部編版小學語文四年級下冊導學案13.貓第1課時【核心目標】文化自信：閱讀課文，從課文中受到語言的魅力，增強文化自信。語言運用：會認“憂、慮”等9個字，會寫“憂、慮”等15個生字，學習“屏、折”兩個多音字。思維能力：正確朗讀課文，理清文章結構；整體感知課文內容。審美創造：初步感受小貓的淘氣可愛，激發學生觀察的興趣。【學習重點】檢查預習，自主識字。梳理結構，整體把握課文描寫貓的幾方面特點。【學習難點】閱讀課文，讀出自己的感受，體會貓的可愛之處。【學習任務】學習任務一：初讀課文識記生字一、作者介紹：老舍：原名舒慶春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，原另有筆名絜青、鴻來、非我等。中國現代小說家、作家、語言大師、人民藝術家、北京人藝編劇，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》筆名老舍，他的長篇小說《駱駝祥子》曾經產生過較大的國際影響。二、讀詞語：盡職抓癢稿紙咕嚕屏息凝視豐富多腔遭殃彼此任憑逐漸無憂無慮貪玩解悶花盆性格古怪粗細各異溫柔可親變化多端枝折花落生氣勃勃天真可愛多音字ｂǐｎɡ（屏息凝視）ｓｈé（枝折花落）屏ｐíｎɡ（屏風）折ｚｈē（折騰）ｂīｎɡ（屏營）ｚｈé（打折）讀句子這種古怪的小動物，真讓人覺得可愛。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。學習任務二：梳理脈絡了解內容一、讀句子:貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職。貓高興時極其溫柔,不高興時又極其冷漠。貓有時無比勇猛,有時又無比膽小。這種古怪的小動物，真讓人覺得可愛。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣.4.小結：總分總結構。二、概括小貓的特點：【參考答案】略部編版小學語文四年級下冊導學案13.貓第2課時【核心目標】文化自信：閱讀課文，感受語言文字的魅力，增強文化自信。語言運用：拓展閱讀不同作家創作的《貓》片段，體會不同作家對貓的喜愛之情。思維能力：深入理解課文內容，感受貓的特點，體會作者對貓的喜愛之情。審美創造：觀察某種小動物，學習表達對動物的喜愛之情。【學習重點】閱讀指導，抓住重點詞句，理解作者的描寫方法。體會語言的表達特點。【學習難點】結合“閱讀鏈接”，體會不同作家的表達特點。聯系生活實際，初步感知仔細觀察的好處。【學習任務】學習任務一:品析詞句，概括貓的特點1.課件出示：

貓的性格實在有些古怪：它又________又________又________，

它高興時會________，不高興時會________。它既________又________。

2.總結;老實、貪玩、盡職；溫柔可親、一聲不出；什么都怕，那么勇猛。學習任務二：品讀句子，關注文中語言的表達一、朗讀句子，體會情感說它老實吧，它的確有時候很乖。說它貪玩吧,的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?它要是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上1.表面是說貓的不好，實際是表達老舍先生對貓的喜愛之情——明貶實褒2.朗讀感悟，從語氣詞中讀出作者對貓的關心、疼愛、喜愛之情。3.練習表達：想想你喜愛的小動物，試著用上這樣的語氣詞說一說小動物的特點吧！二、仿寫句式：1.讓我們學學老舍先生，當一次小作家，用上這個句式，把這只貓溫柔可親和一聲不出，什么都怕和勇猛這兩對矛盾的性格也表達出來吧！2.關注句式：“任憑……也”：“非……不可”3.仿照寫句子：4.引導學生抓住有關語句體會老舍對貓的喜愛之情。三、朗讀句子，學習表達

用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（比喻句，生動形象表達作者貓愛貓之心。）

它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？（把貓當作了既任性又可愛的孩子）

它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！（擬人寫法，更親切細膩，表達作者的喜愛之情。）學習任務三：比較閱讀激發情感對比閱讀，習得表達1.默讀課后“閱讀鏈接”兩位名家寫貓的片段，說說兩位作家是如何表達對貓的喜愛之情的。2．小組討論：夏丏尊、周而復兩位作家表達的對貓的喜愛之情和老舍先生的有什么不同？二、完成表格作家運用方法表

達

情感感情老舍總分總結構用具體事例明貶實褒通過描述貓的古怪性格和滿月時的淘氣可愛，表達出對貓的喜愛之情。把貓當成孩子，對貓的喜