SectionA(1a~2d)單元話題居住環境教材分析本單元是人教版八年級英語下冊第十單元,包括四個板塊的內容(SectionA、GrammarFocus、SectionB和SelfCheck)。這四個板塊基本上都圍繞著“居住環境”這一話題展開,主題圖呈現了庭院售賣的場景,這一場景體現了本單元的功能“談論所有物”和目標結構“現在完成時中延續性動詞”的用法。這一話題容易激發學生的學習興趣。因此在教學過程中,教師應充分調動學生的積極性,鼓勵他們大膽開口,同時引導學生了解庭院售賣的話題,可以讓學生親身感受售賣物品所帶來的不同的生活體驗及感受。教材分析

SectionA該部分有3個模塊:第一模塊圍繞“I'vehadthisbikeforthreeyears.”這話題呈現了庭院售賣的場景圖,通過圖片展開1a內容、進行聽力訓練(1b)和口語訓練(1c);第二模塊圍繞Amy和媽媽討論給兒童之家捐贈物品的對話進行聽力訓練(2a~2b)和口語訓練(2c~2d);第三模塊是閱讀板塊,要求學生帶著問題閱讀關于庭院售賣的短文,并從文中獲取信息(3a~3c)。GrammarFocus對所學語言結構進行總結,包括本單元的重要知識點——含有for或since的現在完成時及其回答方式。教材分析

SectionB該部分有3個模塊:第一模塊主要結合城鎮地圖談論周圍的環境(1a)和聽錄音回答問題(1b),并進行聽力訓練(1c)及口語訓練(1d);第二模塊通過2a中提出的三個問題,引導學生思考“為什么每年都有數百萬中國人離開農村?你認為這些人多久回一次家鄉?政府通常在城鎮和村莊建造什么新建筑?”并通過HometownFeelings一文介紹了鐘偉對家鄉的關注及家鄉的變遷。該模塊還根據閱讀材料設計了配套的練習(2b~2d);第三模塊以孩童時代最喜歡的東西為素材,引導學生展開寫作訓練(3a~3b)。這部分的設計理念是在訓練學生口語交際能力的基礎上,提高學生的書面表達能力及語言組織能力,拓展學生的想象力。SelfCheck該部分有兩個模塊:第一模塊用for或since完成句子,區分for和since在現在完成時中的用法;第二模塊填詞完成對話,鞏固現在完成時的用法。教學建議▲通過開展頭腦風暴活動激發學生腦海中與居住環境相關的知識。▲通過以聽力為核心的任務鏈,呈現目標語言“Howlonghaveyouhad...?I'vehaditfor...”。▲結合生活經歷及利用視頻、圖片等媒介呈現教學內容。▲讓學生盡可能多地用英語進行口語表達。▲讓學生了解國外的庭院售賣,讓學生學會節儉和舊物處理的生活態度。評價與測評1.讓學生畫出有關庭院售賣的思維導圖。2.讓學生運用所學知識寫一篇關于自己珍藏的孩童時代物品的短文,學生先互評,老師再點評。3.讓學生了解周圍居住環境的變化,形成調查報告。知●目標明●重難點1.知識目標:讓學生掌握本單元的重點單詞、短語和句子,并掌握延續性動詞在現在完成時中的用法。2.能力目標:能夠運用現在完成時談論擁有的物品,培養學生運用所學知識進行聽、說、讀、寫的綜合能力。3.情感目標:培養學生學習英語的興趣和激發他們學習英語的積極性,了解國外的庭院售賣,正確處理自己的廢舊物品;能感受自己家鄉的變化并感恩如今的幸福生活,力爭通過自己的努力學習把家鄉建設得更美好。1.掌握一些與居住的環境有關的單詞、短語和句子。2.能夠使用現在完成時談論擁有某物多長時間,在自然的語境中逐步感知現在完成時表達持續性動作或狀態的用法。3.掌握for和since在現在完成時中的用法。1.能記住并能正確運用本課時的重點單詞和短語。2.能聽懂人們談論擁有某物的話題,并完成相應的聽力練習;能熟練運用since、for談論自己的個人物品。3.了解并思考處理廢舊物品的多種途徑。老師播放yardsale的視頻資料,引導學生了解背景知識,導入本單元話題。T:Boysandgirls,doyouknowyardsale?Haveyoueverbought/soldanythingintheyardsale?一、詞匯記憶1.甜的

2.記憶,回憶3.柔軟的

4.木板sweetboardsoftmemory5.玩具

6.熊

7.檢查

8.分幣toycheckbear

cent二、短語速記1.庭院拍賣會

2.帶回

3.捐贈……給……

4.長達3年yardsale

forthreeyears

give...awayto...

bringback

5.不再

6.順便問一下7.瀏覽;查看

8.自制的面包not...anymore/nomore

bytheway

homemadebread

lookthrough

三、想一想1.在現在完成時態中的for后接什么?

2.在“It'shardtosellheroldthings.”中,it作形式主語,真正的主語是什么?一段時間。tosellheroldthings。

Showthethingsattheyardsale.Letthestudentstalkabouttheminpairsbyusingtheimportantsentences.eg:—Howlonghaveyouhad

overthere?

—I'vehadit

!Ilearnedhowtorideabikeonit.

thatbikeforthreeyears數家珍:“我家老物件”1.聽課本1b,模仿“庭院售賣”。

聽錄音:領略別樣“斷舍離”①聽課本1b錄音,完成1b練習。②聽第二遍課本1b錄音,回答下列問題。HowlonghasJeffhadthebike?

Howmuchisthebook?③再聽一遍課本1b錄音,在橫線上填寫單詞或短語。Forthreeyears.

75cents.

Amy:Youhavesomegreatthingsinthis

,Jeff.

Jeff:Thanks,Amy.Ourfamily

somanythingsovertheyears,butwedon'tusethemanymore.

Amy:Butisn'tithardtosellsomeofyourthings?TherearemanythingsI'vehad

Iwasachild.Idon'tthinkIcouldsellthem.

yardsalesincehascollectedJeff:Yes,it'shardtosaygoodbyetocertainthings.Amy:Bytheway,

haveyouhadthatbikeoverthere?

Jeff:I'vehadit

threeyears!Ilearnedhowtorideabikeonit.

Amy:Oldthingsreallybringbacksweetmemories.Butit'struethatwemayneverusesomeofthesethingsagain.howlongforJeff:Yes,likeoldtoysorbooksyou'vealreadyread.Youcansellthose,oryoucanalso

tokidsorpeoplewhoneedthem.

Amy:Oh!Howmuchisthisbook?Jeff:Youcanhaveitfor75cents.④兩人或四人一組,模仿“庭院售賣”進行對話練習。2.聽課本2a和2b錄音,完成相應練習。givethemaway(1)聽課本2a錄音,完成課本2a練習。(2)聽課本2b錄音,完成2b練習。(3)再聽一遍課本2b錄音,補全對話。Mom:Let's

thisboxofoldthingsanddecidewhattogiveaway.

lookthroughAmy:IthinkIwanttokeepthisbook.I'vehadit

.EventhoughI'vealreadyreadittwice,it'sstillmyfavoritebook.Butwecangiveawaythemagazine.

Mom:Whataboutthesesofttoys?forthreeyearsAmy:IwanttokeepthebearbecauseI'vehaditsinceIwasababy.Ithas

tomebecauseGrandmagaveittome.I'llgiveawaythelionandtiger.

Mom:OK.Andthisoldbreadmakerofminecango,too.I'vehaditformorethan10years.AuntTaylorboughtanewoneformelastweek.specialmeaningAmy:That'sgreat.Wecanstillhave

.AndIcangiveawaythissweateranddress,too.Theydon'tfitmeanymore.ButIwanttokeepthehatandscarfforiceskating.

Mom:Great.Youcantakethesethingstothechildren'shometomorrowthen.homemadebread知識拓展●—Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?你擁有那邊的那輛自行車多長時間了?—I'vehaditforthreeyears!Ilearnedhowtorideabikeonit.我擁有它三年了!我用它學會了如何騎自行車。

howlong在此句中意為“多久;多長時間”,常對時間段提問,答語常用“for+一段時間”或“since+過去的時間點/從句”或“since+時間段+ago”。如:—HowlongdidyoustayinBeijinglastyear?去年你在北京待了多久?—Fortwomonths.兩個月。—Howlonghaveyoulivedhere?你在這兒住了多久?—SinceIwasborn.從我出生以來。1.朗讀課本2d,回答下列問題。①Wherearethetwopeopletalking?

②WhatdoesAmywanttodothere?IntheSunshineHomeforChildren.

Shehassomethingsforthekids.

表演情景劇:“兒童之家獻愛心”③WhatdidAmytakethere?

④HowlonghasAmy'smotherhadthebreadmaker?Amagazine,somesofttoys,boardgames,asweater,adressandabreadmaker.

Foralongtime.

⑤HowlonghasAmyhadthesesofttoysandboardgames?

2.朗讀2d中的對話,讀熟后與同伴結對練習,分角色表演對話。Sinceshewasachild.

◎學法指導:發揮想象力,完善對話情景,表演盡可能地生動形象且合乎實際。—Haveyouboughtyournewhouse?你買新房子了嗎?—No,Ineedtocheckoutforsometime.Thehousepricesarefallingnow.沒有,我需要觀察一段時間。房價現在正在下跌。課文原句:Thestoriesinsidemaybeabitold,butthey'restillinteresting.這里面的故事可能有點老,但是仍然很有趣。【例句呈現】1.Thereisabitof/alittlewaterinthebottle.瓶子里有點兒水。2.Icamealittlebit(=abit/alittle)earlythismorning.今天早上我來得有點早。◎用法總結:abit意為“一點兒,稍微”,修飾形容詞或副詞,相當于alittle