____________________________________課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)____________________________________

單元整體設(shè)計(jì)

單元名稱UnitlIgotoschoolat8:00.

1.單元教材分析

該主題屬于“人與自我”范疇，依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，六年級(jí)綜合語言運(yùn)用

能力應(yīng)是二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求。本單元《UnitlIgotoschoolat8:00.》包括六個(gè)課時(shí)，其中五個(gè)新

授課時(shí)和一個(gè)復(fù)習(xí)課時(shí)，主要內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)勞動(dòng)等內(nèi)容息息相關(guān)，課題緊密

結(jié)合生活，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)電子郵件的基

本信息，能夠?qū)W會(huì)如何查找郵件地址，發(fā)件人，收件人等日常信息，并能夠仿照教材寫出并

發(fā)送有效地電子郵件。在內(nèi)容表達(dá)的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力，合理安排學(xué)習(xí)、生活

和勞動(dòng)，達(dá)到勞逸結(jié)合。通過游戲、競(jìng)賽、調(diào)查、制作等活動(dòng)圍繞相關(guān)主題，用所學(xué)語言進(jìn)

行交流，表達(dá)自己的想法，實(shí)現(xiàn)基本的溝通與交流，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)探究，與他人合作，

共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.單元教學(xué)目標(biāo)

(1)能了解、熟悉并初步掌握日常時(shí)間安排和常見活動(dòng)的表達(dá)方式。

(2)能聽、說、認(rèn)讀以下詞語:getup,gotoschool,schoolbegins,schoolisover,gohome,

watchTV,gotobed,cookbreakfast,teachEnglish,takeawalk,readstories,playthepiano.

(3)能聽、說、讀、寫以下詞語:havebreakfast,lunch,dinner,walk,everymorning,afternoon,

evening,often,seeafilm,cleanthewindow/door/floor,easy,difficult,并能結(jié)合語境靈活運(yùn)

用。

(4)能理解、說出表達(dá)日常生活的目標(biāo)句型，并初步運(yùn)用。

(5)能說唱本單元的3首歌謠，熟悉字母組合ea和ee在單詞中的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)單詞拼

讀能力和利用讀音規(guī)律識(shí)記單詞的能力。

(6)能結(jié)合本單元語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，合理安排日常生活和學(xué)習(xí)活

動(dòng)，做到勞逸結(jié)合，掌握有效管理時(shí)間的方法。

(7)通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠樹立正確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持英語學(xué)習(xí)的興趣，合理安排學(xué)

習(xí)、生活和勞動(dòng)活動(dòng)，初步掌握閱讀技巧，調(diào)整學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，提高合作意識(shí)，

加強(qiáng)小組合作研究的學(xué)習(xí)能力。

1

課題UnitlIgotoschoolat8:00.Lessonl

授課時(shí)間：一課型：新授課課時(shí)：第1課時(shí)

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：

1）能夠完成本課中的目標(biāo)句型的聽、說、讀、寫訓(xùn)練和任務(wù)。

2）能夠聽懂并運(yùn)用表示日常生活中習(xí)慣性、經(jīng)常性動(dòng)作的句子。

3）學(xué)習(xí)書信格式，會(huì)按照正確格式書寫信件。

②文化意識(shí)：

1）通過初步感知，了解e-mail格式，學(xué)習(xí)基本的交際禮儀。

2）通過比較中西方書信習(xí)慣差異，提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。

③思維品質(zhì)：

1）通過總結(jié)本課中日常活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維意識(shí)。

2）通過教學(xué)活動(dòng)中的“啟發(fā)拓展”，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性。

④學(xué)習(xí)能力：

1）培養(yǎng)孩子靜聽、準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣；培養(yǎng)孩子大膽開口、課內(nèi)積極發(fā)言的習(xí)慣；

2）培養(yǎng)學(xué)生各種感官并用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3）通過學(xué)習(xí)生詞和句型互動(dòng)游戲，提高主動(dòng)合作的意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

?占,

∕????

1）掌握本課基礎(chǔ)詞匯和目標(biāo)句型，并能夠正確使用目標(biāo)句型表達(dá)自己日常生活習(xí)慣。

2）了解e-mail的格式，仿寫電子郵件介紹自己的日常生活和學(xué)習(xí)情況。

難點(diǎn)：

1）初步建立邏輯思維能力，能夠找出本課主線信息并有效地進(jìn)行知識(shí)遷移和總結(jié)。

2）了解并初步掌握閱讀技巧（略讀和精讀）。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：Booksandpictures,PPT,blackboard-writing

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：Warmup

1）Greetings.

2）PlaythegUeSSinggame.教師向?qū)W生介紹說自己結(jié)識(shí)了三個(gè)外國(guó)新筆友，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)呈

現(xiàn)的各國(guó)代表性景物和國(guó)旗（三個(gè)國(guó)家的順序依次為:Britain,Australia,NewZealand.）猜

一猜，他們分別來自哪個(gè)國(guó)家。

2

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

師生相互問候并作簡(jiǎn)單的自我介紹，為本課利用師生問候拉近師生距離，快速進(jìn)入課堂氣

教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。氛。

根據(jù)猜一猜的游戲，提前鋪設(shè)"筆友"概念，根據(jù)猜一猜的游戲，激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)

并猜出國(guó)家名字，提前鋪設(shè)基本句型XX性。并復(fù)習(xí)句型XXcomesfromxxx.XXis

comesfromxxx.XXisfromxxx.fromXXx.為課文學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)。_____________

活動(dòng)意圖：

1.利用師生相互問候進(jìn)入課堂氣氛，并拉近師生關(guān)系，在做簡(jiǎn)單的自我介紹時(shí)，在真實(shí)情景

中運(yùn)用自我介紹的目標(biāo)句型，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.利用猜謎游戲激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，并為本課e-mail內(nèi)容的學(xué)習(xí)提前鋪設(shè)“筆友”

背景，有利于學(xué)生對(duì)于本課的了解和學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二:Presentation

1）教師總結(jié)游戲結(jié)果，提問2~3名學(xué)生：WheredoesBencomefrom?或WhereisMary

from?等,學(xué)生答出:BencomesfromBritain.或MaryisfromAustralia.等。

2）學(xué)生自由讀課文，找出LUCy的基本信息，引導(dǎo)學(xué)生說出：Ane-mail。

3）學(xué)生觀察電子郵件的界面，圖中有SUbjeCt,有LUCy的e-mail地址，學(xué)生認(rèn)真觀察英語

電子郵件的寫作格式。

T:Whereisitfrom?

Ss:ItisfromLucy.

T:Yes,it'sfrommynewfriendLucy.Buthowdoyouknowthat?

Oh,youcanseethee-mailaddress.Doyouhaveane-mailaddress?

請(qǐng)幾名學(xué)生說一說他們的電子郵箱地址。

4）播放兩遍錄音，讓學(xué)生聽一聽LUCy是如何介紹她的日常生活的。通過問題鋪設(shè)，提高學(xué)

生閱讀效率，并幫助學(xué)生理解郵件內(nèi)容。找出LUCy的基本信息，總結(jié)日?；顒?dòng)的短語，畫出

思維導(dǎo)圖。

參考問題：Whatisthee-mailabout?Whendoesshehavelunch?WheredoesLucycome

from?Whendoesschoolend?WhendoesLucygetup?Whatdoesshedoafterdinner?

Whendoclassesbegin?Doesshegotobedlate?

5）學(xué)生分組跟讀錄音。學(xué)生分成兩組，一組跟讀，另一組看圖辯聽。

6）小組活動(dòng)。各小組推選1~2名學(xué)生朗讀并表演對(duì)話，開展小組間的朗讀比賽。__________

3

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.總結(jié)游戲結(jié)果，復(fù)習(xí)目標(biāo)句型XXcomes1.根據(jù)游戲，在教師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)句型XX

fromxxx.XXisfromx×x.comesfromxxx.XXisfromxxx.

2.讓學(xué)生自由初讀課文，提煉重要信息點(diǎn)，抓2.自由初讀課文，提煉重要信息點(diǎn)，抓住本課

住本課主線，鍛煉學(xué)生閱讀能力。主線。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)e-mail的基本格式，掌握如3.學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)e-mail的基本格式，學(xué)會(huì)如何查

何提取e-mail來源信息?？脆]箱地址，發(fā)件人，收件人等信息。初步掌

4.根據(jù)預(yù)設(shè)問題幫助提高學(xué)生聽錄音,提取信握郵件書寫格式。

息的能力，掌握如何從文本中提取重點(diǎn)信息，4.根據(jù)教師提出的問題聽課文錄音，并從中獲

幫助學(xué)生建立邏輯思維能力。取關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確回答問題，理解本課主要內(nèi)

5.開展小組活動(dòng)，幫助學(xué)生跟讀，朗讀文本，容。

鍛煉語言運(yùn)用能力。5.在小組活動(dòng)中跟讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)

容，并鍛煉朗讀能力。

活動(dòng)意圖：

L教師提前鋪設(shè)問題，讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀技巧，初步掌握略

讀和精讀的技巧，初步建立提煉信息的意識(shí)和能力。

2.在教師的引導(dǎo)下，利用思維導(dǎo)圖總結(jié)本課重點(diǎn)詞匯和信息，初步培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和

知識(shí)的總結(jié)能力。

3.利用小組活動(dòng)，提升學(xué)生朗讀和對(duì)于語言的應(yīng)用能力，并幫助樹立英語學(xué)習(xí)的自信心和成

就感。

環(huán)節(jié)三：Practice

1）教師帶領(lǐng)全體學(xué)生做填空游戲。

MynameisLucyWhite.ΓmfromLondon.Γmtwelve.laminPrimarysix.Nowletmetellyou

aboutmydailylife.lgetupat7:30inthemorning.Ihavebreakfastat8:00.Igotoschool

at8:30.Schoolbeginsat9:00.Wehavesevensubjects.Theyare

English,maths,Chinese,science,PE,artandm∪sic.lhavelunchatschoolat11:45.Schoolisover

at3:30intheafternoon.Igohomeatabout4:00.1havedinneratabout7:00ninthe

evening.Afterdinner,IwatchTVfor30minutesanddosomereading.Igotobedatabout

9:30.

2）讓學(xué)生兩人一組，以PairWork的形式仿寫本課電子郵件介紹自己的日常生活。

4

教師活動(dòng)：課時(shí)教臂微話動(dòng):________________________________

1.對(duì)本課文本信息進(jìn)行鞏固練習(xí)，檢測(cè)本課掌1.根據(jù)填空游戲，再次鞏固本課重點(diǎn)信息，重

握情況，查漏補(bǔ)缺。點(diǎn)詞語。

2.開展PairWork,讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語2.在PairWork活動(dòng)中，運(yùn)用本課的目標(biāo)句型

言。______________________________________說一說自己的日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)。_________

活動(dòng)意圖：

運(yùn)用多種練習(xí)方式，全面鍛煉學(xué)生英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫技巧。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)：掌握本課板書中的重點(diǎn)詞組，達(dá)到會(huì)認(rèn)、讀、拼的效果，完成本課練習(xí)冊(cè)，熟

讀課文三遍。（12分鐘）

鞏固性作業(yè)：根據(jù)思維導(dǎo)圖，運(yùn)用本課目標(biāo)句型復(fù)述本課課文內(nèi)容。（5分鐘）

延伸性作業(yè)：依照電子郵件的格式介紹自己的日常生活發(fā)送到教師郵箱。

5.板書設(shè)計(jì)Unit1.1gotoschoolat8:00.

Lesson1

IntroducetheLucy'sschoollife,(accordingtime)

Answer:getup-----havebreakfast-------gotoschool

-----schoolbegins------havelessons

-----havelunchatschool-------schoolisover

---gohome-----havedinner-----gotobed

6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)

自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

5

課題Unit1Igotoschoolat8:00.Lesson2

授課時(shí)間：I課型：新授課I課時(shí)：第2課時(shí)

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：學(xué)生能夠在日常生活中理解和表達(dá)經(jīng)常性、習(xí)慣性動(dòng)作有關(guān)的詞語和句子，例

如havebreakfast,havelunch,havedinner,getup,gotoschool,Schoolbegins,Schoolisover,

gohome,watchTV,gotobed,7:00AM,12:00,6:00PM和Ihavebreakfastat7:30inthe

morni∩g0

②文化意識(shí)：學(xué)生能夠指對(duì)中外文化的理解和不同國(guó)家的優(yōu)秀文化成果，比較中華文化的異

同，發(fā)展學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知態(tài)度，形成積極向上的審美情緒和正確的

價(jià)值觀，堅(jiān)定文化自信。

③思維品質(zhì)：學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情境，自主合理安排自己的日常生活，能夠辨別出在

什么時(shí)間做什么事情，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

④學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠并且樂意與同學(xué)分享自己的日常生活，明白時(shí)間的重要性。__________

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)時(shí)間順序正確描述自己的日常生活。

難點(diǎn)：學(xué)生在真實(shí)情境下能合理安排并正確表達(dá)自己的一日生活。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、單詞卡片

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

環(huán)節(jié)一：

Step1:Warm-∪p∕Review

1)Greetings.

2)Let,splayaguessinggame.教師出示getup,havebreakfast,gotoschool,school

begins,havelunch,schoolisover,gohome,havedinner,watchTV,gotobed等短語的圖片，讓

學(xué)生猜測(cè)相關(guān)的動(dòng)詞短語，根據(jù)學(xué)生的掌握情況及時(shí)進(jìn)行反饋跟蹤。_______________________

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

教師出示getup,havebreakfast,goto學(xué)生可以根據(jù)圖片，回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)

school,schoolbegins,havelunch,schoolis容，根據(jù)教師提供的圖片說出與之相對(duì)應(yīng)的短

over,gohome,havedinner,watchTV,goto語。學(xué)生可以個(gè)人或小組搶答，最先說出答案

6

bed等短語的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)相關(guān)的動(dòng)詞者得分。

短語。教師可以把學(xué)生分成小組，答對(duì)者得

分，看看哪組得分最高。

活動(dòng)意圖

教師依次出示動(dòng)詞短語的圖片，讓學(xué)生完成猜圖游戲，一方面可以幫助學(xué)生鞏固之前所學(xué)習(xí)

的內(nèi)容，另一方面可以發(fā)散學(xué)生的思維，為后續(xù)的句型表達(dá)做好語言能力的鋪墊。

環(huán)節(jié)二：

Step2:Presentation

教師在復(fù)習(xí)鞏固完所學(xué)動(dòng)詞短語后，播放一段自己的日常生活視頻，提前提醒學(xué)生注意時(shí)間

(time)和對(duì)應(yīng)活動(dòng)(actiVity)的關(guān)鍵詞，詢問學(xué)生聽到了哪些內(nèi)容并要求學(xué)生做好記錄，請(qǐng)學(xué)

生進(jìn)行分享，接著出示時(shí)間軸和相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生說出句型Igetupat7:00am.之后教師

可以請(qǐng)學(xué)生來表達(dá)Ihavebreakfastat8:00am.教師在這一時(shí)機(jī)可以進(jìn)行拓展Ibreakfastat

8:00inthemorning.告知學(xué)生早上可以用am或者inthemorning進(jìn)行替換。依次詢問學(xué)生

Whattimedoyougotoschool?/havel∪nch∕gohome/havedinner/watchTV/gotobed等，

以同樣的方式讓學(xué)生感知并理解Pm與intheafternoon的用法,讓學(xué)生在表達(dá)的基礎(chǔ)上能夠

掌握本課的主題句I+動(dòng)詞短語+at+時(shí)間。在此基礎(chǔ)上教師讓學(xué)生再次觀察時(shí)間軸和相對(duì)應(yīng)

的活動(dòng)，詢問學(xué)生IhaVebreakfaStat7:0OinthemOrning.Yesorn。?弓I導(dǎo)學(xué)生說出Idon't

havebreakfastat7:00inthemorning.可以多舉幾個(gè)例子如IIike.../Ido∩,tlike...Iwant...∕l

don'twant...幫助學(xué)生回憶并理解don't的意義與用法。

7

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

播放自己的一日生活視頻，給出聽力要求，根據(jù)教師播放的視頻資料，將時(shí)間和相對(duì)應(yīng)的

讓學(xué)生進(jìn)行分享，根據(jù)時(shí)間軸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)進(jìn)行記錄。根據(jù)教師的引導(dǎo)能夠完整準(zhǔn)確

主題句的表達(dá)I+動(dòng)詞短語+at+時(shí)間。詢問學(xué)表達(dá)句型I+動(dòng)詞短語+at+時(shí)間，并能靈活切

生Whattimedoyou+（動(dòng)詞短語）？講解am換am和inthemorning:pm和inthe

和inthemorning:pm和intheafternoon的afternoono

在句中是同義句。

活動(dòng)意圖

播放教師自己的一日生活，旨在引出本課的主題句，在播放視頻前，對(duì)學(xué)生提出聽力要求，

提取時(shí)間和活動(dòng)的信息，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和集中思維，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行表達(dá)

及分享，鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握語言能力，為后續(xù)拓展部

分的自由表達(dá)做好鋪墊。_______________________________________________________________

環(huán)節(jié)三：

Step2:Practice

NowLet'SdOaSUrVey:教師將學(xué)生分為四人一組，出示提前設(shè)計(jì)好的表格，讓小組內(nèi)的學(xué)生

進(jìn)行采訪，選取一名學(xué)生進(jìn)行詢問、記錄完成表格內(nèi)容，可以使用句型Whattimed。you+（動(dòng)

詞短語）？受訪者根據(jù)活動(dòng)說出自己在什么時(shí)間做某事，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活再次表達(dá)

本課的主題句I+動(dòng)詞短語+at+時(shí)間。最后由小組內(nèi)的所有成員根據(jù)表格中填寫的信息上臺(tái)

進(jìn)行展示分享Cl________________________________________________________________

8

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

提前設(shè)計(jì)好表格，將學(xué)生分為四人一小組，組內(nèi)選擇一名學(xué)生做采訪者，記錄組內(nèi)成員的

安排小組內(nèi)自行選擇一名學(xué)生進(jìn)行采訪并記名字、根據(jù)受訪者描述的具體活動(dòng)寫清楚時(shí)間

錄，讓學(xué)生根據(jù)自己的日常生活中的某些活完成表格，最后組內(nèi)所有成員根據(jù)表格上的信

動(dòng)進(jìn)行表達(dá)自己在什么時(shí)間做什么事情。息進(jìn)行展示分享。

活動(dòng)意圖

根據(jù)表格內(nèi)容，鍛煉了提取信息的能力，檢測(cè)學(xué)生是否掌握了本課所學(xué)習(xí)的語言技能，幫助

學(xué)生在真實(shí)情境中進(jìn)行口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和能力，樂于與他人交流分享，鍛

煉了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè):完成四會(huì)單詞have,breakfast,lunch,dinner的拼寫,完成四會(huì)句子Ihavebreakfast

at7:30inthemorning.完成英語練習(xí)冊(cè)第二課的習(xí)題。（IO分鐘）

鞏固性作業(yè)：寫一篇有關(guān)自己真實(shí)的日常生活的小作文。（5分鐘）

蟹律蝌十:蜩裳舞弟嵋?guī)偶嫘扶犳蒸鹩R(shí)結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑

與關(guān)鍵點(diǎn)）

6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)

自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施:___________________________________________________________________________

9

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題____________UnitIIgotOSChoOIat8:00.LeSSOn3

授課時(shí)間：I課型：新授課I課時(shí)：第3課時(shí)

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：詢問和介紹他人的日常生活情況。能夠聽懂并運(yùn)用表示日常生活中習(xí)慣性、經(jīng)

常性動(dòng)作的句子：Everymorningshegetsupatsix.Shecooksbreakfast.Shegoestoschool

at7:00.ShehasfourIeSSOnSaday.等句子。

②文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過簡(jiǎn)單運(yùn)用e-mail方式比較中西方文化的異同，發(fā)展學(xué)生的跨文化

認(rèn)知態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)技能，提高素養(yǎng)的目標(biāo)。

③思維品質(zhì)：使學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的閱讀、書寫

能力與交際能力。

④學(xué)習(xí)能力：通過閱讀e-mail,引導(dǎo)學(xué)生找出主要信息，學(xué)會(huì)有條理地描述她人的日常生活。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)時(shí)間順序正確描述家人的日常生活。學(xué)習(xí)和練習(xí)使用短語及句子getsup、

cooksbreakfastsgoestoschookhasfourlessons、goeshome、CookSdinner、Every

morningshegetsupatsix.Shecooksbreakfast.Shegoestoschoolat7:00.Shehasfour

lessonsaday.等。

難點(diǎn)：能正確使用電子郵件。通過生活情景學(xué)習(xí)如何用英語介紹家人或朋友的日常生活情況。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、單詞卡片、音頻

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

10

環(huán)節(jié)一：

Step1:Warm-up/Review

1）全班齊唱WhatdOeSyoUrmOtherdo?引起學(xué)生對(duì)有關(guān)家庭成員工作、生活情況等表達(dá)方

式的回憶，為本課的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊。

2）自由討論：組織學(xué)生分組談?wù)撟约旱募胰?，話題是MyfamiIy,要求學(xué)生借助家庭成員的

照片，幫助自己向同學(xué)介紹。參考語言：Letmetellyousomethingaboutmyfamily.My

mother/fatherisa....引導(dǎo)學(xué)生說出與自身相關(guān)的信息。

3）讓學(xué)生做簡(jiǎn)短的家庭介紹。___________________________________________________________

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

教師播放Whatdoesyourmotherdo?歌曲音學(xué)生根據(jù)音頻以及圖片，回顧之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)

頻。調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)有關(guān)家庭成員工作、生活情容，鞏固所學(xué)語言知識(shí)。

況等表達(dá)方式的回憶，為本課的教學(xué)內(nèi)容作學(xué)生根據(jù)相關(guān)問題來進(jìn)行回答。如：

鋪墊。Igotoschoolat.....

教師與學(xué)生自由交談：WhendoyougotoIgotoschoolby......

WeoftenlearnEnglishby.....

schooleveryday?Howdoyougoto

school?WhatdoyoudoinEnglishclass?

活動(dòng)意圖

教師引導(dǎo)學(xué)生唱Whatdoesyourmotherdo?引起學(xué)生對(duì)有關(guān)家庭成員工作表達(dá)方式的回憶，

為本課的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊。

自由交談幫助學(xué)生鞏固之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)散學(xué)生的思維，為后續(xù)的句型表達(dá)做好語言能

力的鋪墊。___________________________________________________________________________

環(huán)節(jié)二：

Step2:Presentation

1）教師學(xué)生自由交談結(jié)束后,教師提出新的問題：Youhaveahappyfamily.Andwhomdo

youlovebestinyourfamily?Why?學(xué)生會(huì)答出不同的答案:Ilovemyfather/mother/

grandpa/grandmabest.教師啟發(fā)學(xué)生說出各種原因：He/Sheisverykindtome.Heworks

11

veryhard.Sheoftenhelpsmewithmylessons.Heoftenbringsmesomecandies....

2）教師告知學(xué)生：LiYan回復(fù)了LUCy的電子郵件，并請(qǐng)學(xué)生猜一猜，電子郵件的內(nèi)容是什

么:Look!Lucysendsane-mailback.Guesswhatshe'stalkingaboutthistime?學(xué)生踴躍發(fā)

言，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并說出答案:Oh,it'saboutLiYan'smother.

3）播放電子郵件音頻，理解e-mail的內(nèi)容及短語:getsup,cooksdinner,goestoschool,goes

home,takesalongwalk,readsEnglishstorieso引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式have

與has在句中的不同使用，并請(qǐng)學(xué)生模仿、跟讀。

4）再放音頻，讓學(xué)生試著地跟讀模仿。

5）教師提出問題，了解學(xué)生理解錄音的程度：

Whattimedoeshermothergetup?

Whatdoesshedothen?

6）組織學(xué)生分組練習(xí)朗讀，開展小組間朗讀比賽，教師注意弓I導(dǎo)和糾正個(gè)別學(xué)生的發(fā)音。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

播放LiYan給Lucy的電子郵件視頻，教師提根據(jù)教師播放的視頻，學(xué)生提取表述一日生活

出問題：What'sLiYan'se-mailabut?借的及具體信息。

助整體性問題使學(xué)生初步了解回復(fù)的郵件的

了解LiYan的媽媽的日?；顒?dòng)時(shí)間，初步掌握

主要問題。

第三人稱單數(shù)的正確使用方法。

聽錄音，劃出電子郵件中正確的時(shí)間方式的

句子。

環(huán)節(jié)三：

Step3Practice

1）開展主題為MyParentS的演講比賽，比一比，誰的語音語調(diào)正確，語言正確、流暢，表

演生動(dòng)真實(shí)。

2）給自己的筆友寫一封e-mail,介紹自己家人的日常生活習(xí)慣。

12

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

引導(dǎo)學(xué)生用家人的照片，展開主題為My...的演學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備相關(guān)照片進(jìn)行主題為My…的

講比賽。演講比賽。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語卡介紹家人的日?；顒?dòng)。學(xué)生根據(jù)所準(zhǔn)備的詞卡來介紹家人的日?；顒?dòng)，

以達(dá)鞏固相關(guān)的語言技能。

活動(dòng)意圖

根據(jù)演講活動(dòng)以及詞語卡引導(dǎo)學(xué)生模仿練說JUStreadandtak中的句子來表達(dá)家人的活動(dòng)。著

重掌握了本課所學(xué)習(xí)的語言技能，幫助學(xué)生在模擬或真實(shí)情境中進(jìn)行口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生小

組合作意識(shí)和能力，訓(xùn)練學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)：掌握本課板書中的重點(diǎn)詞組，達(dá)到會(huì)認(rèn)、讀、拼的效果，完成本課練習(xí)冊(cè)，熟

讀課文三遍。

鞏固性作業(yè)：根據(jù)詞卡，運(yùn)用本課目標(biāo)句型復(fù)述本課課文內(nèi)容。

延伸性作業(yè)：依照電子郵件的格式介紹家人的日常生活發(fā)送到教師郵箱。

13

5.板書設(shè)計(jì)（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動(dòng)的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑

與關(guān)鍵點(diǎn)）

UnitlIgotoschoolat8:00.

Lesson3

getsup

cooksdinner

XXX/He∕She∕Mymothergoestoschoolat..…

goeshome

takesawalk

readsEnglishstories

6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)

自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施:

14

課題Unit1Igotoschoolat8:00.Lesson4

授課時(shí)間:_________________課型：新授課_________課___時(shí)__：第4課時(shí)___________

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：能夠聽、說、認(rèn)讀以下句子結(jié)構(gòu)，并能熟練運(yùn)用它們與他人交流有關(guān)日常生

活的信息：Shegetsupat6:00inthemorning.Shedoesn,tgetsupat6:30inthemorning.

學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞、短語cookbreakfast,teachEnglish,readsstories,takeawalk.

②文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過e-mail方式比較中西方書信文化的異同，發(fā)展學(xué)生的跨文化認(rèn)

知態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中運(yùn)用英語交際的能力。

③思維品質(zhì)：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情境，學(xué)習(xí)使用自主合理安排自己的日常生活，能夠描述他

人在什么時(shí)間做什么事情。通過本課中日?；顒?dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維意識(shí)。通過教學(xué)活動(dòng)

中的“啟發(fā)拓展”，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生思維。

④學(xué)習(xí)能力：結(jié)合實(shí)物與圖片為學(xué)生提供與日常生活密切相關(guān)的運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生

在真實(shí)的場(chǎng)景中運(yùn)用初步掌握第三人稱單數(shù)的正確使用方法。語言進(jìn)行交際的能力。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)時(shí)間順序正確描述他人的日常生活。

難點(diǎn)：學(xué)生在模擬或真實(shí)情境下能正確表達(dá)家人或他人的一日生活。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、單詞卡片

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

15

環(huán)節(jié)一：

Step1:Warm-up/Review

調(diào)查活動(dòng)：讓學(xué)生就日常生活話題采訪自己的一位好朋友，并進(jìn)行記錄，將動(dòng)作與時(shí)

間用英語或圖片形式填入以下表格。

OurDailyLife

MeMyfriend

GetUP7:00Getup7：30

HavebreakfastHavebreakfast

GotoschoolGotoschool

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

教師設(shè)計(jì)調(diào)查表讓學(xué)生就日常生活話學(xué)生可以根據(jù)OUrDailyLife日常生活話題采

題采訪自己的一位好朋友，并進(jìn)行記錄，將訪自己的一位好朋友，并進(jìn)行記錄，將動(dòng)作

動(dòng)作與時(shí)間用英語或圖片形式填入表格中。與時(shí)間短語用英語填入表格之中。

教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)意圖

教師帶著學(xué)生練說動(dòng)詞短語的圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己和朋友的不同情況將動(dòng)作與時(shí)間用英語

或圖片形式填入表格中，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后續(xù)的句型表達(dá)做好語言能力的鋪

墊。________________________________________________________________________________

環(huán)節(jié)二：

Step2:Presentation

1）學(xué)生將采訪結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行展示交流，每組推選出一名學(xué)生在全班進(jìn)行匯報(bào)。

2）教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)后,提出新問題：Whoworksthehardestinyourfamily?

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語比較自己與父母的起床時(shí)間和晚上到家的時(shí)間：Igetupat7:00inthe

morning.Myfathergetsupat6:00inthemorning.等句式o得出結(jié)論，使學(xué)生掌握介紹

16

自己或他人的曰常生活情況的英語表達(dá)方式有所不同，學(xué)習(xí)動(dòng)詞有變化的表達(dá)法。

3）接著教師引導(dǎo)理解學(xué)生說:Yourparentsworkveryhard.Youmustdoyourbest,too.You

shouldhavesomegoodhobbies,sotheydon'thavetoworryaboutyou.教師一邊展示有關(guān)

以下內(nèi)容的圖片:cookbreakfast,teachEnglish,readsstories,takeawalk.（補(bǔ)充gotothe

cinema,playthepiano,goshopping,stayupverylate）等，一邊提問Canwedothesethings

intheevening/morning/afternoon?弓I導(dǎo)學(xué)生說出:Shegetsupat6:00inthemorning.She

doesn,tgetsupat6:30inthemorning.

4）教師重復(fù)以上動(dòng)作的英語，讓學(xué)生模仿、跟讀。

5）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖、聽錄音、認(rèn)讀詞匯與句子。

6）板書本課四會(huì)的內(nèi)容，弓I導(dǎo)學(xué)生口說后練習(xí)正確書寫。

walkeverymorningafternoonevening

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.將cookbreakfast,teachEnglish,reads學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)能夠完整準(zhǔn)確表達(dá)COOk

stories,takeawalk短語與圖片放在一起進(jìn)行breakfast,teachEnglish,readsstories,takea

對(duì)比辨認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、認(rèn)讀。walk短語。

3.將之前或本課的相關(guān)短語與三單人稱（xxx、能將句型：Igetupat7:00inthemorning./

He、She...）結(jié)合組成合適的句子。再與一二人并能靈活切換句型:x××∕He∕Shegetsupat

稱句式進(jìn)行比較、區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生注意三單句6:00inthemorning.

式其后動(dòng)詞使用的變化。____________________

活動(dòng)意圖

通過學(xué)習(xí)將之前或本課的相關(guān)短語與三單人稱（xxx、He、She...）結(jié)合組成合適的句子與一二人稱

句式進(jìn)行比較、區(qū)別使用。引導(dǎo)學(xué)生注意英語三單句式的動(dòng)詞使用變化。鼓勵(lì)學(xué)生在教師的引

導(dǎo)下進(jìn)行表達(dá)及分享，鍛煉了學(xué)生的觀察、學(xué)習(xí)能力，圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握好特有

的英語語言表達(dá)能力。_________________________________________________________________

17

環(huán)節(jié)三：

Step2:Practice

1）教師展示學(xué)生家人或好朋友的照片，運(yùn)用本課所學(xué)的語言讓學(xué)生交流他們的生活、學(xué)習(xí)

情況。

2）播放本課Chant,讓學(xué)生模仿，有節(jié)奏地跟讀，最后給Chant加上動(dòng)作，邊表演邊說Chant,

也可以進(jìn)行小組比賽，看誰說得熟練準(zhǔn)確，表演得真實(shí)有趣。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

提前組織好學(xué)生，將學(xué)生分為四人一小組。運(yùn)四人一小組的組員輪流表達(dá)。在表達(dá)時(shí)注意區(qū)

用學(xué)生家人或好朋友的照片，進(jìn)行本課所學(xué)的分或切換一、二人稱以及三單人稱句型后面動(dòng)

語言讓學(xué)生交流他們的生活、學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)詞使用及變化。對(duì)于表達(dá)清晰的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

生根據(jù)自己的日常生活中的某些活動(dòng)進(jìn)行表達(dá)

自己在什么時(shí)間做什么事情。_________________

活動(dòng)意圖:通過小組活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生是否掌握本課所學(xué)習(xí)的語言技能，幫助、引導(dǎo)學(xué)生在真

實(shí)情境中進(jìn)行正確的口語表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和能力，鍛煉了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)自己或他人在日常生活中常做和不常做的事.

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作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)性作業(yè)：完成四會(huì)單詞WaIkeverymorningafternoonevening的拼寫，理解三會(huì)

句子ShegetSUPat6.00inthemorning.?Shedoesn'tgetupat6.00inthemorning.的意

思、肯定句與否定的區(qū)別。完成英語練習(xí)冊(cè)第四課的習(xí)題。

鞏固性作業(yè)：運(yùn)用學(xué)生家人或好友的照片，讓學(xué)生進(jìn)行本課所學(xué)的語言交流他們的生活、習(xí)

情況。

延伸性作業(yè)：采訪自己的好朋友或家人，并用英語正確表達(dá)自己或他人在日常生活中常做和

不常做的事.

5.板書設(shè)計(jì)（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動(dòng)的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路

徑與關(guān)鍵點(diǎn)）

UnitlIgotoschoolat8:00.

Lesson4

一getsup

cooksbreakfast

SheTteachesEnglish-at6:00inthemorning.

readsstories

JakSawalk.

Shedoesn,tgetsupat6:30inthemorning.

19

6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我

評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施：

20

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題UnitlIgotoschoolat8:00.Lesson5

授課時(shí)間：I課型：新授課I課時(shí)：第5課時(shí)

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：

繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問和介紹有關(guān)他人的日常生活情況的表達(dá)方式，提高收集和獲取信息的能力。能

在語境中夠理解seeafilm,havepianolessons,dothehousework等短語。以Kate和Peter

談?wù)撝芰顬檎Z境繼續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)日?；顒?dòng).主要目標(biāo)語言有：

WhatdoyoudoonSaturday?IoftengoandseeafilmWhatdoesKatedoonSaturdays?

SheUSUaIlyPlaySthePianO.學(xué)習(xí)鞏固有關(guān)日常對(duì)話,Whatdoyoudo..…?Ioften……等，并

把動(dòng)詞短語學(xué)習(xí)融入句子和對(duì)話當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用.

②文化意識(shí)：

1）通過學(xué)習(xí)詢問和介紹有關(guān)他人的日常生活情況，培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活用英語進(jìn)行交流描述，日?；顒?dòng)，

③思維品質(zhì)：

1）通過總結(jié)本課中日常活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維意識(shí)。

2）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在活動(dòng)中，形成樂觀、積極向上的人生觀。

④學(xué)習(xí)能力：

1）培養(yǎng)孩子孩子大膽開口、課內(nèi)積極發(fā)言的習(xí)慣；

2）培養(yǎng)學(xué)生各種感官并用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3）通過調(diào)查、交流，學(xué)會(huì)有條理地描述他人的生活。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

?占,

1）掌握本課基礎(chǔ)詞匯和目標(biāo)句型，并能夠正確使用目標(biāo)句型詢問和介紹有關(guān)他人的曰常生活

情況。

2）能夠正確操練他人日常生活和學(xué)習(xí)情況。

難點(diǎn)：

1）初步建立邏輯思維能力，能夠運(yùn)用信息并有效地進(jìn)行知識(shí)遷移和總結(jié)。

2）了解并初步掌握簡(jiǎn)單的閱讀技巧。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：Booksandpictures,PPT,blackboard-writing音頻

21

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):_____________________________________________________________________

環(huán)節(jié)一：Warmup

1)Greetings.

2)教師簡(jiǎn)短地介紹一下自己家人的生活習(xí)慣。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文圖片，通過教學(xué)課件展

示一系列有關(guān)自己的周末活動(dòng)圖片，例如g。，swimming、PIayfOOtball等表動(dòng)作的圖片，

引導(dǎo)學(xué)生邊看邊讀，激活學(xué)生已學(xué)的語言知識(shí)復(fù)習(xí)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做語言鋪

墊。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

師生相互問候并作簡(jiǎn)單的自我介紹，為本課利用師生問候拉近師生距離，快速進(jìn)入課堂氣

教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)氛圍準(zhǔn)備。氛。

教師簡(jiǎn)短地介紹一下自己家人的生活習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生參與傾聽，嘗試表達(dá)，激發(fā)學(xué)生參與

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文圖片，通過教學(xué)課件課堂的主動(dòng)性。并復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)型:WhatdOyOU

并把動(dòng)詞短語學(xué)習(xí)融入句

展示一系列有關(guān)自己的周末活動(dòng)圖片，例如do-?Ioften??<,

子和對(duì)話當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用.

go,swimmingplayfootball等表動(dòng)作的圖片

復(fù)習(xí)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做語言

鋪墊。

活動(dòng)意圖：

L利用師生相互問候進(jìn)入課堂氣氛，并拉近師生關(guān)系，在做簡(jiǎn)單的自我介紹時(shí)，在真實(shí)情景

中運(yùn)用自我介紹的目標(biāo)句型，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文圖片，通過教學(xué)課件展示復(fù)習(xí)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做語言鋪

墊。有利于學(xué)生對(duì)于本課的了解和學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二:Presentation

1）讓學(xué)生觀察課本插圖，聽讀對(duì)話，初步了解Kate,Peter,ZhouPei在周末通常都做什么。

2）教師指名讓學(xué)生說說，并出示短語Seeafilm,havepianolessons,playthepiano,dothe

housework的圖片幫助學(xué)生理解短語的意思，教師示范讀，學(xué)生跟讀。

3）教師向?qū)W生提出問題:WhatdoesPeter∕Kate∕Zho∪PeidoonSaturdays?Doeshe/shesee

afilm/havepianolessons/playthepiano/dothehousework?根據(jù)學(xué)生的回答，師生一起總結(jié)

說：Peteroftengoesandseesafilmwithhisparents.Kateusuallyhaspianolessons.ZhouPei

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alwayshelpsKate.SometimesZhouPeihelpshermumtodothehousework.著重解釋often,

Sometimes,always.USUally的含義。采用柱狀圖的形式幫助學(xué)生理解這幾個(gè)副詞的運(yùn)用。教

師示范讀音，學(xué)生跟讀。。

4）播放本課錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟讀，然后分小組練習(xí)表演對(duì)話。____________________________

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型；學(xué)生在教師的引導(dǎo)下練習(xí)句型Whatdoyou

Whatdoyoudo????Ioften……do????Ioften……Whatdoes×xx

Whatdoes×xxdo.....?IUSUaIly…等，并把do…..?Iusually…等

副詞、動(dòng)詞短語學(xué)習(xí)融入句子和對(duì)話當(dāng)中進(jìn)自由初讀課文，提煉重要信息點(diǎn)，對(duì)本課主要

行學(xué)習(xí)和運(yùn)用.句型進(jìn)行練習(xí)，

2.讓學(xué)生自由初讀課文，提煉重要信息點(diǎn)，抓3.根據(jù)教師提出的問題聽課文錄音，并從中獲

住本課主要句型進(jìn)行練習(xí)，鍛煉學(xué)生閱讀能取關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確回答問題，理解本課主要內(nèi)

力。容。

3.根據(jù)預(yù)設(shè)問題幫助提高學(xué)生聽錄音,提取信4.在小組活動(dòng)中跟讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)

息的能力，掌握如何從文本中提取重點(diǎn)信息，容，并鍛煉朗讀能力。

幫助學(xué)生建立邏輯思維能力。

4.開展小組活動(dòng)，幫助學(xué)生跟讀，朗讀文本，

鍛煉語言運(yùn)用能力。_______________________

活動(dòng)意圖：

1.教師提前鋪設(shè)問題，讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀技巧，初步掌握略

讀和精讀的技巧，初步建立提煉信息的意識(shí)和能力。

2.在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)詞句和獲取相關(guān)信息，初步培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和知識(shí)的

總結(jié)能力。

3.利用小組活動(dòng)，提升學(xué)朗讀時(shí)的語音語調(diào)和對(duì)于語言的應(yīng)用能力，并幫助樹立英語學(xué)習(xí)的

有效的學(xué)習(xí)策略。

環(huán)節(jié)三：Practice

1）教師帶領(lǐng)學(xué)生做fillingblankgame.

Kate:Hi,Peter!TomorrowisSaturday.WhatdoyoudoonSaturdays?

Peter;Ioftengoandseeafilmwithmyparents.Howaboutyou?

Kate:Iusuallyhaveapianolessons.

PeterJsitdifficulttoplaythepiano?

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Kate:Yes.ButZhouPeialwayshelpsme.

Peter;DoessheplaythepianoonSaturdays?

Kate:Yes,shepracticeitathome.Butsometimesshehelpshermothertodothehousework

Peter;Really?

Kate:Sure.Whatweshouldlearnfromher.

2）讓學(xué)生兩人一組用英語詢問、回答有關(guān)他人日常生活的情況.以pairwork的形式問答

Whatdoyoudo????Ioften……Whatdoes×x×do…..?IUSUaIly…等

教師請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演比賽，用本課所學(xué)語言知識(shí)模擬采訪經(jīng)過。教師、學(xué)生共同給

以評(píng)價(jià)。

他人在日常生活中常做和不常做的事,希望同學(xué)們課后多練習(xí)。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

L對(duì)本課文本信息進(jìn)行鞏固練習(xí)，檢測(cè)本課掌L根據(jù)填空游戲，再次鞏固本課重點(diǎn)信息，重

握情況，查漏補(bǔ)缺。點(diǎn)詞語。

2.教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演比賽，用本課所學(xué)2.在PairWC）rk活動(dòng)中，運(yùn)用本課的目標(biāo)句型

語言知識(shí)模擬采訪經(jīng)過。教師、學(xué)生共同給以說一說自己的日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

評(píng)價(jià)。開展PairWOrk,讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)

用語言。__________________________________

活動(dòng)意圖：

運(yùn)用多種練習(xí)方式，全面鍛煉學(xué)生英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫語言技巧。

著重學(xué)習(xí)使用英語表達(dá)行為動(dòng)作的頻率。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

基礎(chǔ)性作業(yè)：掌握本課板書中的重點(diǎn)詞組，達(dá)到會(huì)認(rèn)、讀、拼的效果，完成本課練習(xí)冊(cè)，熟

讀課文三遍。

鞏固性作業(yè)：運(yùn)用本課目標(biāo)句型復(fù)述本課課文內(nèi)容。）

延伸性作業(yè)：結(jié)合實(shí)際使用本課目標(biāo)句型，與同學(xué)合作問答對(duì)方及對(duì)方家人的日常生活情況

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5.板書設(shè)計(jì)；Unit1Igotoschoolat8:00.

Lesson5

Peteroftengoesandseesafilmwithhisparents.

Kateusuallyhaspianolessons.

ZhouPeialwayshelpsKate.

SometimesZhouPeihelpshermumtodothehousework.

6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)

自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)措施:

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課題Unit1Igotoschoolat8:00.Lesso∩6

授課時(shí)間：I課型：新授課課時(shí)：第6課時(shí)

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①語言能力：能聽、說、讀、寫以下單詞、短語和句子，能熟練運(yùn)用這些詞句介紹自己或他

人的日常生活情況:動(dòng)