2024屆河南省南陽(yáng)市臥龍區(qū)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末經(jīng)典試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的，。，，。，。①一陣晨風(fēng)拂過(guò)②可我家的這幾株向日葵初出茅廬③所以有詩(shī)人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛④在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出他們清亮而高亢的歡叫⑤依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子⑥尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故A．③①⑤②⑥④ B．④②①⑤⑥③ C．②⑥⑤①④③ D．③②⑥⑤①④2．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和成語(yǔ)字形全都正確的是哪一項(xiàng)?A．寒噤(jìn)晦暗(huì)人情事故銷聲匿跡B．襁褓(qiǎng)龜裂(guī)戛然而止風(fēng)云變幻C．羈絆(jī)斡旋(wò)格物致知怒不可遏D．緘默(jiān)墮落(zhuì)不修邊幅穿流不息3．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音都正確的一項(xiàng)是（）A．習(xí)俗（sú）蒼勁（jìn）腈綸（qíng）模棱兩可（1èng）B．行輩（háng）寒噤（jīn）城闕（quē）戛然而止（jiá）C．聆聽（1íng）膚淺（fū）龜裂（guī）含英咀華（jǔ）D．蠕動(dòng)（rú）拙劣（zhuō）儼然（yǎn）挑撥離間（jiàn）4．（2分）下面不屬于傅雷寫信目的的一項(xiàng)是（）A．給兒子強(qiáng)調(diào)一個(gè)年輕人如何做人的問(wèn)題。B．關(guān)心兒子的生活與成長(zhǎng)，針對(duì)兒子可能遇到的種種問(wèn)題提出意見和建議。C．深愛(ài)兒子，迫切想了解兒子每時(shí)每刻的一舉一動(dòng)。D．密切關(guān)注兒子在音樂(lè)道路上的成長(zhǎng)，給予指點(diǎn)。5．（2分）下面句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)人如果要開創(chuàng)自己的光明前程關(guān)鍵是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。B．各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。C．作為青年一代，我們要肩負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。D．隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。6．（2分）依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來(lái)意想不到的變化，一是知識(shí)的更新，二是知識(shí)的增加呈幾何倍數(shù)。在互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下，面對(duì)的信息，人的閱讀必須有所選擇。然而，互聯(lián)網(wǎng)在帶來(lái)便捷的同時(shí)，也使閱讀化。過(guò)去治學(xué)需要背——抄——讀——看——查——聽，現(xiàn)在無(wú)論是寫文幸還是做學(xué)問(wèn)，都太容易了，上網(wǎng)一搜一查復(fù)制粘貼就OK，所以含金量也不多了，你能查到的我也能查到，你寫不寫價(jià)值都不大了。因此，互聯(lián)網(wǎng)下也需要傳統(tǒng)閱讀，說(shuō)更需要經(jīng)典閱讀。A．日新月異大量片面不如B．日新月異海量淺薄或者C．層出不窮大量淺薄或者D．層出不窮海量片面不如7．（2分）下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．中非友好關(guān)系是雙方風(fēng)雨同舟、患難與共，一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。B．父母含辛茹苦地?fù)嵊覀儯覀儜?yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩。C．教育部門及各級(jí)學(xué)校立下海誓山盟，嚴(yán)打網(wǎng)絡(luò)亂象，還青少年一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。D．這篇小說(shuō)構(gòu)思新穎，匠心獨(dú)運(yùn)，情節(jié)起伏跌宕，吸引著眾多的讀者。8．（2分）下列修改不正確的一項(xiàng)是（）A．演講稿的語(yǔ)言應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語(yǔ)化、大眾化的特點(diǎn)，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語(yǔ)。（刪去“避免”）B．經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，使那些碎石和泥沙重新形成了巖石。（刪去“經(jīng)過(guò)”或刪去“使”）C．作者在文中記述了與友人游覽勃朗峰，或濃墨重彩，或簡(jiǎn)筆勾勒，筆法多變，妙趣橫生。（在“勃朗峰”后加上“的經(jīng)歷”）D．我們應(yīng)當(dāng)踐行和樹立綠水青山就是金山銀山的理念，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式。（“踐行”與“樹立”互換位置）9、（4分）閱讀下面的文段，完成后面小題。然而春風(fēng)來(lái)了。①春風(fēng)使積雪融化，它們?cè)谙诘倪^(guò)程中容顏蒼老、憔悴，仿佛一個(gè)即將撒手人寰的老婦人。雪在這時(shí)候?qū)⑺膬芍匦院翢o(wú)保留地暴露出來(lái)：②它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、③脆弱的美，④當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，急風(fēng)暴雨映照它們時(shí)，它的丑陋才無(wú)奈的呈現(xiàn)。1．文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．消融 B．撒手人寰 C．依附 D．急風(fēng)暴雨2．文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A．① B．② C．③ D．④3．文段中下列有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“它們”“依附”“憔悴”這三個(gè)詞語(yǔ)依次是代詞、動(dòng)詞、形容詞。B．“積雪融化”“老婦人”“急風(fēng)暴雨”這三個(gè)短語(yǔ)依次是主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、并列短語(yǔ)。C．“雪在這時(shí)候?qū)⑺膬芍匦院翢o(wú)保留地暴露出來(lái)。”句中“雪”做主語(yǔ)，“暴露”作謂語(yǔ)，“出來(lái)”作賓語(yǔ)。D．“它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美，脆弱的美。”表因果關(guān)系。10、填空。（8分）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。①揀盡寒枝不肯棲，_____。（蘇軾《卜算子.黃州定慧院寓居作》）②_____,吾廬獨(dú)破受凍死亦足。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）③曲徑通幽處，_______。（常建《題破山寺后禪院》）④_____,風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑤夜來(lái)城外一尺雪，_____。（白居易《賣炭翁》）⑥_____，悠悠我思。（《詩(shī)經(jīng)?子衿》）⑦此地一為別，_____。（李白《送友人》）⑧在我國(guó)古詩(shī)文中，有很多描寫景物的佳句。《桃花源記》中，陶淵明用“芳草鮮美，_______”描寫桃林繁花遍地的美景，孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中用“_________,____________。描寫洞庭湖煙波浩渺、洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，完成下列小題阿里山紀(jì)行①滿眼是未加采伐的原始森林。潭無(wú)魚鱉，林無(wú)鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳評(píng)聽、分辨、捕捉，卻又沒(méi)有。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚或是禪的世界。偶有人聲也是靜悄悄的，舍不得打破山間的安寧。同行者都在深深地吸氣，仿佛要把整個(gè)阿里山的空氣都吸進(jìn)去，不再吐出來(lái)。②山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。這是濃陰遮蔽下的青苔路，離開了那森森萬(wàn)樹，離開了那濃濃團(tuán)陰，決計(jì)長(zhǎng)不出這么密、這么厚的青苔。它真像一條條綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺(tái)階上，甚或依附在樹干上。③森林恰似一片汪洋，無(wú)邊無(wú)際。其盤曲之勢(shì)，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔，真不知樹軀有多少圍、樹身有多么高。它們排列之整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。樹干都是濕漉漉的，已不知多少年浸在山間霧氣之中了。雖是盛夏亭午時(shí)分，正是驕陽(yáng)噴焰，卻透不進(jìn)日光來(lái)。我們的身上也分明有點(diǎn)薄濕。忽然間，我覺(jué)得，這不就是唐詩(shī)中所說(shuō)的“入云深處亦沾衣”嗎？④在樹身之間穿行了一陣，我們終于看到了神木。它是臺(tái)灣著名的紅檜，木有香氣，高達(dá)58米，胸徑6.5米，可以說(shuō)是罕見的龐然大物。大就成了精”，成了“神”。它的樹齡大約有三千年，被發(fā)現(xiàn)的歷史也近一個(gè)世紀(jì)了。這些或許是它被冠名為“神木”的原因吧。同時(shí)，我也明白了，沒(méi)有那無(wú)邊無(wú)際的原始森林，是孕育不出“神木”這樣的樹中巨子的。⑤就在我抵臺(tái)的前幾周，一聲焦雷，從神木貫頂而下，一劈為三，中間全成枯焦。兩段橫臥地上，一段還站著。即令受此巨創(chuàng)，被用碗口粗的鋼索系在另幾棵原始大樹上，神木依然拔地參天，八面威風(fēng)，雄踞山間，無(wú)可匹敵。它仍然是阿里山的標(biāo)志、靈魂。1．選文作者通過(guò)移步換景，把阿里山一幅幅富有鮮明特征的畫面呈現(xiàn)在讀者眼前。請(qǐng)你根據(jù)提示，概括每幅畫面的內(nèi)容。靜謐的林區(qū)——________________——________________——拔地參天的神木2．選文語(yǔ)言典雅、凝練，極具美感。請(qǐng)從文中選取一個(gè)你喜歡的句子，從修辭角度進(jìn)行賞析。3．選文第一段中的劃線句運(yùn)用了以聲襯靜的寫法，請(qǐng)從下面的詩(shī)句中選出與之寫法不相同的一項(xiàng)（）A．月出驚山鳥，時(shí)鳴春潤(rùn)中。B．夜靜群動(dòng)息，時(shí)間隔林犬。C．曲徑通幽處，禪房花木深。D．蟬噪林愈靜，鳥鳴山更。4．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)析作者為什么說(shuō)“神木”是“阿里山的標(biāo)志、靈魂”？12、（16分）閱讀下面的文章后，完成下列小題一夜能走多遠(yuǎn)（1）那年我高考落榜，心情糟糕。我想出去打工，多掙點(diǎn)錢給父母，或許那樣能彌補(bǔ)我對(duì)他們的愧疚。父親說(shuō)，等把地里農(nóng)活兒忙完再做打算吧。（2）那時(shí)候麥子已經(jīng)收完，媽媽卻病倒了，我家還有一塊地沒(méi)種上苞米。夜里落了一場(chǎng)透地雨，正是種苞米的良機(jī)，第二天中午，我和父親出發(fā)了。（3）種子盛在塑料桶里，父親刨坑我點(diǎn)種子，每個(gè)坑兩粒種子。農(nóng)歷五月毒辣辣的陽(yáng)光似乎要把咋夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠，我汗流浹背，父親也直喘粗氣。太陽(yáng)落山的時(shí)候我已經(jīng)筋疲力盡，口干舌燥。我們還有4壟地沒(méi)種完，種子卻用光了。（4）我如釋重負(fù)地對(duì)父親說(shuō)，正好天要黑了，咱們收工，明天再帶種子來(lái)吧。父親皺了一下眉頭，若有所思，把鋤頭藏在地頭的麥秸垛里，我們回家了。（5）回到家，我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡上一覺(jué)，卻看見父親又在弄苞米種子，我問(wèn)不是明天才下種嗎？現(xiàn)在準(zhǔn)備有什么用？父親笑著說(shuō)，這塊地今晚必須種完，否則將來(lái)會(huì)欠收。我覺(jué)得不可思議，不就差一宿嗎？父親說(shuō)我們打個(gè)盹兒，一宿就過(guò)去了，但是種下去的種子不睡覺(jué)啊，同地塊的苞米晚種一宿，產(chǎn)量差別可就大了。（6）見我半信半疑，父親指指屋檐下掛的苞米說(shuō)，你看吧，這些和圓里的都是這塊地的收成，前后就差一天，我拿起檐下的芭米穗與囤里的比了比，短3厘米左右！我又拿了幾個(gè)比較，無(wú)一例外，檐下的苞米個(gè)頭普遍偏小！（7）原來(lái)，去年這片地還沒(méi)有播種完，突然下了場(chǎng)雨，無(wú)法干活，地北頭這5壟比其他地塊晚種了一天。（8）我被這個(gè)事實(shí)驚呆了。父親說(shuō)，大片的玉米同時(shí)吐蕊秀穗時(shí)，晚種的這幾壟還未吐蕊，錯(cuò)過(guò)了最好的授粉期，所以收成差了許多。沒(méi)想到，短短一天差到如此明顯。（9）一個(gè)黑夜，一個(gè)白天對(duì)于我們?nèi)祟愔凰阋粋€(gè)片刻，但是對(duì)于生命周期只有70多天的苞米，的確是一個(gè)不短的時(shí)間。我們看似漫長(zhǎng)的人生不也像一粒種子般短暫?jiǎn)幔縿傞_始就落后別人一步，如不努力追趕，到后來(lái)就像檐下的苞米一樣……那天傍晚，我和父親又回到田里，把那片地全部種完，回到家時(shí)已經(jīng)滿天星斗。（10）那年秋天我沒(méi)有外出打工，而是選擇了復(fù)讀。經(jīng)過(guò)一年的努力，我考上了一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。一晃12年過(guò)去了，我有了穩(wěn)定的工作，而與我一樣落榜外出打工的幾個(gè)同學(xué)，如今還輾轉(zhuǎn)在烈日下的工地上辛苦地勞作，經(jīng)常為討要工錢而苦惱。（11）那些裝滿了理想與希望的種子，短短一夜間，已經(jīng)吸足了水分，早已邁開了“人生”的腳步，一旦錯(cuò)過(guò)，機(jī)會(huì)永不再來(lái)。（選自《青年文摘》）1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2．結(jié)合文章內(nèi)容，解釋文中第（4段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。如釋重負(fù)：__________________________________________________________________3．自選角度賞析下面的句子。農(nóng)歷五月毒辣辣的陽(yáng)光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠。4．題目“一夜能走多遠(yuǎn)”有什么含義？5．文章結(jié)尾說(shuō)：“那些裝滿了理想與希望的種子，短短一夜間，已經(jīng)吸足了水分，早已邁開了‘人生’的腳步，一旦錯(cuò)過(guò)，機(jī)會(huì)永不再來(lái)。”其實(shí)我們每個(gè)人心中都埋藏著一粒“種子”，我們?cè)撊绾螌?duì)待這粒“種子”，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫饣蝮w會(huì)。13、（12分）閱讀下面文字，完成下面小題。假如那次沒(méi)有搞錯(cuò)①“嘻嘻，張堅(jiān)，有你的名字呢。”他的鄰座吳三渣向他扮了個(gè)鬼臉，神色有點(diǎn)曖昧，“學(xué)校叫你參加英語(yǔ)比賽去。”②張堅(jiān)好不容易擠進(jìn)布告板前的人叢一看，天啊，上面果真有自己的大名：弓長(zhǎng)張，堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)。一字不錯(cuò)，一畫不少。張堅(jiān)眨巴著眼，聚精會(huì)神地讀了一遍布告上面的文字。不錯(cuò)，兩個(gè)星期后，將在五中舉行一次全市八年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)比賽，包括張堅(jiān)在內(nèi)的10名八年級(jí)學(xué)生將代表學(xué)校去參加比賽。叫他張堅(jiān)去代表學(xué)校？③“這……這怎么辦呢？要不，去跟班主任老師說(shuō)，除了七年級(jí)學(xué)字母時(shí)考過(guò)一回90分，我可從來(lái)沒(méi)有得過(guò)一回好分?jǐn)?shù)……”④上課鈴響了，這是堂語(yǔ)文課，謝老師正在津津有味地講授《社戲》。不知為什么，學(xué)生們哄地一聲笑起來(lái)，放在往日，張堅(jiān)準(zhǔn)會(huì)趁機(jī)放懷樂(lè)一樂(lè)，可是——他將手摸進(jìn)書包，倏地摸出上堂課剛發(fā)下來(lái)的英語(yǔ)測(cè)試卷，揉平了，攤在兩膝上看起來(lái)。⑤“68”，試卷上大大的紅字寫著。張堅(jiān)低下頭，一道一道題檢查起來(lái)。這在他是破天荒的，以往考卷發(fā)下來(lái)，他總是瞟一眼分?jǐn)?shù)然后往抽屜里一塞了事。“嗯，這兒是語(yǔ)法錯(cuò)了，扣掉3分；這兒原來(lái)是該寫復(fù)數(shù)的，我寫了單數(shù)，扣2分……這兒呢？壓根兒沒(méi)記單詞，考前那天晚上我干什么來(lái)著？喔，看電視……其實(shí)英語(yǔ)也不怎么難，”張堅(jiān)暗暗盤算，“語(yǔ)法什么的我能懂，只是我懶得去記單詞罷了……”⑥“喂，咱倆是不是朋友了？”他用肘捅邊上的吳三渣，眼睛盯著謝老師，悄悄地問(wèn)著。“誰(shuí)說(shuō)不是！”吳三渣小聲回答。“把你的七年級(jí)英語(yǔ)書借我用用，我搬家的時(shí)候全丟了……”這是實(shí)話，因?yàn)閺垐?jiān)確是剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的。⑦“school，s，c，h，o，o，l，school。”張堅(jiān)自言自語(yǔ)地嘮叨著，然后將字母一個(gè)一個(gè)描在練習(xí)本上。這幾天，張堅(jiān)不得不擠掉通常用來(lái)玩兒的時(shí)間，坐在小桌子邊，一遍又一遍地背英語(yǔ)單詞。⑧“嘻嘻，張堅(jiān)，你想考外國(guó)狀元去是不是？”吳三渣一臉油汗，踮著腳，從窗口探進(jìn)腦袋來(lái)，看來(lái)玩得正愜意。“來(lái)，斗彈子去，我已經(jīng)贏了阿強(qiáng)兩粒。”張堅(jiān)禁不住這誘惑，猶猶豫豫地站起來(lái)，才向門口挪了兩步，想起那張布告，又折回身來(lái)坐下，嘰里咕嚕地背起英語(yǔ)單詞來(lái)。張堅(jiān)也真有股韌勁兒，他就這樣苦讀了兩個(gè)星期。⑨離英語(yǔ)比賽還有10分鐘，十二中帶隊(duì)的教導(dǎo)主任胡老師一向非常準(zhǔn)時(shí)，今天因?yàn)槁飞媳灰晃患议L(zhǎng)拖住嘮叨了一刻鐘，好不容易才脫身出來(lái)。胡老師急匆匆地走到大教室窗口，看看自己學(xué)校的那幾名“選手”是否已到齊了，因?yàn)槲逯形挥谑兄行模瑸榱嗣馊o(wú)謂的奔波，他決定不再到學(xué)校集合。⑩“糟糕！”當(dāng)胡老師看見里面張堅(jiān)那矮矮胖胖的身影，不由得倒吸了一口冷氣，“都怪我少說(shuō)一句話！都怪我少說(shuō)一句話！”?原來(lái)十二中八年級(jí)六個(gè)班中有兩個(gè)張堅(jiān)：一個(gè)是身材高、臉孔白皙的張堅(jiān)；另一個(gè)是胖墩墩、臉孔黧黑的矮個(gè)張堅(jiān)。兩個(gè)人同名同姓，高個(gè)張堅(jiān)學(xué)習(xí)成績(jī)突出，次次考試都名列前茅；矮個(gè)張堅(jiān)成績(jī)平平。兩個(gè)星期前，全校公布參加八年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽學(xué)生名單時(shí)，名單上只寫了“張堅(jiān)”二字，未注明由哪個(gè)張堅(jiān)參加。就這樣，這布告張貼出去了。貼布告那天，高個(gè)張堅(jiān)正好有點(diǎn)發(fā)燒，沒(méi)來(lái)上學(xué)。第二天、第三天是雙休日。周一來(lái)上學(xué)，這布告已掉了，所以他壓根兒就不知道有這回事。胡老師呢，也因?yàn)槠饺绽锔邆€(gè)兒張堅(jiān)成績(jī)突出，對(duì)他也就格外放心。前天，教外語(yǔ)的王老師在走廊里遇見高個(gè)兒張堅(jiān)。隨口問(wèn)：張堅(jiān)，英語(yǔ)準(zhǔn)備得怎么樣了？高個(gè)兒張堅(jiān)只當(dāng)是在問(wèn)他階段考試準(zhǔn)備情況，就紅著臉回答：“我準(zhǔn)備好了。”?整個(gè)事情就這樣陰錯(cuò)陽(yáng)差湊合在一起了。?“糟了！糟了！”胡老師連連推著眼鏡，心中暗自叫苦不迭，想換人，但電鈴響了，退路已經(jīng)切斷。?兩天后，通知下來(lái)，十二中總成績(jī)名列第三，其中一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)二人，三等獎(jiǎng)四人。張堅(jiān)的名字赫然在二等獎(jiǎng)獲得者之列。?胡老師傻眼了。“我從不相信奇跡，”胡老師推推眼鏡，喃喃地說(shuō)，“我們寧可失去名次，也不能弄虛作假……他們一定是搞錯(cuò)了。”胡老師特地到教育局查閱了張堅(jiān)的試卷，這樣不簡(jiǎn)單的題目，卷面上竟確是89分，一核分?jǐn)?shù)，絲毫不差！?也許是這次比賽喚醒了他的自信心，也許是他摸索到了學(xué)習(xí)的方法，也許是他嘗到了勝利的歡快，總之，從此張堅(jiān)的各科成績(jī)慢慢上去了。一年后，他以令人滿意的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中。?然而，假如那次沒(méi)搞錯(cuò)，這位張堅(jiān)至今會(huì)怎么樣？他會(huì)依然是個(gè)毫不出色的學(xué)生嗎？?也許，許許多多這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生，他們的自信心處于混混沌沌之中，有誰(shuí)去啟發(fā)它，喚醒它，去擦拭它上面的灰塵？老師？同學(xué)？他自己？還是像張堅(jiān)一樣，依靠偶然事件？（選文有改動(dòng)）1．為了在英語(yǔ)競(jìng)賽中取得好成績(jī)，文中矮個(gè)張堅(jiān)做出了哪些努力？2．第?段插敘的內(nèi)容，有何作用？3．結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)選文第?段中加波浪線句子作簡(jiǎn)要賞析。4．選文的結(jié)尾用了五個(gè)問(wèn)號(hào)，請(qǐng)綜合分析其表達(dá)效果。三、寫作。（50分）14、請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)題目中，任選一題，按要求作文。總要求：文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名，地名。題一：請(qǐng)以“記憶最深刻的那個(gè)人”為題目，寫一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感，不得抄襲；②600字左右；③字跡工整，不寫錯(cuò)別字。題二：請(qǐng)以“____________并不可怕”為題寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，如“考試”、“挫折”、“困難”等；②600字左右；③字跡工整，不寫錯(cuò)別字。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解題分析】

此題考查學(xué)生排序的能力。“所以”一詞體現(xiàn)了對(duì)上句的銜接，“可”一詞又體現(xiàn)了與上句的語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，③②是第一二句；“可我家的這幾株向日葵初出茅廬，尚不懂得這些”和前后形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以后一句應(yīng)是“依然高昂著頭”；①是對(duì)上一句的進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明，應(yīng)為第五句。由上分析，可排序?yàn)椋孩邰冖蔻茛佗堋９蔬xD。2、C【解題分析】

A.事——世；B.龜應(yīng)讀“jūn”；D.墮應(yīng)讀“duò”，穿——川。3、D【解題分析】

A.“腈”應(yīng)讀“jīng”，“棱”應(yīng)讀“1éng”，“勁”應(yīng)讀“jìng”；B.“噤”應(yīng)讀“jìn”，“闕”應(yīng)讀“què”；C.“龜”應(yīng)讀“jūn”；故選D。4、C【解題分析】試題分析：C項(xiàng)不屬于傅雷寫信目的。這是在傅聰苦悶消沉之時(shí)和成功欣喜之時(shí)寫的，目的是希望傅聰不管在遇到什么困難，都要堅(jiān)強(qiáng)，保持平靜的心態(tài)去面對(duì)。先學(xué)會(huì)做人，然后再事業(yè)。而“迫切想了解兒子每時(shí)每刻的一舉一動(dòng)”不屬于傅雷寫信目的。5、D【解題分析】

A．句式雜糅，刪去末尾的“才能夠?qū)崿F(xiàn)”；B．搭配不當(dāng)，將“改善”改為“提高”；C．語(yǔ)序不當(dāng)，將“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”交換位置。故選D。【題目點(diǎn)撥】辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問(wèn)題。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。6、B【解題分析】

運(yùn)用搭配的方法進(jìn)行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說(shuō)呢？這是因?yàn)椋谖覀儩h語(yǔ)形成、發(fā)展過(guò)程中，有些詞搭配的對(duì)象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理，另一個(gè)是合乎習(xí)慣。如“層出不窮”與“知識(shí)的更新”搭配不當(dāng)，應(yīng)選“日新月異”；“海量”更符合“知識(shí)的增加呈幾何倍數(shù)”的語(yǔ)境；“片面”并非語(yǔ)境表達(dá)的意思，應(yīng)選“淺薄”；“不如”不符合前后文字的語(yǔ)意關(guān)系，“互聯(lián)網(wǎng)下也需要傳統(tǒng)閱讀”與“更需要經(jīng)典閱讀”之間為選擇關(guān)系，應(yīng)選“或者”。故選B。7、C【解題分析】

A.風(fēng)雨同舟：舟，船。意為在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗。借以比喻共同經(jīng)歷患難。符合語(yǔ)境；B.含辛茹苦：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。符合語(yǔ)境；C.海誓山盟：指男女相愛(ài)時(shí)立下的誓言，愛(ài)情要像山和海一樣永恒不變。不符合語(yǔ)境；D.匠心獨(dú)運(yùn)：匠心：工巧的心思。獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精巧的心思。一般用于藝術(shù)構(gòu)思。符合語(yǔ)境；故選C。8、A【解題分析】

A項(xiàng)原句沒(méi)有語(yǔ)病，無(wú)需刪去“避免”。9、1．D2．D3．C【解題分析】1．A.消融：雪原、冰川、海冰等形態(tài)上的雪、粒雪或冰的損耗。或指物體消失、融化。B.撒手人寰指離開人間，即死亡。C.依附即依賴；附著；從屬。D.急風(fēng)暴雨形容急劇而猛烈的風(fēng)雨，多用來(lái)比喻聲勢(shì)浩大的革命運(yùn)動(dòng)或激烈的斗爭(zhēng)。結(jié)合語(yǔ)段，“急風(fēng)暴雨”使用不正確。故選D。2．D.④處應(yīng)使用“；”。故選D。3．C.“雪在這時(shí)候?qū)⑺膬芍匦院翢o(wú)保留地暴露出來(lái)。”句中“雪”做主語(yǔ)，“暴露”作謂語(yǔ)，“出來(lái)”作補(bǔ)語(yǔ)。故選C。10、①寂寞沙洲冷②何時(shí)眼前突兀見此屋③禪房花木深④城闕輔三秦⑤曉駕炭車輾冰轍⑥青青子佩⑦孤蓬萬(wàn)里征⑧落英繽紛氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“洲”“闕”“蓬”“撼”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．青苔染綠的曲徑幽路無(wú)邊的森林2．不設(shè)統(tǒng)一答案，言之有理即可。3．C4．因?yàn)樯衲揪薮螅瑲v史悠久，遭受巨創(chuàng)依然八面威風(fēng)，雄踞山間。【解題分析】1．考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，需要先理清文章的結(jié)構(gòu)，根據(jù)所給的兩個(gè)層次的內(nèi)容和字?jǐn)?shù)，填寫出中間兩部分的內(nèi)容。第②段“山間的曲徑幽路全被青苔染綠”提煉為“青苔染綠的曲徑幽路”；第③段“森林恰似一片汪洋，無(wú)邊無(wú)際。”提煉為“無(wú)邊的森林”。2．這是一道語(yǔ)言賞題，賞析句子首先先要找有賞析價(jià)值的句子。如：修辭手法的句子；對(duì)整個(gè)文章或者是情節(jié)的作用，它在文章結(jié)構(gòu)中的作用的句子；體現(xiàn)了怎樣的思想感情或主角的什么精神的句子；以及能揭示的道理或給人的啟示的句子。確定了句子就好賞析了。如，句子：山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。賞析：體現(xiàn)出了小路被青苔所染，體現(xiàn)了青苔的細(xì)膩，小路的幽靜。3．“潭無(wú)魚鱉，林無(wú)鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒(méi)有”用了以聲襯靜的寫法，這種寫法在《與朱元思》中有過(guò)重點(diǎn)的講解。“曲徑通幽處，禪房花木深”這一聯(lián)是“景聯(lián)”，描繪了幽靜美妙的環(huán)境。所以選C。4．“高達(dá)58米，胸徑6.5米，可以說(shuō)是罕見的龐然大物。大就成了“精”，成了“神”。它的樹齡大約有三千年，被發(fā)現(xiàn)的歷史也近一個(gè)世紀(jì)了。”“即令受此巨創(chuàng)，被用碗口粗的鋼索系在另幾棵原始大樹上，神木依然拔地參天，八面威風(fēng)，雄踞山間，無(wú)可匹敵。它仍然是阿里山的標(biāo)志、靈魂”。由此判斷出神木被稱為“阿里山的標(biāo)志、靈魂的原因。12、1．文章講述了我跟隨父親種苞米并最終明白了時(shí)間珍貴需奮力追趕的故事。2．文中指“我”因種子用完終于可以收工的無(wú)比輕松的心理。3．示例一：這是環(huán)境描寫。生動(dòng)地寫出了當(dāng)時(shí)天氣的炎熱，環(huán)境的惡劣，烘托父子倆勞動(dòng)的艱辛，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為后文我渴望休息和父親對(duì)我的特殊教育作鋪墊。示例二：運(yùn)用了擬人和比喻（夸張）的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出當(dāng)時(shí)天氣炎熱、酷暑難耐的情形，為下文我渴望休息和父親對(duì)我的特殊教育作鋪墊。4．一是指苞米種子的點(diǎn)種只相差一夜卻導(dǎo)致苞米的生長(zhǎng)情況和收成有很大的差距；二是指我們的人生就像一粒種子一般短暫，需要努力追趕，否則一旦錯(cuò)過(guò)，機(jī)會(huì)永不再來(lái)。5．示例：我心中的“種子”是想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。我時(shí)刻提醒自己，踏踏實(shí)實(shí)走好攀登高峰的每一個(gè)階梯。我們擁有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更應(yīng)該珍惜時(shí)間，抓住每一次發(fā)展的機(jī)會(huì)，不要讓成功因?yàn)槲覀兊耐丝s、懈怠而與自己擦肩而過(guò)，留下永遠(yuǎn)的遺憾。【解題分析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。這篇文章講述我高考落榜后，父親以種苞米為例，讓我明白了每個(gè)人都是一粒種子，不要讓你的種子剛開始就落后別人一步，后來(lái)我抓緊時(shí)間復(fù)讀獲得成功的故事。2．理解詞語(yǔ)在文章中的作用。解題時(shí)要解釋詞語(yǔ)本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義，指出其在表情達(dá)意上的作用。分析時(shí)要做到“詞不離句，句不離段”。第4段中的“如釋重負(fù)”，原義是指卸下重?fù)?dān)的意思，在文中指因種子用完了，“我”可以收工的輕松的心理。據(jù)此理解作答。3．體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。語(yǔ)句“農(nóng)歷五月毒辣辣的陽(yáng)光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠”，賦予“陽(yáng)光”以人的情態(tài)，并用“蒸籠”夸張?jiān)O(shè)喻，運(yùn)用了擬人、比喻、夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出五月天氣的炎熱，為下文敘寫“我”渴望休息和父親對(duì)我的特殊教育的內(nèi)容做鋪墊。本題也可以從環(huán)境描寫的角度來(lái)賞析。4．題考查標(biāo)題含義的理解．解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。從字面來(lái)看，標(biāo)題“一夜能走多遠(yuǎn)”是指苞米種子的只相差一夜，但卻導(dǎo)致苞米的生長(zhǎng)情況和收成有很大的差距；從文章的主旨來(lái)看，暗指我們的人生就像一粒種子，一旦錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)將永不再來(lái)。據(jù)此理解概括作答。5．此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談自己的感悟。文章最后“那些裝滿了理想與希望的種子，短短一夜間，已經(jīng)吸足了水分，早已邁開了‘人生’的腳步，一旦錯(cuò)過(guò)，機(jī)會(huì)永不再來(lái)”這一語(yǔ)句，強(qiáng)調(diào)了“珍惜時(shí)間、抓住機(jī)會(huì)、勇往直前”對(duì)人生的重要意義。作答時(shí)可從這些角度來(lái)闡述自己的理解和體會(huì)即可。沒(méi)有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。13、1．（1）對(duì)照68分的小測(cè)卷查找自己的知識(shí)漏洞，（2）擠時(shí)間背誦英語(yǔ)單詞，（3）抵得住玩的誘惑，苦讀了兩個(gè)星期。2．（1）補(bǔ)充交代導(dǎo)致成績(jī)平平的張堅(jiān)參加英語(yǔ)競(jìng)賽的緣由。（2）推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展（3）為下文內(nèi)容的展開做鋪墊。（4）暗合文章題目。3．示例一：通過(guò)對(duì)胡老師當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)出胡老師對(duì)矮個(gè)張堅(jiān)取得的好成績(jī)感到無(wú)比驚訝和難以置信，從側(cè)面襯托了矮個(gè)張堅(jiān)通過(guò)努力學(xué)習(xí)進(jìn)步之大。4．參考示例：五個(gè)問(wèn)號(hào)的使用，引人深思，啟迪人們，要格外注重喚醒、保護(hù)學(xué)生的自信心，幫學(xué)生拭去他們自信心上的灰塵，幫助學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。【解題分析】1．本題考查信息篩選。1）結(jié)合第五段“張堅(jiān)低下頭，一道一道題檢查起來(lái)”“嗯，這兒是語(yǔ)法錯(cuò)了，扣掉3分；這兒原來(lái)是該寫復(fù)數(shù)的，我寫了單數(shù)，扣2分”可概括：對(duì)照68分的小測(cè)卷查找自己的知識(shí)漏洞。2）結(jié)合第七段“這幾天，張堅(jiān)不得不擠掉通常用來(lái)玩兒的時(shí)間，坐在小桌子邊，一遍又一遍地背英語(yǔ)單詞”可概括：擠時(shí)間背誦英語(yǔ)單詞。3）結(jié)合第八段“想起那張布告，又折回身來(lái)坐下，嘰里咕嚕地背起英語(yǔ)單詞來(lái)。張堅(jiān)也真有股韌勁兒，他就這樣苦讀了兩個(gè)星期”可概括：抵得住玩的誘惑，苦讀了兩個(gè)星期。2．本題考查插敘作用。1）先概括插敘內(nèi)容。結(jié)合“來(lái)十二中八年級(jí)六個(gè)班中有兩個(gè)張堅(jiān)”“全校公布參加八年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽學(xué)生名單時(shí)，名單上只寫了‘張堅(jiān)’二字，未注明由哪個(gè)張堅(jiān)參加”可知，這一段補(bǔ)充交代導(dǎo)致成績(jī)平平的張堅(jiān)參加英語(yǔ)競(jìng)賽的緣由。2）結(jié)構(gòu)作用。交代另一個(gè)張堅(jiān)因?yàn)樯。恢倍疾恢栏?jìng)賽的事情，老師也陰差陽(yáng)錯(cuò)沒(méi)有溝通清楚，這就讓學(xué)習(xí)不好的張堅(jiān)去參加英語(yǔ)競(jìng)賽順理成章了，可以說(shuō)是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，并且為下文張堅(jiān)能去參加英語(yǔ)競(jìng)賽做鋪墊。3）兩個(gè)“張堅(jiān)”的陰差陽(yáng)錯(cuò)在這里交代清楚了，暗合文章題目“搞錯(cuò)”。3．本題考查句子賞析。1）手法。“傻眼了”是神態(tài)描寫，“推推眼鏡”是動(dòng)作描寫，“我從不相信奇跡”等是語(yǔ)言描寫。2）分析。“傻眼了”寫出了胡老師當(dāng)時(shí)得知張堅(jiān)獲得二等獎(jiǎng)時(shí)的震驚，“我們寧可失去名次，也不能弄虛作假……他們一定是搞錯(cuò)了”則直接寫出了胡老師對(duì)結(jié)果的質(zhì)疑，難以置信，側(cè)面暗示了張堅(jiān)的進(jìn)步之大。4．本題考查問(wèn)號(hào)的作用。1）問(wèn)號(hào)一般都具有突出強(qiáng)調(diào)的作用，引發(fā)讀者的思考和深思。2）“有誰(shuí)去啟發(fā)它，喚醒它，去擦拭它上面的灰塵？”這是真的疑問(wèn)，真的在問(wèn)。而“老師？同學(xué)？他自己？還是像張堅(jiān)一樣，依靠偶然事件？”這四個(gè)問(wèn)號(hào)是以疑問(wèn)的方式在回答前面的問(wèn)題，但實(shí)際上“還是像張堅(jiān)一樣，依靠偶然事件？”不是作者希望的答案，作者以疑問(wèn)的方式去回答，是想提醒、呼吁大家要保護(hù)孩子自信心，努力的去激發(fā)他們的自信心，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。用幾個(gè)疑問(wèn)的方式來(lái)表達(dá)，讓感情更加的深入，情緒更加的濃重，引人深思。三、寫作。（50分）14、題目一例文：記憶最深刻的那個(gè)人在我的記憶中總是會(huì)出現(xiàn)那一抹人影。在我停瀉不前的時(shí)候，她會(huì)激勵(lì)我，在我心高氣傲的時(shí)候他會(huì)提醒，每當(dāng)我遇到困難，想起她，便又鼓起了勇氣。她是我眾多姐姐之中的一人，也是我的勵(lì)志榜樣。初見她的時(shí)候是個(gè)夏天，太陽(yáng)烘烤著大地，街上形形色色的人都汗流浹背。遠(yuǎn)方，她向我招著手，胖胖的身軀向我走來(lái)，走近之后發(fā)現(xiàn)她很白，但是卻又十分胖，笑起來(lái)的時(shí)候眼睛瞇成月牙，她伸出胖乎乎的手拉住我。我們是要去跑步的，因?yàn)橄胍憻挘砸布s上了這個(gè)姐姐。剛剛開跑，我和姐姐都不是十分吃力，慢慢的我們路過(guò)了十幾條街，許多名路人感受到了累。我還好說(shuō)，可是胖胖的姐姐累的氣喘吁吁，臉上的汗一滴一滴的往下流著浸透了衣衫，耳朵都是通紅的，看得出他很累，并且已經(jīng)體力不支了。我走上前去對(duì)他說(shuō)“姐姐，要不我們先休息會(huì)？”“不用，接著跑。”她回絕了，又向前跑了起來(lái)。我望著那一抹人影，也不知不覺(jué)的又追上去。就這樣，我和姐姐足足跑了40多分鐘才停下腳步，身旁的她已經(jīng)累的精疲力盡，整身衣服都濕了，身上直冒著熱汗，頭發(fā)像是洗了一般的濕。那天之后的人個(gè)夏天我都在喝這個(gè)姐姐跑步，每天汗流浹背，但從來(lái)不說(shuō)放棄，每天氣喘吁吁，但從來(lái)不停下腳步。她慢慢瘦了，長(zhǎng)得很漂亮。我的生命很慶幸見過(guò)，是她讓我明白了所有堅(jiān)持，終不會(huì)被辜負(fù)。那天之后的人個(gè)夏天我都在喝這個(gè)姐姐跑步，每天汗流浹背，但從來(lái)不說(shuō)放棄，每天氣喘吁吁，但從來(lái)不停下腳步。她慢慢瘦了，長(zhǎng)得很漂亮。我的生命很慶幸見過(guò)，是她讓我明白了所有堅(jiān)持，終不會(huì)被辜負(fù)。題目二例文：告別并不可怕“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟!”蘇軾的《水調(diào)歌頭》吟出了多少人的情絲惆縷，道盡了多少人的苦訴肝腸。離別總是常事，悲傷相伴左右，雖如此，但我們?nèi)砸蚯斑~進(jìn)，只留幾滴淚水陪離別作伴，心中唯有一個(gè)信念：“抹干淚，向前進(jìn)!”那年的冬天好像特別冷。在這許久不見雪花的南方，竟也產(chǎn)生了鵝毛般的奇觀，我滿心欣喜地在外面跑著、跳著、鬧著。父親看了說(shuō)：“別鬧了，受了涼。”晚上躺在沙發(fā)上，津津有味看著電視，家后邊院子里拴的狗卻躁動(dòng)起來(lái)，發(fā)出一聲聲吵鬧的噪音。我只以為它像平時(shí)一樣，想掙開鏈子，到外邊去撒歡。說(shuō)來(lái)也奇怪，它從小栓到現(xiàn)在，卻仿佛永遠(yuǎn)對(duì)外面的世界期待，按理，它現(xiàn)在當(dāng)放棄了。我走到窗邊，喊道：“別叫了!胖胖!”胖胖聽到我的聲音，愣了一下，仰起頭，似祈求般看著我。我沒(méi)在意，見它不叫了，轉(zhuǎn)頭走了。之后的整晚，只傳來(lái)一聲似嗚咽、似悲鳴的哀號(hào)，再無(wú)聲息。我感覺(jué)事情有些不對(duì)，但終究沒(méi)再去看一眼。第二天一早醒來(lái)，我耐不住，走到窗前，見胖胖躺在寒冷的地上，并不躺在它那間骯臟的小儲(chǔ)物間里，好像睡著了。我輕呼一口氣，安下心來(lái)。不多時(shí)，正當(dāng)我門前坐著，欣賞美麗的雪景時(shí)，傳來(lái)了奶奶的一聲驚呼：“狗死了!”我腦袋“轟”的一聲炸開，登時(shí)只剩一片空白，嗡鳴不斷，腦海里只剩下一行字在不斷盤旋：“為什么會(huì)這樣?為什么會(huì)這樣?”僅一瞬間，恍如隔世。和胖胖的回憶，不斷從腦海中涌出來(lái)。它是我這輩子最好的朋友，也是我這輩子見過(guò)的最忠誠(chéng)的狗。胖胖出生在北京，四個(gè)月時(shí)被我?guī)Щ乩霞遥_啟了長(zhǎng)達(dá)一生的監(jiān)禁。因?yàn)槲乙乇本┥蠈W(xué)，所以我與它幾乎是每年見一次面，之后即使回來(lái)老家，也極少去看它，可它對(duì)我的忠誠(chéng)，卻無(wú)與倫比，甚至于比常年喂養(yǎng)它的，我的奶奶，還要忠誠(chéng)。我對(duì)不起它，我明明能夠把它從鏈子中解放出來(lái)，能給它自由，它卻每次見我，都滿心地蹦著，跳著，逢年過(guò)節(jié)被放出去一兩天，也并不是急著去享受，累了便在我腳邊趴著，和我一起曬太陽(yáng)。我去散步，它也跟著，像跟屁蟲一樣跟著我，正如小時(shí)候的我和我的媽媽。還記得我剛回老家上學(xué)那年，告別媽媽登上遠(yuǎn)行的列車