幼兒園小班小班繪本《烏龜毛毛滑坡》教學設計【含教學反思】_第1頁
幼兒園小班小班繪本《烏龜毛毛滑坡》教學設計【含教學反思】_第2頁
幼兒園小班小班繪本《烏龜毛毛滑坡》教學設計【含教學反思】_第3頁
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文檔簡介

幼兒園小班小班繪本《烏龜毛毛滑坡》教學設計一、教學背景小班幼兒正處于語言發展的重要階段，常常需要教師引導，才能理解并表達出正確的語言信息。此時讓幼兒通過繪本閱讀，不僅可以培養他們閱讀的習慣，也可以加強他們的語言表達能力。《烏龜毛毛滑坡》是適合小班幼兒閱讀的繪本，圖畫生動，語言簡單易懂，可以引發幼兒的興趣和好奇心。二、教學目標1.語言目標：了解繪本《烏龜毛毛滑坡》的故事情節；學習認讀繪本中的生詞匯，例如“滑坡”、“救援”等；表達繪本中的事件、情感及自己的簡單看法。2.心理目標：培養幼兒對繪本的閱讀興趣；提高幼兒的觀察和感知能力；培養幼兒的合作精神和團隊意識。3.實踐目標：培養幼兒的動手能力，如認真聽取教師講解、跟讀文本、繪制海報等；發揮幼兒的創造性思維和表現力；培養幼兒的自主學習能力，提高他們的自信心和自我評價能力。三、教學內容和教學方法1.教學內容《烏龜毛毛滑坡》的故事，包括主人公烏龜毛毛掉進滑坡中，被其他動物發現并通知了救援隊，最終烏龜毛毛被救援隊員成功救出的全過程。2.教學方法教師講解法在讀繪本之前，教師先介紹繪本的故事情節，并引導幼兒理解故事中各個角色的性格和行動。然后再讓幼兒自己翻閱繪本，講述自己對故事的理解和感受。觀察法教師播放一段視頻，讓幼兒觀看視頻中的滑坡情景，引導他們觀察滑坡情景中涉及的各個動物。然后，教師提出問題并讓幼兒回答，例如“滑坡發生后，動物都干了些什么？”，“你認為如果不是其他動物幫助，烏龜毛毛會出現什么情況？”等。表演法為了讓幼兒更好地理解和表達繪本，可以引導他們進行角色扮演和表演畫面中的情節。例如讓幼兒分角色扮演救援隊員，動物們或烏龜毛毛，讓他們自己動身救援、逃脫、獲救等。四、學習活動設計1.活動一：閱讀繪本《烏龜毛毛滑坡》教師講解故事情節；教師展示繪本，讓幼兒跟讀；教師提出問題，引導幼兒回答，例如“滑坡發生的原因是什么？”、“你認為烏龜毛毛最需要誰的幫助？”等。2.活動二：認讀重要詞匯老師展示教室制作的單詞卡片，卡片上寫著本次課學習的重點單詞；老師和幼兒一起大聲朗讀單詞，幫助幼兒理解單詞意思；老師用單詞卡片進行游戲，例如“夾子接力”、“小組競賽”等，讓幼兒能快速記憶和認讀單詞。3.活動三：繪制海報教師引導幼兒觀察圖畫，了解可以描繪出影響其他動物和救援隊的畫面；教師展示教室提供的畫紙和色彩工具；讓幼兒自由創作，用自己的方式提供自己理解的情景。4.活動四：角色扮演教師將繪本中的角色戲劇性的介紹給幼兒；教師展示角色服裝，讓幼兒參照著服裝認識人物形象；讓幼兒集體或組合扮演故事中的角色，特別是在“救援隊員”和“動物團隊”的表現中，強調團隊合作的重要性。五、教學反思通過教學，我發現繪本故事能夠很好地引導幼兒關注身邊的事物，培養他們觀察事物的能力，同時也能為幼兒提供充足的語言材料。在教學方法方面，我通過講解、觀察以及角色扮演等不同的方法，讓幼兒在感官和認知上得到了充分的鍛煉。在活動設計中，我著重關注了幼兒的動手能力、團隊意識、自

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