浮力第一頁，共五十頁。一、小學科學課程性質及理念二、小學科學課程目標解讀三、小學科學課程實施建議四、2017小學科學新課標特點五、小學科學課程創新解決方案

目錄第二頁，共五十頁。

教育部2017年2月頒布

是小學科學課程的基本綱領性文件內容包含小學科學課程的基本規范和質量要求規定小學科學的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件一、小學科學課程性質及理念第三頁，共五十頁。實踐性基礎性綜合性一、小學科學課程性質及理念第四頁，共五十頁。使學生體驗科學探究的過程，初步了解與小學生認知水平相適應的一些基本的科學知識。培養提問的習慣，初步學習觀察、調查、比較、分類、分析資料、得出結論等方法。小學科學課程是一門基礎性課程一、小學科學課程性質及理念第五頁，共五十頁。小學科學課程是一門實踐性課程探究活動是學生學習科學的重要方式，小學科學課程把探究活動作為學生學習科學的重要方式。學生通過親身經歷動手動腦等實踐活動，了解科學探究的具體方法和技能，發現和提出生活實際中的簡單科學問題。在實踐中體驗和積累認知世界的經驗，提高科學能力，培養科學態度，學習與同伴的交流、交往與合作。一、小學科學課程性質及理念第六頁，共五十頁。小學科學課程是一門綜合性課程小學科學課程注重自然世界的整體性，發揮不同知識領域的教育功能和思維培養功能。注重學習內容與已有經驗的結合，動手與動腦的結合，書本知識學習與社會實踐的結合，理解自然與解決問題的結合。著力提高學生的綜合能力，強調科學課程與并行開設的語文、數學等課程相互滲透，促進學生的全面發展。各學科的綜合運用閱讀能力表達能力數學機械原理自然科學工程結構學光學自動控制計算機編程社會科學與藝術一、小學科學課程性質及理念第七頁，共五十頁。面向全體學生倡導探究式學習保護學生的好奇心和求知欲突出學生的主體地位一、小學科學課程性質及理念第八頁，共五十頁。科學知識目標科學探究目標科學態度目標課程目標二、小學科學課程目標解讀第九頁，共五十頁。1.物質科學2.生命科學3.地球與宇宙科學4.技術與工程

課程內容四大領域二、小學科學課程目標解讀—科學知識目標這四大領域的18個主要概念被分解成75個學習內容，分布在三個學段的課程內容中。第十頁，共五十頁。1、物質科學物質的基本性質和基本運動形式認識物體的運動力的作用能量，能量的不同形式及其相互轉換

2、生命科學生物體的主要特征生物體的生命活動和生命周期認識人體和健康生物體與環境的相互作用

3、地球與宇宙科學太陽系和一些星座地球的面貌、地球的運動認識人類與環境的關系地球是人類應當珍惜的家園

4、技術與工程技術是人類能力的延伸技術是改變世界的力量技術推動著人類社會的發展和文明進程

二、小學科學課程目標解讀—科學知識目標第十一頁，共五十頁。探究目標中的八個要素（步驟）探究式學習指學生通過獨立自主地發現問題、實驗、操作、調查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識，培養能力，發展情感與態度，特別是發展探索精神與創新能力。它倡導學生的主動參與。探究式學習是一種積極的學習過程，主要指的是學生在科學課中自己探索問題的學習方式。提出問題作出假設制定計劃搜集證據處理信息得出結論表達交流反思評價二、小學科學課程目標解讀—科學探究目標第十二頁，共五十頁。樂于參加觀察，實驗，制作，調查等科學活動。探究興趣樂于傾聽不同的意見和理解別人的想法。實事求是善于從不同角度思考問題，追求創新。追求創新主動與他人合作，積極參與交流和討論。合作分享二、小學科學課程目標解讀—科學態度目標第十三頁，共五十頁。1、教學目標建議2、教材使用建議3、教學活動建議4、學科關聯建議5、教學媒體建議

課程實施教學建議三、小學科學課程實施建議第十四頁，共五十頁。1、教學目標建議

“培養科學素養是教學設計與實施的最高準則”三、小學科學課程實施建議科學素養是指了解必要的科學技術知識及其對社會與個人的影響，知道基本的科學方法，認識科學本質，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具備一定的運用它們處理實際問題，參與公共事務的能力。第十五頁，共五十頁。2、教材使用建議教科書，學生活動手冊，教學具和教師教學用書三、小學科學課程實施建議第十六頁，共五十頁。3、教學活動建議——“動手動腦做科學”做實驗制作模型三、小學科學課程實施建議觀察測量第十七頁，共五十頁。一、提問與假設如何利用滑輪結構，使采油機的搖臂擺動速度更快？3、教學活動建議——“開展探究式學習”三、小學科學課程實施建議第十八頁，共五十頁。二、設計實驗①從動輪等于主動輪②從動輪大于主動輪③從動輪小于主動輪設計三組對比實驗三、小學科學課程實施建議第十九頁，共五十頁。三、分析與總結三、小學科學課程實施建議第二十頁，共五十頁。四、交流與評價①小組內交流：小組為單位進行討論交流，小組代表講述探究過程與結論、在試驗中遇到的問題，然后小組其他成員可以進行補充。②小組間交流：小組之間相互交換實驗結果，然后對雙方的實驗結果進行對比，對實驗結果存在的不同之處進行反思探究，存在錯誤的小組進行調整。三、小學科學課程實施建議第二十一頁，共五十頁。

3、教學活動建議——“突出學生的主體地位”變告訴為啟發變單向傳輸為師生互動變學生被動為學生主動三、小學科學課程實施建議第二十二頁，共五十頁。4、學科關聯建議數學語文綜合實踐活動跨學科學習三、小學科學課程實施建議第二十三頁，共五十頁。“科學探究中的數據處理、模型建立都離不開數學。要盡可能讓學生在探究的過程中，應用數學知識和數學思維方式。例如，通過連續測量一杯熱水的溫度，繪制曲線圖。”數學語文綜合實踐活動跨學科學習4、學科關聯建議三、小學科學課程實施建議第二十四頁，共五十頁。“科學課有很多聽，說，讀，寫的機會，教師應多提供這些機會，并設法使之帶有科學色彩。例如，讓學生撰寫觀察日記，閱讀科普書籍，撰寫科學小論文，編寫與表演科普劇等”語文綜合實踐活動跨學科學習4、學科關聯建議三、小學科學課程實施建議數學第二十五頁，共五十頁。“科學探究的許多課題可以成為研究性學習的內容，對這些課題的研究可因其情境的真實性和時間的機動性而使學生獲益；綜合實踐活動也會因科學與社會問題的交織而相得益彰。與環境保護，可持續發展有關的議題較為容易實現兩者的互動與整合。”語文綜合實踐活動跨學科學習4、學科關聯建議三、小學科學課程實施建議數學第二十六頁，共五十頁。“科學，技術，工程與數學，即STEM，是一種以項目學習，問題解決為導向的課程組織方式，它將科學，技術，工程，數學有機地融為一體，有利于學生創新能力的培養，科學教師可以嘗試運用于自己的教學實踐。”語文綜合實踐活動跨學科學習技術ScienceTechnologyEngineeringMathematics科學工程數學4、學科關聯建議三、小學科學課程實施建議數學第二十七頁，共五十頁。“教學媒體多種多樣，有傳統的掛圖，投影片等媒體，也有以計算機，網絡為基礎的現代教學媒體及技術正成為科學課堂上師生重要的認知工具。現代教學媒體及技術能將抽象的科學概念具象化，有助于學生的理解；它可以創設虛擬的問題情境支持學生的探究活動，有利于激發學生的學習動機。”5、教學媒體建議三、小學科學課程實施建議第二十八頁，共五十頁。2017新課標特點：三個新增、兩個變化四、2017小學科學新課標特點第二十九頁，共五十頁。3個新增①技術與工程領域②三個學段的進階③對社會和環境的責任四、2017小學科學新課標特點第三十頁，共五十頁。三個新增—技術與工程領域“讓學生體會到‘動手’的成功和樂趣，養成通過‘動手做’解決問題的習慣。關注周圍技術世界的發展，體驗科學技術對個人生活、對社會發展的影響。”

明確了STEM中的"T"和"E"的重要性，即技術與工程。第三十一頁，共五十頁。三個新增—三個學段的進階1、課程按照1、2年級，3、4年級，5、6年級，課程更加詳細化。2、2017年秋季起，小學科學課程起始年級調整為一年級，小學一、二年級每周不少于1課時安排課程，三至六年級的課時數保持不變。科學課將成為小學階段與語文、數學一樣的重點科目第三十二頁，共五十頁。兩個變化①倡導探究式學習在科學目標里將科學能力具化為科學探究能力。②學習評價方式的變化孩子的學習評價不再只是看卷面分數，而是從孩子的多方面獲得的一個整體評價。四、2017小學科學新課標特點第三十三頁，共五十頁。科學課程創新解決方案五、小學科學課程創新解決方案第三十四頁，共五十頁。五、小學科學課程創新解決方案一年級二年級三年級四年級五年級六年級簡單機械科學機器人科學探究實驗科學與技術機器人太空探索創新科學實驗第三十五頁，共五十頁。五、小學科學課程創新解決方案摩擦速度光強度能量轉換……

物質科學青蛙的生長變化捕食者和獵物奔跑的大象植物與授粉……生命科學公轉與自轉取回巖石樣本衛星發射到軌道海洋清理……地球與宇宙科學齒輪組合滑輪和杠桿起重機智能避障車……技術與工程第三十六頁，共五十頁。五、小學科學課程創新解決方案一年級《簡單機械》學生在實踐中探索簡單機械原理動手操作時，遵循工程設計流程以解決問題引導學生觀察和研究簡單機械通過預測、回顧和批判性思維進行研究和學習第三十七頁，共五十頁。一年級《簡單機械》五、小學科學課程創新解決方案第三十八頁，共五十頁。五、小學科學課程創新解決方案二年級《科學機器人》探究，模擬現實和設計解決方案使科學變得真實、有意義，從而吸引學生基本編程技能協作技能和表達技能批判性思維及問題解決能力第三十九頁，共五十頁。五、小學科學課程創新解決方案二年級《科學機器人》第四十頁，共五十頁。五、小學科學課程創新解決方案三年級《科學探究實驗》簡單易懂的圖形化編程軟件，讓學生輕松入門與真實世界的觸摸、光線、聲音等信息進行交互完成虛擬與現實相結合的人機交互作品通過預測、回顧和批判性思維進行研究和學習將有效激發學生對科技的興趣，提高學生的創新能力第四十一頁，共五十頁。五、小學科學課程創新解決方案三年級《科學探究實驗》第四十二頁，共五十頁。

用探究的方式學習科學日常生活機械結構的設計培養學生解決實際問題能力五、小學科學課程創新解決方案四年級《科學與技術》第四十三頁，共五十頁。五、小學科學課程創新解決方案四年級《科學與技術》

課程涵蓋了結構與力、簡單機械、動力機械、能源轉化等活動案例。通過解決問題的過程延伸到培養他們的創造力、合作能力和獲取新知識的能力等。第四十四頁，共五十頁。五、小學科學課程創新解決方案五年級《機器人太空探索》學習設計、編程等機器人技術學習太空相關科學知識設計解決方案，提高自主學習能力第四十五頁，共五十頁。五、小學科學課程創新解決方案五年級《機器人太空探索》

專為中小學生學習科技知識和機器人技術而設計編寫的課程，涵蓋創意搭建技巧、編程學習、機器人自動控制等設計實踐主題，將引