小班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案《小班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案》篇一小班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng)名稱：《我的情緒小怪獸》活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)基本情緒，了解情緒的多樣性和豐富性。2.學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的情緒，提高情緒表達(dá)能力。3.通過游戲和活動(dòng)，體驗(yàn)不同情緒的感受，并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：△《我的情緒小怪獸》繪本△情緒卡片（喜、怒、哀、樂等）△彩筆和紙△音樂播放設(shè)備△角色扮演道具（如小怪獸頭飾）活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：1.教師通過講述《我的情緒小怪獸》繪本故事，引入情緒的概念。2.展示情緒卡片，詢問幼兒是否認(rèn)識(shí)這些情緒，并請(qǐng)幼兒分享自己在什么時(shí)候會(huì)有這些情緒。二、主題活動(dòng)：1.游戲：情緒小怪獸。△教師扮演情緒小怪獸，幼兒通過抽取情緒卡片，模仿并表達(dá)出相應(yīng)的情緒。△鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己的感受，如“我感到很開心”、“我感到有點(diǎn)難過”等。2.繪畫：我的情緒。△給每位幼兒提供一張白紙和彩筆，讓他們畫出自己喜歡的情緒。△引導(dǎo)幼兒給自己的畫作命名，并分享畫中的情緒和為什么選擇這種情緒。3.音樂活動(dòng)：情緒操。△播放不同情緒的音樂，如快樂、悲傷、憤怒等，讓幼兒隨著音樂做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。△邀請(qǐng)幼兒分享自己在音樂中感受到了什么情緒，以及這種情緒讓他們想起了什么。三、總結(jié)與延伸：1.教師總結(jié)不同情緒的正常性和價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒接納和表達(dá)自己的情緒。2.引導(dǎo)幼兒討論如何處理不愉快的情緒，如通過畫畫、唱歌、跳舞等方式來調(diào)節(jié)情緒。3.布置家庭作業(yè)，讓幼兒觀察家人的情緒，并嘗試用語言描述家人的情緒變化。活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、情緒表達(dá)的主動(dòng)性以及游戲中的合作情況，評(píng)價(jià)活動(dòng)的效果。同時(shí)，通過與家長(zhǎng)的溝通，了解幼兒在家庭中的情緒表現(xiàn)和調(diào)節(jié)能力，以進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化心理健康教育的內(nèi)容和方法。注意事項(xiàng)：△保持活動(dòng)環(huán)境的溫馨和安全，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中參與活動(dòng)。△尊重幼兒的情緒體驗(yàn)，不嘲笑或忽視任何一種情緒表達(dá)。△鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)情緒，不強(qiáng)求一致。通過本次活動(dòng)，希望幼兒能夠在游戲中認(rèn)識(shí)情緒、表達(dá)情緒，并初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法，為他們的心理健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。《小班心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案》篇二心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)情緒小怪獸活動(dòng)目標(biāo)：1.了解情緒的基本種類和特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒。3.培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)情緒變化的能力。4.增強(qiáng)自我認(rèn)知和自我管理的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：△情緒卡片（喜、怒、哀、樂等不同情緒的圖片或表情）。△情緒小怪獸玩偶或圖片。△彩色筆和紙。△情緒樹或情緒海報(bào)。△音樂播放設(shè)備。活動(dòng)過程：一、開場(chǎng)導(dǎo)入（10分鐘）1.教師通過講述一個(gè)小故事或展示情緒小怪獸的圖片來引入主題。2.提出問題：“你們有沒有過像小怪獸一樣，有時(shí)候很開心，有時(shí)候很生氣，有時(shí)候又很傷心的時(shí)候呢？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考和分享自己的情緒體驗(yàn)。二、認(rèn)識(shí)情緒（15分鐘）1.展示情緒卡片，教師逐一介紹每種情緒的名稱和特點(diǎn)。2.通過情景模擬或角色扮演，幫助學(xué)生更直觀地理解每種情緒。3.引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)你有這些情緒時(shí)，你會(huì)怎么做？”三、情緒表達(dá)（15分鐘）1.教師示范如何用語言或非語言的方式表達(dá)自己的情緒。2.學(xué)生分成小組，每人抽取一張情緒卡片，用自己喜歡的方式（如繪畫、表演等）來表達(dá)該情緒。3.小組內(nèi)分享自己的表達(dá)方式，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)。四、情緒管理（20分鐘）1.教師介紹一些簡(jiǎn)單的情緒管理技巧，如深呼吸、運(yùn)動(dòng)、傾訴等。2.學(xué)生討論：“當(dāng)你感到不開心時(shí)，你通常會(huì)怎么做？”3.教師引導(dǎo)：“有沒有更好的方法來處理這些情緒？”4.學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)并練習(xí)一種新的情緒管理技巧。五、情緒樹制作（10分鐘）1.教師展示情緒樹的示例，說明情緒樹的使用方法。2.學(xué)生用彩色筆和紙制作自己的情緒樹，并在樹上記錄下自己常見的情緒。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的情緒樹，并討論如何讓情緒樹上的花朵更加鮮艷。六、活動(dòng)總結(jié)（5分鐘）1.教師總結(jié)本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和目標(biāo)。2.詢問學(xué)生是否學(xué)會(huì)了識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，以及是否掌握了一些情緒管理的方法。3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的方法，并相互支持。七、延伸活動(dòng)1.家庭作業(yè)：學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的情緒知識(shí)，并嘗試使用一種新的情緒管理技巧。2.后續(xù)課程：在下一節(jié)心理健康課上，繼續(xù)討論情緒管理的話題，并分享學(xué)生的實(shí)