2/2收集整理，僅供參考福建莆田學院招聘輔導員及管理人員筆試真題2023一、單選題1.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）。A.社會生活和群體的影響B(tài).教育對象的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響【答案】：A2.高等教育評價是根據(jù)高等教育目標和標準對高等教育工作作出（）并改進工作的過程。A.客觀判斷B.價值判斷C.主觀判斷D.事實判斷【答案】：B3.大學生情緒情感具有明顯的波動性，這種波動性與大學生的哪些發(fā)展因素有關？（）A.身體、心理、學業(yè)B.生理、心理、社會性C.生理、學業(yè)、品德D.心理、生理、學業(yè)【答案】：B4.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。A.差異性B.歷史繼承性C.可變性D.多元化【答案】：B5.（）是高校教師職業(yè)道德基本原則確立的根本依據(jù)。A.社會主義道德B.原始社會的道德C.資本主義道德D.奴隸社會的道德【答案】：A6.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）A.條件性知識B.文化知識C.本體性知識D.實踐性知識【答案】：C7.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是（）。A.職業(yè)生存B.學生發(fā)展C.教學設計D.教學情境【答案】：A8.大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于（）。A.以學習成才為中心的自我探究B.以社交活動為中心的自我探究C.以個人未來的前途與發(fā)展為中心的自我探索D.以自我的社會價值為中心的探究【答案】：C9.（）作為精神文明建設的一個突破口。A.師德建設B.學術水平C.教書育人D.國際學術交流【答案】：A10.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.文化對高等教育的影響B(tài).高等教育對文化的影響C.高等教育對文化的傳承功能D.高等教育的文化功能【答案】：A11.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質。A.自主學習能力B.持之以恒的毅力C.遠大理想D.知識遷移能力【答案】：A12.在教育部頒發(fā)的《學生傷害事故處理辦法》中,規(guī)定“發(fā)生學生傷害事故,學校應當（）。”A.及時救助受傷害學生B.及時報告警察C.及時保護現(xiàn)場D.及時報告上級【答案】：A13.采用表現(xiàn)目標的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于（）。A.運氣B.能力C.努力D.任務難度【答案】：B14.與中學生相比，大學生能夠對不良情緒進行自我調適，用理智約束自己，這是大學生情緒（）特征的表現(xiàn)。A.波動性B.外顯性C.強烈性D.穩(wěn)定性【答案】：D15.根據(jù)經典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應的現(xiàn)象叫做（）。A.消退B.保持C.泛化D.分化【答案】：C16.高等教育的不當發(fā)展具有阻礙社會進步和個體發(fā)展的作用，這屬于高等教育的（A.正常功能B.顯性功能C.負向功能D.隱性功能【答案】：C17.某教師把大量的時間花在如何管理和控制學生上，而不是把重點放在如何教好學生上。該教師處于的成長與發(fā)展階段是（）。A.關注發(fā)展B.關注學生C.關注情境D.關注生存【答案】：D18.專科教育的基本修業(yè)年限為（）年。A.2~3B.1~2C.4~5D.3~4【答案】：A19.教育從本質上來說，是通過（）來構成的。A.倫理關系B.師生關系C.情感關系D.教學關系【答案】：B20.影響教師威信形成的主觀條件有（）。A.教師的社會地位B.家長、學生對教師的認可和態(tài)度C.給學生以良好的第一印象D.教育行政部門的管理導向【答案】：C21.人際關系的具體表現(xiàn)形式是（）。A.人際溝通B.人際互動C.親和行為D.人際交往【答案】：D22.下列選項中，屬于影響學習的客體因素的是（）A.思維力B.學習目標C.興趣D.記憶力【答案】：B23.制定教學計劃的出發(fā)點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）A.學年編制B.時間分配C.課程設置D.培養(yǎng)目標【答案】：D24.記憶力發(fā)展達到成熟的時期是（）。A.大學B.幼兒園C.小學D.初中【答案】：A25.學習的“倒攝抑制”是指（）。A.原來的觀念太根深蒂固，影響了新知識的接收B.先學的東西由于受到后學習東西的干擾被遺忘了C.后來的知識是使先學的知識更加鞏固D.學習某件事有助于以后學習類似的東西【答案】：B26.廣義的文化指的是（）。A.物質制度文化和精神制度文化B.歷史文化和現(xiàn)實文化C.物質文化和精神文化D.表層文化和深層文化【答案】：C27.心理現(xiàn)象的產生方式是（）A.技能活動B.反射活動C.意識活動D.精神活動【答案】：B28.在心理學、一個人個性中具有道德評價意義的核心部分，即為人的（）。A.品德B.人格C.性格D.道德【答案】：C29.《教育法》中規(guī)定,“學生應當努力學習,完成規(guī)定的（）”。A.體育鍛煉B.學習任務C.勞動任務D.作業(yè)【答案】：B30.馬克思主義關于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）。A.道德修養(yǎng)的公益屬性B.道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐C.東西方文化的差異D.道德修養(yǎng)的階級屬性【答案】：B31.（）標志著一個人的獨特性，并反映人的自然性與社會性的交織。A.性格B.能力C.人格D.氣質【答案】：C32.在知覺過程中，把一般原理、規(guī)則與個別事物或問題聯(lián)系起來，需要大學生感知的（）。A.精確性水平B.理解性水平C.目的性水平D.準確性水平【答案】：B33.教師專業(yè)的基本特點不包括（）A.成效即時性B.工作神圣性C.角色多樣性D.勞動創(chuàng)造性【答案】：A34.學生年齡特征中所指的兩個方面是（）A.生理和心理的特征B.情感和意志的特征C.氣質和性格的特征D.認識和情感的特征【答案】：A35.下列哪種成分不是品德的心理結構（）。A.道德認知B.道德觀念C.道德行為D.道德情感【答案】：B二、多選題36.堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，要做到（）。A.把節(jié)約資源放在首位B.形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產業(yè)結構、生產方式、生活方式C.堅持保護優(yōu)先、自然恢復為主D.著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展【答案】：ABCD37.一個人具有敬業(yè)精神，通常表現(xiàn)為（）。A.多一些熱情，少一些冷漠B.多一些付出，少一些計較C.少一些擔當，多一些逃避D.多一些專注，少一些浮躁【答案】：ABD38.下列說法中，符合“語言規(guī)范”具體要求是（）。A.多說俏皮話B.用尊稱，不用忌語C.不亂幽默，以免客人誤解D.語速要快，節(jié)省客人時間【答案】：BC39.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.實驗模式B.自學模式C.討論模式D.講授模式【答案】：BCD40.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.加強就寢安全意識教育B.加強舍管教師的安全教育培訓C.毆打教師D.侮辱教師E.由專業(yè)保安看管F.檢查維修宿舍設施G.批評教師H.家長參與管理【答案】：ABF41.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.快速疏導現(xiàn)場人員B.等待救援C.事故善后處理D.啟動應急預案E.緊急救護傷者【答案】：ACDE42.安德森認為，問題解決的主要心理特征A.問題解決包含一系列的心理運算B.問題解決具有順序性C.問題解決具有認知性D.問題解決具有目的性【答案】：ACD43.我國高等教育的三個層次分別指高等教育階段的（）。A.專科教育B.高職教育C.本科教育D.研究生教育【答案】：ACD44.注意的基本特征是（）A.指向性B.概括性C.間接性D.集中性【答案】：AD45.與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有（）。A.內控性強B.示范性強C.感染性強D.層次性高【答案】：BD46.知覺的基本特征包括（）A.選擇性B.恒常性C.理解性D.分散性【答案】：ABC47.高等學校教師的職業(yè)規(guī)范具體包括（）。A.敬業(yè)愛生B.為人師表C.教書育人D.嚴謹治學E.服務社會【答案】：ABCDE48.教師管理的精髓是（）。A.創(chuàng)設寬松的環(huán)境B.使他們自由、充分的發(fā)展C.注重論文的發(fā)表D.加以精心的培養(yǎng)和合理使用E.選聘頗有潛質的教師【答案】：ABDE49.關于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。A.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡B.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉變的強大精神力量C.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力D.教師道德評價在教師道德認識和教師職業(yè)道德行為不斷轉化中起著媒介作用【答案】：ABCD50.目前的高校職能主要包括（）。A.培養(yǎng)人才B.提升民眾道德水準C.發(fā)展科學D.為社會服務【答案】：ACD51.服務行業(yè)職業(yè)道德的特性包括（）。A.多樣性B.針對性C.穩(wěn)定性D.職業(yè)性【答案】：ACD52.高校教師的教育自由權包括（）。A.課程編制權B.教授會管理權C.教科書選用權D.教育評價權