部編版小學語文五年級下冊導學案8.紅樓春趣【核心目標】文化自信：產生閱讀古典名著的興趣以及對中國古典文學的熱愛。語言應用：理清文章脈絡，把握基本內容，弄清故事的起因、經過、結果，用自己的話講講這個故事。思維能力：通過品讀任務對話、合作表演、觀看影視資料，說出對寶玉的印象。審美創造：激發學生對大自然、對美好生活的向往。【學習重點】自主閱讀，讀懂課文內容，體會人物的性格特點，感受鮮明的人物形象。【學習難點】交流印象深刻的人物，探討人物的不同命運。體驗閱讀名著的快樂。【學習任務】任務一：歌曲導入，激發興趣1.聽歌曲，猜故事。2.你對《紅樓夢》這本書有哪些了解？3.《紅樓夢》這部偉大的古典小說，是清代曹雪芹“批閱十載，增刪五次”的嘔心瀝血之作，讓我們來了解一下作者。任務二：初讀課文，指導方法。1.本文選自清代曹雪芹的《紅樓夢》第七十回，題目為后人所加。誰能猜猜題目的意思？快速默讀課文，給這個故事換一個題目。2.指導方法。這是一篇古代白話文小說，有些詞句不好懂，如“放晦氣”等。讀課文的第一步是要掃除字詞障礙，你有什么方法弄懂這些詞語的意思呢？3.默讀課文，用自己喜歡的方法識記字詞，大致理解字詞。4.認讀詞語，讀準字音。5.課文中還有難懂的詞語，大家也來猜一猜它的意思。忌諱/放晦氣/窗屜子/剪子股兒/籰子/頂線/興頭/起來6.總結閱讀方法。任務三：再讀故事，理清人物1.這個故事中的人物很多，快速瀏覽課文，把故事中出現的人物都用紅筆圈出來。2.這么多人放風箏，誰才是中心人物呢？為什么說他們倆是中心人物？3.為了讀懂這個故事，我們還要弄清這些人物之間的關系。請讀過《紅樓夢》的同學給我們介紹一下吧！4.小結：弄清了人物之間的關系，知道了中心人物，就能大致讀懂課文了。任務四：品讀課文，感悟形象1.回顧方法。2.自讀課文，一邊思考問題，一邊做批注。閱讀提示：小組合作，默讀課文，讀后思考：哪個人物給你的印象深？重點說說寶玉給你留下的印象。并在書上做批注。3.全班交流匯報。4.想要全面地感受人物形象，就要對人物的語言、動作、神態、心理進行分析。寶玉等聽了，也都出來看時，寶玉笑道：“我認得這風箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷。”寶玉又興頭起來，也打發個小丫頭子家去，說：“把昨日賴大娘送的那個大魚取來。”寶玉道：“我還沒放一遭兒呢。”寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷。”寶玉細看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風箏說道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”讀句子，從這些的語言、動作、神態的描寫中，你體會到了什么？4.文中還有一個中心人物——林黛玉。黛玉笑道：“可是呢，把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣。”黛玉笑道：“那是頂線不好，拿去叫人換好了，就好放了。再取一個來放罷。”讀句子。這是文中描寫黛玉的句子，從她的幾次“笑”中，你體會到了什么？5.閱讀提示中說這篇課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風箏的故事。那么這個故事表現了什么呢？任務五：拓展延伸，主題閱讀1.關于風箏的文章很多，我們來讀一讀課后“閱讀鏈接”里的文章《風箏》。思考：這篇文章的主要內容是什么？從這篇文章中，你體會到什么？2.古詩拓展：關于風箏的古詩很多，如古詩《村居》等，讀一讀，體會詩中放風箏的樂