分析形象，品悟女性人格美《

氓

》

《

孔

雀

東

南

飛

》

比

較

閱

讀

SpeakernameandtitleOfficePLUSLOGOHERE樹立新時代正確婚戀觀悲什么？聯讀古典民歌《氓》《孔雀東南飛并序》，分析主人公人物形象為何悲？悲根源？聯讀《氓》《孔雀東南飛并序》追本溯源，探討尋衛女、劉蘭芝命運異同及悲劇的根源何啟示？現實意義，樹立新時代正確婚戀觀不同時代相同悲劇孔雀東南飛學習目標3Contents01情景導入初讀畫形02學習活動品讀畫神03課堂總結研讀畫境04作業布置拓展詩界｛情景導入401情景導入5為了助力我校整本書閱讀中的詩歌系列活動，使得“讀書節詩詞大會”展示活動順利進行，我們班將承擔構建詩詞長廊中“詩意女性”圖畫展的任務。在籌備“詩意女性”圖畫展的過程中，我們今天將共同探討經典文本《氓》和《孔雀東南飛》，以衛女、劉蘭芝為起點，發現她們身上所散發出的詩意女性之美。請同學們觀察并分享常見的女性之美形象特征6優雅美麗漂亮溫柔淑女……學習活動702學習活動8初讀畫形品讀畫神研讀畫境拓展詩界◆

概括每節詩的內容,理清故事情節。一

男子求婚，女子許婚

將子無怒，秋以為期。二

男女戀人相思、結婚

以爾車來，以我賄遷。三勸誡女子不要癡情

于嗟女兮，無與士耽。四控告男子移情別戀

女也不爽，士貳其行。補敘多年的苦楚和處境

靜言思之，躬自悼矣。今昔對比的怨恨和痛苦

反是不思，亦已焉哉。決絕婚變戀愛蘭芝請遣仲卿求情夫妻誓別兄長逼婚雙雙殉情合葬化鳥整體感知

故事情節溫故知新：塑造人物形象有哪些方法？通過人物個性化的外貌、語言、神態、行動、心理等塑造人物形象。通過細節描寫突顯人物品質。在人物矛盾沖突中表現人物性格。以環境景物的描寫作襯托、渲染。借他人的反應或評價來側面展現。正面描寫側面描寫活動一：初讀畫形12任務1：請各小組分別從《

氓

》

《

孔

雀

東

南

飛

》

比

較

閱

讀

兩首古詩中找出能夠具體體現衛女和劉蘭芝外在美的詩句。小組討論人物的外形兩位女性的外在美【正面描寫、外貌描寫】解題提示課堂討論活動一：初讀畫形13任務1：請各小組分別從《

氓

》

《

孔

雀

東

南

飛

》

比

較

閱

讀

兩首古詩中找出能夠具體體現衛女和劉蘭芝外在美的詩句。小組討論《氓》：桑之未落，其葉沃若?！犊兹笘|南飛》：足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。解答問題課堂討論14活動一：初讀畫形任務2：從《氓》《孔雀東南飛》兩首古詩中如何刻畫衛女和劉蘭芝的美有什么異同點概括出來。15相同不同點①女主人公都生活在男權社會里，都沒有獨立的經濟地位，身份地位低下;②女主人公都具有溫.柔、體貼、勤勞、善良、堅強等性格特征;③女主人公都忠于愛情、渴望愛情幸福;④女主人公都是被污辱被損害的對象，婚姻都是悲劇結局。①《孔雀東南飛》中的女主人公形象更為飽滿、立體，性格更為豐富、復雜;表現更有力度。②《氓》女主人公是自由戀愛;而劉蘭芝的婚姻是媒妁之言，父母之命;③人生結局不同，《氓》女主人公決絕反省婚姻。頑強生活;而劉蘭芝性格更為剛烈，以死殉情;④劉蘭芝形象的塑造更多體現出反封建禮教的思想;而《氓》中女主人公的形象側重于反映當時社會環境下男女在社會地位、經濟地位，上的不平等。16活動一：初讀畫形任務3：比較此處語段與原文語段，并結合課文前《新課程》譯文翻譯，細細品讀體會劉蘭芝的美。

《孔雀東南飛》：足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細步，精妙世無雙。17運用正面描寫、外貌描寫活動二：品讀畫神抓細節解讀人物形象

任務一：請再找出衛女、劉蘭芝“哭”的細節，體會人物的內心世界，從而窺視她們的性格18任務二：《孔雀東南飛》中有五次對劉蘭芝落淚的描摹，請小組合作，完成表格的填寫，探討劉蘭芝此時的處境?；顒佣浩纷x畫神劉蘭芝身處何地面對何人緣起何事任務二：《孔雀東南飛》中有五次對劉蘭芝落淚的描摹，請小組合作，完成表格的填寫，探討劉蘭芝此時的處境。淚落連珠子設計意圖：被遣前后

艱難的處境活動二：品讀畫神劉蘭芝身處何地面對何人緣起何事淚落連珠子夫家小姑話別小姑涕落百余行車內自己離開婆家阿女含淚答娘家阿母縣令遣媒淚落便如瀉閨房自己準備嫁衣愁思出門啼室外自己嫁衣落成21細品劉蘭芝的眼淚~~惜別之淚不舍之淚忠貞之淚訣別之淚愧疚不忍忠貞守信不慕富貴心如死灰一心赴死忠貞不渝無限深情依依不舍友善易處悲憤不舍委屈無奈清醒理智22婚前：不見復關，泣涕漣漣婚后：靜言思之，躬自悼矣思念之淚少女情思、情真意摯天真浪漫、沉溺愛情、反思之淚悲痛不已、孤立無援痛定思痛、清醒剛烈品讀衛女的“哭”任務二：（小組展示學習成果）：

比較衛女、劉蘭芝命運異同點探究悲劇根源《氓》《孔雀東南飛》兩篇課文的女性主人公她們雖然都是不幸婚姻的遭遇者，但由于生活在封建社會的不同時期，其受損害程度和結局又各不相同，試比較異同，綜合分析。時代人物衛女劉蘭芝人物形象同異命運異同同異婚姻狀況時人態度悲劇原因時代春秋東漢人物衛女劉蘭芝人物形象同異命運異同同異婚姻狀況時人態度悲劇原因封建社會早、中、晚時期，隨著封建禮教的加強，中國女性社會地位持續下降，受損害程度加劇勤勞善良、吃苦耐勞、能干本分、隱忍忠貞天真浪漫剛強清醒穩重有禮自尊自強被負被遣自辦婚姻可以反抗代辦婚姻可以改嫁男子負心女子離開夫妻情深雙雙殉情譏笑、默許寬容爭相迎娶、同情哀嘆年老色衰家庭貧困男尊女卑久無子嗣行動專由焦母嫉妒丈夫懦弱兄長逼迫久無子嗣（根本原因）封建禮教對女性的殘害26活動三：研讀畫境任務1：圖畫中美麗女性是誰？畫中有詩嗎？琵琶女27任務2：為了提高衛女與劉蘭芝的辨識度，我們可以選擇兩首詩歌中哪些意象作為背景烘托人物？哪首詩可供選擇的場景多，為什么？活動三：研讀畫境《氓》：垝垣望夫、桑葉斑鳩、淚灑淇水……《孔雀東南飛》：孔雀南飛、磐石蒲葦、松柏鴛鴦、隨嫁物品、太守迎親……（二）學習活動環節三：研讀畫境，找尋典型意象任務2：為了提高衛女與劉蘭芝的辨識度，我們可以選擇兩首詩歌中哪些意象作為背景烘托人物？哪首詩可供選擇的場景多，為什么？【預設點撥】《氓》：垝垣望夫、桑葉斑鳩、淚灑淇水……《孔雀東南飛》：孔雀南飛、磐石蒲葦、松柏鴛鴦、隨嫁物品、太守迎親……設計意圖：自然意象

社會意象

浪漫主義

物品

場面

塑造人物手法

豐富活動四：拓展詩界29任務一：想一想：中外還有哪些文學作品反映了傳統禮教對男女愛情的束縛或女性對禮教的反抗？……30任務二：新時代，我們應該樹立怎樣的婚戀觀？活動四：拓展詩界心心相印，互敬互愛，志同道合。比肩而立、各自獨立又相互成就。這是男女真正意義上的平等，都以“樹”的形象出現。男女獨立的人格不但未失去應有的光輝，反而在相互的掩映下更加璀璨。

新時代的我們應該擁有的正確婚戀觀課堂總結Whenyoucopy&paste,choose"keeptextonly"option.3103

通過本節課的學習，我們發現了敘事詩在發展的過程中，塑造人物形象的手法更加生動、細膩、豐富，我們也感受到了衛女與劉蘭芝由外而內的詩意美，我

們還為圖畫展找尋了由古至今更多的詩意女性形象。愿這些美好的形象一直激勵著我

們在生活中發現美、欣賞美，傳承高尚的人格情操！32課堂總結布置作業33借助想象與聯想，穿越歷史的屏障，你正遇到正在