課題Lesson1授課時間9.1周次1課時1總課時1教學目標1、學習簡單介紹自己的日常生活和學習習慣。2、熟悉英文e—mail的格式，并在實際生活中運用。 教學重點Thenewwordsandthenewsentences.教學難點Practisethenewwordsandthenewsentences.教學準備picture,recorder教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.Let`ssingasong.2.Let`splayagame.Ihavethreenewpenpals.Theyoftenwritee—mailstomeandIoftenwritee—mailstothem,too.Let`slookatthepicturesintheire—mails.Canyouguesswheretheycomefrom?Step2.Presentation(呈現——輸入、理解)1.教師總結游戲結果。WheredoesBencomefrom?或WhereisMaryfrom?BencomesfromBritain.MaryisfromAustralia.2.演示課件，屏幕上出現一封電子郵件，引導學生說出：Ane—mail.3.屏幕上出現一封電子郵件的界面，圖中有Subject，有Lucy的e—mail地址，學生認真觀察電子郵件的寫作格式。Teacher:whereisitfrom?Students:ItisfromLucy.Teacher:Yes,itisfrommynewfriendLucy.Buthowdoyouknowthat?Oh,youcanseethee—mailaddress.Doyouhaveane—mailaddress?4.Listentothetapeaccordingtothequestions.Whatisthee—mailabout?Wheredoesshehavelunch?WheredoesLucycomefrom?WhendoesLucygetup?Whatdoesshedoafterdinner?Whendoclassesbegin?Whendoesschoolend?Doesshegotobedlate?5.Tolearnthee—mail.Step3Practice(操練——內化、熟練)Listentothetapeandreadthee—mail.Step4Production(練習——輸出、檢測)Fillintheblanks.Hi,LiYan.Mynameis______.Icomefrom________.I`m_______.Igetupat_____everymorning.Ihaveclassesfrom______to_______.Ihave_______atschoolat11:45.Igethomeatabout_________.ThenIdomy__________.板書設計Lesson1getupgotoschoolhavedinnergethomewatchTVgotobed教學反思（目標達成）（總結——歸納、深化）結合生活情景引入本課目標語言，讓學生整體感知、理解、學習，運用目標語言進行交流。課題Lesson2授課時間9.2周次1課時2總課時2教學目標1、Tolearnthenewwords:havebreakfastlunchdinner2、Tolearnthenewsentences.Ihavebreakfast/lunch/dinnerat7:30/12:00/6:00. 教學重點Thenewwordsandthenewsentences.教學難點Practicethenewwordsandthenewsentences.教學準備cards,recorder教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.Let`schant.Earlytobed.Earlytorise.Makeushealthy!Makeuswise!WatchTV?No,no,no.It`sten,ten,ten.2.Readthephrases:getup,havebreakfast,gotoschool,havedinner,watchTV,gotobedStep2.Presentation(呈現——輸入、理解)1.Lookatthecardsandlearnthenewphrases.havebreakfasthavelunchhavedinnergetupgotoschoolwatchTV2.Readthenewphraseaftertheteacher.Payattentiontothepronunciation.3.Askthepupilstopracticethenewphrases.Step3Practice(操練——內化、熟練)1.ListentothetapeandreadLesson2.2.Makeupnewsentences.Ihavebreakfastat6:30inthemorning.Igotoschoolat7:00inthemorning.Igetupat6:00inthemorning.Ihavelunchat12:00.Igohomeat4:00intheafternoon.IwatchTVat8:00intheevening.Igotobedat9:00intheevening.Step4Production(練習——輸出、檢測)Changethesentences.1.Igotoschoolat7:00inthemorning.(變一般疑問句)2.Igetupat6:00inthemorning.(變一般疑問句)3.Ihavedinnerat7:00in4.Igotobedat9:00in5.Whendoyouhavedinner?(回答問題)板書設計Lesson2breakfastIhavebreakfastat7:30.lunchIhavelunchat12:00.dinnerIhavedinnerat6:00.教學反思（目標達成）（總結——歸納、深化）呈現時間軸和相關活動短語及圖片，讓學生兩人一組看圖回答日?；顒訒r間。對dailylife進行熟練操練。課題Lesson3授課時間9.3周次1課時3總課時3教學目標1、詢問和介紹他人的日常生活情況。2、Justreadandspeak.教學重點Thenewwordsandthenewsentences.教學難點Practicethenewwordsandthenewsentences.教學準備ppt,recorder教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.播放歌曲(Whatdoesyourfatherdo?)，在歡快的音樂聲中，讓學生自然地跟唱。引起學生對家庭成員工作、生活情況等表達方式的回憶。并為本課的教學內容做好鋪墊。2.自由討論：組織學生分組討論自己的家人，話題是Myfamily.要求學生借助家庭成員的照片，幫助自己向同學介紹。參考語言：Letmetellyousomethingaboutmyfamily.Myfatherisa…Step2.Presentation(呈現——輸入、理解)1.教師總結自由討論活動，并提出新的問題：Youhaveahappyfamily.Andwhomdoyoulovebestinyourfamily?Why?學生回答出不同的答案：Ilovemymother/father/grandpa/grandmabest.教師啟發學生說出原因：He/Sheisverykindtome.Heworksveryhard.Sheoftenhelpsmewithmylessons.Heoftenbringsmesomecandies…2.Teacher:Look!LiYansendse—mailback.Guesswhatshe`stalkingaboutthistime?3.Listentothetapeaccordingtothequestions.Whattimedoeshermothergetup?Whattimedoesshegotoschool?Whattimedoesshegohome?Whatdoesshedoafterdinner?4.ListentothetapeandreadLesson3.Step3Practice(操練——內化、熟練)1.再放錄音，讓學生完整地跟讀、模仿。2.組織學生分組練習朗讀，開展小組間朗讀比賽，師生共同評價。Step4Production(練習——輸出、檢測)Answerthequestions.1.WhatdoesLiYan`smotherdo?2.Whattimedoesshegotoschool?3.Howdoherstudentslikeherlessons?4.Whatdoesshedoafterdinner?板書設計Lesson3cookbreakfasthavelessonslearnEnglishtakeawalkcookdinnerreadEnglishstories教學反思（目標達成）（總結——歸納、深化）通過生活情景引導學生繼續學習如何用英語介紹日常生活情況。課題Lesson4授課時間9.4周次1課時4總課時4教學目標1、Tolearnthenewwords：walk,afternoon,everymorning,evening2、Tolearnthenewsentences.Shegetsupat6:00inthemorning.Shedoesn`tgetupat6:30.教學重點Thenewwordsandthenewsentences.教學難點Practicethenewwordsandthenewsentences.教學準備cards,recorder教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.播放歌曲（It`stimetogotoschool.）在歡快的音樂聲中，讓學生自然地跟唱。培養強化學生良好的學習、生活習慣，并為本課教學內容的學習做好鋪墊。2.調查活動:讓學生就日常生活話題采訪自己的一位好朋友Step2.Presentation(呈現——輸入、理解)1.學生將采訪結果在小組內進行交流，每組推選出一名學生在全班進行匯報。2.教師對學生的學習活動進行評價后，提出新問題：Whoworksthehardestinyourfamily?啟發學生運用英語比較自己與父母起床時間和晚上到家時間：Igetupat7:00inthemorning.Myfathergetsupat6:00inthemorning.等，得出結論，使學生掌握介紹自己和他人的日常生活情況的英語表達方式。3.Askthepupilstopracticethenewphrases.Step3Practice(操練——內化、熟練)1.ListentothetapeandreadLesson4.2.Makeupnewsentences.Mymothercooksbreakfastat6:30inthemorning.MymotherteachesEnglishat8:30inthemorning.Mymothertakesawalkat7:00intheevening.Mymotherreadsstoriesat8:00intheevening.3.請學生在小組內展示家人或好朋友的照片，運用本課所學的語言交流他們的生活、學習情況。Step4Production(練習——輸出、檢測)Changethesentences.1.Sheoftensingsafterclass.(否定句)2.LiYandoesn`treadbooksintheevening.(肯定句)3.Heoftenmakeskitesafterdinner.(一般疑問句)4.Jimdoeshouseworkathome.(否定句)5.Ioftentakeawalkwithmyfriend.(用she改寫成否定句)板書設計Lesson4walkeverymorningafternooneveningShegetsupat6:00inthemorning.Shedoesn`tgetupat6:30inthemorning.教學反思（目標達成）（總結——歸納、深化）強化本單元重點句子結構，拓展表示日常生活中經常性的活動的的動詞短語和表示時間的短語。課題Lesson5授課時間9.9周次2課時1總課時5教學目標1、繼續學習表達日?；顒拥挠谜Z，鼓勵學生結合現實生活用英語進行交流，描述日?；顒印?、Justreadandtalk.教學重點Thenewwordsandthenewsentences.教學難點Practicethenewwordsandthenewsentences.教學準備ppt,recorder教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好2.欣賞圖片。教師通過教學課件，展示一系列關于自己周末活動的照片，例如：goshoppingplayfootball等表示動作的圖片，引導學生邊看邊讀，激活學生已學語言，復習前幾課學習內容，并為后面的教學做語言鋪墊。Step2.Presentation(呈現——輸入、理解)1.教師展示Kate和Peter的人物頭像，提出以下問題，引導學生回答。Whoistheboy?Whoisthegirl?Whataretheytalkingabout?Canyouguess?2.再次播放動畫，播放前提出兩個問題：WhatdoeshedoonSaturdays?WhatdoesshedoonSaturdays?當學生回答問題時，教師可以順勢展示本課的詞語卡片，學習新詞。T:WhatdoesPeterdoonSaturdays?Ss:Heseesafilm…3.看動畫學習本課對話。教師鼓勵學生觀察圖中信息，引領學生學會提問，然后進行視聽、模仿、學習。教師帶讀對話，處理重點詞語。4.ListentothetapeandreadLesson4.Step3Practice(操練——內化、熟練)1.再放錄音，讓學生完整地跟讀、模仿。2.用多種方式引導學生模仿Justandtalk部分要求掌握的語句。3.引導學生分小組分角色表演對話，進行展示，鞏固語言。Step4Production(練習——輸出、檢測)Answerthequestions.1.簡單介紹周末活動。2.按要求完成句子。1)Idomyhomeworkatfour.(用now改寫句子)2)Thegirlsarecleaningtheroomnow.(對劃線部分提問)3)Hegoeshomeatfoureveryday.(對劃線部分提問)4)JimcomesfromAmerica.(對劃線部分提問)5)Heoftenplaysthepiano.(變一般疑問句)板書設計Lesson5seeafilmhavepianolessonsWhatdoyoudoonSaturdays?Ioftengoandseeafilmwithmyparents.教學反思（目標達成）（總結——歸納、深化）學習鞏固有關日常活動的對話Whatdoyou..?Ioften…等，并把動詞短語學習融入句子和對話中進行學習和運用。課題Lesson6授課時間9.10周次2課時2總課時6教學目標1、Tolearnthenewwordsandphrases：often,seeafilm,cleanthewindow/door/floor,easy,difficult2、Tolearnthenewsentences.WhatdoesKatedoonSaturdays?Sheusuallyplaysthepiano.教學重點Thenewwords、thenewphrasesandthenewsentences.教學難點Practicethenewwords、newphrasesandthenewsentences.教學準備cards,recorder,教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.Let`schant.Iseeasheepsittingonajeep.Iknowthesheepisgoingtosleep.Iseeafilminagoodseat.Icancleanthefloorafterseeingthefilm.Icleanthewindowwithourteam.AftercleaningthefloorI`llhaveameal.Step2.Presentation(呈現——輸入、理解)1.教師拿出一系列圖片，帶領學生做猜測游戲，復習前面學過的內容。教師說：Today,Iwillshowyousomepictures.Watchcarefullyandtellmewhattheyare.然后展示每張圖片的一角，讓學生猜。Whereishe?Whatdoeshedo?Wherearethey?2.教師展示一些生活場景圖片，讓學生在小組內用剛復習過的動詞短語進行討論3.播放Justpractice部分的錄音，讓學生聽，然后再次播放錄音，讓學生跟讀、模仿，教師注意觀察，糾正發音，隨時幫助學生。4.教師在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和句子，一邊寫，一邊讀，寫完后領學生齊讀。Step3Practice(操練——內化、熟練)1.引導學生模仿Let`sact部分的對話，以組為單位進行會話練習。2.引導學生分角色表演，鞏固語言。Step4Production(練習——輸出、檢測)1.教師創設語境：假定同學們去參加“明星訪談秀”節目，主持人來采訪。展示Let`sact部分的主題圖，隱去文字，用問題引導學生觀察并描述圖片。T:Hello,boysandgirls.Canyouasksomequestions?Ss:OK.T:WhatdoyouusuallydoonSundays?Ss:Iusuallyreadstories.T:That`sinteresting.Whatstoriesdoyouread?Ss:IreadHarryPorter.T:Doyou…?Ss:Yes./No,butIoften…板書設計Lesson6oftenseeafilmcleanthewindowcleanthedoor/flooreasydifficultWhatdoyoudoonSaturdays?Ioftengoandseeafilm.教學反思（目標達成）（總結——歸納、深化）引導學生感知了解字母組合額額在單詞中的發音，逐步掌握常見字母組合的發音規律。課題Revision授課時間9.11周次2課時3總課時7教學目標集中復習本單元所涉及的有關日常活動的語言知識，通過理解和簡單復述小故事達到復習總結的目的。教學重點Thenewwords、thenephrasesandthenesentencesofUnit1.教學難點Practicethenewwords、thephrasesandthesentencesofUnit1.教學準備課件,recorder,掛圖教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.自由問答。Doyoulikesinging?Whatareyouinterestedin？Areyougoodatit?Whatdoyoudoonweekends?Doyouoften…？Step2.Presentation(呈現——輸入、理解)1.教師和學生自由談話后，板書英語諺語Practisemakesperfect.讓學生猜猜意思，最后告訴學生諺語的含義“熟能生巧”，讓學生明白，學英語跟做其他任何事情一樣，只有多多練習，才能熟練掌握。2.引入故事。教師介紹故事：Mickey和Mimi新結識了一位好朋友Dancingcat,然后提出問題：Q1.Whatissheinterestedin?Q2.Whendoesshestarttodanceeveryday?Q3.WhatdoMickeyandMimido?Q4.DotheyoftendancewithDancingcat?Q5.WhydoesDancingcatdanceverywell?引導學生看視屏，理解故事。視頻可以根據學生理解故事的情況多放幾遍。3.學生理解故事內容后，再放視頻，讓學生看畫面跟讀、模仿錄音。Step3Practice(操練——內化、熟練)1.播放課件，讓學生分組進行配音比賽。2.引導學生分角色表演，鞏固語言。提供Funstory掛圖，讓學生分別扮演不同的小動物。Step4Production(練習——輸出、檢測)1.教師可以引導學生續編故事或復述故事。語言支持：本單元所學詞匯和句子。2.按要求寫出單詞：clean(反義詞)----easy(反義詞)----minute(復數)—play(第三人稱單數)---practice(現在分詞)----板書設計RevisionMimieatsabiglunchat11:45.Mimitakesawalkintheevening.MickeycomestoMimi`shouseat6:30.教學反思（目標達成）（總結——歸納、深化）教學中，教師可以通過設計豐富的活動，引導學生鞏固不同層次要求的各項語言目標。課題FunFacts授課時間9.15周次3課時1總課時8教學目標1.復習、鞏固本單元語言。2.通過實際的閱讀過程，逐步培養學生的閱讀興趣，提高英語閱讀技能。3.開闊學生的視野，提高多元文化理解力。教學重點復習鞏固本單元語言教學難點1.提高閱讀能力。2.一些單詞的發音。教學準備cards,recorder,教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.Readthephrases:getup,gotoschool,gohome,watchTV,gotobed,cookbreakfast,teachEnglish,takeawalk,readstories,playthepiano,havebreakfasthavelunch,seeafilm,intheevening,cleanthewindowStep2.Presentation(呈現——輸入、理解)1.教師可以通過與學生聊午餐在哪吃、吃什么等話題，引導學生自由談論自己喜歡的食品，慢慢過渡到不同國家飲食文化有所不同的話題，引入閱讀文段的主題，然后引導學生看文段的插圖，預測一下文段的大概內容。2.教師提出幾個問題，學生弄清楚問題后，開始讀例閱讀。這時教師應重點關注那些基礎稍差的學生，隨時鼓勵、引導，輔導解答問題。最后師生共同討論Thinkingtasks中的問題。Step3Practice(操練——內化、熟練)1.教師應根據具體情況確定閱讀方式。通常使用“總—分—總”的方式。即第一次閱讀應引導學生采用“自上而下”（top—down）的閱讀方式，整體把握主旨大意；后面的閱讀，可以針對不同層次的問題，有重點的分次細讀，理解具體信息。最后還應該有一遍整體上的快速瀏覽。2.閱讀后的小結也很重要，落實得好，有利于提高閱讀教學的整體效果。Step4Production(練習——輸出、檢測)按要求改寫句子Kateusuallyplaysbasketball.（就劃線部分提問）SheoftenwatchesTVathome.（變否定句）IoftencleantheroomonSaturdays.（就劃線部分提問）Ioftenhavedinnerwithmyparents.(用Kate改寫)板書設計FunFactsWhatdochildreninNewZealandoftenhaveforlunch?WhatdochildreninChinausuallyhavefortheirschoollunch?Whatdoyouusuallyhaveforlunch?教學反思（目標達成）（總結——歸納、深化）通過實際閱讀過程，逐步培養學生的閱讀興趣，提高英語閱讀技巧。Unit2What`syourhobby?能聽、說、認讀以下詞語：collecttoycars,collectstamps,collectmaps,collectpicturecards,gofishing,plantflowers,cookmeals,playcomputergames,makedolls,takephotos能聽、說、讀、寫以下詞語：open,hobby,collect,map,box,colour,dad,mum,plant,flower,drink,tea,take,kid,hungry,photo,baby,cry能理解、說出以下句子，并初步運用。What`syourgrandpa`shobby?Hishobbyisfishing.Whatareyouinterestedin?Iaminterestedintakingphotos.4.能聽、說、讀、寫以下句子：What`syourhobby?Myhobbyiscollectingmaps.What`sdad`shobby?Hishobbyisplantingflowers.5.能說唱本單元的3首歌謠，熟悉字母組合oo和oa在單詞中的發音規律，培養單詞拼讀能力和利用讀音規律記單詞的能力。6.能夠在語境中表達自己的興趣愛好，并能夠詢問家人、老師、朋友或同學等周圍人的興趣愛好，能夠圍繞興趣愛好的話題展開討論。課題Lesson7授課時間9.16周次3課時2總課時9教學目標通過Bob,Peter,Kate,LiYan幾個人談論興趣愛好的情景，引出目標語言，讓學生在對話交流中感知、模仿、學習語言，并能初步運用于日常交流。 教學重點What`syourhobby?Myhobbyiscollectingmaps.教學難點Practicethenewwordsandthenewsentences.教學準備多媒體資源,recorder教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.教師通過課件展示不同的地圖，說：Look!Whatarethese?Yes.Thesearemaps.Ilikecollectingmaps.Ioftengotosomefamousplacesduringtheholidays.Iaminterestedintraveling.Somyhobbyistravelingandcollectingmaps.Whatareyouinterestedin?Whatisyourhobby?2.教師通過介紹自己的愛好，與學生親切交談，揭示出本課主題。3.借助媒體手段再現學生學過的有關愛好的單詞或短語，激活學生已有知識經驗。Step2.Presentation(呈現——輸入、理解)1.用課件呈現本課情景，教師引導學生觀察Justreadandtalk.T:Lookatouroldfriends.Whataretheytalkingabout?Letuslistentothedialogue.Ss:Theyaretalkingabouthobbies.2.學習新詞語T:Whataretheirhobbies?Let`slistentothedialogueagain.(再次播放動畫視頻教師引導學生關注對話中四個學生的愛好，教師在黑板上寫出重點詞語。Boblikescollectingtoycars.Peterlikescollectingstamps.Katelikescollectingmaps.LiYanlikescollectingpicturecards.3.學習單詞collect,并認讀不同短語，還可以根據學生實際情況補充collectingleaves,collectingcoins,collectingpostcards等。4.學習核心語言。通過Bob和Peter的對話，學習重點句型What`syourhobby?Myhobbyis…Step3Practice(操練——內化、熟練)將班里同學的照片做成課件，隨著音樂進行隨機滾動。教師和學生喊停時，顯示那個同學的照片，大家一起問該同學What`syourhobby？Step4Production(練習——輸出、檢測)1.學校計劃成立興趣小組，需要調查大家的興趣愛好。利用學校計劃組織興趣小組的任務，布置大家相互調查有哪些興趣愛好。2.語言支持：What`syourhobby?Myhobbyis…Whatdoyoulike?Whatareyouinterestedin?Why?板書設計Lesson7Boblikescollectingtoycars.Peterlikescollectingstamps.Katelikescollectingmaps.LiYanlikescollectingpicturecards.教學反思（目標達成）（總結——歸納、深化）引導學生在談論興趣愛好的情景中，引出本課目標語言，讓學生在對話交流中感知、模仿、學習語言，病能初步運用于日常交流。課題Lesson8授課時間9.17周次3課時3總課時10教學目標1、Tolearnthenewwords:openhobbycollectboxcolourcollectstamps2、Tolearnthenewsentences.What`syourhobby?Myhobbyiscollectingmaps.教學重點Thenewwordsandthenewsentences.教學難點Practicethenewwordsandthenewsentences.教學準備cards,recorder教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.師生自由問答：What`syourhobby?Step2.Presentation(呈現——輸入、理解)1.呈現情景。T:Thesechildrenaretalkingabouthobbies.Todayourclasswillhaveameeting.Thetopicishobbies.T:Look!Bob,Peter,KateandLiYan.Doyouremembertheirhobbies?S:Collectingtoycars,collectingstamps,collectingmaps,collectingpicturecards.(重現第7課的內容進行鞏固復習，同時引出愛好類的詞匯。)2.教師在黑板上展示這些圖片，然后指著圖片讓學生說英語。也可以借助讓學生看短語找出相應圖片的形式強化、熟悉短語。3.播放Justpractice部分的錄音，讓學生聽并跟讀模仿。4.教師拿出郵票圖片說：stamps,一個學生說collectingstamps,另一個學生說：Myhobbyiscollectingstamps.這樣由單詞到短語再到句子，以游戲競賽的形式激發學生說英語的熱情。Step3Practice(操練——內化、熟練)1．Let`stalk.課件中呈現有關興趣愛好的照片，每換一張，一位同學起立，其他同學問：What`syourhobby?這個學生回答Myhobbyis…或Ilike…教師要確保練習效果，并及時幫助有困難的學生。2.Let`schant.播放錄音，讓學生跟著節奏模仿、說唱。通過歌謠感知字母組合oo在單詞中的讀音/u:/.Step4Production(練習——輸出、檢測)Changethesentences.國外小朋友來信介紹興趣愛好，并且期待結識更多的小朋友。Doyouwanttointroduceyourhobbiestoournewfriend?4人一組共同寫回信介紹自己的興趣愛好。一名代表展示回想內容，其他小組評價。板書設計Lesson8collecttoycarscollectstampscollectpicturecardscollectmapsWhat`syourhobby?Myhobbyis…教學反思（目標達成）（總結——歸納、深化）教師在黑板上展示這些圖片，然后指著圖片讓學生說英語。也可以借助讓學生看短語找出相應圖片的形式強化、熟悉短語。課題Lesson9授課時間9.18周次3課時4總課時11教學目標通過GaoWei和Jim談論家人的興趣愛好，引導學生進一步學習如何詢問和介紹他人的興趣愛好。 教學重點What`syourgrandpa`shobby?Hishobbyisplantingflowers.What`syourmum`shobby?Herhobbyissinging.教學難點Practicethenewwordsandthenewsentences.教學準備多媒體資源,recorder教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.檢查上節課學習的歌謠，鼓勵學生到前面來展示，師生共同評價。Ilikeswimming.Ithinkswimmingiscool.Itmakesmestrongandhealthy.Doyoulikeswimming?What`syourhobby?2.結合興趣愛好的話題與學生自由交談，復習已知語言。Step2.Presentation(呈現——輸入、理解)1.T:Look!Thisisaphotoofmyfather.Whatdoyouwanttoknowabouthim?引導學生思考，鼓勵學生交流。Whatdoeshelike?What`shishobby?T:Hishobbyisfishing.Helikesfishing.Whataboutyourfather`shobby?提問學生，引導學生用Helikes…回答。2.T:GaoWeiandJimarelookingatthephoto.TheyaretalkingaboutJim`sfamily.Whoarethey?引導學生看視頻，獲取相關信息。3.學習詞語再次播放視頻，引導學生抓取關鍵信息，回答問題：Whataretheirhobbies?學生回答時，教師在黑板上寫出每人的興趣愛好。Jim`sgrandpa—fishingGaoWei`sgrandpa—plantingflowersJim`sgrandma—drinkingChineseteaJim`sfather—cookingJim`smother—singing4.學習核心語言。通過問答，重點練習本課的核心句型。What`syourgrandpa`shobby?Hishobbyisplantingflowers.What`shergrandma`shobby?HerhobbyisdrinkingChinesetea.Step3Practice(操練——內化、熟練)1.鼓勵學生分角色扮演對話中的人物，給大家表演。2.介紹家人或朋友的興趣愛好。Step4Production(練習——輸出、檢測)回答問題1.WhatisJim`sgrandpa`shobby?2.DoesGaoWei`sgrandpalikeswimming?3.DoesJim`smotherenjoyplantingflowers?4.WholikesdrinkingChinesetea?5.WhatisJim`sdad`shobby?板書設計Lesson9Jim`sgrandpa—fishingGaoWei`sgrandpa—plantingflowersJim`sfather—cookingJim`smother—singingJim`sgrandma—drinkingChineseteaWhat`syourgrandpa`shobby?Hishobbyisplantingflowers.教學反思（目標達成）（總結——歸納、深化）回答問題：Whataretheirhobbies?學生回答時，教師在黑板上寫出每人的興趣愛好，引導學生抓取關鍵信息。課題Lesson10授課時間9.22周次4課時1總課時12教學目標1、Tolearnthenewwords:dadmumdrinkteaplantflower2、Tolearnthenewsentences.What`syourdad`shobby?Hishobbyisplantingflowers.教學重點Thenewwordsandthenewsentences.教學難點Practicethenewwordsandthenewsentences.教學準備cards,recorder教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.師生自由問答：What`syourhobby?Doesyourfather/motherlike…?Whatishis/herhobby?Whatdoeshe/sheusuallydo?Step2.Presentation(呈現——輸入、理解)1.呈現情景。教師提出問題讓學生思考：Mygrandpahasmanyhobbies.Canyouguess?2.教師呈現第9課的教學課件，復現課文，鞏固學習gofishing,plantflowers,邊介紹邊強化詞匯短語，同時在四線格內板書plantflowers,引導學生認讀。3.用課件復習回顧爸爸的愛好：Whatishedoing?Isheplantingflowers?No.Heiscooking.Hisbobbyiscookingmeals.認讀短語cookingmeals,并在四線格內書寫句子Whatisyourdad`shobby?Hishobbyisplantingflowers.4.播放Justpractice錄音，讓學生聽、跟讀、模仿錄音內容進行會話。5.教師設計Jim一家的圖片，繼續談論其他家庭成員，引出mum,drinktea等教學內容，然后在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和句子，邊寫邊讀。Step3Practice(操練——內化、熟練)小組活動。發給學生調查表，要求學生調查家人、老師或朋友的興趣愛好。學生四人一組，分別承擔采訪者和被采訪者的角色。要求采訪者記錄關鍵信息。Step4Production(練習——輸出、檢測)教師布置任務：Introduceyourfamily.招幾個學生示范一次。指導學生兩人一組自編對話。問題參考：What`syourmother`shobby?Doesshelike…?Isyourmothera/an…?Whatdoessheusuallydoinherfreetime?學生展示對話，師生共同評價。板書設計Lesson10dadmumdrinkteagofishingcookmealsWhat`syourdad`shobby?Hishobbyisplantingflowers.教學反思（目標達成）（總結——歸納、深化）小組活動。發給學生調查表，要求學生調查家人、老師或朋友的興趣愛好。學生四人一組，分別承擔采訪者和被采訪者的角色。要求采訪者記錄關鍵信息。課題Lesson11授課時間9.23周次4課時2總課時13教學目標YangMing,ZhouPei和Lisa談論自己的興趣愛好，繼續學習如何詢問和介紹興趣愛好，在情景中自然運用所學語言。教學重點Whatareyouinterestedin?Iaminterestedintakingphotos.教學難點Practicethenewwordsandthenewsentences.教學準備多媒體資源,recorder教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.詞語復習。用課件滾動閃現學過的表示興趣愛好的詞語大家一起說。3.自由問答。滾動本單元前幾課的句子，圍繞興趣愛好進行自由問答交流。Step2.Presentation(呈現——輸入、理解)1.呈現情景。T:Today,let`shaveaclassmeetingtotalkabouthobbies.播放視頻，提問學生：Look!Whoarethey?TheyareYangMing,ZhouPeiandLisa.Whataretheydoing?Andwhataretheirhobbies?通過視頻總結出3個人的興趣愛好，并進行板書:ZhouYangMing—playingcomputergamesLisa—takingphotos2.學習核心語言。教師提出問題：WhatdoesYangMingask?然后再次播放視頻，引導學生運用主要句子回答問題。3.出示圖片。教師提問：Look!Wecanseethesamebabyinthesetwophotos.Butwhat`sdifference?借助圖片引導學生觀察，找出不同之處，例如:Thebabyiscrying.Thebabyissmiling.Thelittlegirlisfeedingthebaby.4.最后學生聽錄音看視頻，總結重點語言。5.學習核心語言。通過問答，重點練習本課的核心句型。What`syourgrandpa`shobby?Hishobbyisplantingflowers.What`shergrandma`shobby?HerhobbyisdrinkingChinesetea.Step3Practice(操練——內化、熟練)1.用多種方式操練對話。2.鼓勵學生分角色扮演對話中的人物，給大家表演。Step4Production(練習——輸出、檢測)回答問題Whyisthebabycrying?DoesLisalikewatchingTVortakingphotos?What`sZhouPeidoing?WhatisYangMinginterestedin?Whatisthekiddoing?板書設計Lesson11ZhouYangMing—playingcomputergamesLisa—takingphotosWhatareyouinterestedin?Iaminterestedintakingphotos.教學反思（目標達成）（總結——歸納、深化）學習核心語言。教師提出問題：WhatdoesYangMingask?然后再次播放視頻，引導學生運用主要句子回答問題。課題Lesson12授課時間9.24周次4課時3總課時14教學目標1、Tolearnthenewwords:playcomputergames,makedolls,takephotoskid,baby,hungry,cry2.Let`sinterview.鞏固知識，加深對興趣愛好類詞語句子的理解。教學重點Thenewwordsandthenewsentences.教學難點Practicethenewwordsandthenewsentences.教學準備cards,recorder教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.詞語復習。用課件滾動閃現學過的表示興趣愛好的詞語大家一起說。3.自由問答。教師與學生交談，逐漸過渡到學生之間互相交談，教師提供必要的語言幫助。Step2.Presentation(呈現——輸入、理解)1.呈現情景。教師呈現自己的家庭相冊，與學生一起翻看。T:Here`sanalbumofmyfamily.Therearemanyphotosinit.Look！Whatdoyouwanttoknowaboutit?引導學生提問：Who`she/she?What`shis/herjob?What`shis/herhobby?2.學習本課短語。當翻到一張小男孩玩電子游戲的圖片時，教師提醒學生不要沉溺于電腦游戲。T:Thisismybrother.Helookshandsome.Heisinterestedinplayingcomputergames.Heoftenplaysthemintheevening.Areyouinterestedinplayingcomputergames?Don`tplaythemtoomuch.It`sbadforyoureyes.在描述與交流中做問答練習，板書重點短語playcomputergames。其他短語makedolls,takephotos的學習方法類似。繼續翻看相冊，翻到另外一張家庭成員照片，引出daughter,學習makedolls,提醒學生關注dolls的準確讀音。補充詞語：maketools,playbadminton,gohiking,gosailing3.教師結合實際情況把單詞編到一段小短文中，讓學生填寫空缺信息，引導學生在語境中理解詞語的意義和用法。4.Let`schant.教師播放歌謠錄音，讓學生聽一遍。再放錄音，要求學生跟讀模仿。在課本的歌謠中標出含有字母組合oa的單詞，感知發音/ou/,跟錄音一起唱歌謠。Step3Practice(操練——內化、熟練)小組活動。發給學生調查表，要求學生調查家人、老師或朋友的興趣愛好。學生四人一組，分別承擔采訪者和被采訪者的角色。要求采訪者記錄關鍵信息。Step4Production(練習——輸出、檢測)學生用自己的相冊，分組運用本單元所學詞句自由談論家人的興趣愛好。教師提供必要的語言支持。板書設計Lesson12playcomputergamesmakedollstakephotoshungrykidcryWhatareyouinterestedin?Iaminterestedintakingphotos.教學反思（目標達成）（總結——歸納、深化）發給學生調查表，要求學生調查家人、老師或朋友的興趣愛好。學生四人一組，分別承擔采訪者和被采訪者的角色。要求采訪者記錄關鍵信息。課題Revision授課時間9.25周次4課時4總課時15教學目標集中復習本單元所涉及的有關興趣愛好的語言知識，通過理解和簡單復述小故事達到復習總結的目的。教學重點Thenewwords、thenewphrasesandthenewsentencesofUnit2.教學難點Practicethenewwords、thephrasesandthesentencesofUnit2.教學準備課件,recorder,掛圖教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.自由問答。What`syourhobby?Whatareyouinterestedin?What`syourdad`s/mum`shobby?Whatishe/shedoing?3.復習本單元的3首歌謠。Step2.Presentation(呈現——輸入、理解)1.教師展示教學掛圖，介紹并提出問題：我們每個人都有自己的興趣愛好，小動物們談到自己的興趣愛好也非常興奮。它們都有哪些愛好呢？Whataretheirhobbies?Let`slistenandmatch.2.將學生分組，給各組分發小動物和各自愛好的配對練習卡。播放故事動畫，讓學生帶著任務聽故事，獲取信息，完成配對練習。各組交換答案，教師指導大家進行討論，最后明確正確的答案。3.再次放錄音，讓大家邊聽邊檢查自己的配對練習。然后教師邊重復邊把各個小動物的愛好分別寫在黑板上。4.引導學生看課本，把對話中空缺的內容補上去，鼓勵學生盡量不要看黑板。教師幫助有困難的學生。5.學生寫完后，再次聽錄音，檢查所填寫的內容是否正確完整。6.引導學生討論Micky喜歡什么？還可以繼續編故事，幫Mickey找到自己的興趣愛好。Step3Practice(操練——內化、熟練)1.引導學生分角色表演，鞏固語言。2.快速反應。將本單元學習過的詞語卡片依次展示給學生，學生分為男女兩隊，看圖片快速說出單詞。3.一個人描述愛好，其他同學搶答，或一個人表演出愛好，大家來猜。Step4Production(練習——輸出、檢測)學生分組仿照故事自編對話。教師設置任務并示范。學生分組自編故事。板書設計RevisionMimi`shobbyisfishing. Theelephant`shobbyisplayingbasketball. Thebird`shobbyissinging.Therabbit`shobbyiscooking.教學反思（目標達成）（總結——歸納、深化）引導學生看課本，把對話中空缺的內容補上去，鼓勵學生盡量不要看黑板。教師幫助有困難的學生。課題FunFacts授課時間9.29周次5課時1總課時16教學目標1.復習、鞏固本單元語言。2.通過實際的閱讀過程，逐步培養學生的閱讀興趣，提高英語閱讀技能。3.開闊學生的視野，提高多元文化理解力。教學重點復習鞏固本單元語言教學難點1.提高閱讀能力。2.一些單詞的發音。教學準備cards,recorder,教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1.師生問好。2.Readthephrases:collecttoycars,collectstamps，collectmaps,gofishing,cooking,plantingflowers,playcomputergames,makedolls,Step2.Presentation(呈現——輸入、理解)1.教師可呈現與觀察自然或鳥類活動的錄像，引導學生感知本文段所涉及的內容，激活他們的經驗，預熱相關的話題詞匯。Lookatthepicturesinyourbook.Guesswhatitisabout.鼓勵學生做出各種猜測，對錯誤的猜測不要急于否定，可以進一步了解學生的思路，以便給予針對性的指導。讓學生合上書。教師慢慢讀一遍短文，讓學生聽，關鍵詞句可以加重語氣。讀完后，把關鍵詞bird,watch等寫在黑板上，簡要介紹文段內容。再次提示學生看圖片提示，驗證看圖猜測的策略應用是否得當。2.教師提出問題，讓學生讀文段搶答。WhatisMrKen`sjob?Whatishishobby?WheredoChinesecranesgoinwinter?Dotheyflyatnight?Whatdostudentsgivethebirdstoeatinwinter?教師可以采取多種方法啟發學生的閱讀活動：分層次逐步深入文段內容；限定閱讀時間，分層次快速閱讀，獲取重要信息；有目的地分次提取本文段的重要事實；逐步構建完整而具體的信息等。注意：活動應避免把學生直接引入對單個生詞的關注而弱化他們對于閱讀關鍵信息的搜索。Step3Practice(操練——內化、熟練)1.閱讀后的小結也很重要，落實得好，有利于提高閱讀教學的整體效果。2.讓學生再完整地讀一遍短文。引導學生對閱讀文段進行挖空填空練習。Step4Production(練習——輸出、檢測)1.MissWang`s______(sister)hobbyis________(sing).2.Everyoneinourclass________(like)reading.3.Mysisterhavesome_______(colour)pens.板書設計FunFactsWhatisMrKen`sjob?Whatishishobby?WheredoChinesecranesgoinwinter?Dotheyflyatnight?Whatdostudentsgivethebirdstoeatinwinter?教學反思（目標達成）（總結——歸納、深化）閱讀后的小結也很重要，落實得好，有利于提高閱讀教學的整體效果。Unit3Wouldyouliketocometomybirthdayparty?能聽說讀寫以下句子：Wouldyouliketocometomybirthday?Sure.I`dloveto.Goodbye!/bye-bye!/Bye!CanIhavesomeicecream?Sure.Here`sabirthdaycakeforyou.能理解、說出以下句子：Whatkindofcakewouldyoulike?I`dlikeaheart-shapedcake.Howdotheycelebratethebirthday?First,theylightthecandlesandthen…能夠在真實的語境與現實生活中初步運用這些語言。能夠聽說讀寫以下單詞：time,after,then,me,bye,kind,icecream,candy,here能夠聽說認讀以下單詞：inviteyourfriendstoyourparty,celebrateyourbirthdaywithyourfriends.能夠在真實語境中，圍繞生日聚會的主題，運用本單元的語言知識，進行初步交流。能夠主動將學到的英語語言知識運用到日常生活中。能夠初步了解英語國家的學生過生日的活動和習慣。課題Lesson13授課時間9.30周次5課時2總課時17教學目標1、通過lisa邀請朋友參加她的生日聚會，引導學生從整體上感知、模仿、學習和體驗語言，學會如何邀請他人參加自己的生日聚會。2、引導學生運用目標語言Wouldyouliketocometomybirthdayparty?及答句Sure.I’dloveto.進行交流。 教學重點Wouldyouliketocometomybirthdayparty?Sure.I’dloveto.教學難點Practicethenewwordsandthenewsentences.教學準備Tape,recorder,picture教學過程（教學模式）Step1Warming—up(復習——溫故、引新)1、播放歌曲HappyBirthday！師生一起唱，活躍課堂氣氛。2、教師先簡單敘述自己每年是是如何慶祝生日的，讓學生理解celebrate一詞的含義：T:Iofteneatnoodleswithmyfamilybirthday.Whataboutyou?引導學生用簡單的語言說說他們是怎樣慶祝生日的。Step2.Presentation(呈現——輸入、理解)呈現掛圖，向同學們介紹明天是lisa的生日，讓學生預測一下lisa準備怎樣過生日（中英文）。通過以下問題讓學生逐步理解課文內容：Howdoeslisacelebrateherbirthday？Willsheinviteherfriendstoherbirthday?Howdoessheinvitethem?教學過程（教學模式）Whendoesthepartybegin?重點目標語言：Wouldyouliketocometomybirthdayparty?Sure.I’dloveto.3、教師介紹說：Lisa邀請朋友參加她的生日party，他向朋友們發出邀請卡。用ppt展示Lisa的邀請卡，讓學生認真觀察，討論她的邀請卡上謝了什么，總結邀請卡應該有哪些關鍵信息。Step3Practice(操練——內化、熟練)1、跟讀對話。2、應到學生在小組內分角色朗讀，鞏固語言。3、引導學生分角色表演。Step4Production(練習——輸出、檢測)分組設計邀請卡并用英語填寫相關內容。兩人一組，進行語言交流。Step5.Progress(總結——歸納、深化)總結本課知識要點板書設計Lesson13Wouldyouliketocometomybirthdayparty?Sure.I’dloveto.教學反思（目標達成）呈現掛圖，向同學們介紹明天是lisa的生日，讓學生預測一下lisa準備怎樣過生日（中英文）。課題Revision授課時間10.8周次6課時1總課時18教學目標詞匯、句型、語法教學重點詞匯、句型、語法教學難點詞匯、句型、語法教學準備Tape,recorder,picture教學過程（教學模式）A.語音判斷，畫線部分讀音相同的打√，不同的打×。5%1.farmcare ()2.showflower()3.schoollunch()4.fatherthere()5.paperher()B.按要求寫出下列單詞正確形式。5%1.hobby(復數)_________________2.atoycar(復數)________________3.colour(形容詞)______________4.leaf(復數)______________________5.catch(第三人稱單數)__________6.make(第三人稱單數)____________7.farm(現在分詞)_____________8.raise(現在分詞)_________________9.different(反義詞)___________10.they(賓格)_____________________C.用所給單詞填空。10%【of,in,on,at,to,for,with,onto,by,about】1.Sometimeshegoesfishing_