/教案標題：《不進位加法和不退位減法》課時：1課時年級：一年級學科：數(shù)學教材版本：西師大版教學目標：1.知識與技能：讓學生掌握不進位加法和不退位減法的基本運算方法，能正確進行計算。2.過程與方法：通過實際操作和練習，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和動手操作能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作意識。教學重點：不進位加法和不退位減法的運算方法。教學難點：理解不進位和不退位的含義，并能正確進行計算。教學準備：課件、計算器、練習紙。教學過程：一、導入（5分鐘）1.教師出示課件，展示一些簡單的加法和減法算式，引導學生復習已學的知識。2.提問：同學們，我們已經(jīng)學過加法和減法了，誰能告訴我加法和減法有什么特點呢？二、探究新知（15分鐘）1.教師出示課件，展示不進位加法和不退位減法的算式，引導學生觀察并思考。2.提問：同學們，你們發(fā)現(xiàn)這些算式有什么特別的地方嗎？3.學生回答后，教師總結(jié)：這些算式都是不進位加法和不退位減法，也就是說，在計算過程中，沒有進位和退位的現(xiàn)象。4.教師引導學生通過實際操作和練習，掌握不進位加法和不退位減法的基本運算方法。三、鞏固練習（10分鐘）1.教師出示課件，展示一些不進位加法和不退位減法的練習題，引導學生進行計算。2.學生獨立完成練習題，教師巡回指導，糾正錯誤。3.教師出示答案，引導學生自我檢查。四、拓展提高（5分鐘）1.教師出示課件，展示一些帶有小括號的算式，引導學生思考如何計算。2.學生嘗試計算，教師給予提示和指導。3.教師出示答案，引導學生自我檢查。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師提問：今天我們學習了什么內(nèi)容？你們有什么收獲？2.學生回答后，教師總結(jié)：今天我們學習了不進位加法和不退位減法，希望大家能夠掌握這兩種運算方法，并在日常生活中靈活運用。六、課后作業(yè)（布置作業(yè)）1.完成練習冊上的相關(guān)題目。2.預習下節(jié)課的內(nèi)容。教學反思：本節(jié)課通過實際操作和練習，讓學生掌握了不進位加法和不退位減法的基本運算方法。在教學過程中，要注意引導學生觀察和思考，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。同時，要加強個別輔導，確保每個學生都能掌握新知識。在課后作業(yè)的布置上，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生主動探索和解決問題。需要重點關(guān)注的細節(jié)是：在探究新知環(huán)節(jié)中，如何引導學生觀察和思考不進位加法和不退位減法的特點，并通過實際操作和練習來掌握這兩種運算方法。補充和說明：在探究新知環(huán)節(jié)中，教師應該采取以下步驟來引導學生觀察和思考不進位加法和不退位減法的特點：1.引導學生觀察算式：教師可以通過出示課件或黑板上的算式，引導學生觀察不進位加法和不退位減法的算式。學生需要仔細觀察算式中的數(shù)字和運算符號，注意觀察算式中是否有進位和退位的現(xiàn)象。2.引導學生思考特點：教師可以提問學生，讓他們思考不進位加法和不退位減法的特點。學生可以通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)不進位加法和不退位減法的特點是沒有進位和退位的現(xiàn)象。教師可以引導學生用自己的語言描述這些特點，并加以總結(jié)。3.引導學生實際操作：教師可以引導學生通過實際操作來掌握不進位加法和不退位減法的基本運算方法。學生可以通過計算器或手算的方式，進行不進位加法和不退位減法的計算。教師可以給予學生一些具體的算式，讓他們進行計算，并觀察計算過程中是否有進位和退位的現(xiàn)象。4.引導學生練習：教師可以出示一些不進位加法和不退位減法的練習題，引導學生進行計算。學生可以通過練習來鞏固和加深對不進位加法和不退位減法的理解。教師可以給予學生一些具體的算式，讓他們進行計算，并檢查計算結(jié)果是否正確。通過以上步驟，教師可以引導學生觀察和思考不進位加法和不退位減法的特點，并通過實際操作和練習來掌握這兩種運算方法。這樣的教學方式可以幫助學生更好地理解和掌握不進位加法和不退位減法的運算方法，提高他們的計算能力和數(shù)學思維能力。同時，教師還可以通過提問和引導，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，促進他們的學習動力和學習效果。在探究新知環(huán)節(jié)中，教師需要確保學生能夠理解和掌握不進位加法和不退位減法的概念。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：1.觀察和比較：-教師應首先引導學生觀察一系列的加法和減法算式，包括一些進位和退位的例子，以及不進位和不退位的例子。通過比較這些算式，學生可以直觀地看到不進位和不退位算式的特點。-教師可以使用教具，如計數(shù)棒或算珠，讓學生通過動手操作來觀察加法和減法的過程，從而更好地理解不進位和不退位的概念。2.概念解釋：-在學生觀察后，教師需要給出不進位和不退位的定義。不進位加法是指在加法運算中，任何一位的和都不會超過10，因此不需要向更高位進位。不退位減法是指在減法運算中，被減數(shù)的每一位都足夠減去減數(shù)的對應位，因此不需要從更高位借位。-教師可以通過具體的例子來解釋這些概念，例如，對于不進位加法，可以舉出75=12的例子，說明在個位上的和是2，沒有進位到十位。3.實際操作：-教師應鼓勵學生通過實際操作來體驗不進位和不退位的運算。例如，教師可以讓學生使用計算器或紙筆進行計算，同時注意觀察是否有進位或退位的情況發(fā)生。-教師可以設(shè)計一些簡單的游戲或活動，如算術(shù)接力賽，讓學生在游戲中練習不進位和不退位的運算，增加學習的趣味性。4.練習和鞏固：-教師應提供大量的練習題，讓學生獨立完成。這些練習題應包括不同難度層次的題目，以便學生能夠逐步掌握不進位和不退位的運算。-教師在學生練習時應在教室中巡回指導，及時糾正錯誤，并提供必要的幫助。對于常見的錯誤，教師可以進行集體講解，以確保所有學生都能理解并避免這些錯誤。5.反饋和評估：-教師應提供及時的反饋，讓學生了解自己的學習進度。反饋可以是口頭表揚、貼紙獎勵或具體的改進建議。-教師可以通過小測驗或口頭提問的方式來評估學生對不進位和不退位概念的理解程度，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學計劃。通過這些詳細的步驟，教師可以幫助學生