2024年大學試題(倫理學)-教育倫理學筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.教育倫理學特別注重實踐的含義（）。A、指道德教育必須適應當時社會實踐的客觀情況和客觀要求B、道德教育必須引導人們切實履行其道德義務C、道德教育必須從現階段受教育者的思想道德覺悟的實際出發D、道德教育不具有未來性2.在（）時期出現了私學興盛，百家爭鳴的學術繁榮。A、春秋時期B、秦漢時期C、隋唐時期D、上古時期3.教師要達到為社會主義培養人才的根本目的，就必須正確處理好教育過程中的各種道德關系。4.倫理學意義上的人格也被稱之為道德人格。5.語言是教師用于向學生進行教學、教育的最重要的形式和手段。6.道德的性質由（）決定。A、社會經濟結構的性質直接決定各種道德體系的性質B、政權性質決定道德的內容C、統治階級意志決定道德D、社會風氣決定道德7.精神文化對教師道德的影響（）。A、政治思想對教師道德的形成和發展具有巨大的影響B、科學文化在一定程度上影響教師道德水平C、道德傳統對教師道德有重要影響D、文化藝術對教師道德風尚有重要影響E、社會風氣對教師道德風尚有重要影響8.關于社會主義市場經濟與集體主義關系正確的是（）。A、社會主義市場經濟與集體主義是對立的B、社會主義市場經濟與集體主義完全一致C、社會主義市場經濟與堅持集體主義在根本上是一致的D、集體主義不利于發展市場經濟9.優化教師智能結構與教師道德要求無關。10.社會主義教師道德和歷史上的教師道德毫無共同之處。11.關于教師的學生觀說法正確的是（）。A、教師應熱愛學生B、教師要以學生為主體C、教師要尊重學生D、教師的學生觀是教師對學生的基本看法，是教師認識學生和評價學生的思想方法12.如何不斷優化教師智能結構？（）A、樹立終身學習的觀念B、不斷更新教師的知識結構C、加強在職教師的培訓工作D、在教育實踐中提高13.社會主義教育倫理學的基本原則是（）。A、集體主義原則B、教書育人C、刻苦勤奮D、平等民主14.教師道德要求的特殊本質表現在（）。A、教師道德要求是特殊的社會意識形態B、教師道德要求是特殊的社會上層建筑C、教師道德要求的特殊本質與教育勞動的本質相聯系D、教師道德最核心的本質就是造就一代新人15.教師的言表風紀是受所處社會的道德規范和政治經濟狀況制約的。16.教師道德要求（即教師道德規范）是在長期的教育勞動實踐中形成的，它反映了客觀的教育活動對于教師行為所提出的道德要求。17.從教育的內容看，教育是對人的教育，其中不僅涉及知識、品德等的傳授和熏陶，而且包括價值導向，以及人與人、人與社會等諸多方面關系的處理，因此教育問題又是個道德問題。18.教師道德與社會上層建筑無關，不具有階級性。19.確立教育目標（）。A、確立教育目標與教育價值無關B、僅僅依據社會發展的需要C、僅僅依據人自身發展的需要D、要依據社會發展的需要和人自身發展的需要，特別要遵循社會發展的規律和人自身發展的規律20.社會主義教師道德能夠成為廣大人民教師的自覺追求，是因為（）。A、教師道德的社會要求與教師個體全面發展，在價值目標上是根本一致的B、遵循教師道德的社會要求與教師個體全面發展的前提條件是一致的C、遵循教師道德的社會要求，積極從事教育勞動實踐與教師個體全面發展的社會途徑是一致的D、社會主義人民教師具有更高的思想境界21.道德教育促使教育價值得以實現。22.歐洲自中世紀的教育，就與東方不同，基本上是“兒童中心”論。23.中國教育倫理思想萌芽于（）。A、上古時期B、春秋時期C、秦漢時期D、隋唐時期24.一般說來，人格是由哪三方面因素塑造而成的？（）A、智力因素B、道德因素C、意志因素D、情感因素25.教師道德調節（）。A、教師與學生的關系B、教師與教師之間的關系C、教師與學生家長的關系D、教師與學生、教師與教師、教師與集體、教師與其他人之間的關系卷II一.參考題庫(共25題)1.下列關于教育倫理學說法正確的是（）。A、教育倫理學是一門教育學與倫理學的交叉學科B、教育倫理學是一門教育學與教育心理學的交叉學科C、教育倫理學是一門倫理學與職業倫理學的交叉學科D、教育倫理學是獨立于一般倫理學的教育學2.教師職業存在的根本目的（）。A、通過教師的勞動培養人、塑造人、改造人、促進人的發展B、促進社會的發展C、服務于經濟建設D、服務于政治3.科學的學生觀就是（）。A、嚴格要求學生B、盡量多傳授學生知識C、以培養學生能力為主D、科學地評價學生，致力于學生的全面發展，以發展的眼光對待學生4.教育過程中普遍存在的道德關系包括（）。A、教育管理者與教師學生的關系B、教師與學生的關系C、教師與學校集體的關系D、教師與學生家長的關系E、教師與教師的關系等等5.教師個體道德品質有如下哪些特性？（）A、教師個體道德品質，是社會道德原則規范的職業化，是教師道德的具體化B、教師個體道德品質是教師道德意識和道德行為的統一C、教師個體道德品質是教師道德意志的凝結D、教師個體道德品質是教師個體職業道德行為整體的穩定傾向6.熱愛學生也是教師的一種教育手段。7.教師的語言修養主要表現在以下哪幾個方面？（）A、語言的規范性B、語言的準確性C、語言的生動性D、語言的嚴謹性E、語言的純潔性8.秦代國家基本上取消了官私學校教育，實行一種極端集權化的吏師制度，即以官吏為師，學習官方的法律文件，其目的在于以此統一思想，統一國家意識形態。9.有的倫理學家依據人們成長環境的變化，把道德教育過程劃分為三個階段（）。A、“養育”B、“訓育”C、“化育”D、“心育”10.教師個體道德屬于個體道德范疇，它受社會道德與個體道德關系的一般規律的制約，具體表現為（）。A、社會道德是教師個體道德的社會條件B、教師個體道德是社會道德的反映和有機構成部分C、教師個體道德相對獨立于社會道德D、教師個體道德絕對獨立于社會道德11.目前我國理論界撰寫的《教育倫理學》（）。A、主要是研究教師職業道德的B、主要是研究道德教育的C、主要是研究教師與學生之間的道德關系D、教育的道德價值12.教師勞動工具包括（）。A、教材B、教學設備C、教師的個性D、教師的體貌13.教師價值沖突有以下哪幾種形式？（）A、由于社會或他人對教師的期待或要求不一致所引起的教師內心的矛盾B、由于教師改變角色而形成的新的角色所承擔的義務之間的沖突C、由于社會的復雜性，一個教師往往身兼幾種社會角色，從而形成義務間的沖突D、教師與學生之間的不和導致價值沖突14.社會選擇是社會發展的必要環節和手段。15.道德教育能促進生產力的發展。16.教育的價值是指教育對社會和人的需要的滿足。17.教師要正確處理好教育過程中的各種道德關系，關鍵是（）。A、教師課講得好B、承擔重大科研項目C、處理好與學生的關系D、教師本人要自覺地加強道德修養18.教育的成功取決于教師知識的多少。19.提高受教育者的道德水平是教育的首要目標。20.從研究的范圍看（）。A、倫理學研究的是社會生活中廣泛存在的道德現象，教育倫理學是教育過程中特有的道德現象，倫理學所研究的范圍要比教育倫理學研究的范圍寬泛得多B、教育倫理學與倫理學都以道德現象為研究對象，二者并無不同C、教育倫理學與倫理學是兩門不同的學科，研究范圍完全不同D、教育倫理學的研究范圍大于倫理學的研究范圍21.唐代教育家韓愈的名篇《師說》論述的教育倫理問題主要包括（）。A、韓愈闡述了教師的重要性和作用：“古之學者必有師”B、韓愈提出了擇師的標準：“道之所存，師之所存也”C、重視理性的價值D、論述了教育中的倫理關系的核心師生關系的問題：一是“弟子不必不如師”，二是“師不必賢于弟子”22.教育人道主義要求教育者在對待受教育者上，應（）。A、尊重自己的教育對象—受教育者B、在尊重受教育者的基礎上努力理解他們C、真正關心受教育者D、一切以學生為中心23.教師道德是整個社會道德體系中的一部分，始終是受社會上占統治地位的道德原則和規范的指導的。24.教師的言表風紀僅僅關系到他個人的教師形象、教育威信。25.教師勞動的手段是（）。A、教材B、多媒體C、其他教學設備D、除了教材、教學設備這些教育勞動的輔助性工具外，主要是教師的個性卷III一.參考題庫(共25題)1.不同的社會道德關系和不同的道德實踐活動，必然會形成不同的道德屬性。2.人民教師應具備以下哪些職業作風？（）A、實事求是，堅持真理B、工作積極認真負責C、忠誠坦白，平等待人D、發揚民主、團結互助3.教師的言表風紀，包括（）。A、言談舉止B、待人接物C、衣著儀容D、法紀風貌4.教師的言表風紀是指教師在職業活動中，為了完成教育任務達到教育目的，遵循一定的社會規范和生活準則，表現出來的行為方式的總和。5.教師個性心理是一種職業化的個性心理，即在長期適應教育勞動的發展中形成的穩定的職業形成。6.教師的儀表風度的要求主要有（）。A、長相俊美B、保持老師的威嚴C、不能穿戴流行服飾D、衣著樸實整潔、舉止穩重端莊、態度和藹可親、教態從容典雅7.秦代國家實行的是（）。A、能者為師B、賢者為師C、德才兼備D、以吏為師8.教師道德對學生的教育作用表現在（）。A、教師高尚的道德行為，對學生有直接的示范作用B、教師堅毅的道德意志，對學生有巨大的激勵作用C、教師是學生道德的啟蒙者和設計者D、教師高尚的道德思想對學生有著積極的導向作用9.關于教師的法紀風貌表達正確的是（）。A、指教師要遵守學校紀律B、按時上下課C、努力鉆研專業知識D、自覺遵守國家法律法規、紀律和政策等10.關于社會選擇說法正確的是（）。A、社會發展完全由人的自由選擇而決定B、人在社會面前無能為力，只能被社會環境所規定C、社會選擇與人的主觀需要無關D、社會發展主要通過人的自我選擇實現11.西方的教育重視理智的價值。12.教育與社會經濟的關系（）。A、教育是經濟發展的決定力量B、經濟發展決定教育水平的高低C、教育并不能影響經濟的發展D、經濟的發展和教育的發展兩者相互促進，形成整個社會的進步13.健康人格就是指人的身體健康。14.教育倫理學與倫理學研究的目的不同表現在（）。A、倫理學研究的最終目的是提高廣大社會成員的道德素質B、教育倫理學的研究目的是為了提高廣大社會主義教育工作者（管理者和教師）的職業道德素質C、教育倫理學研究的目的是倫理學研究目的在教育領域的具體化D、倫理學研究目的高于教育倫理學的目的15.下列關于教師道德要求的論述正確的有（）。A、教師道德要求可以不受社會經濟的發展的制約B、教師道德要求不受政治的限制C、教師道德要求的內容是固定不變的D、教師道德要求受社會經濟政治條件的制約16.樹立正確的教育觀，關鍵是（）。A、教師的專業知識過硬B、具有高學歷C、具有較強的科研能力D、對教育和教師職業的地位與作用有一個深刻地認識17.教書育人，傾心培養新型合格人才，這一道德要求包含以下哪些意義？（）A、是調整教師與教育目的關系的道德要求B、它概括了教師勞動的全部內容C、是教育行為的宗旨D、是教師道德要求的核心18.教育過程中的道德關系主要是（）。A、通過教師道德現象表現出來的B、學生道德現象表現出來的C、教育管理者道德現象表現出來的D、校長道德現象表現出來的19.道德教育的方法主要有（）。A、傳授道德知識和總結受教育者的經驗B、教師個人示范C、集體影響D、典范和輿論誘導20.教育人道主義是社會主義人道主義主義在教育領域、教育過程中的具體化、專業化。21.統治階級的教育價值觀和被統治階級的教育價值觀，在本質上是一致的。22.教師職業的屬性表現在（）。A、教師的勞動可以促使人的先天素質得到發展B、通過教師的勞動使人類在歷史發展進程中所形成的人類的本質轉移到新生的個體中C、按照一定社會的要求造就出一定規格、樣式的合格的社會成員D、創造性23.在教育過程中，教師只能通過（）。A、行政手段組織管理學生B、法律手段組織管理學生C、支配權組織管理學生D、道德手段支配和管理學生24.人格的同一性依賴于（）。A、社會B、信仰宗教C、減少個人欲望D、人思想境界的提高25.人的本性是人生而具有的。卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:A,B,C2.參考答案:A3.參考答案:正確4.參考答案:正確5.參考答案:正確6.參考答案:A7.參考答案:A,B,C,D,E8.參考答案:C9.參考答案:錯誤10.參考答案:錯誤11.參考答案:D12.參考答案:A,B,C,D13.參考答案:A14.參考答案:A,B,C,D15.參考答案:正確16.參考答案:正確17.參考答案:正確18.參考答案:錯誤19.參考答案:D20.參考答案:A,B,C21.參考答案:正確22.參考答案:錯誤23.參考答案:A24.參考答案:A,B,C25.參考答案:D卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:A2.參考答案:A3.參考答案:D4.參考答案:A,B,C,D,E5.參考答案:A,B,C,D6.參考答案:正確7.參考答案:A,B,C,D,E8.參考答案:正確9.參考答案:A,B,C10.參考答案:A,B,C11.參考答案:A12.參考答案:A,B,C13.參考答案:A,B,C14.參考答案:正確15.參考答案:正確16.參考答案:正確17.參考答案:D18.參考答案:錯誤19.參考答案:正確20.參考答案:A21.參考答案:A,B,D22.參考答案:A,B,C23.參考答案:正確24.