Page3復式條形統計圖教學內容知識點：縱向復式條形統計圖教材第94～97頁，例2，課堂活動1，2，練習二十五3，4，5。教學提示復式條形統計圖是在學生學習了復式統計表、單式條形統計圖基礎上進行教學的。這節課的內容包括制作復式條形統計圖的必要性、制作方法以及對這種統計圖的分析預測。本課的學習，不但可以用來解決日常生活中的一些實際問題，也是今后學習復式折線統計圖的重要基礎。教學目標知識與技能：認識復式條形統計圖，能把簡單的復式條形圖補充完整。根據復式條形統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。過程與方法：體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統計在現實生活中的作用，體會數學與生活的密切聯系。情感與態度：培養自主探究、小組合作以及與他人討論、交流的能力。重點、難點重點能根據提供的數據完成相應的復式條形統計圖。難點能根據復式條形統計圖所提供的信息提出并解決簡單的實際問題。教學準備教師準備：投影儀；多媒體課件。學生準備：練習本；草稿本。教學過程（一）復習導入：1.談話：師：同學們你們喜歡體育活動嗎？（生：喜歡）師：那好，現在**老師就當一名記者來采訪一下同學們都喜歡什么樣的體育活動？（教師隨機采訪幾名男生和和女生）師：剛才通過一個小小的調查，我們不難看出男生和女生由于性格、體質等方面的差異，所以喜歡的體育活動項目也有一些差別。2.出示調查表，分析單式條形統計圖。課前**老師對我們學校四年級的同學也進行了一次調查統計，并制成了統計表。（課件出示）四年級男生同學參加體育活動統計表乒乓球體操籃球排球足球男生1810301420師：為了更加直觀清楚的看出喜歡每種項目的人數分別是多少，老師根據這個統計表中的信息繪制了一個條形統計圖。課件出示四年級男生同學參加體育活動統計圖（圖略）。觀察統計圖，你獲得了哪些信息？（生答：略）課件出示四年級女生同學參加體育活動統計信息。四年級女生同學參加體育活動統計表乒乓球體操籃球排球足球女生1418121216師：同樣地，我們也可以根據女生的信息制出一個條形統計圖。課件出示四年級女生同學參加體育活動統計圖（圖略）。觀察統計圖，你又獲得了哪些信息？（生答：略）設計意圖：通過對例題的單式統計表分析，順利復習單式條形統計圖，喚起學生對舊知的回憶，為接下來的學習奠定基礎。（二）探究新知：1.積極引導，揭示新課。師：如果老師想要一眼就看出喜歡那個項目的人數相差最多，怎么辦呢？（生答：合并統計圖）師：實際生活中有時為了研究的需要，我們往往要把幾種數據同時在一個統計圖中體現，這樣的統計圖我們把它叫做復式條形統計圖。（板書課題）教師課件出示合并的統計圖。師：像現在這樣，同學們你們覺得還能像剛才一樣發現那么多的信息嗎？（不能）師：怎么辦？小組討論。小結：復式條形統計圖也是要有標題、數據，而且為了很好地區分男生和女生可以用不同的顏色或底紋來區分，并做一個小小的說明，這個說明在復式條形統計圖中非常重要，叫做“圖例”（板書并課件出示圖例）。2.學生嘗試畫復式條形統計圖。師：同學們，圖例只能用這樣兩種顏色來說明嗎？（不是）你們想不想自己動手繪制一個復式條形統計圖呢？（想）趕緊動手畫畫吧！學生分小組活動，完成教材第94頁，師巡回檢查。3.收集、展示、交流繪制成果。師：哪個同學來和大家分享一下你制作的作品，其他同學可以針對他制作的統計圖發表一下自己的建議。（實物投影）師：觀察統計圖，現在你能很快說出喜歡哪個項目的男女生人數相差最多嗎？生：喜歡跳繩項目的男女生人數相差最多。師：看來復式條形統計圖最大的一個優點就是便于分析和比較。師進行板書：便于比較和分析4.進一步了解繪制縱向復式條形統計圖時應該注意的地方。師：經過大家的齊心協力，你們的復式條形統計圖誕生了，可是老師也想制作一個完整的復式條形統計圖。（課件演示規范的畫法）師：你還有哪些畫圖心得或者說是溫馨提示要和大家交流呢？小結：課件出示溫馨提示：（1）統計圖上方中間寫出標題；（2）統計圖右上方確定圖例(為了區分數據，要用不同的顏色或底紋的直條表示)；（3）直條要畫得正、畫得直；（4）數據要標明。5.了解縱向單式條形統計圖和縱向復式條形統計圖的區別與聯系。師：想一想，單式條形統計圖和復式條形統計圖有著怎樣的聯系與區別呢？指名答。小結:聯系：都能形象地表示數據的變化情況。區別：單式條形統計圖只表示一種數據的變化情況；復式條形統計圖可以同時表示幾種數據的變化情況，更便于分析和比較。強調“幾種”指兩種或兩種以上。6.根據統計圖進行數據分析（1）男生喜歡（

）項目的最多？喜歡（

）項目的最少？（2）女生喜歡（

）項目的最多？喜歡（

）項目的最少？（3）喜歡（

）項目的總人數最多？喜歡（

）項目的總人數最少？（4）喜歡乒乓球的男生比女生多（

）人？男生喜歡體操的比喜歡籃球的少（

）人？根據學生回答，強調在進行數據分析時要找準相應的信息。（5）你還能從圖中得到哪些信息?7.小練習：火眼金睛出示幾幅不完整的復式條形統計圖，讓學生從中發現每個條形統計圖都是不夠完整和規范的。（1）缺少標題。（2）缺少圖例。（3）缺少數據。（4）縱軸單位長度不一樣。進一步強調作圖的規范性和完整性。設計意圖：引導學生有條理的進行分析思考，利用舊知識解決新知識，在交流討論中突出本節課的重點和難點。（三）鞏固新知：1.教材第94頁，課堂活動1。學生獨立繪圖，教師巡視指導，集中匯報展示。2.教材第95頁，課堂活動2。小組交流討論，然后針對不同意見進行集中反饋。（四）達標反饋習題：1.教材第96頁，練習二十五，第3題。2.教材第96頁，練習二十五，第4題。答案：1.（1）50,40,60,40,190；（2）35,40,50,55,180。2.略。（五）課堂小結通過今天這節課的學習，你知道了什么，學會了什么？有哪些收獲，還有什么不懂的問題？（六）布置作業第4課時：教材第97頁，練習二十