《溫度不同的物體相互接觸》作業設計方案第一課時一、設計背景：本次作業主題為《溫度不同的物體相互接觸》，通過這一設計，旨在讓學生了解不同溫度物體相互接觸時會發生什么現象，并探討熱傳導的基本原理。二、設計目標：1.讓學生明白不同溫度物體相互接觸時的熱傳導現象；2.培養學生觀察、實驗和分析問題的能力；3.提高學生對科學實驗的興趣和學習動力。三、設計內容：1.實驗步驟：（1）準備實驗材料：兩個金屬勺子（一個放在冰箱里冷卻，一個在熱水中加熱）、溫度計、計時器。（2）測量兩個勺子的初始溫度，并記錄在實驗記錄表中。（3）將冷卻過的勺子與熱的勺子同時放置在室溫下，并觀察溫度的變化。（4）使用溫度計記錄兩個勺子的溫度，每隔10秒測量一次，直到二者溫度相等。（5）根據實驗數據分析，討論熱傳導的基本原理。2.實驗記錄表：|時間（秒）|冷勺溫度（℃）|熱勺溫度（℃）||------------|---------------|--------------||0||||10||||20||||...|||3.實驗分析：根據實驗記錄表中的數據，學生可以繪制出兩個勺子溫度隨時間變化的曲線圖，并通過觀察和分析，總結出不同溫度物體相互接觸時的熱傳導規律。四、實驗要求：1.學生需在實驗中保持井然有序，嚴格按照實驗步驟操作；2.實驗結束后，學生需及時清理實驗器材，并填寫實驗報告。五、實驗評分標準：1.實驗操作規范性（10分）：學生操作是否按照實驗步驟順利完成；2.數據記錄準確性（10分）：學生是否準確記錄實驗數據；3.實驗分析深度（10分）：學生對實驗現象及規律的分析是否充分；4.實驗報告撰寫（10分）：學生對實驗過程及結論的整理是否清晰明了。六、總結與展望：通過這一設計，學生可以在實驗中親身體會不同溫度物體相互接觸的熱傳導過程，從而更深刻地理解熱傳導的基本原理。希望學生通過這次實驗，能夠激發對科學實驗的興趣，培養實驗思維和動手能力。第二課時一、設計背景在日常生活中，我們經常會接觸到不同溫度的物體，比如夏天拿起冰鎮飲料罐時的涼爽感受，或者冬天握著熱茶杯時的溫暖感覺。本次作業旨在讓學生通過實驗的方式探究不同溫度物體相互接觸時會發生什么樣的變化，從而深入理解熱傳導的原理。二、設計目標1.了解熱傳導的基本概念和原理。2.掌握實驗方法和步驟，培養實驗操作能力。3.觀察實驗現象，分析實驗結果，提升學生的科學思維能力。4.培養學生的團隊合作意識和溝通能力。三、設計內容1.實驗材料：熱水瓶、冰塊、溫水瓶、溫度計、計時器、熱導體棒等。2.實驗步驟：(1)將熱水倒入熱水瓶中，溫水倒入溫水瓶中，冰塊準備好。(2)使用溫度計分別測量熱水、溫水和冰塊的溫度。(3)將冰塊和熱水瓶的底部用熱導體棒連接起來，記錄下兩者的初始溫度。(4)開始計時，觀察熱水和冰塊的溫度變化情況，每隔一段時間記錄一次。(5)實驗結束后，用溫度計測量熱水和冰塊的最終溫度，比較實驗結果。四、設計評價1.實驗結果分析：學生需要根據實驗結果，填寫實驗報告，分析不同溫度物體相互接觸時的熱傳導規律。2.實驗總結：學生需總結實驗過程中的經驗和教訓，反思不足之處，并提出改進建議。3.實驗展示：學生可以通過圖表、實物展示等形式展示實驗結果，分享實驗心得。五、設計延伸1.拓展實驗：可以設計不同溫度、不同材質的物體相互接觸實驗，進一步探究熱傳導規律。2.實驗應用：討論不同材質的導熱性能，如何應用于日常生活和工業生產中。通過本次作業設計，學生將能夠更加深入地理解熱傳導的原理，培養實