專題三

非連續性文本讀寫1.講述、復述、轉述類別解說表達要求講述教材八上P19把事情、感受、道理等講給別人聽。如孔子對弟子談自己關于修身、治學的思考，便是講述。①注意講述的對象和場合。②重點突出，條理清楚，運用一些說話技巧（如運用倒敘、設疑等敘事技巧增強效果）。③語言簡潔，注意口語表達的特點。多用短句，少用長句。第一節中考必備知識續表類別解說表達要求復述教材八上P129將聽到或看到的原材料講給別人聽。分為詳細復述和簡要復述。詳細復述：①盡量完整地保留原材料的內容，做適當壓縮。②在邏輯條理上要沿用原材料的順序，或稍加調整，注意條理清楚。③在語言表達上要轉換為自己的語言，多用口語，語言表達準確、清晰、連貫。簡要復述：①根據要求選擇原材料內容要點。②在邏輯條理上適當進行綜合、概括，要點之間要有內在聯系。③在語言表達上要轉換為自己的語言，語言表達準確、簡明、連貫。續表類別解說表達要求轉述教材八上P129一般指信息的傳遞。①傳遞準確、完整，不改變事實，把握重點，不遺漏要點。②根據轉述的對象，轉變人稱、時間、空間等。2.應對、勸說、即席講話、討論、辯論、采訪提問類別解說表達要求應對教材八下P25在日常交往中，當有人向我們提問、建議或者質疑時，采取恰當的方式做出回應。①認真聆聽對方的話語，準確理解其意圖，把握其觀點態度。②要掌握一定的應對技巧。常用的應對技巧有自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉換話題等。續表類別解說表達要求勸說勸人做某種事情或使人對某種事情表示同意。①明確勸說對象。關注勸說對象的年齡、身份、文化程度及個性等。明確勸說的目的，找準勸說的切入點，充分結合材料，言之有理。②以尊重對方為前提，可使用正面勸導、激將法、借例言理等勸說技巧。語言要親切自然、懇切委婉。③結構要清晰，一般規范為：稱呼＋觀點＋做某事的意義（解決方法）＋鼓勵或象征性征詢。續表類別解說表達要求即席講話教材八下P113指在特定情境下，在無準備的情況下臨場說話。①根據特定的背景、場合決定說什么和怎么說，以取得較佳的講話效果。②觀點明確，針對性強。不能模棱兩可，含糊其詞；也不能東拉西扯，離題萬里。③表達得體，語言特色鮮明，或機智敏捷，或幽默詼諧，或精練雋永，或簡潔明快，或情真意切。續表類別解說表達要求討論教材九上P113指就某些問題與他人進行討論，以發表意見，尋求共識或解決問題，是學習與研究的一種方式。①圍繞議題展開，有的放矢，突出重點。②積極發言，有針對性地提出自己的看法，觀點要明確清晰，不能脫離議題。③理性客觀地發表意見，坦誠謙虛地對待不同看法，保證討論在互相信任、互相幫助的氛圍中進行。續表類別解說表達要求辯論教材九下P93針對某一具體確定的論題，以公開、對立的立場對對方的觀點進行駁斥和否定，同時確立、強化己方觀點的一種口語交際方式。①觀點鮮明，正面論證己方觀點正確，辯駁對方的錯誤或疏漏之處。②論證嚴密，論據扎實。論證過程要體現清晰的邏輯思維，論據要具有真實性、典型性、代表性，注意靈活使用多種論證方法。③結尾收束總結，回歸辯題，重申觀點。語言要簡潔凝練，具有說服力和感染力。續表類別解說表達要求采訪提問應圍繞明確的主題，充分考慮采訪對象的身份、地位、知識水平，提出恰當的問題。以提問探查事件本質，把握核心觀點，了解人物精神。①采訪對象要明確，要充分考慮采訪對象的獨特性。②圍繞一個明確的主題，提問目的要清晰，問題清晰而具體，讓受訪者有話可說。③要尊重采訪對象，注意言行得體，恰當使用禮貌用語，特別是謙辭、敬辭的準確使用。④采訪前列出采訪提綱，要熟悉采訪提綱結構：采訪的目的、行程安排、重點問題、預期成果、采訪工具、注意事項等。3.開場白、串場詞、結束語、祝福語類別解說表達要求開場白戲曲或某些文藝演出開場時引入活動的道白。①要有稱呼和問候語。②介紹活動的主題、內容、方式等要點。③營造氛圍，引出下面即將開展的活動（或節目）。串場詞在文藝演出活動中，把前后節目恰到好處地聯系在一起的關鍵性語句。①要起到承上啟下、調節氣氛的作用。②要善于舉例與總結。續表類別解說表達要求結束語文藝演出活動臨近結束時帶有總結性的語句。①緊扣主題簡要指出活動的意義和影響，并宣布結束。②既具有總結性，又具有文采，干凈利落，畫龍點睛。祝福語指對人們表達美好祝福的語句。①表明祝福起因，表達真誠祝福。②語言準確得體、真誠優美，可使用比喻等修辭手法。掌握考情年份題號主題考點分值202316（1）當傳統文化遇到現代科技信息篩選與運用（提建議＋解釋說明）4分2022致敬航天英雄·奔向星辰大海材料理解與概括（語境義理解，2分）6分材料理解與概括（4分）2021提升心理復原力·做生命的發光者材料理解與概括（下定義，2分）4分2021提升心理復原力·做生命的發光者活動設計（擬寫活動名稱，2分）第二節高頻考點突破續表年份題號主題考點分值202016（1）沖出舒適區·人生更精彩圖表解讀（2分）4分材料理解與概括（提建議，2分）2019做一個善問者圖表解讀（2分）材料理解與概括（提問題，2分）2018向拖延癥說再見材料理解與概括（4分）2017吃藥不能自作主張圖片解說（4分）掌握考情續表命題趨勢

從以上統計資料不難看出，山西中考語文第16（1）題，從文本角度來看，文本主題多與學生生活、中考當年的時代熱點相關，且幾則材料話題統一、主題關聯，注重考查學生獲得信息、分析信息、評價信息、綜合信息的能力，培養學生獨立思考并運用有效信息解決實際問題的能力。如2022年的航天事業發展、2020年疫情背景下學生上網課的心理變化等，旨在引導學生在緊張的學習備考之余，健康生活，關注時事。從題型角度來看，非連續性文本閱讀基礎考點近年來設置1—2道小題，涉及信息篩選與運用、材料理解與概括、圖表解讀、活動設計等，綜合性與情境性較強，對考生能力的要求更高。如2023年第16（1）題，讓考生結合成果材料的內容，提出一條建議并加以解釋，一方面考查了學生篩選信息的能力，另一方面考查了學生進一步運用信息解決問題的能力。掌握考情續表備考建議復習備考時，一方面我們可以有意識地擴大閱讀面、增加閱讀量，通過多種媒介進行閱讀。比如對不同文本類型的關注，不同主題下一系列文本的閱讀，除了關注中考當年的熱點外，還需關注地域新聞、傳統文化、民風民俗等。另一方面關注教材綜合性學習、口語交際涉及的知識點，非連續性文本的考查經常會將閱讀與口語表達結合起來。掌握考情考點一信息篩選與運用考點突破返回精講真題同頻[2023山西中考16(1)]中國戲曲種類眾多，部分地方劇種由于諸多因素瀕臨失傳。如何運用數字科技為瀕臨失傳劇種的傳承與發展“賦能”？請結合成果材料的內容，提出一條建議并加以解釋。[2023百校三16(1)]讓博物館里的文物“活起來”，傳承中華優秀傳統文化，一直是博物館事業的發展方向和奮斗目標。如何讓博物館里的文物“活起來”呢？請說說你從材料中獲得的啟發。考點突破考點二

材料理解與概括考點突破返回精講真題同頻[2022山西中考16(1)]同學們的匯報材料中提道：中國載人航天事業一次次刷新“中國高度”。該怎樣理解“中國高度”的含義呢？請你閱讀材料，作出解釋。[2022山西中考16(2)]中國航天精神是中國載人航天事業得以飛速發展的“精神密碼”。中國航天精神具有哪些內涵？請閱讀材料，寫出你的探究結果。[2021山西中考16(1)]班會上，班長作為主持人，希望你用一句話向同學們介紹什么是“心理復原力”，請你閱讀材料一，完成這個任務。考點突破圖表的四種類型①柱狀圖:利用柱子的高度,反映數據的差異。②折線圖:關注曲線的上升或下降,判斷趨勢。③餅狀圖:關注各部分所占比例。

④統計表:關注表格項目及數據變化。考點三

圖表解讀考點突破返回精講真題同頻[2020山西中考16(1)]為使本次班會開得更有效，班級組織了一次“心理狀態自我評價”問卷調查，調查結果如圖所示。請簡要概括你從圖中得出的結論。[2023中考適應性16(1)]下面是“中國非物質文化遺產”標識設計要素圖，活動前小華把它布置在黑板上做插圖，并準備在開場白中給同學們進行簡要解說。請你結合材料，幫助小華完成下面解說詞中空缺的內容。[2023百校一16(1)]活動開始，調研組同學以本班同學為樣本進行調研，并制作了以下統計圖。請你對標教育部對青少年每周勞動時間的要求，概述從該統計圖中得出的主要結論。考點突破考點四

活動設計考點突破返回精講真題同頻[2021山西中考16(2)]班長按照心理健康老師的要求，請大家為“主題系列心理課”第一課設計名稱，請閱讀材料二，把你想好的名稱寫在圖表中畫橫線處。[2021中考適應性16(2)]請你根據環節四的內容為其擬一個恰當的標題。考點突破典例精講（2022·山西改編）閱讀下面的材料，完成題目。班級開展了“致敬航天英雄·奔向星辰大海”綜合性學習活動。下面是各小組的成果匯報資料。自2003年10月，“神舟五號”首次載人飛船發射成功以來，我國載人航天工程取得了輝煌成就。從無人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內實驗到太空行走，從空間交會到天宮合體，從太空短期停留到中長期駐留……中國航天人一次次突破技術難關，實現了載人航天工程跨越式發展，中國載人航天事業一次次在浩瀚太空刷新“中國高度”。典例精講【發展歷程】【名稱揭秘】

問：為何國外叫“宇航員”而中國叫“航天員”？

答：宇航，顧名思義，帶有宇宙航行的概念，而宇宙包括的范圍很廣。“航天”一詞由“中國航天之父”錢學森首先提出，錢老認為，在相當長的時間內，人類的宇宙航行活動只能局限在太陽系內，“宇航”的說法不免夸大。由此可見，“航天”二字中蘊含著一種精神，那就是尊重科學、實事求是的探索精神。問：還有別的原因嗎？答：有，也是受毛主席的詩句“巡天遙看一千河”的啟發，又從航海、航空“推理”而成。典例精講【精神探源】

典例精講【致敬英雄】典例精講

典例精講讀懂文本析主題本組材料圍繞“致敬航天英雄·奔向星辰大海”這一活動主題組織呈現，前句指向對中國航天精神的追溯與闡釋，后句關注對青少年的精神引領。材料關鍵詞是“

致敬

?”和“

奔向

?”。致敬

奔向

典例精講讀文本文本由四則材料組合而成。【發展歷程】介紹了自2003年以來我國載人航天事業的發展情況，羅列了其取得的輝煌成就。【名稱揭秘】對“航天員”這一名稱進行了解釋，引用毛主席和錢老的話，指出“航天”二字蘊含著中國人的氣概和精神。【精神探源】以兩名同學對話的形式，點出航天人精神的特質。【致敬英雄】圖文并茂。①展示了“神舟十三號”三名航天員的畫像并寫出了航天員期待出艙的感受；②展示了一首贊美中國航天人的詩歌；③羅列了“神舟十三號”在太空完成的具體任務。典例精講1.【材料理解與概括】中國航天精神是中國載人航天事業得以飛速發展的“精神密碼”。中國航天精神具有哪些內涵？請閱讀材料，寫出你的探究結果。

（4分）

解題思路：本題考查材料理解與概括。①細讀題干，明確要求。“中國航天精神具有哪些內涵”，即中國航天精神包括怎樣的精神特質。②讀懂材料，提取信息。[名稱揭秘]材料中，從錢學森的解釋中可知，該精神是尊重科學、實事求是的探索精神；[精神探源]中，從戚發軔的解讀中可知該精神是“為國防建設、為強國做奉獻”的精神，“感動中國人物”頒獎詞中的“勇攀高峰、自立自強”也是中國航天精神的高度概括。③整合信息，精準概括。注意表達要全面準確。返回精講

答案示例：中國航天精神的內涵是勇攀高峰、自立自強的意志，使命擔當、為國奉獻的追求，尊重科學、實事求是的態度。（內涵全面準確4分。大意對即可）2.【圖表解讀】在看到材料一“發展歷程”中“神舟系列飛船”的圖后，小語同學分享了“中國載人航天發展歷程（飛行時長）”圖。請結合這兩幅圖中的信息，寫出你的結論。

（2分）返回考點

解題思路：本題考查圖表轉換。①解讀圖表。兩幅圖都展示的是“中國載人航天發展”的相關歷程，是相互補充的關系。材料一中“神舟系列飛船”圖顯示了每個飛船所取得的成果，題目中的圖具體展示了從“神舟五號”到“神舟十三號”的具體飛行時長。②分析數據特點找極值。神舟五號”飛行時長為21小時，“神舟十三號”飛行時長為183天，由這兩個極值數據可得出載人飛行時長實現了跨越式發展的結論。答案示例：自“神舟五號”首次載人飛船發射成功以來，我國載人航天工程不斷取得輝煌成就，航天科技水平實現跨越式發展，飛船數量以及載人飛行時長不斷刷新紀錄。（2分。大意對即可）3.【活動設計】中國載人航天事業一次次刷新“中國高度”。為激發同學們對中國航天的熱情，你所在的班級組織了系列活動，請你結合材料，設計其中的一項活動。

（2分）活動一：航天對聯我來擬活動二：

▲

?活動三：航天夢想我踐行返回考點

解題思路：本題考查活動設計。題干要求結合材料設計活動，材料包含[發展歷程][名稱揭秘][精神探源][致敬英雄]四個板塊，涉及我國載人航天工程取得的輝煌成就、航天員名稱由來中國航天精神內涵、航天英雄贊歌等內容。設計活動時，從各材料中提取關鍵內容，結合恰當的活動形式，如[致敬英雄]可設計“航天英雄我采訪”“著名航天員名片展示”等活動。答案示例一：航天英雄我采訪答案示例二：航天歷史我來講（根據材料內容進行活動設計，2分。合理即可）4.【信息篩選與運用】校編輯部擬做一期《中國航天》專刊，請你結合材料及【背景鏈接】，為景海鵬寫一段頒獎詞。

（6分）寫作提示：①圍繞材料中所展示的中國航天精神；②100字以內。返回考點

【背景鏈接】北京時間2023年5月30日9時31分，“神舟十六號”載人飛船成功發射，這是航天員景海鵬第四次執行飛行任務，也是中國目前為止“飛天”次數最多的航天員。

現年57歲的景海鵬，晚上12點之前幾乎沒有睡過覺，周末幾乎沒有休息過。每天600個俯臥撐，600個仰臥起坐，上千次跳繩，已經成了他的標配，就是為了四次“飛天”。景海鵬曾說：“我十分渴望再當先鋒，要做不負使命、不負時代的奮斗者、攀登者，我十分渴望再打勝仗，讓浩瀚太空，再次見證一名中國航天戰士對黨和人民的絕對忠誠。”

解題思路：本題考查信息篩選與運用一擬寫頒獎詞。①篩選信息。根據寫作提示，需從兩方面篩選信息，一是材料中中國航天精神的內涵；二是“背景鏈接”中與中國航天精神匹配的人物事跡。②運用信息。57歲景海鵬依然堅持高強度鍛煉，是其自立自強、使命擔當的表現，而他渴望再當先鋒再打勝仗，成為合格航天戰土的決心，是其為國奉獻、勇攀高峰的體現。據此擬寫頒獎詞即可。注意在表達上，盡量用簡潔凝練的語言表述。答案示例：懷揣著為國奉獻的追求，以驚人的毅力一次次向著生理和心理極限沖鋒，始終保持隨時征戰太空的最佳狀態，最終成就了四次“飛天”的壯舉。景海鵬，正是用他那敢于吃苦、甘于奉獻的精神，馳騁于祖國大地，閃耀于星辰大海。（圍繞中國航天精神內涵2分，結合人物事例2分，語言精練2分，共6分）掌握考情年份題號主題考查形式考點字數要求分值202316（2）當傳統文化遇到現代科技作為主持人進行總結性發言非連續性文本微寫作不少于150字10分202216（3）致敬航天英雄·奔向星辰大海圍繞主題發言，表達敬意，體現新時代青年人的使命擔當非連續性文本微寫作不少于100字8分一題一課非連續性文本微寫作續表年份題號主題考查形式考點字數要求分值202116（3）提升心理復原力·做生命的發光者針對組員的發言，把要說的話寫下來非連續性文本微寫作不少于100字10分2020沖出舒適區·人生更精彩針對現象發表即席講話

2019做一個善問者針對同學們的說法談看法掌握考情續表年份題號主題考查形式考點字數要求分值201816（2）向拖延癥說再見針對組員的議論，把要說的話寫下來非連續性文本微寫作不少于100字10分2017吃藥不能自作主張宣傳閱讀藥品說明書的重要性掌握考情續表命題趨勢從以上統計資料不難看出，2023年山西中考非連續性文本微寫作分值由2022年的8分增至10分，寫作字數要求也由原來的不少于100字增加至不少于150字。這兩點變化，都體現對非連續性文本微寫作更高的要求，更加注重考查學生在真實情境中解決實際問題的能力和語言表達的能力。掌握考情續表備考建議非連續性文本微寫作，更注重在真實的任務情境中，以總結發言等形式考查學生傾聽、捕捉、篩選有效信息，以及溝通、交流的能力，指向中學生發展核心素養中的“理性思維”“信息意識”和語文學科核心素養中的“語言運用”“思維能力”“文化自信”。備考階段，考生應在語文實踐活動中，多鍛煉通過傾聽、閱讀、觀察，獲取、整合有效信息的能力，并能根據具體交際情境和交流對象清楚得體表達，有效傳遞信息。基于此，《課后小卷》中精選了不同話題的熱點素材，基于山西中考方向和2022年版課標新理念，挖透素材命題點，變活設問，幫助同學們高效備考。掌握考情明確標準等級等級描述分值一緊扣發言主題，結合成果匯報內容分享收獲與思考，思路清晰，語言流暢。10分二圍繞發言主題，結合成果匯報內容分享收獲與思考，思路較清晰，語言通順。8—9分三基本圍繞發言主題，結合成果匯報內容分享收獲與思考，思路欠清晰，語言基本通順。6—7分續表等級等級描述分值四偏離發言主題，與成果匯報內容結合不緊密，思路不清晰，語言不通順。1—5分五未作答或作答文不對題。0分評分說明：本題共10分。根據發言的內容、思路、語言，分五個檔次賦分。字數不符合要求則降檔賦分。明確標準典例精講（2023·山西）閱讀下面的材料，完成題目。傳統文化作為中華民族的瑰寶，如何將現代科技賦能傳統文化新表達，努力實現中華優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展，成為一道時代必答題。班級開展了“當傳統文化遇到現代科技”綜合性學習活動，下面是成果匯報的內容。【“博學”小組呈現展板——數字文化興起來】數字文化蓬勃發展離不開政策的支持和引導。2022年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于推進實施國家文化數字化戰略的意見》。我國數字文化體系建設加快了腳步。典例精講【“慎思”小組播放視頻——科技賦能活起來】“云端”旅游——天涯若比鄰典例精講以前需要飛越茫茫戈壁才能看到的承載著厚重傳統文化的藝術珍品，如今，動動手指就可與之“親密接觸”。自20世紀90年代，敦煌開始數字化探索，為莫高窟的保護與傳承開辟了全新路徑。數字技術更讓敦煌文物走出洞窟，跨出國門。隨著文化與數字科技的深度融合，“云端”看展、“云游”遠方……都不再是新鮮事。情景再現——人在畫中游人在畫中游，畫在景中走。大型文化節目《詩畫中國》就是通過技術的力量打通古典與新潮、歷史與現代的關系，將傳統文化與當代審美融合。藝術團隊以中國經典名畫作為內容載體，通過新媒體技術還原畫中的特定場景，通過情景演繹和動態再現，運用影視化拍攝手段以及數字合成技術，讓古詩、古畫“活”起來……令觀眾能夠更加代入式地感受詩畫所營造的情景，充分展現中華歷史之美、山河之美、文化之美。典例精講人物模擬——飛天在人間數字人，即虛擬或仿真人，通過計算機圖形渲染、動作捕捉、深度學習、語音合成等技術打造而成。他們或化身為文博場所的導游，或成為文化短劇的主角，或擔任對外傳播的文化大使，以多種方式講述著傳統文化的故事。典例精講數字人不僅能“說”，還能“演”。以“天妤”為主角的系列短劇《千壁尋蹤》，帶領觀眾領略了即將失傳的巾舞的無窮魅力，見識了傳說中的“反彈琵琶”的精妙絕倫，實現了傳統之美與科技之美的融合。典例精講【“篤行”小組分享心得——文化自信強起來】典例精講黨的二十大報告提出“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”“增強中華文明傳播力影響力”。面對世界舞臺，我們應該堅持中華文化立場，堅定文化自信，更好地推動中華文化走向世界。青少年是科技創新的“生力軍”，肩負著傳承文化、科技創新的使命。青少年不僅創造著多元的網絡文化生態，也改變了傳統文藝生產模式下的消費形態。新時代的青少年和文藝彼此“賦能”，共同走向時代的廣闊舞臺。典例精講讀懂文本析主題本組材料圍繞“當傳統文化遇到現代科技”這一主題組織呈現，其關鍵詞是“遇到”，即交流、融合、彼此賦能，讓傳統文化借助現代科技，煥發新的生機，走向輝煌。這是古今文化的碰撞，也是對青少年傳承傳統文化提出的新命題，是傳統文化發展的新方向。典例精講讀文本文本由三則材料組合而成。【數字文化興起來】以圖文并茂的形式，點出了“我國數字文化體系建設”的政策支持背景以及特點。【科技賦能活起來】從“云端”旅游、情景再現、人物模擬三方面介紹了傳統文化與現代科技融合的成功范例。【文化自信強起來】摘錄了黨的二十大報告關于“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”的表述，點出了青少年在推動中華文化走向世界的過程中所承擔的責任與使命。典例精講16.（2）活動接近尾聲，你將作為主持人進行總結性發言，分享本次活動給你帶來的收獲與思考，展現新時代青少年的責任與擔當。

（10分）

寫作提示：①發言主題為“當傳統文化遇到現代科技”；②結合三個小組成果匯報內容；③不少于150字。命題解讀

近年來，山西中考語文試題越來越重視對學生閱讀能力的考查，常常通過文字、圖片、圖表等創設一定的情境，讓學生在閱讀理解的基礎上轉化為自己的語言，抽象出學科要素并形成答案。本題立足學科素養，考查學生閱讀非連續性文本的能力，設置進行總結性發言的微寫作，就是對閱讀能力與表達交流能力的綜合考查。試題指向理解、分析、評價的認知技能，考查學生對材料信息的篩選、理解與運用，注重評價學生在真實生活情境中語言運用的實際表現。在材料選擇上，本題以“當傳統文化遇到現代科技”這一主題組織四則材料，緊扣今年的熱點話題，關注傳統文化的傳承與發展，材料內容具有時代性和典范性，旨在引導學生建立文化自信，體認社會主義先進文化成果，充分發揮了語文課程的育人功能。方法指導

滿分示例

大家好!當傳統文化遇到現代科技，傳統文化實現了創新發展。人們通過“云端”旅游、情景再現、人物模擬等方式感受傳統文化之美。在相關政策的支持下，我國數字文化蓬勃發展，“云文化經濟”形態快速涌現，現代科技助力了傳統文化的創造性轉化。黨的二十大報告進一步強調推進文化自信自強，我們青少年要肩負起傳承文化、科技創新的使命，設計更多迭代的“天妤”，更好地推動中華文化走向世界。

滿分秘訣：①開頭觀點明確，既圍繞主題，又提出了自己的見解:“傳統文化實現了創新發展”。②中間緊密結合三則材料內容進行闡釋。③結尾向同學們發出號召，展現青少年應有的使命擔當。④語言流暢，表意明確，稱呼得體。

失分陷阱：觀點不明確，發言內容不全面。

案例：同學們，今天我們開展了“當傳統文化遇到現代科技”的綜合性學習活動，當今我國數字文化在政策支持和引導下蓬勃發展，其體系建設高質量特色化，生命力加強，用“云端”旅，情景再現，人物模擬等技術傳播傳統文化，我們青少年作為科技創新的主力軍，肩負傳承文化科技創新的使命,我們應該勇擔責任，與文藝彼此賦能，共同走向時代的廣闊舞臺!

分析：①只有發言主題“當傳統文化遇到現代科技”,但沒有明確的觀點，扣1分。②與第三則材料結合不緊密，沒有提到文化自信，扣1分。③通篇都是逗號，語言層次不清晰,條理性不強，扣1分。實戰演練手機已經成為每個人必不可少的工具，為引導學生正確使用手機，九年級（3）班開展了主題為“做一次短視頻知識創作者”的綜合實踐活動。【討論短視頻】中國青少年研究中心發布的《中小學生短視頻使用特點及其保護》調查報告顯示，使用過短視頻的未成年人有65.6％，20％的青少年“幾乎總是”在看短視頻。“現在是信息化時代，要想把年齡稍大一點兒的孩子完全隔離在沒手機或者短視頻的‘真空’里是不可能的。”來自北京的家長張紅說。她認為關注點應當放在如何去引導孩子，最重要的是看短視頻要有節制，對孩子刷短視頻的時間和內容有所把控。“如果一個孩子自主性充分發展，能夠自律和自我約束，自己找到感興趣的事做，就不會沉迷于短視頻。因此從根本上來說，無論是家長還是老師，要引導孩子培養廣泛的興趣愛好，學會合理安排時間，讓網絡成為有利于自己健康成長的助手。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉說。實戰演練【玩轉短視頻】福建福州一位年僅12歲的昆蟲科普博主火了，他在社交平臺發布了400多條昆蟲科普視頻，這位博主名叫倪皓洋。在視頻中，他會很專業地向網友科普各類昆蟲，解說昆蟲名字的由來、身體構造和生活習性。他還經常把昆蟲和古代詩文聯系在一起。2021年10月，倪皓洋發現一只蜾蠃在他的床頭筑巢，立刻引用了《詩經》里的句子：“螟蛉有子，蜾蠃負之。”如今，倪皓洋已經是初一的學生了，他是老師和同學眼中的昆蟲小達人，網友則稱他是一部行走的“昆蟲百科全書”。因為拍短視頻“出圈”，也給他帶來了不小的影響。最大影響就是通過網絡結識了很多當地的專業“蟲友”，一些蟲友和他年齡相差有幾十歲，但卻基于共同的愛好結成了“忘年交”。實戰演練【創作短視頻】（一）創作原則Short（點到為止）：講解開門見山，以“短”見“長”。Person（因人而異）：了解你的受眾，根據他們不同的特征和需求，選取知識內容和呈現的方式。Alive（繪聲繪色）：將知識以形象、生動、有趣、立體的形式呈現給用戶。實戰演練Represent（以身示范）：對于教程類知識（“how－to”），例如烘焙教學、口語發音、科學實驗、生活竅門等，建議“以身示范”，將理論知識融合在實踐過程中。Kind（深入淺出）：將抽象的概念轉化為具體的畫面，讓看不見摸不著的知識變得肉眼可見。比如，當講解一個抽象的經濟術語或政策時，可以把知識落到一個具體的人身上，通過他的經歷來巧妙、通俗地進行解讀。如果用趣味的動畫或小劇來演繹，更讓人眼前一亮。實戰演練（二）創作要點創作要點解釋準備素材素材可以來源于互聯網上的圖片、視頻、音頻等，也可以是自己拍攝的原創素材。根據主題的不同，選擇合適的素材非常重要。編寫腳本制作知識類視頻還需要編寫腳本。腳本需要包含主題和內容，同時要考慮視頻的時間長度。實戰演練續表創作要點解釋音