步步為營——部編版語文三年級上金色的草地同步練習選擇題1.文中說：“我被這真實的故事里的兩位主角迷住了。〞對此分析恰當的一項為哪一項〔〕A.“我〞喜歡聽戰斗故事。B.作者狄斯尼是美國人，所以對美國傘兵的遭遇特別關注。C.“我〞被兩位主角驚險離奇的遭遇打動了。D.“我〞被法國女人和美國傘兵勇氣深深地震撼了。【答案】D【解析】【分析】【詳解】此題考查理解文段中重要句子的理解。首先回憶課文內容，找到題干句子出現的位置，根據具體情節理解句子的含義。本文主要講解了一位美國傘兵訴說自己從被誤投到法軍的占領地到被法國婦女救助而得以歸隊的故事。“我〞被法國女人和美國傘兵的勇氣深深地震撼了。2.以下詞語互為近義詞的是〔〕A.寂靜——吵鬧B.好聽——動聽C.盛開——凋謝【答案】B【解析】【分析】【詳解】此題考查近義詞的辨析。近義詞就是意思相同或相近的詞語，要在理解詞語的根底上，判斷詞語之間是否為近義詞。A寂靜：沒有聲音；很靜。吵鬧：〔聲音〕雜亂。與“寂靜〞互為反義詞。B好聽：聽著舒服；悅耳。動聽：聲音非常好聽，悅耳。與“好聽〞互為近義詞。C盛開：〔花〕茂盛地開放。凋謝：〔草木花葉〕脫落。與“盛開〞互為反義詞3.“鸛〞的意思最有可能和()的意思相近。A.鸚 B.懶 C.韜 D.鐘【答案】A4.以下詞語中“經〞字的意思與“一本正經〞中“經〞字的意思相同的是〔〕A.經常 B.經過 C.經典【答案】C【解析】【分析】【詳解】考查了多義字。“多義字〞也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。此題主要考查一個多義字在不同的語境中所表達的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。“一本正經〞形容莊重，規矩，非常認真。“經〞是經典。故A、B的意思不相同，C的意思相同。填空題5.照樣子,在括號里填上恰當的字詞。例：幾(片)餅干一〔〕糖果一〔〕小狗一〔〕葉子一〔〕戰爭例：綠(油油)紅〔〕白〔〕黑〔〕黃〔〕例：風聲(呼呼)雨聲〔〕雷聲〔〕笑聲〔〕鈴聲〔〕【答案】①.塊②.條③.片④.場⑤.彤彤⑥.茫茫⑦.乎乎⑧.澄澄⑨.嘩嘩⑩.隆隆?.哈哈?.叮叮【解析】【分析】【詳解】此題考查對量詞和疊詞的運用。根據題干的語境和內容填入相應的詞語即可。第一組要填入適當的量詞，要仔細分析名詞的特點，填入適宜的量詞即可。第二組要填入的是詞語是表示顏色的，同時是ABB式的，所寫的詞語符合要求即可。第三組要填入的詞語是擬聲詞，同時要寫的是疊詞。6.照樣子，寫三個詞語。氣喘吁吁〔ABCC〕：___________、___________、___________自作自受〔ABAC〕：：___________、___________、___________鼎鼎大名〔AABC〕：___________、___________、___________【答案】①.想入非非②.議論紛紛③.生機勃勃④.冷言冷語⑤.一心一意⑥.自由自在⑦.頭頭是道⑧.欣欣向榮⑨.亭亭玉立7.我的書寫最標準。yǒuqùhuābànjiǎzhuāngguānchá〔〕〔〕〔〕〔〕hélǒngshǒuzhǎngshǐjìnróngmáo〔〕〔〕〔〕〔〕【答案】①.有趣②.花瓣③.假裝④.觀察⑤.合攏⑥.手掌⑦.使勁⑧.絨毛【解析】【分析】【詳解】此題主要考查對詞語的拼寫能力。解答此題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意容易寫錯。書寫時要注意這些字“趣〞“瓣〞“絨〞的筆畫、結構。要做到標準、正確和美觀。8.組詞耍〔〕欠〔〕釣〔〕攏〔〕要〔〕吹〔〕鉤〔〕籠〔〕【答案】①玩耍；②.哈欠；③.釣魚；④.合攏；⑤.只要；⑥.吹氣；⑦.鐵鉤；⑧.籠子；【解析】【詳解】略現代文閱讀課內閱讀。金色的草地〔節選〕有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。黃昏的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。9.聯系上下文解釋詞語。觀察：_____________________________合攏：______________________________10.作者喜愛蒲公英的原因是：它給“我們〞帶來了_________，也給“我們〞帶來了_______________。11.“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。〞以下對這句話理解不正確的一項為哪一項〔〕A.這句話把蒲公英的花比作人的手掌。B.這句話把蒲公英的花當成人來寫。C.這句話點明了蒲公英的花朵擁有張開、合攏的能力。【答案】9.①.仔細觀察〔事物或現象〕。②.合到一起。本文指蒲公英的花瓣合在一起。10.①.歡樂②.趣味11.B【解析】【分析】【9題詳解】此題考查詞語解釋，注意結合語境分析。結合“我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的〞可知，“觀察〞指仔細觀察〔事物或現象〕。結合“發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上〞可知，“合攏〞指合到一起。本文指蒲公英的花瓣合在一起。【10題詳解】此題考查學生的理解能力，注意結合文章內容分析。結合前文“我〞對蒲公英的觀察和最后一段“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！〞等內容可知，蒲公英給“我們〞帶來了歡樂和趣味。【11題詳解】此題考查對句子的理解能力和對修辭手法的辨析，注意結合不同修辭的特點分析。結合“蒲公英花就像我們的手掌〞可知，句子運用比喻的修辭手法，把蒲公英的花比作人的手掌，寫出了蒲公英的花朵擁有張開、合攏的能力。故B項錯誤。閱讀短文，答復以下問題。奇妙的植物世界上有許許多多奇妙的植物。植物能吃蟲。夏天，在沼澤地帶常常可以看到一種淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏性很強的液體，這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣，小蟲子一聞到這種氣味，就急急忙忙地飛來，一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經過1～2小時，小蟲就被葉子消化吸收掉了。植物還會聽音樂呢。一位印度的科學家常喜歡在花園里拉小提琴，放交響樂。日子久了，他竟然發現那園中的花木，長得格外旺盛。于是，他開始正式對水稻進行試驗。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂。一月后，發現這塊田里的水稻比同樣一塊沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛，平均株高超過30厘米。此外，還有預報地震的山芋藤，能凈化水的水葫蘆，會“咬人〞的漆樹……12.毛氈苔能分泌出含有很甜的味道和香氣的液體，______小蟲，然后______小蟲。聽音樂的花木、稻子比沒聽音樂的同樣的花木、稻子長得______。13.短文重點介紹了______、______的奇妙之處。簡略地介紹了奇妙的______、______、______。14.文章結尾的省略號表示什么？你還知道哪些奇妙的植物？________________________________【答案】12.①.粘住②.吃掉③.更茂盛13.①.毛氈苔②.水稻③.山芋藤④.水葫蘆⑤.漆樹14.表示奇妙的植物還有很多。我還知道摸摸香葉子、食蟲草。【解析】【分析】【12題詳解】此題考查是對文段內容的分析和理解，結合課文內容“毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏性很強的液體，這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣，小蟲子一聞到這種氣味，就急急忙忙地飛來，一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經過1～2小時，小蟲就被葉子消化吸收掉了。〞可以得出相應的答案。【13題詳解】此題考查的是對文段內容的分析和理解，結合課文內容“植物能吃蟲。夏天，在沼澤地帶常常可以看到一種淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈苔。〞“植物還會聽音樂呢。一位印度的科學家常喜歡在花園里拉小提琴，放交響樂。〞等內容可以得出，短文重點介紹了毛氈苔、水稻的奇妙之處。簡略地介紹了奇妙的山芋藤、水葫蘆、漆樹。【14題詳解】此題考查的是標點符號的作用，結合原文的內容“此外，還有預報地震的山芋藤，能凈化水的水葫蘆，會“咬人〞的漆樹……〞進行分析，可以得出省略號表示奇妙的植物還有很多。其他的奇妙植物還有摸摸香葉子、食蟲草。15.書面表達寫作能力提升多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英！我能用這樣的語言寫幾句話，表達我游覽某個景點后的感受。〔不少于50字〕___________【答案】例文：這一天，風清氣爽，空氣清新。一路上，藍天、綠水、青山構成了一幅美麗的圖畫。我們來到了一塊巨石前，原來這就是入口，入口上寫著四個大金字：樂山大佛。順著一條石路往前走，突然看見一個大大的佛字，“放下屠刀，立地成佛〞。這是對佛的一種詮釋。“心中有佛〞也是詮釋之一。跨進正殿，眼前是一個彌勒佛，旁邊是四大天王。漫步往前走，我看見樂山大佛的照片，聽導游說：“有一年發洪水，就在發水的當天夜里大佛閉上了眼睛，大佛看見洪水淹死了成千上萬人，他在哭！〞沿著狹窄的石階往上走，眼前是蓮花池，池里的水非常清。沿著石階，我們來到了海獅洞，洞里面黑黑的，只能翻開打火機照明，這個洞有十來米長，導游說這里有“超級智慧人〞的辦公