Word文檔中考英語教學總結(jié)與反思想要在職場中有所進步，自然要總結(jié)好個人進展的工作，從中積累相應的閱歷。下列中考英語教學總結(jié)與反思由我我為大家進行整理，感謝您的閱讀。

英語中考復習教學反思【1】

考前得當有序地復習是取得好的成果的條件之一。

一。師生共同制定周密而詳習方案

九班級的總復習時間緊、任務重。

如何通過短時間的復習，做到事半功倍，是擺在畢業(yè)班科任老師和同學面前緊急而艱難的任務。

假如沒有方案性，很難在短暫的時間之內(nèi)復習周全。

因此關(guān)心同學制定一個合理有效的復習方案是勝利地進行英語復習的一個重要因素。

同時，我們老師要依據(jù)教學大綱及考試說明的要求，制定好總復習方案。

在制定方案中，老師應依據(jù)近幾年中考試題新特點及同學實際狀況，實行有效的復習方法。

做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。

這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使同學較好地把握所學的學問。

二、對于基礎學問的復習要采納梳理學問結(jié)構(gòu)，構(gòu)建學問框架的方法。

使基礎學問的復習建立在學問之間相互聯(lián)系的基礎之上。

1.吃透課本，抓住要點

這一階段復習主要是回歸課本，針對同學對已學基礎學問，因時間比較長，部分已遺忘的共性，本著依綱靠本和溫故知新的原則，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎學問的復習。

這一階段應按教材挨次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時應注意基礎詞匯、詞組、句型的過關(guān)。

在復習過程中，還要實行一些必要的措施來鞏固和增加復習效果。

如做到：(一)依據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習;(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動同學的學習樂觀性和自覺性。

準時了解同學對所復習學問的把握狀況。

老師對資料要敏捷運用，盡量選擇或自編與復習內(nèi)容聯(lián)系親密的習題。

2.加強語法歸納與練習

語法的復習不行輕視，肯定的句法力量是提高語言力量的基礎。

不重視語法教學，勢必會造成同學張口動筆就錯、語言不規(guī)范。

教材的語法項目編排分散，復習時必需相對集中，系統(tǒng)歸納。

尤其是八種時態(tài)，兩種語態(tài)，應結(jié)合詳細的句子，實行歸納、對比的方法，達到舉一反三的效果。

3.重視功能意念項目的運用，培育跨國文化意識。

新課程指導下的英語試卷強調(diào)突出語境，注意交際。

在中考試卷中體現(xiàn)交際英語的地方許多，考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及情景交際。

所以復習英語時要注意語言的功能，培育同學的跨國文化意識。

三、針對同學弱項進行重點訓練

通過對同學試卷中錯誤的分析，老師要準時發(fā)覺同學在哪種題型上失分較多，在中考前應集中力氣把同學的弱項補上來。

如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做預備等等。

只有這樣，才能更快地提高同學的成果。

對于考查力量的題型，更要盡快加強對同學學習策略的指導，突破力量極限。

1.加強聽力訓練

聽力測試主要是檢測考生通過聽覺獵取信息的力量。

在總復習的最終一個月，要依據(jù)中考英語考試的時間，每天早上進行15分鐘聽力訓練。

訓練時，要注意訓練同學猜測聽力材料內(nèi)容的力量，捕獲重點細節(jié)的力量，抓主要內(nèi)容和主題思想的力量，正確辨別人物態(tài)度與感受他們之間關(guān)系的力量。

同時，還應精聽與泛聽相結(jié)合。

2.加強閱讀力量的訓練

培育閱讀力量是學校英語教學的重點。

閱讀理解力量也始終是中考英語測試的主題，假如加上以理解力量為基礎的完型填空題和詞語填空題，考查閱讀理解力量的試題則占全卷的一半以上。

閱讀理解力量的提高，既可以關(guān)心同學順當?shù)亟獯鹬锌加⒄Z中的閱讀理解試題，也有助于解答完形填空試題和詞語填空試題，其基礎都是閱讀理解力量。

通過閱讀理解訓練，同學既可以鞏固和加強各項英語基礎學問，又可以學習到很多英語表達的方法和技巧，這些東西又成了書面表達的力量基礎。

因此，在復習階段，閱讀訓練一天也不能放松，并要根據(jù)中考題型和力量要求設計練習，要求同學限時閱讀，重點訓練同學總結(jié)歸納、推斷推理等深層次理解力量以及獵取信息和猜想詞義的力量，培育同學解題技巧。

3.加強書面表達的訓練

中考要求同學能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達肯定的意義或表達自己的觀點。

在復習期間要訓練良好的寫作方法，多進行仿寫、縮寫、改寫、看圖寫話、按中文提示寫作等練習，并不斷總結(jié)改進。

在訓練寫作時要留意培育同學分析題材，體裁，領悟?qū)懽饕螅宦┑粢c。

在寫作中讓同學用自己最有把握的語句表達出來，避開使用簡單的長句，留意調(diào)整句式與挨次。

最終要檢查是否有拼寫、標點、時態(tài)等方面的錯誤。

四、以實踐原則指導中考復習，促進力量轉(zhuǎn)化

在中考復習階段，有的同學英語基礎不錯，上課也仔細聽講，可實際運用英語的力量就是不強;筆者也常常聽到有的老師對同學考試成果不佳的埋怨：這道題目多次講解過，為什么同學還做不好呢?其實緣由很簡潔，同學缺乏語言實踐。

語言的特點就是實踐性和交際性，學問的把握和語言力量的形成只有靠大量的語言實踐。

多實踐練習，則熟能生巧，力量就會自然提高。

在最終復習階段，時間很有限。

我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，反對無選擇地做大量重復的機械練習題;提倡精講精練，精選那些設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。

同學通過練習準時發(fā)覺問題和解決問題，提高辨別力量，增加學問的理解和記憶，提高語言運用力量，把握解題技巧。

老師在講評練習時。

不要只求答案，要進行多角度設問，使同學既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培育同學單一反三、觸類旁通的力量。

五、建立和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。

融洽的師生關(guān)系能促進訓練質(zhì)量的提高。

畢業(yè)班的英語復習課很難教，枯燥無味，需要有基礎、又要有毅力和急躁的同學才會跟得上。

這時假如融洽了師生關(guān)系，同學會親其師而信其道，聽從老師的支配與提倡，促使復習質(zhì)量的提高;相反，則會對同學的學習動機、愛好、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著訓練質(zhì)量的提高。

和諧的師生關(guān)系還需要滿意同學各種的需要，如關(guān)懷、敬重、自身價值。

依據(jù)這些需要，常常進行同學需要或意見調(diào)查表，了解同學需要的結(jié)構(gòu)與層次，準時解決同學的合理需要，而有些臨時解決不了的要制造條件逐步解決，并作好解釋工作。

在不斷的教與學的過程中，真誠地喜愛每一個同學，關(guān)懷、理解、愛護、敬重、信任他們，把每名同學都當作天才來培育。

他們也就敬重、依靠、喜愛你，從而融洽了師生感情。

這樣不斷地深化培育，才會消失樂教樂學的喜人局面。

總之，九班級的英語總復習要針對教材的特點和中考的進展，更新觀念，理清思路，科學地支配，周密地方案，在有限的時間內(nèi)達到最佳復習效果。

九班級英語教學反思【2】

期中成果已經(jīng)揭曉，拿著成果單，看著同學們參次不齊的成果，我思索了很長時間，也想了許多。

同學成果考得不抱負，緣由許多。

有的因為英語基礎不好，有的因為考試前沒有仔細復習，等等。

但我認為老師也應當靜下心，來仔細反思一下以前的教學方法是否適應大部分同學，或者教學態(tài)度是否端正、樂觀。

針對我所教的班級狀況，總結(jié)上學期的失利緣由如下：

一、在實際教學中沒能充分重視詞匯教學，詞匯教學方法偏于機械、簡潔，形成了一種只重視詞匯簡潔拼讀記憶，輕視詞匯情境應用的詞匯教學方法。

導致一些同學會寫單詞，但不注意單詞的形式詞匯的敏捷運用力量較差。

二、由于畢業(yè)班新授課時間緊、任務重，疲于趕課，對一些題型訓練少。

1、對英語聽力未能賜予足夠重視，聽力材料少、聽力磁帶不能準時更新。

部分同學缺乏聽力題中應有的答題技巧。

2、在實際教學中，老師所設計的訓練活動很少有閱讀內(nèi)容，閱讀力量的培育在很大程度上依靠于考試前的突擊訓練，同學的閱讀量、閱讀難度、閱讀速度遠遠不適應考試對閱讀力量的要求。

3、寫作訓練少，忽視同學的翻譯力量，致使許多同學的寫作是中式英語，平常語法規(guī)章背得頭頭是道，寫出來言不成句，錯漏百出。

表達句子的力量較差。

依據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，為使同學在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，本人認為在今后教學和復習中，應堅持做到以下幾點：

一、依托詞匯教學，強化雙基訓練，突出語言運用。

英語教學的最終目標是培育同學綜合運用語言的力量，實現(xiàn)這一目標的基礎是扎實的雙基訓練，雙基訓練的效果主要有詞匯教學的效果來體現(xiàn)。

因此，應細心設計詞匯教學的方法，要通過詞匯教學，完成雙基訓練的目標。

二、強化閱讀訓練，努力培育語感。

老師要有意識地增加同學閱讀力量的訓練與培育，要多選用內(nèi)容健康、時代感、思想性、學問性、趣味性較強的短文，通過大量閱讀來培育同學的語感及通過上下文捕獲信息的力量，還要留意文化背景學問的學習，拓寬同學的學問面，開闊同學的視野。

另一方面，應從思想上轉(zhuǎn)變教學觀念，把進展同學的閱讀力量作為閱讀教學中的重中之重。

充分發(fā)揮語篇教學的作用，轉(zhuǎn)變那種只重視學問講解和訓練，忽視閱讀力量培育的做法。

三、加大書面表達訓練力度，提高寫作技能。

近年來中考英語中的書面表達題對學校同學提出了越來越高的寫作要求，因此，在復習中要加大寫作訓練的力度。

寫作訓練應由易到難、循序漸進。

堅持有詞到句、有句到段、有段到篇的訓練程序，通過訓練仿寫、背誦課文、看圖說話、記日記等不同形式來訓練同學的寫作。

同時要加強答題方法與技巧的指導。

四、優(yōu)化課堂教學，樂觀創(chuàng)設情景，加強口語溝通。

1、老師要細心設計每一堂課，備教材、備教法、備同學，教學中力求做到精講多練，充分保證課堂的最佳效果。

2、課堂中貫徹交際性原則。

3、盡量在課堂教學中使用英語，掌握使用母語。

五、注意實效，加強業(yè)務討論，設法排解教學干擾因素。

1、處理好時間緊任務重的沖突：將聽力、閱讀、寫作力量的強化訓練分散在復習階段，實行有效的方法指導同學課余時間完成，可作為常規(guī)作業(yè)，定期布置、指導、檢查。

2、處理好新的教學要求與舊的教學行為之間的沖突：樹立起崇高的敬業(yè)精神，建立扎實的英語訓練技能，更新教學觀念，不斷迎接新的挑戰(zhàn)，自覺熬煉成手。

3、處理好新舊學問的連接問題：初三英語教學的關(guān)鍵是提高同學的語言應用力量和綜合力量，老師首先應對學校三年的全部內(nèi)容做到心中有數(shù)，且對三年所教的內(nèi)容進行必要的歸納、分析和整理。

在教學過程中，用以點帶面的方式，點線面結(jié)合，使同學對所學學問初步系統(tǒng)化，把握其核心部分。

做到目的明確，主次分明，能從一個學問點聯(lián)系到某條線且把握所學學問的全部，使同學的語言功能沿著少而常常、少而精練、滾雪球和螺旋上升的軌道前進。

六、關(guān)注不同層次同學，做好催邊促優(yōu)工作。

1、狠抓尖子生，樹立榜樣作用

尖子生是班上學習的主力軍，在班上起著不行估量的帶頭作用。

為此，我方案還要下大力氣抓尖子生，多看額外的書，避開上課吃不飽的現(xiàn)象，同時，在班上大力表揚他們，既促進樂觀性，又為同學樹立了學習的楷模。

2、重視中游同學，促進全面豐收

中游同學是全班同學的主力軍，也對中考的成敗起關(guān)鍵的作用。

為此，絕不忽視每一個中游同學的進展，以啟發(fā)、誘導式的教學方式，調(diào)動他們的樂觀性，不僅教會他們學問，更要提高他們的力量。

3、帶動下游同學，削減落腳生

要面對全體同學，防止片面追求高分，絕不能冷落差生。

對同學不卑視，又急躁，有信念，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，予以表揚，增加其自信念，鼓舞他們在原有的基礎上不斷進步。

平常走到他們跟前，多停停，多問問，調(diào)動其學習的熱忱，讓他們感受到老師的關(guān)懷，從而自覺自愿的努力學習，而且，最起碼也保證了課堂秩序。

七、樹立信念，明確目標，實行敏捷多變的教學方法。

信念是動力，目標是方向。

同學在學習中將會遇到很多困難，因此，信念十足，目標明確是勝利地進行英語教學的一個重要因素。

首先，老師要上好課。

其次，老師要提高授課的效率，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習愛好，采納敏捷多變的教學方法。

制定一個切實可行、周密有效的方案。

同時老師要給同學明確學習目標，制定相應措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結(jié)。

在教學過程中，應留意思想訓練與學問教學相互滲透，寓思想素養(yǎng)訓練于學問訓練之中，讓同學熟悉到學英語的重要性，鼓舞同學樹立遠大的抱負，努力學好英語。

八、關(guān)注自身進展。

新課程為老師的進展供應了良好的機遇和挑戰(zhàn)，因此老師要在成就同學的同時成就自己。

總之，我會拿出三個月的時間、拿出非常的力氣磨練自己，細心備課，細心上課，仔細總結(jié)。

爭取在中考中取得優(yōu)良的成果，在競爭中立于不敗之地，為學校爭光添彩。

我推舉

老師英語教學個人工作總結(jié)：工作與學習

2022-2022學年結(jié)束了，又比別的班級早休息了一個月，悠哉游哉的日子開頭了，懶散了幾天之后，該總結(jié)一下這個學年了。

本學期的收獲在句法教學上。這個學年的寒假是十幾年來的第一個不補課的假期，假期里一邊陪女兒做作業(yè)，一邊把這幾年在英語教學上的一些想法整理出來，不知不覺竟寫了五六萬字，后來把其中的關(guān)鍵部分抽出來，編成了《英語基礎句法十講》。在下個學期的教學與輔導中，不斷把《十講》加以完善，通過高考成果看，教學和輔導的效果還是很讓我滿足的。我教的兩個班的130名考生英語高考成果在130分以上的將近40人，大部分都在120分以上，這說明今年下個學期的以《十講》為基礎的句法教學還是很勝利的。

除了句法教學之外，我在下個學期的教學中把前幾年在作文教學上的一些想法和做法系統(tǒng)化了，漸漸形成了自己在英語作文教學上的思路與做法，積累了一部分材料，基本做到了費勁少，效果好，整個學年我只批改了一次作文，但是最終的效果一點也不比哪些成天批改作文的做法差，甚至還要好一些。不過現(xiàn)在只能說這些做法是有效的，以后還需要進一步的系統(tǒng)化工作。

詞法的重要性始終潛藏在我的意識中，但是始終沒有自覺的系統(tǒng)教學，前幾年的教學中也做了不少詞匯方面的工作，但是沒有像今年這樣提高到理論的高度，并從理論的高考自覺地進行詞匯教學。除了詞匯教學意識的提高，還有材料的積累。我在網(wǎng)上找到了一份約400個詞的基礎詞匯表，并在教學中不斷地晚上，現(xiàn)在基本確定了基礎詞法教學材料。

以前的教學中只知道不斷地強調(diào)閱讀、寫作等力量的重要性，今年有了一個豁然開朗的感覺，確定了英語教學的大體框架，也確定了不同教學側(cè)面的基本內(nèi)容和教學思路。

除了以上這些語言學問和語言力量的教學之外，我有幸參與的一個有關(guān)國際理解訓練的訓練部課題為我的教學開拓了一個全新的領域：文化教學。即除了學問和力量之外，還應注意文化教學，而這個方面往往被忽視了。其實我學過的碩士課程中有一門《跨文化交際》，但是當時只為了學而學，現(xiàn)在才恍然大悟，文化原來就是英語教學的一個方面。后來參與了蘇州外國語學校辦的一個有關(guān)跨文化交際和中學英語教學的會議，思路慢慢清楚起來，英語教學、文化差異、文化沖突、國際理解訓練、跨文化交際力量原來是有著內(nèi)在聯(lián)系的。

今后的教學除了語言學問和語言力量之外，還應重視英語文化的教學。至此，也許就形成了這樣的框架：

一、語言學問

1.詞匯

2.語法（詞法、句法）

二、語言力量：聽說讀寫力量

三、跨文化交際力量

小六英語教學總結(jié)

六班級英語工作【1】

回顧一學期本班級的英語科教學工作可謂是喜憂兼有：喜的是，通過一學期的教學，同學的英語學習的綜合素養(yǎng)對比上學期有肯定的進步;憂的是，本班級英語學困生面積過大的局面仍未得到根本解決。

不管怎樣，我對教學工作不敢怠慢，教學中提高同學學習英語的愛好;以課堂教學為中心，想方設法提高課堂教學效率，仔細學習，深化討論教法。

經(jīng)過一個學期的努力，有了肯定的進步。

以下是我在本學期的教學狀況。

一、教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。

同學是被教的主體。

因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。

用心討論書本，教材，有針對性地把理論學問應用于教學活動當中。

同時在教學過程中，能夠依據(jù)同學的特點實行不同的教學方法，取得了一些的進步仔細制定教學方案，注意討論教學理論，仔細備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、仔細的形象去面對同學。

根據(jù)學校英語教學大綱進行施教，讓同學把握好學科學問。

還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學良好的品德和高尚的人格。

二、結(jié)合本班級的實際狀況，仔細制定了教學，并依據(jù)教學方案逐步實施教學工作。

在本冊教材教學過程中，依據(jù)它的特點與同學的年齡特征，學習風格與愛好愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。

另外，在教學中，我特殊注意為同學創(chuàng)設單元學習的大情境，讓同學在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，在完成新學問的教學后，依據(jù)教學方案支配，組織同學進行系統(tǒng)地學校英語階段英語學科的復習。

復習階段，按字詞句分類的橫向復習與按班級內(nèi)容的縱向復習并列進行。

同時要求同學依據(jù)自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標，為同學供應盡可能多的、復習方法指導，變被動學習為主動學習。

三、依據(jù)我所任教班級的英語學習實際狀況，優(yōu)生很少，中下面同學卻俯視皆是。

對占半數(shù)以上的中下面同學，我變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次是以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。

厚愛后進生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中下面同學，鼓舞他們自由爭論;最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，興奮地接受他們,教學過程中留意培育、輔導他們,讓他們能跟得上,課后,常常輔導學習有困難的同學,使他們有所進步。

并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成果差的同學進行輔導和關(guān)心。

因此促進了中下面同學不同程度的進步和進展。

四、本學期取得的成果：

實行一系列教學方法后，同學的學習樂觀性有肯定提高，并能樂觀參加有關(guān)英語的各項活動，同學的作品常常在英文早報上發(fā)表，在學英語杯學校生英語聽讀力量競賽中，有五位同學榮獲一等獎，五位同學榮獲二等獎，六位同學榮獲三等獎。

五、努力方向：

在下學期本班的英語科教學中要進一步提高同學學習英語的愛好，以課堂教學為中心，想方設法提高課堂教學效率;對同學多鼓舞多表揚，讓每個同學看到自己的進步;對于學困生要急躁地輔導，端正其學習態(tài)度。

學校英語教學工作總結(jié)【2】

本學期，我們英語學科組圍繞學校工作,扎實開展課題討論工作和有效教學的研討,經(jīng)過一學期的努力,取得了肯定成效。

一.抓常規(guī)幫助實施有效教學，全面提升教學質(zhì)量

依據(jù)6、7班級學額大，本學期英語基地班取消和組內(nèi)青年老師增多的實際狀況，我們本學期在教學方面提出加強有效教學：抓實集體備課，抓好師徒和備課組長的聽課，抓住出題考的環(huán)節(jié)和考后分析，開展了徒弟會課聽評課活動和備課組長溝通指導同學預習兩項活動，提高課堂教學的有效性，從而提升教學質(zhì)量。

1.在集體備課方面，我們要求加強效率和備同學環(huán)節(jié)。

⑴備課組長切實擔當起責任，協(xié)調(diào)安排好前后各班的教學進度，責任安排明確并指導好青年老師和新調(diào)轉(zhuǎn)老師的備課，(2)主備人要放在如何組織同學有效的學和老師的點撥與說思路上做重點分析(3)8、9班級在備課環(huán)節(jié)中要有跟蹤生和指標生落實狀況分析和解決措施。

本學期，集體備課的針對性更強了，青年老師的備課也很上路。

2.去年我們在小6和7試點的以關(guān)心同學、調(diào)動同學自主參加學習為目的課前預習提綱，堅持了1學期，收到了良好的效果，本學期初(9月11日)我們在教研組會上由兩個年段的備課組長(陳秀娟、陸亞欣)詳細溝通了預習提綱的操作過程和發(fā)覺的問題及改進建議。

并在本學期，在這屆小六6(語法提綱)和7班級(前10班)連續(xù)開展預習指導。

3.在聽課方面，我們本著以聽課促學習、促反思、促提高為目的，樂觀聽課，組內(nèi)老師聽課節(jié)數(shù)大都30節(jié)以上。

特殊是(1)幾位備課組長深化到備課組內(nèi)聽各老師的課，并做了詳細的溝通與指導(張媛聽同備課組15節(jié)，陳秀娟10節(jié);佟欣銘14節(jié);陸亞欣24節(jié))。

(2)青年徒弟老師與新來老師保證每周新課前聽師父或老老師的課(如楊笛和王慧超聽師傅課都在30節(jié)以上)，并在期末上交了一份聽課總結(jié)(內(nèi)容包括聽課節(jié)數(shù)、收獲、主要存在的問題、已解決的問題、還需改進的)(3)師父對徒弟做了重點跟蹤聽課(常穎聽徒弟課20節(jié)，陸亞欣12節(jié))和批改、輔導、出題、寫教案等全方面的指導，對他們的成長起了重大的關(guān)心(4)為聽課促研討，我們在11月下旬借學校四杯賽機會開展了徒弟會課教研組內(nèi)聽評課活動，組內(nèi)沒課老師全部參加聽課，并在12月2日特地召開組會進行評課，本著發(fā)覺問題，討論解決，共同提高的原則開展，研討氛圍深厚。

(5)樂觀參加區(qū)、市的聽課研討活動：本學期參與了吉大附中的三省四市課和師大附中的開放聽課。

3.連續(xù)發(fā)揚自主命題，抓住出題考的環(huán)節(jié)和考后試卷分析：本學期6年(60套左右)7年前十班(40套以上)8年前面班級(10套左右)9年(各月考卷)形成組內(nèi)單元教學及月考題庫資源，本學期6、7班級老師自己命題力量突出，存在的問題是每年組后面班級沒有準時上繳命題或沒有。

二.教科研結(jié)合，有效落實課題討論。

結(jié)合每次的教研活動及個人讀書活動，組織老師們仔細學習英語訓練教學理論學問。

在每次的科研活動中，抓好老師的問題討論，開展學習溝通。

12月份由回國老師佟欣銘講座《美國課堂的外語教學》，期末圍繞課題討論進行學術(shù)的溝通學困生轉(zhuǎn)化方面教學策略。

這些教研活動都是促進老師們在真實經(jīng)受中去思索與感悟。

通過理論學習與爭論溝通，老師們形成了良好的學習研討氛圍，老師們能結(jié)合自己的實際教學進行反思，對課題的進一步討論實施奠定了良好的基礎。

三.用學科活動拉動英語學習和有效教學

1、英語文化墻展

協(xié)作學年組假期作業(yè)展，本學期以備課組為單位開展了英語文化墻的展出,6年mystorybook，7年英語報。

2、學唱特色英文歌曲

開展課前學唱英文歌曲，依據(jù)同學年齡特點，選取經(jīng)典及有特色的英文歌曲，年組統(tǒng)一，每月一首歌，專人負責。

3.開展以促進同學英語學習為目的的學科競賽活動：6班級書法競賽和7班級百詞競賽及英語情景作文展，8班級的閱讀競賽，并保留樣題和公布了獲獎名單。

經(jīng)過努力，老師們都能切實地積累有效教學策略并在課堂教學中加以運用，并收到肯定的成效。

九班級,英語教學總結(jié)

九班級英語教學【1】

九班級是整個學校階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我們九班級英語備課組的兩位老師群策群力，發(fā)揮集體的才智，在教學中取得了一點成果。

現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：

一、培育同學良好的英語學習習慣。

我們的同學來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的同學來說不僅內(nèi)容多，而且簡單，要背的單詞、詞組、語法學問多，久而久之，稍稍懶散一些的同學就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。

我任教的九班級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。

針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我們覺得培育同學的愛好和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。

培育同學課前多預習，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。

不能似懂非懂。

課后仔細完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。

利用晨讀時間培育同學大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要安排肯定的時間鞏固當天所學的學問。

同時教給同學一些學習技巧，敏捷把握學過的學問點，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學的學問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。

二、協(xié)作課內(nèi)比教學活動仔細搞好備課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。

備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。

因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。

這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。

因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習樂觀性就會欠佳。

但是，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。

效果就比較抱負。

三、仔細組織課堂教學，建設高效的課堂。

因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。

所以上課我設法吸引同學，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。

教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。

另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種樂觀上進的氣氛。

在課堂上采納多種教學方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學到學問。

依據(jù)不同同學設計不同層次的問題，樹立同學的自信念，讓各層次的同學都得到提高。

加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進同學的綜合運用力量。

為了讓同學真正參與到課堂中來，凡是同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學。

四、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差方案。

英語學習是語言的學習。

困此，除了課堂教學之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。

為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。

課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。

另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習力量。

因為英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。

因此，肯定不能忽視。

為此，我制定了詳細的方案和目標。

對這部分同學進行有方案的輔導。

我把這批同學分為四個組。

第一組是力量強，基礎好，學習習慣好而且刻苦仔細的，對他們多進行力量訓練，以便他們達到更高層次。

第二組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第三組是肯學，但由于力量不強的同學。

對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。

只要他們肯努力，成果有望能提高;第四組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。

對這部分人要進行課余時間個別輔導。

因為這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。

只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

總之，通過這一學期的努力，九班級兩個班的英語成果都有所提高，我不知道明年的中考將會怎樣?我想只要我們努力了，我們就問心無愧。

更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我們都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

初三上期英語教學總結(jié)【2】

本學期，本人擔當初三18、19班兩個班的英語教學工作，始終以來能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。

但因為是第一次在長鴻教初三，要求跟以前很不一樣，所以還有許多東西要向老長鴻們學習，只有不斷改進自己的不足才能適應進展的需要，才能不斷提高自己。

經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。

但還存在許多不足之處狀況。

一個學期來，主要做了以下的工作：

一、抓好同學的學習思想，提高同學的學習質(zhì)量

1、以教書育人為本，對同學進行品德的學習訓練，特殊是后進生，關(guān)懷他們的紀律和學習狀況，鼓舞他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進同學的學態(tài)進展。

重視同學的思想工作、學習風氣的培育、的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

1、仔細搞好備課，特殊是集體備課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。

備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。

講得太深，就照看不到整體。

我在備課時就比較留意這種狀況，每天都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。

雖然辛苦，但事實是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。

另外，為使教同學動，不沉悶，我還自己預備了大量的教具，或是請同學共同預備，使其達到了間接的預習效果。

2、培育同學良好的英語學習習慣

首先，要培育同學良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。

不能似懂非懂。

課后仔細完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。

其次，同學學習要主次分明，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，因為他究竟不是母語。

基礎不打好，以后想提高也難。

當然要讓同學明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。

因為同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課肯定要設法吸引同學，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。

教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。

另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種樂觀上進的氣氛。

這樣，授課就事半功倍。

為了讓同學真正參入到課堂中來，凡是同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學。

同時加強課外輔導。

為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。

課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。

另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習力量。

四、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當一部分的同學基礎較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，相當一部分同學的閱讀、分析表達力量較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促同學學習;二是對這些同學進行幫教，使他們轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。

另外，還發(fā)覺同學的綜合力量不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的關(guān)心學習困難的同學，讓他們輕松學，學出信念。

初三英語教學工作總結(jié)【3】

本學期，我擔當了初三班級三班的英語訓練教學工作，初三英語教學工作總結(jié)。

在近幾個月的教學工作過程當中，既有值得傲慢的成果，也有令人扼腕的憾事。

為了在今后的工作中更少地消失失誤、更大地提高成果，特將學期工作做如下總結(jié)：

一、所做的工作

本學期教學方面，本人沒有根據(jù)仁愛教材初三班級下冊的內(nèi)容一課接一課地講、練，而是采納提煉經(jīng)典、把握重點、突破難點、狠抓考點的四點教學方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學習的內(nèi)容大大削減，有利于同學在課堂上消化汲取，同學感覺英語學起來簡潔了、簡單了，學習愛好和樂觀性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。

當然，夯實基礎、注意詞法、加強閱讀、以讀帶寫是本學期本人最重要的學科教學指導思想。

首先是單詞背記。

這方面大約占課堂教學時間的四分之一。

領著同學拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節(jié)課復習15個左右的短語和15個左右的單詞，并敦促同學當天過關(guān)，第二天在抽查;加強單詞短語在詳細語言環(huán)境下的運用。

閱讀理解的操練是必不行少的。

我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復這兩句話：