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人生總有很多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。2022年10月11日，我懷著興奮的心情和隊友來到榆中二中，開頭了一個多月的訓練實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記為人師表，嚴謹治學的校訓，充分發揮主觀能動性，把在高校課堂上所學的理論學問和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，仔細開展教學工作和班主任實習工作，認仔細真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在整個實習階段，我從一個只會紙上談教的高校生到一個能在課堂上講課自如的準老師;從一個沒有閱歷的高校生到一個對平行班有肯定處理力量的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

一、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作

我們于10月11日上午到達實習學校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈：我們15個男生兩個房間一個房間10個男生另外一個房間5個，設備簡陋，房間內蒼蠅相當多。女生18個人住一個房間，男生相對還好一點。就是擺在我們這些養尊處優的高校生面前的第一個考驗，我們準時糊涂的熟悉到面前的困難，排解懊喪的心情，齊心協力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環境中安排下來。剛安排好，負責實習事宜的老師和學校領導就召集我們開會，在會上校長對我們的實習做了支配，介紹了學校的一些基本的狀況，還向我們提出了學校對我們的要求和盼望，盼望我們這次實習能順當完成，每個實習老師都能學到本事，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行供應了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡潔的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的支配和實習期間該留意的事項。有了這一切的統籌支配，我的實習才能進行的這么順當。

二、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

教學實習的開展，我們分為兩個階段：實習的第一周為見習階段，在這個星期里，我全面熟識初一數學教材，仔細聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深化了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備同學，如何更好地將素養訓練的理論與落實考綱考點的要求相結合。第二階段是上課，我的指導老師是具有十多年教學閱歷的優秀老師，并且帶的是四個理科班，所以她給我上的課不是許多，而且給我支配的課時間間隔比較長，這就使得我有充分的時間細心琢磨教材、具體寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級狀況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師和另外一個數學都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上消失的缺點提出珍貴意見，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不消失同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與同學互動各方面都有了顯著的提高。老師的欣賞和同學成果的提高是對我的教學水平充分的確定。仔細負責，勤懇踏實，為人師表，樂觀開展班主任工作。做班主任是辛苦的，而當一般班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。同學素養普遍較低，個給管理訓練帶來了巨大的困難，所以一開頭我就暗下決心，肯定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，幫助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，督促他們仔細早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細聽講者，下課準時找他談話，提出警告。三是午自習，我要到班上看班，輔導個別同學，給個別同學作思想工作。我在一開頭我就抓緊了解班級狀況，管理整理他們的檔案和成長經受，很快的熟識了同學的狀況和家庭狀況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領同學參與學校的各項活動。經過不懈的努力，班級整體狀況有了改善，我與同學也建立了良好的師生關系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也懇切地傾聽他們的傾訴并開導他們。在班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規紀律，學會了如何調動班干部，學會了維持班級紀律，學會對同學進行個別訓練，學會寫班主任工作方案，學會怎樣開好主題班會，學會..,這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。相互關懷，相互學習，團結協作，做好實習隊的工作.

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙，相互聽課，相互借鑒閱歷，虛心聽取別人的意見和批判。這一方面鞏固了我們之間的友情，另一方面給我的實習工作起了很大的關心，我從不同的隊友身上學到了許多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。雖說我們的實習已近尾聲，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對同學的關愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優秀的人民老師。

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學校訓練工作個人實習總結

實習目的：實習是高校訓練最終一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業學問，去獨立分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手力量，為我們畢業后走上工作崗位打下肯定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高訓練教學質量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環境接軌做預備。

我們懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個漂亮的學校，也是一個五彩的花園。

當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和同學們的身上學到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校內里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書原來得真實和實在。正所謂：千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。

我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱鬧的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的狀況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒xx年（公元19xx年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺立，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校內綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，同學1058人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進進展，多年來始終擔當全縣學校訓練討論和試驗示范任務，為龍陵縣基礎訓練事業進展做出了卓越貢獻，保山地區重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經濟進展做出了有目共睹的貢獻。

實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。

基狀況如下：

1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目）。

2、班主任工作：組織一次我做文明小公民的主題班會。

3、帶領同學出了一期黑板報。

4、到同學家里去家訪。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，很多瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住同學的名字，看似小事，其實它在同學眼中是很重要的，假如記不住同學的名字，同學就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關懷自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會熟悉了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和力量，時時都要奇妙運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深化的溝通。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：范老師好！，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應著，同時我也發覺了歡樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認可并布滿親切地問候一句。

在我從事訓練教學活動時，我第一次深化課堂時，我就遇到了很多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問同學：你們聽完課，印象最深的是什么？同學面面相覷，茫然無語。同學何以如此呢？在我看來主要是由于同學沒有學習的愛好。

古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。愛好對于一個同學的學習來說是一個至關重要的條件。愛好是學習入門的階梯。

育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發同學的學習愛好呢？其實這不只是同學的問題，老師也要有激情與急躁，這是做位一名老師應當具備的。激情與急躁，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實，不管在哪個行業，激情和急躁都是不行或缺的。激情讓我們對工作布滿熱忱，情愿為共同的目標奮斗；急躁又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與急躁互補促進，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊急。我帶著羞怯與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了許多預備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊急了。同學們，現在開頭上課。我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不拘束。短暫的遲疑之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：微笑是法寶。同學也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的緊急都在這一瞬間消逝了，透過那一雙雙清澈的眼睛，我也好像讀到了那一顆顆純潔的心。在此后的時間里，我始終微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得并不勝利。突然一次，一個同學遞來一張字條：范老師，我喜愛你的微笑，當你微笑著走近我時使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你，范老師。這是出自一個三班級同學之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近同學的第一步只須微笑就夠。

在班主任實習工作中，我組織開展了我做文明小公民主題班會。起初，我遇到了很多困難：比如同學的不協作就經常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學之間的隔閡，甚至會使同學產生厭學的心理。作為訓練工，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關系。而且，老師要把自己當成活動中的一員，是同學活動的組織者、參加者、引發者，是同學的學習伙伴、知心伴侶。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學制造展現自我的機會，供應呈現自我的平臺，使每一個同學都能夠體驗到勝利的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在預備班會的過程中，同學們都很樂觀。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個同學的樂觀性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲同學獨唱——春天在哪里？把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發覺了很多問題，并在方法上有待改進。

實習的時候，我上了一節活動課，帶同學到操場去玩，其中一個男生捉了一只蛤蟆來給同學們看，那些女孩子嚇得只叫，說實話，當時我很可怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：放下那個丑東西！小男孩震了一震，腦袋一撇，眨刺眼睛問我：老師，它很丑嗎？我試著和他說：是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。他似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：老師，它真的很丑嗎？外婆還說它是益蟲呢。我的笑容立刻僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此漂亮。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學去看那只蛤蟆，并讓他們爭論一下蛤蟆是丑還是美？

我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，其實蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股珍貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。

在剛開頭的三周里，我發覺我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告知自己：連續努力！可是，在一個雨天里，我第一次和同學發火了，那個男生是班里最搗蛋的同學，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨便走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和同學發生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發大事是毫無閱歷的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：不想學就出去！立刻，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉過身背對著一屋子的同學，懊悔、生氣、委屈、難受各種味道混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒掌握住滿眶的淚水。教室里一片安靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：都是你把老師惹哭了！我第一次在同學面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動來承認錯誤了，他說：老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我肯定聽你的話，你不要生氣……說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我：老師，你別哭了，再哭就不好看了。老師你笑一笑嘛！那天，我反倒像個孩子似的，被同學哄著，心里突然涌動的暖和又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼淚擦干。

在給孩子們上最終一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隱秘，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很仔細地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

盡管聽了很多次老師好，但每每回應的時候我依舊帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學都喜愛我，但只要有一名同學記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。

在實習中，我還發覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要仔細完成，但英勇的主動請纓卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這35天的時間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我究竟是一名實習生，在學問的構建上還存在著很多斷章，還缺乏教學閱歷，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，同學把錯誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護同學，因為我面對的是一顆顆純真的心。

總之，訓練是一個互動的過程，老師只要仔細投入教學，孩子就會樂觀協作。這種過程是很快樂的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預備。我在實習中漸漸

變得英勇。雖然開頭也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視。但事實告知我，應當對自己有信念，應有士氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡快！

實習的經受雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰和盼望的開頭！

正是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！

實習訓練工作小結

20xx年2月20日，我來到青海省海北藏族自治州的祁連縣民族中學實習。這是一所剛剛成立不久的民族中學，同學生源主要是由藏族、回族和蒙古族以及少數漢族構成。據我了解，這兒的同學普遍都講方言，沒有講一般話的意識，對于漢字的把握也不是很好。而且，同學普遍基礎差，大多數同學家長都是文盲。對于如何對待學習，同學沒有生么明確的方案，態度也不是很樂觀。我所在班級為初一(7)班，我的實習指導老師也正是該班的班主任。通過與她的溝通，我得知這些同學大多數來自偏遠的牧區，在學校中基本沒有接觸過英語這門課程，所以這門課上的非常困難。通過初一上學期的學習狀況來看，同學對于英語課基本沒有什么愛好，成果很不抱負。狀況更糟的是，通過一學期對英語的接觸，大多數同學甚至連最基本的二十六個字母都不能夠完全熟記。得知這一狀況，我心里非常忐忑擔心，而且很失落，覺得在這里不會有什么收獲。但是，我告知自己，既來之則安之。下面我談談自己在實習教學活動中的一些預備工作以及最終的心得體會。

我深知，教學是作為一名老師的首要任務。能否教好課，直接關系到同學對老師的評價和認可，甚至影響到同學對課程的愛好。首先，在第一周，我主要是先熟識實習班級的狀況，熟悉班上的每個同學以及他們的學習狀況（主要是通過跟班主任或班委或是跟個別同學的直接溝通）。然后，仔細聽取指導老師的一些工作要求以及上課支配。緊接著就是跟班聽課。通過第一周，我覺得現在的聽課感覺和以前完全不一樣。以前聽課是為了學習學問；現在聽課是學習教學方法。而且目的不一樣，上課的留意點就不一樣。以前是為了聽懂學問點，而現在是為了學習指導老師的上課方式。

經過了前一周的聽課后，在指導老師的悉心指導和急躁幫相互下，我知道了，要上好一節課，要經過備課（寫teachingplanverbatimplan）——上課——批改作業——接受同學反饋的信息——評講、鞏固練習這樣一個流水線。看起來簡潔，可其中每個環節又有許多小細節，最主要的是上課。這個環節，也就是我們始終在探討的課堂教學。于是，利用休息日，我仔細預備了教案。在通過了指導老師的的修改之后，與第二周我正式走上講臺。第一次以一名老師的身份站上講臺，我立刻覺得責任很重。同學們用奇怪???的目光凝視著我時，我整個人都僵了，大腦一片空白。在我不知所措時，我的指導老師說：Nicetomeetyou.同學們也馬上說：Nicetomeetyou.這是我才回過了神大方的回了句：Nicetomeetyou,too.這時，我也慢慢放松了下來。通過幾個簡潔的的問題，我引入了要學習的新內容。我發覺，同學的熱忱很高，在我提問的過程中都能踴躍舉手，但是，都是答非所問。甚至，有的同學也就是湊喧鬧而已。基本上，沒人能完整的說一句話。由于，同學們奇怪???心過重，使得我沒能掌握住課堂，最終第一節的教學任務未能完成。回顧整節課，我多次提出：Doyouhaveanyquestions?全班都說：No.但是，事實上，我在對內容的總結中發覺我根本就是在鋪張口舌，對于他們來說，我只是在講天書而已。而后，指導老師對我的上課進行了點評。主要提出三點不足：（一）、板書混亂，沒有主副板之分；（二）在Lead-in過程中，提出的問題不夠貼近同學生活；（三）不論同學會的的是否正確，都要給與同學確定的評價。在課后，我也反思了自己在上課中的不足表現。在批改作業時，我發覺，同學對于最基本的格式都不清晰。在他們的作業中，大小寫混亂，不知道一句話結束要有標點符號。而且，態度也是很不仔細，偷工減料，耍小聰慧。在下午的自習課中，我帶做練習冊，而且是做到每一個單詞都給拼寫出來，仔細分析每道題的做題思路，結果在我改的過程中，我很惱火，講個的題還能全錯，甚至是一個字都不寫就敢交給老師。發音也是非常的困難，同學通常的方法就是在單詞下方注上漢字或是漢語拼音。

實習證明怎么寫

實習證明

謹證明______先生/小姐在____年__月__日至____年__月__日期間于本公司擔當_____職位.

_____先生/小姐在本公司負責______工作.______先生/女士在本公司服務期間,(請簡述實習生在實習期間的培訓內容及其工作表現).

公司負責人姓名_____及公司蓋印

日期

學校訓練工作的實習總結

實習目的：實習是高校訓練最終一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業學問，去獨立分析和解決實際問題的力量，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手力量，為我們畢業后走上工作崗位打下肯定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高訓練教學質量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環境接軌做預備。

我們懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個漂亮的學校，也是一個五彩的花園。

當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和同學們的身上學到了許多東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校內里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書原來得真實和實在。正所謂：千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。

實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。

基狀況如下：

1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目）。

2、班主任工作：組織一次我做文明小公民的主題班會。

3、帶領同學出了一期黑板報。

4、到同學家里去家訪。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，很多瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住同學的名字，看似小事，其實它在同學眼中是很重要的，假如記不住同學的名字，同學就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關懷自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會熟悉了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和力量，時時都要奇妙運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深化的溝通。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：范老師好！，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應著，同時我也發覺了歡樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認可并布滿親切地問候一句。

在我從事訓練教學活動時，我第一次深化課堂時，我就遇到了很多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我