幼小銜接家長應該做的工作1、家長首先要有正確的心理定位，走進新華書店經常看到一些家長爭相翻閱“哈佛女孩、北大清華狀元”等成功成才的案例，回家后一些望子成龍心切的家長往往會照著這些書本象菜譜燒菜一樣逼著自己的孩子按部就班。其實，這是沒有必要的，每個孩子都有自己出色的地方，家長對孩子要有個正確的心理定位，要看到孩子的優勢，食客反問自己希望還成為怎樣一個人？如果是我，我會說希望孩子成為一個健康、快樂、善良正直的自食其力的人。一旦有了一個心理定位，家長在家庭教育中的作法就不會變得非理性。2、激發孩子入學的愿望3、社會適應的準備（1）交際能力：通常一個善于表達的人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自認就獲得了充分的自信。在學校悶聲不響的孩子，很難讓老師、同學在短時間內了解他、喜歡他；這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去，在入學前，給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力，大人們責無旁貸。（2）規則意識和任務意識。為了幫助孩子樹立任務意識，家長可以每天布置一個任務給孩子，如：掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執行情況，讓孩子從被動的接受任務過渡到主動完成任務，直到不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應該做這些事。樹立規則意識和安全意識，上小學的孩子有時要自己上學，成人關注、照顧的時間相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，我們平時帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規則，如：過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器械要輪流等，幫助孩子養成習慣，提高遵守規則的能力，這將為孩子良好品質的形成起著至關重要的作用。（3）生活上的準備幼兒園的孩子，生活上處處要依賴成人，入學后，情況一下子發生變化。所以，平常要讓孩子自己的事情自己做，并逐步建立科學、方便、習慣的生物鐘，幾點睡、幾點起等。4、學習上的準備（1）思考的能力（2）閱讀的能力：閱讀能使孩子掌握大量的詞匯，提高其分析能力。所以，有必要培養孩子的閱讀能力和習慣，來幫助孩子學習。家長能夠幫助孩子閱讀的重要方法就是孩子入小學后與在幼兒園朝夕相處的同伴分離，來到一個新環境，這就需要重新建立新的人際關系，結交新朋友，尋找自己在團體中的位置并為班級所認同。4、家長和教師期望值的變化孩子在幼兒園期間，家長和老師主要考慮的是孩子的營養、心理的健康、生理的健康、孩子在幼兒園吃好、玩好、學習好，與同伴相處好，期望的是孩子活潑、快樂、健康。而一旦入了小學，家長和教師的期望值就會發生很大的變化，對孩子給予新的期望和壓力，為了學習而減少孩子游戲、看電視的時間等。5、學習環境的變化幼兒期的自由、活潑的學習環金轉換成