三

探究凸透鏡成像規律人教版八年級物理上冊新教材同時教學課件第三章透鏡及其應用1/37說課流程2/37說課流程一、教材分析3/37第三章透鏡及其應用一、透鏡二、生活中透鏡三、探究凸透鏡成像規律四、眼睛和眼鏡五、顯微鏡和望遠鏡教材地位和作用4/37教學目標5/37重點和難點難點引導學生由試驗現象得出結論。探究凸透鏡成像規律。

重點6/37說課流程二、學情分析7/37知識貯備技能貯備學習心理對凸透鏡成像特點，物距，像距有一定認識。能區分實像和虛像，具備用刻度尺讀取數據能力。思維活躍，求知欲旺盛，強烈操作欲望。學情分析8/37說課流程三、教法9/37試驗法討論法探究法多媒體輔助教學法教法10/37說課流程四、教學過程11/37合作學習探究新知感悟收獲課堂小結創設情境引入新知布置作業鞏固升華教學過程12/37創設情境，導入新知1、用凸透鏡近距離看書上字13/372、用凸透鏡觀察發光白熾燈？創設情境，導入新知14/37合作學習探究新知感悟收獲課堂小結創設情境引入新知布置作業鞏固升華教學過程15/37光具座合作學習，探究新知等高共軸調整點燃蠟燭凸透鏡光屏光具座16/37合作學習，探究新知怎樣在光屏上形成清楚像？怎樣觀察虛像？怎樣測物距和像距？17/37合作學習，探究新知18/37制訂試驗方案試驗器材：光具座，蠟燭，凸透鏡，光屏刻度尺，火柴

合作學習，探究新知19/37合作學習，探究新知20/372、按從左到右次序擺放蠟燭、凸透鏡、光屏。并點燃蠟燭，調整燭焰、凸透鏡、光屏三者中心在同一高度。21/373、學生試驗，將數據統計在書本表格中。22/37

4、分析數據，得出結論?！?3/37FFfu>2ff<v<2f倒立縮小實像

2F2F24/37FFfu=2fv=2f倒立等大實像

2F2F25/37FFff<u<2fv>2f倒立放大實像

2F2F26/37FFfu=f不成像

27/37FFfu<f正立放大虛像

2F28/37物體到凸透鏡距離像情況倒立正立放大縮小實像虛像大于２倍焦距在２倍焦距和焦距之間小于焦距倒立縮小實像倒立放大實像正立放大虛像29/37教學過程合作學習探究新知感悟收獲課堂小結創設情境引入新知布置作業鞏固升華30/37

今天我們一起探究了哪些問題，從中取得了什么？感悟收獲，課堂小結31/37合作學習探究新知感悟收獲課堂小結創設情境引入新知布置作業鞏固升華教學過程32/37

1、凸透鏡焦距是8厘米，物體放在距透鏡20厘米處，在透鏡另一側光屏上可得到一個

、

像，利用這個原理制成了

；若把物體放在12厘米位置上，調整光屏，可在透鏡上得到一個

、

像，利用這個原理制成了

；

若把物體放在距透鏡６厘米地方，

（填能或不能）在光屏上成像。那么能成一個

、

像，應用是

。倒立縮小實攝影機倒立實放大投影儀不能正立放大虛放大鏡布置作業，鞏固升華33/372、將物體放在凸透鏡前16厘米處，在光屏上得到倒立縮小像，則凸透鏡焦距可能是（）Ａ、10cmＢ、7cm

Ｃ、8cmＤ、16cm3、在探究凸透鏡成像試驗中，當物距為20厘米時，得到一個倒立縮小實象，此時像距為13厘米，則凸透鏡焦距是（）

A、f>20cmB、13cm<f<20cmC、10cm<f<13cmD、6.5cm<f<10cmBD布置作業，鞏固升華34/37說課流程五、板書設計35/37′3.3探究--凸透鏡成像規律１.提出問題：凸透鏡成像有什么規律？２.猜測假設：３.設計試驗４.進行試驗５.分析歸納口訣：一焦分虛實，二焦分大小，實像異側倒，