《幼兒舞蹈創編與教學I—IV》課程標準一、課程基本信息課程代碼：010321014—017課程名稱：幼兒舞蹈創編與教學課程類型：理論+實踐開課部門：音樂舞蹈課程組課程學分：5參考學時：90（其中：實踐學時：66）課程性質：專業必修課課程定位：專業平臺課是否專業核心課程：□是t否是否校企開發課程：□是否是否課證融通課程：□是否授課年級：2021級適用專業（層次）：學前教育專業先修課程：《舞蹈基礎》后續課程：無職業資格：幼兒園教師資格證書編制：《幼兒舞蹈創編與教學》課程標準制訂工作組審核人：審核日期：執筆人：編制日期：2022年3月2日二、課程簡介幼兒舞蹈創編與表演是學前教育專業（含國際班）的選修課程。課程結合國內外幼兒舞蹈的特點，主要培養學生幼兒舞蹈的表演、創編與運用能力。學生通過該課程的學習，熟練掌握各類型幼兒舞蹈的概念、特點與表演風格，熟練掌握幼兒舞蹈的基本動作，并能根據學前兒童的年齡特點創編適當的舞蹈動作以及合理地組織幼兒舞蹈活動，具備從事學前舞蹈教育教學工作必備的專業知識與能力。三、課程目標總體目標：要求學生掌握幼兒舞蹈及幼兒舞蹈創編的基本理論知識，能按照幼兒舞蹈的各類型進行表演，能根據幼兒年齡特點、審美情趣掌握幼兒自娛性舞蹈和表演性舞蹈的創編技法，并有效運用于幼兒園教學活動中，達到“會跳、會編、會教”的能力，形成專業教育的職業素養。具體目標：1、知識目標掌握各類型幼兒舞蹈的概念、特點與表現形式。掌握幼兒舞蹈的動作規律、風格特點。掌握幼兒舞蹈創編的內容、步驟與方法。掌握幼兒舞蹈教學活動設計的內容與要求。2、能力目標能夠以幼兒的特點、情緒來表現幼兒舞蹈。能夠以幼兒的年齡特點、審美情趣來創編幼兒舞蹈。能夠以幼兒的經驗、能力來實施幼兒舞蹈教學活動。3、素質目標具有開闊的幼兒舞蹈視野，良好的審美能力。理解幼兒舞蹈創編在幼兒園教學活動中的重要意義。能夠以幼兒的視角對舞蹈活動進行合理的組織與引導。四、課程內容與教學要求單元名稱教學時數90第一單元幼兒舞蹈—律動14第二單元幼兒舞蹈—歌表演10第三單元幼兒舞蹈—集體舞14第四單元幼兒舞蹈—音樂游戲10第五單元幼兒舞蹈—即興舞8第六單元幼兒舞蹈—民族民間舞24第七單元幼兒舞蹈—表演舞10單元1幼兒舞蹈—律動學時理論實踐一體化14學習目標：掌握律動的表演、創編與運用◆知識目標：掌握律動的風格特點與動作要領；掌握律動的創編步驟與方法；掌握律動教學活動設計的內容與要求?！艏寄苣繕耍耗軌蛞杂變旱奶攸c、情緒來表現律動；能夠以幼兒的年齡特點、審美情趣來創編律動；能夠以幼兒的經驗、能力來實施律動教學活動?！羟楦心繕耍涸诒硌葜信囵B學生對幼兒舞蹈的興趣；在創編中培養學生的想象力、創造力和審美能力；在設計中培養學生的分析與運用能力；在實施中培養學生的活動組織能力。主要內容主要教學方法●律動的概念、特點與分類（認識律動）●律動的表演（跳律動）●律動的創編技法（編律動）●律動在幼兒園的運用（教律動）★教學重點：掌握律動的音樂特點、動作規律；掌握律動的創編技法；掌握律動教學活動目標的制定、教學活動過程的設計?！锝虒W難點：對于律動創編技法的實踐運用；律動教學活動實施中，教學步驟、教學語言、教學環境的把握。講解示范法、案例法、討論法、比較法教學地點舞蹈教室教學及參考資料《幼兒教師舞蹈技能訓練與指導》、上海交通大學出版社，周徐編著，2018.8.《幼兒舞蹈創編》，高等教育出版社，樸紅梅主編，2015.1《幼兒舞蹈創編》，陜西師范大學出版社，盧洋主編，2014.8練習與習題建議根據編與教的要求，實踐創編律動考核與評價方式說明權重分配考核與評價方式參考第七項內容20%單元2幼兒舞蹈—歌表演學時理論實踐一體化10學習目標：掌握歌表演的表演、創編與運用◆知識目標：掌握歌表演的風格特點與動作要領；掌握歌表演的創編步驟與方法；掌握歌表演教學活動設計的內容與要求。◆技能目標：能夠以幼兒的特點、情緒來表現歌表演；能夠以幼兒的年齡特點、審美情趣來創編歌表演；能夠以幼兒的經驗、能力來實施歌表演教學活動?！羟楦心繕耍涸诒硌葜信囵B學生對幼兒舞蹈的興趣；在創編中培養學生的想象力、創造力和審美能力；在設計中培養學生的分析與運用能力；在實施中培養學生的活動組織能力。主要內容主要教學方法●歌表演的概念、特點（認識歌表演）●歌表演的表演（跳歌表演）●歌表演的創編技法（編歌表演）●歌表演在幼兒園的運用（教歌表演）★教學重點：掌握歌表演的音樂特點、動作規律；掌握歌表演的創編技法；掌握歌表演教學活動目標的制定、教學活動過程的設計?！锝虒W難點：對于歌表演創編技法的實踐運用；歌表演教學活動實施中，教學步驟、教學語言、教學環境的把握。講解示范法、案例法、討論法、比較法教學地點舞蹈教室教學及參考資料《幼兒教師舞蹈技能訓練與指導》、上海交通大學出版社，周徐編著，2018.8.《幼兒舞蹈創編》，高等教育出版社，樸紅梅主編，2015.1《幼兒舞蹈創編》，陜西師范大學出版社，盧洋主編，2014.8練習與習題建議根據編與教的要求，實踐創編歌表演考核與評價方式說明權重分配考核與評價方式參考第七項內容10%單元3幼兒舞蹈—集體舞學時理論實踐一體化14學習目標：掌握集體舞的表演、創編與運用◆知識目標：掌握集體舞的風格特點、動作要領與構圖運用；掌握集體舞的創編步驟與方法；掌握集體舞教學活動設計的內容與要求?！艏寄苣繕耍耗軌蛞杂變旱奶攸c、情緒來表現集體舞；能夠以幼兒的年齡特點、審美情趣來創編集體舞；能夠以幼兒的經驗、能力來實施集體舞教學活動?！羟楦心繕耍涸诒硌葜信囵B學生對幼兒舞蹈的興趣；在創編中培養學生的想象力、創造力和審美能力；在設計中培養學生的分析與運用能力；在實施中培養學生的活動組織能力。主要內容主要教學方法●集體舞的概念、特點與表現形式（認識集體舞）●集體舞的表演（跳集體舞）●集體舞的創編技法（編集體舞）●集體舞在幼兒園的運用（教集體舞）★教學重點：掌握集體舞的音樂特點、動作規律與構圖運用；掌握集體舞的創編技法；掌握集體舞教學活動目標的制定、教學活動過程的設計?！锝虒W難點：對于集體舞創編技法的實踐運用；集體舞教學活動實施中，教學步驟、教學語言、教學環境的把握。講解示范法、案例法、討論法、比較法、情境法教學地點舞蹈教室教學及參考資料《幼兒教師舞蹈技能訓練與指導》、上海交通大學出版社，周徐編著，2018.8.《幼兒舞蹈創編》，高等教育出版社，樸紅梅主編，2015.1《幼兒舞蹈創編》，陜西師范大學出版社，盧洋主編，2014.8練習與習題建議根據編與教的要求，實踐創編集體舞考核與評價方式說明權重分配考核與評價方式參考第七項內容20%單元4幼兒舞蹈—音樂游戲學時理論實踐一體化10學習目標：掌握音樂游戲的表演、創編與運用◆知識目標：掌握音樂游戲的風格特點與動作要領；掌握音樂游戲的創編步驟與方法；掌握音樂游戲教學活動設計的內容與要求?！艏寄苣繕耍耗軌蛞杂變旱奶攸c、情緒來表現音樂游戲；能夠以幼兒的年齡特點、審美情趣來創編音樂游戲；能夠以幼兒的經驗、能力來實施音樂游戲教學活動?！羟楦心繕耍涸诒硌葜信囵B學生對幼兒舞蹈的興趣；在創編中培養學生的想象力、創造力和審美能力；在設計中培養學生的分析與運用能力；在實施中培養學生的活動組織能力。主要內容主要教學方法●音樂游戲的概念、特點與分類（認識音樂游戲）●音樂游戲的表演（跳音樂游戲）●音樂游戲的創編技法（編音樂游戲）●音樂游戲在幼兒園的運用（教音樂游戲）★教學重點：掌握音樂游戲的音樂特點、游戲規則、動作要領；掌握音樂游戲的創編技法；掌握音樂游戲教學活動目標的制定、教學活動過程的設計?！锝虒W難點：對于音樂游戲創編技法的實踐運用；音樂游戲教學活動實施中，教學步驟、教學語言、教學環境的把握。講解示范法、案例法、討論法、比較法、情境法、角色扮演教學地點舞蹈教室教學及參考資料《幼兒教師舞蹈技能訓練與指導》、上海交通大學出版社，周徐編著，2018.8.《幼兒舞蹈創編》，高等教育出版社，樸紅梅主編，2015.1《幼兒舞蹈創編》，陜西師范大學出版社，盧洋主編，2014.8練習與習題建議根據編與教的要求，實踐創編音樂游戲考核與評價方式說明權重分配考核與評價方式參考第七項內容20%單元5幼兒舞蹈—即興舞學時理論實踐一體化8學習目標：掌握即興舞的表演、創編與運用◆知識目標：掌握即興舞的風格特點與動作要領；掌握即興舞的創編步驟與方法；掌握即興舞教學活動設計的內容與要求?！艏寄苣繕耍耗軌蛞杂變旱奶攸c、情緒來表現即興舞；能夠以幼兒的年齡特點、審美情趣來創編即興舞；能夠以幼兒的經驗、能力來實施即興舞教學活動?！羟楦心繕耍涸诒硌葜信囵B學生對幼兒舞蹈的興趣；在創編中培養學生的想象力、創造力和審美能力；在設計中培養學生的分析與運用能力；在實施中培養學生的活動組織能力。主要內容主要教學方法●即興舞的概念、特點（認識即興舞）●即興舞的表演（跳即興舞）●即興舞的創編技法（編即興舞）●即興舞在幼兒園的運用（教即興舞）★教學重點：掌握即興舞的音樂特點、動作規律；掌握即興舞的創編技法；掌握即興舞教學活動目標的制定、教學活動過程的設計。★教學難點：對于即興舞創編技法的實踐運用；即興舞教學活動實施中，教學步驟、教學語言、教學環境的把握。講解示范法、案例法、討論法教學地點舞蹈教室教學及參考資料《幼兒教師舞蹈技能訓練與指導》、上海交通大學出版社，周徐編著，2018.8.《幼兒舞蹈創編》，高等教育出版社，樸紅梅主編，2015.1《幼兒舞蹈創編》，陜西師范大學出版社，盧洋主編，2014.8練習與習題建議根據編與教的要求，實踐創編即興舞考核與評價方式說明權重分配考核與評價方式參考第七項內容5%單元6幼兒舞蹈—民族民間舞學時理論實踐一體化24學習目標：掌握民族民間舞的表演、創編與運用◆知識目標：掌握民族民間舞的風格特點與動作要領；掌握民族民間舞的創編步驟與方法；掌握民族民間舞教學活動設計的內容與要求?！艏寄苣繕耍耗軌蛞杂變旱奶攸c、情緒來表現民族民間舞；能夠以幼兒的年齡特點、審美情趣來創編民族民間舞；能夠以幼兒的經驗、能力來實施民族民間舞教學活動?！羟楦心繕耍涸诒硌葜信囵B學生對幼兒舞蹈的興趣；在創編中培養學生的想象力、創造力和審美能力；在設計中培養學生的分析與運用能力；在實施中培養學生的活動組織能力。主要內容主要教學方法●民族民間舞的概念、特點（認識民族民間舞）●民族民間舞的表演（跳民族民間舞）●民族民間舞的創編技法（編民族民間舞）●民族民間舞在幼兒園的運用（教民族民間舞）★教學重點：掌握民族民間舞的音樂特點、動作要領；掌握民族民間舞的創編技法；掌握民族民間舞教學活動目標的制定、教學活動過程的設計?！锝虒W難點：對于民族民間舞創編技法的實踐運用；民族民間舞教學活動實施中，教學步驟、教學語言、教學環境的把握。講解示范法、案例法、討論法、比較法、情境法教學地點舞蹈教室教學及參考資料《幼兒教師舞蹈技能訓練與指導》、上海交通大學出版社，周徐編著，2018.8.《幼兒舞蹈創編》，高等教育出版社，樸紅梅主編，2015.1《幼兒舞蹈創編》，陜西師范大學出版社，盧洋主編，2014.8練習與習題建議根據編與教的要求，實踐創編民族民間舞考核與評價方式說明權重分配考核與評價方式參考第七項內容10%單元7幼兒舞蹈—表演舞學時理論實踐一體化10學習目標：掌握表演舞的表演、創編與運用◆知識目標：掌握表演舞的創編步驟與方法；掌握表演舞排練設計的內容與要求?！艏寄苣繕耍耗軌蛞杂變旱哪挲g特點、審美情趣來創編表演舞，并組織排練?！羟楦心繕耍号囵B學生的想象力、創造力、審美能力、賞析能力以及活動的組織能力。主要內容主要教學方法●表演舞的概念、特點與表現形式（認識表演舞）●欣賞與分析表演舞●表演舞的創編技法（編表演舞）●表演舞在幼兒園的運用（排表演舞）★教學重點：掌握表演舞的創編技法。★教學難點：對于表演舞創編技法的實踐運用。講解示范法、案例法、討論法、比較法教學地點舞蹈教室教學及參考資料《幼兒教師舞蹈技能訓練與指導》、上海交通大學出版社，周徐編著，2018.8.《幼兒舞蹈創編》，高等教育出版社，樸紅梅主編，2015.1《幼兒舞蹈創編》，陜西師范大學出版社，盧洋主編，2014.8練習與習題建議根據編與教的要求，實踐創編表演舞考核與評價方式說明權重分配考核與評價方式參考第七項內容15%五、課程階段性重點活動安排項目名稱項目內容展示形式時間安排自娛性舞蹈的創編基于幼兒園教學活動的自娛性舞蹈的創編幼兒園教學活動中進行展示見實習期間表演性舞蹈的創編基于幼兒特色的表演性舞蹈的創編小組匯報期末考查前一周六、課程實施建議1.教材選用教材名稱（全稱）版本日期（年）出版社第一作者教材性質教材類型幼兒教師舞蹈技能訓練與指導2018.8上海交通大學出版社周徐普通高等學校高職高專學前教育專業“十三五”規劃教材高職高專幼兒舞蹈創編2015.1高等教育出版社樸紅梅高等院校學前教育專業?？平滩母呗毟邔Ｓ變何璧竸摼?014.8陜西師范大學出版社盧洋學前教育專業“十二五”系列規劃教材高職高專2.教學方法建議（1）在表演訓練環節中，通過單一動作到連貫動作，分解組合式的講解與示范，幫助學生充分理解和掌握教學內容。再以小組合作探究，以小組為單位，通過組合練習、展示、對比、自評、互評，提出問題、發現問題、討論分析等探究性活動中，以獲得知識與技能。（2）在創編教學環節中，通過各類型幼兒舞蹈概念、特點的講解，示范案例組合，總結提煉案例組合的特點，形成創編的步驟與方法，來幫助學生充分理解和掌握教學內容。再以小組合作探究，以小組為單位，根據教師提供的素材，小組討論，運用創編步驟和方法，嘗試合作創編，來實踐和鞏固教學內容。（3）在教學設計環節中，通過幼兒舞蹈教學活動內容的講解，結合案例，分析教學設計的要領，形成教學規律，幫助學生充分理解和掌握教學內容，再通過教師提供的素材，小組討論，嘗試活動的設計，幫助學生實踐和鞏固教學內容。3.教學條件（1）師資要求：授課教師應具有舞蹈教育背景，特別對學前兒童舞蹈活動有研究，且擁有豐富的教學、創編、實踐經驗并有相應的素材積累，能夠實現理論教學與實踐教學相統一，以滿足學生綜合職業能力培養的要求。（2）教學硬件設施及配置：本課程的教學場所為260平方米的專業舞蹈實訓室（排練廳），3間，內部包括把桿、鏡子、地膠、音響、多媒體設備以及更衣室設施設備俱全，達到了國家發布的有關專業實訓教學條件建設標準要求，為學生學習理論知識和培養實踐能力提供了必要的條件。4.課程資源開發與利用（1）本課程數字資源豐富，利用數字圖書館、各大網站視頻教學資料等網絡資源，為學生個性化學習創造良好的教學空間，加強師生之間的溝通，促進學生的主動學習，提升教學效果。（2）與當地幼兒園建立密切合作，根據課程需要，拍攝、錄制與幼兒舞蹈相關的活動影像資料，將教學與實踐相結合，滿足學生綜合職業能力培養的要求。5.信息化教學設計充分利用信息化教學手段，采用線上線下混合型教學模式。課前，教師通過智能教學平臺（云班課）發布學習任務，及時記錄學生課前的自學情況；課中，利用視頻、音頻、畫圖軟件等多媒體技術為學生學習及教師的講解帶來更好的效果；課后，通過智能教學平臺（云班課）拓展學習資源并及時追蹤記錄學生的課后學習與作業完成情況，對學生鞏固復習的過程進行監督。6.國際化教學設計引入國外幼兒舞蹈創作理念與方式，在創編教學中充分融入個性化、游戲化的培養。7.學科競賽教學設計師范生教學技能競賽中涉及到兒童舞蹈表演，幼兒教師資格證面