》離開活動室。

幼兒園小班滾皮球教案篇5

活動目標

1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動準備：

每人一個皮球。

活動過程（實錄）

1、教學活動導入

每位幼兒手拿皮球做球操（準備動作）。

老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎么玩嗎？

幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

1、教學活動之??

老師：現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。

因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。

老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看？

孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。

教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：

宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的自信心。

2、教學活動之二

針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）

演示完后，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝幔?/p>

教學反思：

本次活動的全過程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應當培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認識不斷深化的對科學現(xiàn)象的認識規(guī)律。

本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。

本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

幼兒園小班滾皮球教案篇6

活動目標

鞏固認識紅、黃、藍三原色，感知色彩美。

能用油畫棒順著一個方向涂色，嘗試將顏色涂滿，不超出輪廓。

樂意參與涂色活動，體驗涂色的樂趣。

活動準備

經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識過紅、黃、藍三原色。

課件準備：“皮球玩具架”情景圖片。

紙面教具：《皮球》。

材料準備：畫紙、油畫棒。

活動過程

出示情景圖片“皮球玩具架”，引導幼兒觀察皮球，感知其色彩美。

圖片上有什么？（玩具架）

玩具架上擺著什么東西？（皮球）

皮球是什么形狀的？

玩具架上的皮球都有什么顏色？

玩具架上還有好多皮球沒有顏色，我們來給它涂上好看的顏色吧。

出示材料“畫紙”和“油畫棒”，鞏固認識紅、黃、藍三原色并學習涂色的要領(lǐng)。

1、鞏固認識紅、黃、藍三原色。

要讓皮球變好看還需要一個重要的道具，就是油畫棒。

老師手上的油畫棒都有什么顏色？

它能畫出什么顏色的皮球？（紅色的油畫棒能畫出紅色的皮球）

2、教師示范涂色。

我們涂色時要順著一個方向涂，注意涂色時要涂的均勻。皮球上如果有白白的地方

就沒有那么好看了，涂色的時候要認真，沿著邊邊涂，不要把顏色涂到皮球外面去。

發(fā)放紙面教具《皮球》，幼兒自由涂色，教師巡回指導。

快讓你的皮球變好看吧。

注意涂色時要小心，不要把顏色涂到皮球外面去。

作品展示，鼓勵幼兒相互欣賞與評價。

你最喜歡誰涂的小皮球？

為什么？

活動延伸

區(qū)域活動

將幼兒涂好顏色的皮球裝訂成冊投放至閱讀區(qū)，供幼兒繼續(xù)欣賞與評價。

家園共育

家長可在家里為幼兒準備涂色書，鍛煉幼兒使用油畫棒涂色的能力。

幼兒園小班滾皮球教案篇7

活動目標

1、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

2、通過玩球、拍球活動、感知皮球的外表變化。

活動準備

1、皮球人手一個(癟球一個)

2、手動充氣工具一個。

活動過程

1、情景表演

出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，教師分別拍著兩個球，請幼兒數(shù)拍球的個數(shù)。

幼兒討論：哪一個球拍的多，為什么?

2、感受空氣。

(1)出示癟氣的球

這個皮球為什么拍不起來呢?

(因為它沒氣了)

(2)認識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。

讓幼兒認識這是給皮球充氣的，并在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，

讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。

(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進去呢?

我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

(2)教師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。

(1)教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?

(現(xiàn)在的有氣，能跳起來;剛才的沒氣球跳不起來。)

(2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿停l有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c?

教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。

(3)請個別幼兒嘗試操作。

5、拍球比賽

幼兒人手一個皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

延伸閱讀：好玩有趣的小繩子教案

【活動目標】

1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

重點：了解不同材料的繩子的特性及用途。

難點：理解長短、粗細是相對的。

【活動準備】

1活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。

【活動過程】

1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。

討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。。。。。。)。

2、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。。。。。。)，引導幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料，并教幼兒認識幾種不常見的繩子。

(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。。。。。。)

(3)繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。。。。。。)

(4)討論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、分類游戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。

4、比長短、比粗細。

教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發(fā)幼兒與站在自