本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2021高三英語教學計劃老師要親密關注高考動態，發揮同學潛能和非智力因素，充分調動同學學習樂觀性，扎扎實實抓好基礎，通過綜合訓練提高同學的綜合運用力量和解題技巧，以適應高考的變化和要求。下面公文站我為大家帶來的是20xx高三英語教學方案，歡迎大家參考!

20xx高三英語教學方案(一)高三下學期是備戰高考的最終關頭，老師的教學工作方案應當以專項訓練和綜合訓練為主，通過教學來整體提升同學的答題力量和各種技巧。同時也應當親密關注各種高考資訊狀態。下面是高三英語下學期教學工作方案，供廣闊的師生參考使用。

高三英語教學工作方案(下學期)詳細詳情

(一)努力提升六個方面的熟悉，明確教學要求

1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深化了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。

2、針對所教班的同學的語言學問基礎和力量進展狀況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、仔細討論目前使用的教材，對比《新課程標準》和《考試大綱》，精確?????把握其重點、難點和高考學問考點的分布狀況。

4、在新課程背景下重新端詳高三英語教學模式，仔細討論各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的精確?????和高效。

5、依據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，仔細討論手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面對全體同學

依據同學的實際狀況，不同基礎的同學的高考目標定位，實行不同的教學方法，努力使各個層次的同學在高三的學習中增加動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優教學進度，完善教學環節

高三課時緊任務重，在有限的時間內讓同學學問、力量大幅度提升，妥當支配教學工作。做到相應的教學進度支配有肯定的敏捷性，從同學的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三同學的時間無比寶貴，我將努力通過反思教學發覺教學活動中存在的問題，準時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思索這堂課這樣備在那些方面會給同學在學問方面和力量方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。細心支配復習方案，細心備課，細心設計課堂教學程序，細心批改作業，細心選擇和評講試題，細心輔導同學。留意避開重教輕學、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學習效率

做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――同學已經把握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求同學做的練習，老師必需先做;凡是同學所做的練習，老師必需準時批閱;凡是同學做錯的題目，老師必需指導同學訂正，并準時組織二次練習。

(三)走好六步棋，加強教學方案性

復習方案圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行

1、第一輪教材復習

2、詞匯、句型學問復習

3、語法填空專項復習

4、閱讀理解、完形填空專題訓練

5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練

6、綜合訓練

(四)共享集體備課的成果

在個體獨立思索的基礎上，科學開展集體備課，匯合個體才智，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優質教案。

(五)瞄準五個著眼點，提高教學效率

時間對高三同學來說特別寶貴，作為老師肯定要提高教學效率，進而使同學提高學習質量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯力量、逐步提高。

①夯實“常考點”

“常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對比高考要求對原單元內容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學問。強調特別狀況和易錯、易混狀況。老師通過課堂教學關心同學梳理出各復習板塊的學問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點”

通過對《課程標準》和《教學大綱》的討論，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的討論，感知內里的力量要求，在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點”

我們平常的復習，基本上是根據備課組統一的復習方案進行的。接近高考時，我們要求老師依據各自班級常見的學問層面上的“失分點”，有針對性地制定“共性化復習方案”，在梳理學問網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環節，重點突破。

單元復習的目的在于夯實基礎學問，是一個同學對所學的詞匯、句型學問溫故知新的過程。復習的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是同學的自我消化。在教學中指導同學利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對學問點的記憶。對特別群體的同學做好學習方法的指導工作。提示同學在復習過程中做好備忘錄，以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實基礎、查漏補缺。

④關注“力量點”

教學中依循傳統做法，精講精練，努力關心同學做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和同學探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推斷力量和表述力量。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對同學有一點啟迪。

⑤強化“支撐點”

強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、樂觀的學習參加意識是同學學習、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關注同學的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感態度基礎。

總之，在新一屆的高三備考過程中，總結高三教學的閱歷教訓，揚長避短，彌補不足，依據所教班級同學的實際狀況，狠抓英語基礎不放松，仔細、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成果。

20xx高三英語教學方案(二)一、指導思想

依據新課標以及往年的高考考綱，瞄準高考，結合本學校文化課學習的詳細狀況(同學學習時間短而且只能在課堂上學英，課下無時間消化及復習本堂課的學問點)本人經過仔細思索，實行學問點與習題相結合的教學思路，制定了高三英語復習方案，懇請各位領導和老師賜予指導和關心。

二、復習支配

1、時間支配

20xx年12月14結束必修4.

第一周復習:20xx年9月復習完必修2

其次周復習:20xx年10月復習完必修3

第三周復習:20xx年11月復習完必修4

2、復習要求:

由于同學文化課學習實間只有三個月所以第一輪復習和其次輪復習結合到了一起共同進行:以教材為藍本，夯實基礎學問，全面排查和梳理學問點，讓同學溫故而知新，查缺補漏，通過對已經學過的學問進行歸納