第頁2024年高一學期語文教學工作總結高一學期語文教學工作總結1

本學期我擔當高一兩個班的語文教學工作，主要教學任務是完成必修3和必修4的兩個模塊的學習。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文成果，學期初我就依據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學安排，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的愛好，培育語文學習的實力。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的相識，我在教學中有意識的`從最基本的字詞句入手，引領學生駕馭基本學問，并將學習中遇到的已在初中學過的學問點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的公固加強，誘發這部分學生的愛好，收到了良好的效果。

二、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文實力。

調動學生學習的主動性，主動性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學生學習的實力。而“先學后教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發覺問題，同學相互探討，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進行評比，極大的調動了學習主動性。

三、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。很多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文實力。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的主動性。我除要求學生仔細做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦競賽、朗誦競賽、演講競賽等，并幫助學生養成課前聽寫、背誦古詩詞、講解并描述小故事等習慣，潛移默化中提高學生的語文實力。

總之，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了肯定的成果，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我信任：只要能在教學中關切學生，敬重學生，愛惜學生，和學生關系親密融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合，我們就能落實以學生為學習主體的宏大構想。在以后的教學工作中，我將會接著進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教化觀念，注意教化科研，努力提高教化教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

高一學期語文教學工作總結2

本學期，我執教高20xx級22班和23班的語文。現在，教學工作已經基本結束，總結如下。

一、重視了起始年級的連接教化。學生從初中跨入中學，在學問和方法上都和中學教學有較大的差距，為了讓學生更好的適應中學教學，我對學生的初中學習進行了調查了解，并復習初中背誦的古代詩文，然后進行“怎樣學習中學語文”的專題講座，讓學生不但相識到學好語文的重要，而且還對語文產生了深厚的學習愛好。實踐證明，連接教化是比較勝利的。

二、單元教學注意實力訓練。在人文素養培育和語文實力訓練如何結合的問題上，本學期經過了苦痛地探究。從實踐到理論，我苦苦地求索，最終得以形成的相識是：中學教學應當以實力訓練為主，以人文素養的培育為輔。依據這樣的相識，在教學中不斷調整教學思路，漸漸由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于實力訓練的思路上來。這樣的教學或許少了些喧鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些訓練。今后，還應當在這方面接著探究。

三、作文教學嘗試思維訓練。本學期，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有肯定效果。本期有兩個學生的周記舉薦在市級報刊上發表。

四、注意學生課外閱讀指導。本期，我向學生舉薦了教化部舉薦的課外閱讀作品一套（共17本）名著，并在教學中有安排地組織學生閱讀。詳細做法是：每學月讀一至兩本，寫一篇讀書心得，并組織學生溝通。本期學生閱讀并溝通的作品有：《老人與?！?、《泰戈爾詩選》、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》、《女神》、《朱自清散文選》；此外，《論語》和《孟子》也在舉薦之列，但沒有溝通。

五、文言文教學注意了翻譯。以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經過總結后，形成了這樣的的結論：文言教學必需在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是肯定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的學問就比較簡單解決了。本期的文言講學，除了課文外，補講的《秦晉崤之戰》，學生也全文翻譯了。從實施的結果看，學生的文言學習是很有效果的。

六、期末復習注意了基礎。特殊是對現代漢語語法學問進行了系統的.教學，對病句專題進行了扎實地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應當加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的基礎學問將會得到鞏固。

本學期所存在的問題是：一、作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大。二、課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期基本被剝奪。三、學生的優劣分別起先拉大，語文學科發展不平衡的狀況漸漸顯露。四、語文讀本的處理比較草率，沒有系統指導。

語文教學，恒久在探究中前進。

高一學期語文教學工作總結3

本學期我擔當高一（8）班和（9）班的語文教學，這是兩個一般班。基本是中下等學生，基礎學問不扎實。絕大部分學生學習看法端正，缺乏學習自覺性和自學實力，為進一步提高他們的學習成果，我在校領導的領導下，在同事們的關懷幫助下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在思想業務水平上有了很大的提高。現將有關方面總結如下：

一、加強修養，塑造“師德”。

我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。為了給自己的學生一個好的`表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、仔細鉆研業務，努力提高專業素養。

“學無止盡”，身為語文老師，要有高尚的道德修養，更要有淵博的語文學問。為此我非常重視學問水平的更新和提高。在語文教學上，既限制宏觀框架，又進行微觀運作。我仔細學大綱，學習新課改理論，主動參與各項工作培訓，并報名參與暑期老師遠程培訓。

三、在教學實踐中不斷總結閱歷，進行教學反思。

除了在備課組內進行教學溝通外，還注意進行教學反思，在教學實踐的基礎上，撰寫教學反思。

激發愛好，建立對語文的全新相識。

四、“愛好是最好的老師”。

因學生對語文缺乏愛好，只停留在作業和應付考試的層面上，因此提高他們學習語文的愛好是當務之急。

五、仔細對待每一次考試，從中得到信息反饋。

嚴格做好組考工作，仔細負責監考，細致批改試卷，細心分析學生得分與失分狀況，以便促進今后教學方法的改善與提高，做到真正的教學相長。

六、依靠集體力氣，依靠多媒體，提高課堂教學效率。

本學期期初集體探討，制定切實可行的教學教研安排；執行中分工協作，如質如量的完成了本學期的教學任務。

總之，高一語文教學工作已經告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

高一學期語文教學工作總結4

這個學期我擔當高一年級兩個一般班的語文教學，領導的信任、學生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴格要求自己，深化探討教法，虛心向有閱歷的老師學習，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，做到了有安排，有組織，有步驟地開展各項教學工作。經過一個學期的努力，既獲得了珍貴的教學閱歷，又有深刻的教訓，以下是我在本學期的教學狀況總結

作為一名新時代的人民老師，我特別留意自己的師德修養。平常主動參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力駕馭最新的教化動態和教化信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素養教化的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能酷愛學生，關切學生，對學生嚴格要求，諄諄教導，爭取讓他們成為具有綜合素養的新型人才。不只對學生如此，平常與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。

教學工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課仔細規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。考慮到這一學期要向高二過渡，所以接著留意了高一學生學習習慣的養成,加強了對筆記的要求,注意打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠打算，在上學期的基礎上更上一個臺階.所以,讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求始終是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發下,加強了教學手段的探究和改變,以取得更好的教學效果.平常我和其他同志常常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.新的高一語文教材,使我更像一個新手,如履薄冰,舉步維艱,但和學生一起學習使我獲得了許多的樂趣,也增加了以前沒有的一些閱歷.到期末,這兩個班都取得了不錯的成果,尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教化，從語文的角度，主動主動做好教化學生的工作。以身示范,真誠對待學生，與學生是師生，也是摯友，和學生一起努力搞好教與學，主動進取，使學生不只會學習，而且至少會做一個好人，這是我在語文課上始終在做的，兩年的高三閱歷證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學必需有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現實聯系，才能從根本上取得志向的成果,才符合教化發展的新形勢.尤其注意了古典文學和傳統文化的有益熏陶,讓學生在領會祖國

悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

其他教化教學工作總結、教案、聽課記錄齊全仔細，上交剛好。參與學科組、備課組教研活動主動主動。但是許久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習愛好激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后肯定要向別的同志學習，時刻留意加強探討，總結閱歷，探究新路，做到有成果，有發覺，有創新，爭取做一個教化家，而不是教書匠。

一、備課狀況。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，校長常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

剛開學的時候，由于從高三下來后，對高一的教學工作須要一個適應期，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，學生就易接受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點。

通過一段時間的視察，我發覺有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比如二班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛主動;而一班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好;二班注意個人實力，有一部分學生喜愛獨立學習。假如講得太深，沒有照看到整體，教學效果就不志向。經過實踐的檢驗，我充分相識了了解及分析學生實際狀況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有干脆影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。

二、上課狀況。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的.一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實行的措施有：

1、加強自身的素養，提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富，實際。教態自然，講課生動，難易適中，照看全部。

2、以學生喜聞樂見的形式培育學生的語文素養。語文是語言，就須要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節語文課前抽出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學期下來，許多學生的朗讀實力都有所提高，同時由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞實力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。

3、培育學生的學習愛好。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對

語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的愛好，同時這也培育了一部分學生的寫作實力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。

當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決其中困難。

三、課外輔導狀況。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標，對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;其次組是肯學，但由于實力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵，只要他們肯努力，成果有望提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，重新建立這些同學的學科基礎學問，以后授課的效果就會更好。

對學生的作業剛好批改，如發覺學生問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生剛好消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎學問，提高他們的基本實力。

這一年總的來說收獲良多，最至少算是初步了解了新的高一語文教學工作，也熬煉了自己的耐力，提高了實力。還有很多不足，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成果。在指導閱讀方面方法還不好,須要加強學習,向其他優秀老師借鑒.下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發揮出自己更好的水平！

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗，令人欣慰的是我教的兩個班的成果比較好，辛苦的努力最終有了回報。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取更大進步。

高一學期語文教學工作總結5

這一學期，在學校領導的正確領導下，我時時到處以一名人民老師的標準嚴格要求自己，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏實，順當結束了本學期工作。為使今后更好地開展工作，現將本人在這一年來的工作表現總結如下：

在教學方面，本人以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。仔細根據學校教學常規的要求做，這一學期來，我主動探究教化教學規律，充分運用學?，F有的教化教學資源，大膽課堂教學，取得了一些效果。

1、仔細參與備課組的集體備課活動，深化細致備課，以主動的看法上好每堂課。

平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目標時，留意學生的實際狀況。仔細編寫教案，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。

針對學生特點，以主體參加教學模式為綱，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、以學生喜聞樂見的形式培育學生的語文素養。

在某種意義上說，語文學習就是語言學習，要學好語言，就要讓學生多讀。在平常的課堂教學，我常常抽時間讓學生練習朗讀，來提高他們的語感，一學期下來，許多學生的朗讀實力都有了提高，同時由于常常學習一些名家名篇，也培育了學生的語文鑒賞實力。在學習必修二的時候，課文中的背誦篇目特殊多，如《氓》、《詩三首》、《蘭亭集序》、《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀及上課時間檢查背誦，雖然花了大量的時間，但最終取得了較好的效果。

語文教學要主動同其他學科結合，同現實聯系才能從根本上取得志向的成果，尤其要注意古典文學和傳統文化的有益熏陶，讓學生在領會祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的形成。

4、主動參與校內教學研討活動

虛心向閱歷豐富的老師請教，并在一起探討教學問題，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。

5、批改作業是教學工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對學問的駕馭狀況。

在作業批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

6、引導學生自主探究合作學習

培育學生的.學習愛好。本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動，組織了語文學問競賽，班級朗誦競賽，學生踴躍參加主動報名，參賽者也取得優異的成果。

回顧這一學期的工作，學校供應了各種讓自己快速熬煉成長的平臺，學校領導賜予自己許多工作上的關切，老老師給自己供應了許多珍貴的閱歷和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然，自己也存在著很多須要改進的地方。今后的路上，會更加謹慎走好每一步，努力實踐，勇于探究使自己的業務素養和工作實力再上新的臺階！

高一學期語文教學工作總結6

高一下學期我擔當高一多個班的語文教學。隨著這一學期的結束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了?；仡櫿麄€學期的教學過程，現對教學方面的體會和工作總結如下：

一、深化探討教材與新課標，結合學生的實際狀況，備好每一節課，做到既備教材又備學生

開學初，我即仔細地研讀新課標與教材，力求精確把握難重點，難點，留意弱化難點，強調重點。以此為據，我仔細備好每一節課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際狀況，力求充分備好符合學生水平的課。

二、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

經過自己課余對新課標有關的教化教學理論的學習，我深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發語文課堂活力。這樣有助于學生實力提高與發展的語文課堂教學的新思路，新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知，探究，反思，延長為主線的重點篇目學習法，以合作，探究，創建，創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。

三、用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創新的動機，愛好，情感，意志。如何激活所需的從前閱歷，新課標要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索，質疑，求索以及擅長捕獲新信息的實力。并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。

四、每篇課文教完后都布置作業，剛好，仔細地批改作業

作業是學生鞏固所學學問的一個重要環節，我每篇課文教學結束后，都依據班上大部分學生的實際水平來布置作業。作業有字詞抄寫，課后拓展，小作文等形式。對作業的批改，我始終堅持全批全改，這樣才能對學生學問落實狀況有更好駕馭，隨時調整教學。

五、做好師生幫扶工作，努力提高教學質量

一開學，我便制定好師生幫扶工作安排，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機，學習主動性大大地被調動起來，能明確自己的學習目的；學習風氣較以前有明顯的改變，以前是"要我學"，現在是"我要學"。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲得一個個小勝利，學生的自信念，意志力得到很大的提高。

六、利用活動的開展，培育學生學習語文的愛好愛好

引導學生主動參與各類活動，提高自己的語文素養。只要有征文競賽，我就讓全班學生都寫，再選擇出優秀的作文進行參與。這樣極大地訓練了學生的`寫作實力，并有了肯定的提高。

七、主動參加教研組，備課組活動

我每周準時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養。堅持聽課，評課，本學期平均每周聽課一至二節，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。

回首過去的高一下學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著肯定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統的教學模式，學生的學習主動性調動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取組里老師一些好的教學閱歷，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

高一學期語文教學工作總結7

指縫很寬，時間太瘦，靜靜從指縫溜走。這學期的工作在驚慌匆忙中結束了。本學期我負責高一年級兩個班的語文教學工作。面對新的環境，我絲毫不敢怠慢，仔細學習，深化鉆研教法，剛好吃透教材。制定了相關的教學安排，有步驟、有針對性的教學，學生基本適應我的教學模式，養成良好的語文學習習慣?；仡欉@一學期，既勞碌又充溢，有很多值得總結和反思之處。先將工作總結如下：

一、師德方面：

加強修養，加強師德素養學習。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：

虛心求教，強化自我。作為一名老師，我深知自己的責任重大，為了盡快充溢自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是課前打算：仔細鉆研教材，教學大綱，主動學習先進教化教學閱歷。教學大綱不僅強調基礎學問，更注意學生實力的培育，特殊是學生的實踐活動實力，因此駕馭教學大綱的基本思想，基本概念，了解教材的結構，才能更好的把握重點與難點，駕馭學問邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能，了解他們的愛好，須要和習慣，知道他們學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

其次是從語文教學閱歷上。自己雖已從教五年，但因三年都任教高三年級，所以，對于高一的教材還是很生疏，而高一則是中學三年中的基礎階段，要想較好的做好中學這三年的.語文教學工作，須要好好夯實高一的語文基礎。為此，高一的語文教學工作便顯得非常重要，怠慢不得。由于自己語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我一方面下苦功完善自身學問體系，盡快熟識并吃透高一教材，打牢語文基礎學問，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，向具有豐富教學閱歷的老師學習。對待課程，仔細備好每一節課；努力提高自己的語文教學水平。在努力提高自己教學水平的同時，便是對學生進行形式多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力。填鴨式教學不能適應社會對教化的需求，新課標要求老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者。用形式多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培育學生的語文實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。因此，我針對不同的學問板塊，實行不同的訓練方法：閱讀、抄寫、背誦。學生作文水平的凹凸在很大程度取決于閱讀量的大小，加大閱讀量，拓展學問面，不但對解題有利，更有助于寫作。為此，我為學生打算了《意林》、《讀者》、《青年文摘》等雜志。同時，每天積累成語，每周積累名言名句，美段美篇。力求通過積累提高語言表達寫作的實力。練筆是提高學生寫作的重要途徑，除了課堂安排內定性作文，提倡激勵學生隨意作文，其形式包括周記、隨筆記錄等。讓學生在聽、說、讀、寫等方面得到提高。

第三是做到語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“老師”。由于學生接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學學問。為了不辜負領導的信任和同學的希望，這半年來，我盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高一的教學工作。

一種事物沒有缺陷是不完整、不完備的，本學期的工作還存在很多不足，在此作深刻反思，總結閱歷教訓。

三、今后努力方向：

第一，努力提高自己專業素養，夯實自己的專業理論學問，加強自身基本功的訓練，在教學上狠下功夫，抓住教材特點，結合學生的實際狀況，切中難點、把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練，力求在教化教學實踐工作中做到精煉、扎實，采納多種教學手段激發學生學習的愛好。其次，注意對學生實力的培育；對學困生多點愛心，多點耐性，多點關懷，使他們在各方面得到提升。對學生除了學問的傳授外更要教會學生如何做人，如何處事。

總之，教化教學工作任重而道遠，在本學期中，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，力求每一節課都能取得良好的教學效果，力求每一位學生都能真正提高自己的語文素養。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會堅持學習，堅持積累，充溢自己，提高自己，爭取成為一名稱職的語文老師。

高一學期語文教學工作總結8

本學期我擔當高一（1）、（2）班的語文教學，作為一名走上工作崗位5年的青年老師，我深知自己有很多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學閱歷尚淺等。因此，我對教學工作要求特別嚴格，不敢有任何怠慢。在教學工作上,我仔細鉆研教材，深化探討教法，虛心地向教學閱歷豐富的老老師學習。經過不懈的努力，取得了一些進步!回顧自己這學期的教學，感受頗深。以下是我在本學期教學的一些心得體會，總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好每一堂課,爭取向45分鐘要效益。

為了上好課，我做了下面的工作：

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

二、精講課本范文

學生學習語文，主要還是依靠老師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節課。備課深化細致，能做到教材、資料、學生齊備，真正做

到了有備而上。所以在課堂上我心中有數，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發式的教學模式，學生參加率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的駕馭度較高。

三、閱讀教學長抓不放

中學階段，語文學科明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。（如上晚自習學生很少學習語文）而語文教學不能單靠課堂教學，必需依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。因此，在日常教學中，要留意加強學生的閱讀理解實力!另外結合作文教學，常常給學生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,從中學會仿照和借鑒!還把一些學生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展。

四、努力提高學生的綜合素養

要想學生們成才，首先必需要培育他們的綜合素養。因此，我常常組織各種形式的活動提高學生各方面的素養與實力。如在自己的班里利用下午第三節課舉辦小型的詩歌朗誦競賽（詳細操作由班干部和語文課代表負責）熬煉學生的`朗誦實力；利用課余時間開展演講活動，通過讓學生在講臺上自我介紹等方式，培育學生的語言表達實力；同時，讓學生上講臺表演可以進一步加強學生的心理素養等等。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學習，更新教化觀念，注意教化科研，努力提高教化教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次，為平涼二中美妙的明天貢獻自己的一份力氣！

高一學期語文教學工作總結9

本學期我擔當501班、504班的語文教學工作。我盡管教學閱歷豐富，但對教學工作從不馬虎塞責?！扒Ы倘f教教人求真，千學萬學學做真人?！北局@個理念，我仔細學習教化教學此文轉自理論，深化探討學法教法，虛心向后輩學習，腳踏實地地努力工作，又獲得了許多珍貴的教化教學此文轉自閱歷，又取得了較好的成果。現將本學期的教化教學此文轉自狀況總結如下：

一、基本狀況總結

1、學生狀況：

本年級由于去年招生時市局政策傾向一中，我校招收的基本是中下等學生，尖子生不到5℅，每班63個學生中，統招生只有39至41人，占全班人數的66.67℅。由于近年來農村青壯年外出務工的多，留守的是老小兩代，小孩的家庭教化出現了空白或誤區，學生們（尤其是獨生子女）養成了呼風喚雨、唯我獨尊的習慣或特性。在家過了慣衣來伸手飯來張口，要風得風、要雨得雨的小皇帝生活，他們來到三中學習，很不適應。這給老師的教化教學此文轉自帶來很大的挑戰、考驗。經過高一兩個學期的管理教化、學習教化，學生生活、學習和紀律上的一些不良習慣得到了初步的矯正。自費生陳鵬、虞妍進入了先進行列。游浩、朱家新剛到我班，上課不守紀，學習不完成作業，經過一年特殊是本期的教化，學風端正了，作風正派了，成果上來了。

2、學情總結：

本期我很抓雙基訓練，突破重點難點頗有收獲。

全期學生每人完成大作8篇，小作10篇，周記18篇（個別同學突破了這個數字），學生的語言表達實力有了明顯的增加，書面作文水平有了顯著的提高。狠抓雙基的落實，我充分利用教委編發的《語文三維基訓》，強調要完成《基訓》中的寫作訓練，剛好講評。現在，學生愛好寫作的習慣基本形成了。學生全期投稿90多篇，被?？都饧饨恰房?8篇，四人獲獎。一人獲市級二等獎，三人獲優秀獎。

課堂作業精選試題，一課一練，一練一講。著重語音字形的訓練，上課要求師生講一般話，高考目標讓學生早知道?！墩Z文三維基訓》，一周收閱一次，課內閱讀課文必需完成。強調背誦的重要性，我每班印發了一個背誦登記卡，每班分八個小組，由課代表指派組長。每月默寫一次，完成好的在黑板小報上表揚，不好的個別督促。效果很好。每次月考，以及校級考試，95℅以上的同學能默寫過關。

由于學校的管理到位，班主任勤勉治班，學生已基本養成了良好的學習習慣，端正了學習看法，形成了正直、有全局、守時的紀律觀念。

3、教材運用總結：

本學期發揮全年級老師的集體力氣，集體備課20節以上，上公開課六堂，我聽課22堂。備課65節，如質如量的完成了全期教學任務。教學緊緊把握備課、上課、閱卷三個環節：

（1）備課:備教材、備學生、備教法。備課是教學中一個必不行少、非常重要的環節。備課不到位，會影響課堂氣氛和學生學習主動性。一位專家對我說，備課不好，倒不如不上課。我明白備課的重要性，因此，我不倚老賣老，靠老閱歷吃飯，每天每節課都要細心鉆研教材、教法，了解學生的實際狀況，絕不草率成章。雖然辛苦，但事實證明是值得的`。例如教《諫太宗十思疏》的時候探討后明確，這課的主題是：“思國之安，必積其德義”，論證方法是：比論證、比方論證。此堂課的重點難點是論證方法的運用與論據的選擇。為了上好這堂課，我還為此打算了必要的教具，打算了錄音帶，制作了幻燈片。結果，這堂課特別勝利，課堂氣氛熱情，教學效果好。

（2）上課;用探討--講解的授課方式發揮學生的主體性。

教學的藝術不在于傳授的本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮學生的主動性和創建性呢？我運用了探討的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最終答案，我再為之進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特別的心理狀態和情感體驗去參加課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到勝利的喜悅。同時，我發覺探討--講解式對發揮學生的主體性作用有以下幾個優點：

○1、以其形式新奇、氣氛熱情，可刺激和較長時間保持學生的留意力，無形中調動了思維主動地參加了活動。

在活動中，我留意到，劇烈的表現欲使學生戰勝了被動、依靠、羞澀的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動。在整個探討--講解的過程中，學生都主動、驚慌地思索、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，主動參加了活動，學習效果較好。

2、在主動獲得學問、訓練實力的同時，更培育了學生的集體意識，使他們意識到團結協作的重要性。

在課堂上，學生之間主動互動的現象特別頻繁，因為他們都意識到必需緊密團結，相互幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培育學生的團結精神與協作實力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的沮喪，這時我會賜予他們肯定的激勵，增加其信念，讓他們意識到團結的重要性，果真，在下一課的復習當中，該組主動思索，緊密團結，通力合作，最終有了精彩表現。

因此，我覺得探討--講解這一授課形式可以較好地使學生戰勝學習的，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生供應更多、更頻繁、更深化地參加語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主子。

(2)、營造與培育學生自主創建精神相一樣的語文課堂教學氛圍。

我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴峻制約了學生的主體意識和創新意識的發展，因此語文教學就要民主化。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現如下幾個方面：

1、創設同等的民主氛圍，消退老師的神奇感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信念也會增加很多，獨立分析、解決問題的實力也就會相應地提高。

2、提倡同等參加課堂教學的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學問后的問題探究階段，更應當讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。

3、教法設計盡量做到敏捷多樣。

老師通過簇新的刺激來引發學生的愛好，創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。

(3).作業：精選﹑精批、精講。

作業是師生教與學狀況的再現。作業實行雙軌制：全省公共用的《三維基訓》，我精選的作業設計。全期16次作業，講讀課文一課一次（12），綜合練習4次。大作8篇，小作12篇。堅持精批與面批相結合。學生家長特別滿足。

二、教學策略與教學目標

一)、以教學大綱為準繩，以單元只要為網絡，嚴謹實施教學。

本學期我與全組老師一道探討教學大綱和高考考綱，既要求學生明白本期本單元的學習任務，又從細小處努力。在備課時緊扣大綱和單元學問體系，抓好雙基教學：基礎學問的夯實，基本技能的提高。

二）、依靠集體力氣，依靠多媒體，提高課堂教學效率。

本學期期初集體探討，制定切實可行的教學教研安排；執行中分工協作，如質如量的完成了本學期的教學任務。

我細心制作幻燈片等課件，或放相關電視劇片段，如《鴻門宴》、《荷花淀》，做到了直觀、形象、精煉、高效。既培育了學生的學習愛好，又豐富了學生的精神生活，全面提高了教學效率。

三）、教學體現教化新理念，構建課堂教學新模式。

課堂是學生獲得學問與增加實力的主陣地。這一期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一堂課，課前仔細鉆研教材，結合高一學生的特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生學習主動性，爆發深厚的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化，創設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試性因素，引導自主探究，自主獲得學問，真正提高學生的實力。此外，注意激勵后進生供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步。

四）、加強培優輔差工作，提攜全體學生共同發展。

兩個班學生都存在差別。為使每位同學能在原來的基礎上都有所發展，我“抓兩頭、促中間”。注意培育優生，發展他們的優勢；發覺并培育特長生，發展他們的特長。激勵成立互助小組，用“結對子”“一幫一、一對紅”活動，以優生帶動差生。老師對差生，加強課外輔導，課堂上創設機會，給與激勵，使后進生樹立了信念，提高了愛好。因此，通過一期的教學實踐，全班同學都有不同程度的提高。

三、本期教學得失啟迪與下期教學設想。

經過一學年的教學，特殊是本學期的實踐，給我已深深的啟迪。我認為，作為中學老師，必需做到如下幾點:

1、堅持用一般話講課，有利于加強語文課語感語義教學的功用。

2、備好每一堂課，是上好每一節課的前提，是提高課堂教化效果的基礎。

3、充分利用現有的多媒體進行教學，有利于提高課堂教學效率。

4、仔細出題、評卷，是駕馭學生學問程度、學習看法的有效方法

下學期學生要進入高二了。我想，下學期除了學完第三冊教材，盡可能學完六冊一個單元。有些課文，如課外閱讀課文，除了文言文之外，盡量少講或不講，要找一些優秀時文讓學生閱讀，讓他們相識與時代共進步，脈搏與時代同跳動。

高一學期語文教學工作總結10

高一下學期語文教學工作總結本學期，我執教高一9、10班的語文?，F在，教學工作已經基本結束，總結如下：

一、重視“停課不停學”線上教學工作因為新冠病毒疫情的影響，學校延遲開學。所以我非常重視線上的教學工作。本學期最大的收獲就是學習了各種網絡平臺的直播課堂教學方法，探究出一套線上教學行之有效的措施。注意線上教學實效，與學生在線上教學過程中也形成了良好的默契。線上教學工作取得了不錯的成效。自己的教學方法也得到了變更，教學方法也得到提升。

二、單元教學注意實力訓練在人文素養培育和語文實力訓練如何結合的問題上，本學期經過了苦痛地探究。從實踐到理論，我苦苦地求索，最終得以形成的相識是：中學教學應當以實力訓練為主，以人文素養的.培育為輔。依據這樣的相識，在教學中不斷調整教學思路，漸漸由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于實力訓練的思路上來。這樣的教學或許少了些喧鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些成果。今后，還應當在這方面接著探究。

三、作文教學嘗試思維訓練本學期，我對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。

四、注意學生課外閱讀指導本學期，我向學生舉薦了四部名著，并在教學中有安排地組織學生閱讀。除了課堂作文，每兩周的讀書筆記，讓學生暢談讀書心得，有肯定效果。其中，高一（10）班黃詩瑩參與的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎。本期學生閱讀并溝通的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

五、文言文教學注意翻譯以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經過總結后，形成了這樣的的結論：文言教學必需在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是肯定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的學問就比較簡單解決了。

六、期末復習注意了基礎特殊是對現代漢語語法學問進行了系統的教學，對病句專題進行了扎實地復習。把2024年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應當加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的基礎學問將會得到鞏固。本學期所存在的問題是：

1、作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大。

2、課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期基本被剝奪。

3、學生的優劣分別起先拉大，語文學科發展不平衡的狀況漸漸顯露。

4、語文讀本的處理比較草率，沒有系統指導。

5、“停課不停學”階段有一部分學生的線上學習效果不佳。

高一學期語文教學工作總結11

本學期我擔當高一年級(2)和(6)的語文課教學工作。兩班學生的學習意識不是很強，學習習慣差，學習比較被動，部分學生不能剛好復習鞏固。

這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文實力，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、仔細備課。

在學期初，備課從備《新大綱》起先，從分析兩個班的學生的不憐憫況起先;教學過程中，備課注意抓住新的大綱要求，抓住新的重點難點，抓住學生學習的新狀況;教學結束新課進入鞏固階段時，仍舊要備課，此時備課注意一個“實”字，即落實大綱要求，落實新教材的要求，落實詳細學問，把教學落實到提高學生的語文實力和水平上。

二、充分利用現代化教學手段，擴大課文容量。

在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。比如，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了?；蚴峭ㄟ^表演的形式，讓學生寓教于樂。很多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

三、開展多種多樣的語文學習的活動，提高語文實力。

在抓住課堂這一主渠道的同時，我除要求學生仔細做好課堂記錄外，還做好語文的學習積累，開展語文背誦競賽，詩歌朗誦競賽。

四、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

高一的學生對高考都比較生疏，為此，我就不斷的'利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元閱歷，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好打算。

在本學期的教學工作中，我取得過肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

高一學期語文教學工作總結12

這一學期，我接著擔當高一語文教學，任教班級還是高一。21班和高一。22班。因為已經教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和方法也稍有改變。

作為一名新時代的人民老師，我特別留意自己的師德修養。平常主動參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力駕馭最新的教化動態和教化信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素養教化的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能酷愛學生，關切學生，對學生嚴格要求，諄諄教導，爭取讓他們成為具有綜合素養的新型人才。不只對學生如此，平常與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。

教學工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課仔細規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好?？紤]到這一學期要向高二過渡，所以接著留意了高一學生學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注意打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠打算，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求始終是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發下，加強了教學手段的探究和改變，以取得更好的教學效果。平常我和其他同志常常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學生一起學習使我獲得了許多的樂趣，也增加了以前沒有的一些閱歷。到期末，這兩個班都取得了不錯的成果，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教化，從語文的角度，主動主動做好教化學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是摯友，和學生一起努力搞好教與學，主動進取，使學生不只會學習，而且至少會做一個好人，這是我在語文課上始終在做的，兩年的高三閱歷證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必需有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯系，才能從根本上取得志向的成果，才符合教化發展的新形勢。尤其注意了古典文學和傳統文化的有益熏陶，讓學生在領會祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的.無形塑成。

其他教化教學工作總結、教案、聽課記錄齊全仔細，上交剛好。參與學科組、備課組教研活動主動主動。這學期經由老師們的幫助，經過自己的仔細打算和反復練習，較勝利地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無私幫助。但是許久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習愛好激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后肯定要向別的同志學習，時刻留意加強探討，總結閱歷，探究新路，做到有成果，有發覺，有創新，爭取做一個教化家，而不是教書匠。

這一學期出勤準時，正常教學時間是全勤，從沒無故曠工。

這一年總的來說收獲良多，最至少算是初步了解了新的高一語文教學工作，也熬煉了自己的耐力，提高了實力。還有很多不足，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有取得預期的成果。在指導閱讀方面方法還不好，須要加強學習，向其他優秀老師借鑒。下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發揮出自己更好的水平！

高一學期語文教學工作總結13

本學期我擔當高二2、3兩個班的語文課教學工作?，F將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、主要工作舉措與成效

1、細心備課，讓學生學有所得

仔細鉆研教材、教學參考，學習好新課標，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引學生留意力，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。備學生，依據不同層次的學生盡量做到分層教學，讓學生學有所得。同時加強自身業務理論學習，多探討精品教學設計，吃透教參，細心設計學問點，進一步促進課件制作的精良化。

2、夯實基礎，提升實力

我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生駕馭基本學問，相當一部分學生的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的鞏固加強，誘發這部分學生的學習愛好。針對成果優異的學生，就其學習的薄弱環節進行專項訓練，強化語言表達和綜合運用實力，使學生的語文素養得到進一步提高；以周記和作文為平臺，訓練學生的語言應用實力，側重思維品質訓練，積累語言和作文素材。

3、落實“自主、合作、探究”的學習方式

調動學生學習的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的.實力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發覺問題，同學相互探討，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進行評比，極大的調動了學習主動性。

4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的主動性。我除要求學生仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了語文學習積累本，做好語文的學習積累。

二、存在的問題：

1、課堂教學方面，老師講授占用的時間多，學生自主探究和鞏固訓練的時間少，學生的合作探究實力還處在較差水平，限于學生的實力，老師也不敢輕易把課堂交給學生。

2、鞏固練習的方式和質量須要變革。學生課下主動學習語文的不多，作業預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際狀況，這就要求老師下功夫，多印發、收集一些習題作業，即貼近課堂，又符合學生學習實際，從而提高學生的學習實力和學習成果。

3、檢查力度須要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業面批的數量少，懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。

4、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和創建性的題目解答不夠好，暴露出學生在語文的深層次實力方面還有很大欠缺。

隨著社會的高速發展，社會對老師的素養要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣

高一學期語文教學工作總結14

本學期依據總校和學部領導的工作支配，擔當高一年級的兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文實力，學期初就依據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學安排，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的愛好，培育語文學習的實力。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的相識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生駕馭基本學問，并將學習中遇到的已在初中學過的學問點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的公固加強，誘發這部分學生的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。

學期初，總校和學部都依據上級教化部門的要求，制定了我校教學工作的`總體目標和要求，這是教學工作的綱，實行到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量，從備課、上課、作業的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學供應了切實的保障。

三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文實力。

調動學生學習的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的實力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過