五年級下冊英語開學計劃隨著春風拂面，新的學期如約而至。我們將攜手踏上一段充滿文藝氣息的英語學習之旅，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受英語的魅力，提升語言素養。一、教材分析：

本套教材的主要特點：1.強調語言的運用；2.注重能力的培養；3.突出興趣激發；4.重視雙向交流；5.融合學科內容；6.重視靈活擴展；7.實現整體設計；8.提供多媒體的配套材料。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。學情分析五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度增大，又經過斷斷續續幾次線上教學的影響，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。三、教學目標1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。2．能聽、說、認讀21個單詞。3．能聽懂、會唱8首歌曲。4．能完成6個自我評價活動。5．能理解6個幽默小故事。6．能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學措施1.詞匯教學（Let'slearn）Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let'slearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。教學時需注意：.注意詞匯的呈現方式。.利用Let'sstart部分引入新詞。Let'sstart既可以復習三四年級的已學過的單詞和句型，還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。.在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。.充分發揮單詞卡片的作用。2.對話教學（Let'stalkPairworkGroupwork）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內容。為此，教師應做相應的調整。1）.在聽力活動中感知新的語言（Let'stry）。從五年級上冊開始，在原來Let'stalk一頁設計了新板塊Let'stry，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let'slearn部分的學過的新詞，并在進入Let'stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。如學生聽不懂，可反復播放錄音，學生通過聽音看圖理解關鍵詞判斷出正確答案。2）.在理解語言的基礎上學說語言（1）抓住主句型，替換關鍵詞操練主句型。為學生創設真實的語言環境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎。（2）教師應面向全體，尤其是接受能力差的學生。（3）教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環境中鞏固、掌握新語言。3.閱讀理解教學（Readandwrite）這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。教學這部分時需要注意：1).不應象Let'stalk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀；2).write部分照樣子"抄"并不是"寫"，應該讓學生自己擴展，運用到現實中去；3).可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少"寫"；4).要從開始就培養學生良好的書寫習慣。這部分的教學建議：學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。語音訓練（Pronunciation）語音部分的教學，一直也是重中之重。教師在教學過程中不能直接告訴學生這些字母組合的發音，而是要啟發他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發現讀音規則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養他們自主學習的能力。五、教學進度：周次

教

學

內

容

1

Unit1PartA

2

Unit1PartA

3

Unit1PartB

4

Unit2PartA

5

Unit2PartB

6

Unit3PartA

7

Unit3PartB

8

Recycle19

期中復習

10

期中復習

11

期中考試勞動節

12

Unit4PartA

13

Unit4PartB

14

Unit5PartA

15

Unit5PartB

16

Unit6PartA

17

Unit6PartB

18