PAGEPAGE16七年級語文閱讀訓練一、春（一）閱讀下面兩段文字，回答問題。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛賴飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。第二段畫線句寫了什么內容？請用一句話概括，并說明這樣寫的好處。3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？4、景物本身是沒有思想感情的，但我們可以把它當做有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好？請說說你的看法。5、從第一段中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語描寫質地的：描寫色澤的：描寫生長旺盛的：一、1、人們在草地上愉快地活動，間接地寫出了春草的茂盛與可愛。2、C3、不好，叫只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，寫出了春的勃勃生機。4、找出例子，結合例子分析。質地：嫩嫩的，軟綿綿色澤：綠綠的旺盛：一大片一大片滿是的。6、第三段有一處是作者展開的想象。請在原文中畫出來，并說明這樣寫有什么好處？1．“桃樹、杏樹、梨樹，……都開滿了花趕趟兒。”抓住了春天里花＿＿＿的特點。2．“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫花的__，其特點是___

3．“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”作者通過__，使描述更加___。4．文中寫蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來飛去”是用來襯托

。5．文中寫野花，主要寫它的__和__。6．說野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨呀的”是因為什么？（

）A．野花多，讓人有目不暇接的感覺B．野花多，而且有陽光照射和風的吹動C．陽光照射下，明麗的花會反光，就使人產生像眼睛像星星的感覺D．野花的顏色明麗、豐富，再有陽光的照射7．這段文字描繪的是一幅什么圖景？答：二、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。選出下列判斷有錯的一項A．“盼望”寫出盼春的心切B．“朗潤”寫出春山光澤C．“漲”寫出春水渙渙D．“紅”寫出太陽十分猛烈2．畫線句子運用的修辭方法是_____________________________3．選文第2段描述了春天景象，先總寫什么？后寫什么？_____________________________________________________________________________________________________________________-4．“小草偷偷地從土地里鉆出來”句中的“偷偷地”和“鉆”用得好，為什么？____________________________________________________5．“坐著，躺著，打兩個滾捉幾迷藏”表明什么？________________________________________________________________________________________________________________________6．第3段描繪的是一幅春草圖，表現春草旺盛的生命力，由此你聯想到哪些古詩？____________________________________________________________7．想象一下“小草偷偷地從土地里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（）A春風又綠江南岸B淺草才能沒馬蹄C草色遙看近卻無D風吹草低見牛羊______________________________________________________________三、閱讀《春》（節選），完成8——12題。（14分）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。8.請用一兩個詞語概括出文中春花和春雨的特點。（2分）

春花：

。春雨：

。9.文中“盼望著，盼望著”連用，表達了作者什么心情？（1分）

10.體會詞語的表達效果。（4分）

①“小草偷偷地從土里鉆出來”中“鉆”字改成“長”字好不好？為什么？

②“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”中“趕趟兒”有什么表達效果？

11.作者在寫春風時，通過人的哪幾種感覺來寫的？請就第一句做具體分析（3分）

參考答案：8.百花爭艷

輕盈、細密、潤澤9.表達了作者盼春的急切心情。10.①不好。因為“鉆”字寫出了春草破土而出的擠勁，突出了小草萌發的力量和頑強的生命力。而“長”字只能表達一般的生長狀態，沒有“鉆”字的表達效果。（2）采用擬人的修辭方法，形象地表現出各種花爭先恐后開花的情形。11.通過人的觸覺、味覺、聽覺來寫的。第一句將春風比喻為母親的手，巧妙地寫出了春風溫暖而又柔情的特點。（四）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、注音。

籠著一層薄煙

黃暈

稀疏

披蓑戴笠

2、文段節選自朱自清的《

》，作者有一個不辱國格的人生佳話（故事）是

。3、用“別惱”一詞的作用是（

）A、勸別人不要生雨的氣。B、寫出江南春雨的特點。C、表現作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。D、從物寫到人，由近寫到遠。4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當的詞語概括出來。①像牛毛

②像花針

③像細絲

5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（

）A、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。B、先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。C、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。D、先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。6、用單豎線給文段劃分層次，并指出段落結構7、請用一句話概括這段文字描寫的內容。

8、“最尋常”、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的

，作者用“

”一個字領起，狀寫春雨的可愛。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了

修辭手法，寫出了春雨

的情狀。10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫：

11、“靜默”一詞運用了

的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：

（四）1、（略）

2、春

寧可餓死，也不領美國救濟糧。

3、C

4、多（或細）；閃亮；細長

5、C

6、一下就是三兩天┃可別惱（總分）

7、春雨圖

8、多、看

9、比喻，細密迷蒙

10、正面與側面相結合寫出春雨的可愛

11、擬人

（略）六、①a桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。b紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引＿＿＿＿（A、絆B、伴C、拌）地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天＿＿＿＿（A、嘹B、繚C、燎）亮地響著。)雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑帶著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風筍漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了，疏活疏活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”，剛起頭，有的是功夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，由鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。10、請給①段文字擬一個小標題：11、解釋②段中加點的詞。（1）、賣弄：（2）、宛轉：15、②段用這詩句開頭在文段中有什么作用？從那個角度寫出了風的特點？答：12、在②段括號里選擇恰當的詞填在方格內，它們分別是（）（）（填序號）13、第①段劃線句子運用了什么修辭方法？有什么作用？a句：b句：11．“吹面不寒楊柳風”，這句話中的楊柳風指什么?這句話的意思是什么?(2分)12．以上語段中用了擬人、比喻的修辭手法，請你任意選出一句，在文中用波浪線劃出，然后說說所劃的句子用的是什么修辭手法，在表達上有什么作用?(3分)13．以上語段細致生動地描繪了春天的動人畫面，如果以“百花爭春”來概括第一段的內容，那么，以下三段內容可分別以“輕風春”、“煙雨春”、“人們春”來概括，請你在橫線上分別填上一個合適的動詞。（3分)輕風春煙雨春人們春二、濟南的冬天（一）閱讀下面的一段話，回答文后問題最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！1、這段文字寫雪后的山給人們總的印象是（）一道兒白，一道兒暗黃好像穿上一件帶水紋的花衣好像日本看護婦實在是太秀氣了本段圍繞哪個字描繪雪后山景？寫景又是按什么順序來寫的？請找出標志方位的詞語。本段在描繪雪后山景時，運用了什么修辭方法？請在文中畫出來。4、“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！”請分析一下“秀氣”一詞的表達作用。一、1、D2、妙空間順序山上山尖山坡上山腰上3、比喻、擬人4、“秀氣”這里含義是玲瓏秀美，既寫出了濟南雪后山景的特點，又流露出作者的喜愛之情。（二）設若單單是有陽光，那也算不了出奇，請閉上眼睛想（）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖藍里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？訓練題：1、畫線句中用擬人的方法寫濟南小山的動詞有____________、____________、____________。2、“明天也許就是春天了吧”一句中“也許”的作用是____________________________。5、濟南的山并不多高大，為什么卻讓人覺得有“依靠”？6、文中直接寫出濟南的地理特征的句子是（用原句回答）：8、文中加“雙劃線”的詞有什么表達作用？7、括號處應填的一個標點是：___________________。8、文段第一句是結構上的作用是什么？10、文段中加點的兩個“它們”的意思是否一樣，請簡要說明。11、指出作者描繪景物的觀察角度。12、濟南為什么是個理想的境界？14、“小搖籃”比喻_________________，作用是_______________，“小”照應了前面__________________一詞。15、文段中劃橫線的句子說明了濟南的什么樣的地形特點？（三）【甲】那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。【乙】再看水，以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！17、兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是 的水，乙文寫的是 的水。18、甲文中水的特點是 ，乙文中水的特點是 。19、同出一位作家之手，自然寫作風格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。20、理解下面兩個句子的意思：①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。②濟南是“自然”的情人吧？21、將乙文中“哪兒的水能比濟南？”改為“哪兒的水都比不上濟南。”有什么不好？3、《濟南的冬天》的作者，原名，字，北京人。代表作品有長篇小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》、《龍須溝》等。4、本文緊緊抓住“”這一天氣特點，描繪濟南的冬天的景色。（用課文中的一個詞語填空）三、課內閱讀題（20分）

①那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。②天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！③看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。④這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。

5、將本段分層，最恰當的一項是（）

A、①/②③/④B、①/②③④

C、①②/③④D、①②③/④6、對本文的結尾句“這就是冬天的濟南。”分析正確的是（）[多項選擇題]

A、結尾句的意思是：這溫暖如春，秀麗如畫，天明水凈的“藍水晶”，就是冬天的濟南啊！

B、結尾句和標題照應。C、這樣結尾抒發了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

D、標題說“濟南的冬天”，中心詞是“冬天”；結尾說“冬天的濟南”，中心詞是“濟南”，首尾矛盾。答案：5、C6、ABC

知識點：理清作者思路；對關鍵語句的理解。

解析：第五段寫冬天的水色。作者先寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想象，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩；最后，以簡明有力、含義豐富的語句結束。

結尾和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，又點了題，抒發了作者贊美之情，給人以回味的余地。）社戲七、甲：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。1.注音躥＿＿＿老漁父＿＿

2.釋詞①依稀：②夜漁：3.你怎樣理解甲段中“朦朧”和“踴躍”這兩個詞語？4.“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”這句話用了什么修辭手法？什么描寫方法？這樣寫的好處是什么呢？5.甲、乙兩段景物描寫的內容各是什么？6.甲、乙兩段都寫了船速之快，哪一處是正面描寫？哪一處是側面描寫？請找出有關語句并抄寫下來。正面描寫：側面描寫：7.這兩段景物描寫都調動了人體的感覺器官，請分別找出來，再說說這樣寫的好處。？cuānfǔ2.隱隱約約夜間捕魚3.“朦朧”原為形容詞，在句中作動詞用，意為“變得朦朧了”。“踴躍”原為動詞，在句中作形容詞，修飾“山”連綿起伏的形狀。4.比喻、擬人；景物描寫；以動襯靜，襯托“我”看戲心情的急切。5.夜航看戲，戲后歸航6.正面：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”；側面：“連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。”7.嗅覺、視覺、聽覺、感覺等，將景物描寫得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感。七、5、“我”第一盼望的是到趙莊看戲。但一開始就遇到了波折。在的幫助下首先解決了的問題，接著又擺出三條理由：⑴；⑵；⑶；并說了“”的話，才解除了外祖母和母親的顧慮，實現了“我”去看戲的愿望。6、下面是對寫這個波折的目的的分析，其中不正確的一項是：（）A、增加小說的生動性，使情節曲折，更吸引人。B、表現外祖母對“我”的寵愛，刻畫了外祖母慈祥的形象。C、表現平橋村少年樸實好客的特點。D、表現平橋村少年聰明能干的特點。7、在下面句子的括號內填入合適的動詞，然后分析一下這些動作描寫有什么作用。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經（）開船，在橋石上一（），（）后幾步，即又（）前出了橋。答：8、課文寫少年們夜行船有下面兩句：①淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。②那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。想一想：第①句話寫船行的迅速，為什么說連山像獸脊踴躍，向船尾跑去？第②句寫行船的夜景，為什么用了一個童話色彩的比喻？為什么寫老漁父的喝采？答：9、“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”六一公公是在責怪孩子們偷他的豆嗎？答：10、下面對結尾所寫的“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”的分析，不正確的一項是：（）A、戲，看得令人昏昏欲睡，氣得少年們破口罵；豆，也只是滴著露水、帶著泥土的普通羅漢豆。這是說反話，顯示了語言的幽默性。B、這是在樂土看的戲，是在樂土吃的豆，這是日后所看的戲、所吃的豆無法比擬的，因此“再沒有吃到那夜似的好豆”，“也不再看到那夜似的好戲了”。C、這樣寫，為的是突出那夜生活的難忘，突出對鄉間少年朋友誠摯情誼的懷念。D、因為這樣特有的農村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關系，是在“我”以后的生活中沒有再見到過的，所以豆特別好吃，戲特別好看。11、課文的主要情節開列如下。請按敘述的先后，重新編排它們的順序，并指出哪些情節是詳寫的，哪些情節是略寫的。A、趙莊看社戲 B、夜航去看社戲途中C、看社戲前的波折 D、看社戲后歸航偷豆E、六一公公送豆 F、釣蝦放牛的鄉間生活G、隨母親歸省小住平橋村⑴順序是：1234567⑵詳寫的是：⑶略寫的是：12、為下列加點的詞語選擇一種最恰當的解釋。⑴是待客禮數里從來所沒有的 答：（）A、禮節 B、幾樣禮節 C、禮物 D、禮貌的程度⑵飛一般徑向趙莊前進了 答：（）A、竟然 B、抄近 C、一直 D、拐彎⑶并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛 答：（）A、某種聯系 B、原因條件 C、表明組織的證件 D、關聯、牽涉⑷小小年紀便有見識 答：（）A、知識 B、認識 C、膽識 D、閱歷13、對這篇課文還有哪些不理解的地方，提出來與老師同學作進一步的探究。5、雙喜航船船又大迅哥兒向來不亂跑我們又都是識水性的寫包票6、B7、點磕退上表現出少年朋友們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲的愉快心情。8、第①句寫岸上的連山，像踴躍的獸脊向船尾跑去，這是“我”坐在船上產生的錯覺，覺得船是靜的，山是動的，正如坐車往窗外看，覺得窗外的景物往后移動一樣，這樣通過感覺來反襯，更生動細致地寫出了船行的迅速以及急切想看戲的心情。第②句用一個富有童話色彩的比喻，反映了兒童富于幻想的特點和愉快的心情。寫老漁父的喝采，是通過旁觀者的贊美來襯托孩子們的駕船技術、船快9、只是責怪孩子們踏壞了豆，不珍惜勞動果實。10、A11、⑴GFCBADE⑵A、B、C、D⑶E、F、G12、⑴A⑵C⑶D⑷A八、兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鋏的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1、解詞依稀：。自失：