2023年農村一年級家長會班主任發言稿農村一年級家長會班主任發言稿1

敬重的各位家長：

晚上好!

感謝您能從百忙中抽出時間來參與我們今日這樣一個學生家長會，說明大家對自己的孩子都非常關切。

家長會的意義：

1、孩子是您生命的持續

2、孩子是我工作的寄予

3、孩子是自己命運的主宰者

因此本次家長會的重要性和必要性就可想而知了。

我是這本班的班主任老師兼語文老師劉老師，可能有些家長還是第一次見面。我們今日坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。我知道，有許多家長都很想知道自己的小孩在學校表現怎么樣?學習實力和發展的潛能怎么樣?借這次家長會，主要目的也是：希望家進步一步協作老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子們學得更好!

一、班級管理

在班級管理方面，我實行了團結協作，互幫互助的管理模式，讓他們就餐要一起，對困難的學生要伸出救濟之手，對學習有困難的學生要幫助，要樹立班榮我榮，班恥我恥的思想。作為班主任既要關切孩子的學習又要在思想上要引導孩子，既要在行為上輔導孩子又要在學習上幫助孩子。培育良好的道德品質。我們的管理理念：培育良好的心理素養;培育良好的學習習慣;培育有志向理想的人;嚴格要求，自主管理;健康成長!

作為班主任既要關切孩子的學習又要在思想上要引導孩子，既要在行為上輔導孩子又要在學習上幫助孩子。培育良好的道德品質。這些都離不開家長的關切與支持。

我們的教學理念：關注班上每一個學生;不僅追求好，更追求進步;關切每個后進生;不看重一時的成果;希望每個人都有進步。

我作為小學一年級二班的班主任。我會用我的愛心、責任心，悉心地呵護您的孩子，讓他們一點一滴地成長。我會盡我的力氣，教他們留意環保，駕馭平安學問，與他們一起學學問，學交往，學玩耍。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境里和諧、歡樂、蓬勃向上地發展。

二、班級近況

本班共有46位孩子，女生24人，男生22人。總體上說，孩子們特別活潑的，好動的孩子比較多，當然也極其聰慧。近半個學期下來，一部分上課時簡單開小差、搞小動作的小摯友現在都慢慢地改掉小毛病，其中xx等同學上課表現突出，xx等同學進步較大。

通過集體的努力，我們班在運動會中榮獲“團體第一名”

現在一年級的孩子，回家作業的時候有些題目孩子不懂，家長要耐性地說明題目的意思，激勵孩子不懂就問。但是家長最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把題目說明清晰，孩子是能夠自己解答的。我發覺成果不夠志向的孩子，往往依靠性比較強，不愿獨立思索，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去看別人的。這些同學在家里做作業也確定很拖拉。家長要留意正確引導。

學生的學習是一項綜合性的工作。這須要老師的教化，家長的協作，自己的努力，社會的關切和影響。學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不行推卸的責任，因為我們是他們的干脆教化者和影響者，俗話說得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教化你一旦錯失了，就再也補不回來了。信任在我們的共同努力下，我們班的孩子肯定會強壯成長。

三、給家長的建議

因為班級人數多，我的時間也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能四平八穩，事實上，教化學生是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家庭教化在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。當孩子放學回到家時，您是否了解過您孩子最近一段時間的各方面狀況?我想，但假如單靠老師的力氣是不夠的，家長也應當主動的協作起來，做好以下工作，做到家校合一：

(1)督促孩子養成良好的學習和生活習慣。

留意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查。

晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。(有些學生早上第一節課就打盹，請家長賜予關注。)

請關注孩子的學習過程。

(2)協作學校教化，加強與老師聯系。

支持學校、支持全體老師的工作，提出珍貴的看法、建議。

(3)創設良好的家庭育人環境。

平常多激勵孩子，多講道理。多關切孩子學習，多與之溝通。支持孩子參與有益的社會活動。(盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，學會同等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多激勵，給他們以自信，培育他們主動樂觀的人生看法，擅長發覺他們的特長，耐性地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂安排幫助他們改正缺點。)

(4)正確看待孩子的分數。(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不志向，應當與老師、孩子一起探討問題所在。)

總之，希望家長在家里能抽些時間，多加督促孩子的學習，在孩子的起步階段看緊些，為孩子的將來有更多更好的選擇，創建良好的機會。

我們在面對的幾十個孩子，在目前的教化體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、主動協作，向老師反映孩子在家的學習狀況，協調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出珍貴的看法和建議，或照實反映一些狀況。我將非常感謝大家，因為教化好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿。祝各位家長工作開心!

祝你們的孩子健康成長，學業有成!

感謝大家!

農村一年級家長會班主任發言稿2

各位敬重的家長：

大家好!

感謝大家在百忙之中抽出時間來參與這次家長會，感謝大家對本班工作的支持。我擔當這個班級的班主任已經有一年時間了。對孩子門們的基本狀況也已經有了肯定的了解。首先，我就孩子們這個學期來的個方面表現做一個簡潔介紹。

我們班這個學期各方面都取得了不錯的成果：在xxx三年級語文自學實力競賽中，我班xx獲得一等獎，xx獲得三等獎，這是我們年級中的最好成果。在xxx賽中，我班的xx獲二等獎項xx獲三等獎。昨天實行的xxx會上，我班xx獲得xxx優秀少先隊員，本人也榮獲xxx少先隊優秀輔導員。我們班實行的xxxx主題中隊會也獲得全部聽課老師的好評。

或許有許多家長很擔憂，覺得我們這個學期把許多時間都用在體育達標上了，是否學習放松了呢。請大家放心，雖然我們時間是少了許多，但我們在學習方面是抓得很緊的。這個學期，在教學的基礎上，我給他們增加了一系列的競賽，例如：詞語聽寫競賽、擴詞競賽、段落默寫競賽、依據意思寫詞語競賽等等。而且把競賽的嘉獎方式由以前的物質嘉獎變成了精神激勵，給他們發一張小小的獎狀，讓他們可以將它貼在家里的墻壁上時刻激勵自己。我這樣的目的是希望對我們的基礎學問來一個鞏固，同時提高他們的學習主動性，變被動學習為主動學習。事實證明，這樣是很有效果的。

從他們拿到獎狀時那興奮勁兒和其他同學的艷羨眼神來看，這樣的競賽是有效果的。其實我們這樣的競賽全都是基礎學問，只須要去讀一讀，背一背，全部的同學都有獲獎的可能，但是仍舊有許多同學不能獲獎，所以我希望在我激勵他們的同時，請家長們也多激勵、督促他們。因為競賽只是一種方式，不管獲不獲獎，這些基礎學問我們都是要駕馭的。同時，我們這個學期寫了大量的作文，現在還一天寫一篇日記。每天我改完全部的日記會挑出寫的比較好的放在講臺上給其他同學學習，全部的作文我都是一個一個當面批改，一邊改一邊教他這樣寫。這樣，他們的寫作水平提高很快。我們教室后面的黑板報上就常常登載他們的文章。基礎學問和作文我估計我們問題都不大，接下來這段時間我們的主要任務就是閱讀了，我會找一些閱讀題，每天訓練一到兩篇。這三方面結合，語文方面應當就沒有什么問題了。

接下來我說說大家比較關切的數學方面。上個學期因為各方面緣由，我們的數學成果不是很志向。這個學期由于x老師外出學習，我們的數學課由x老師短暫代上一段時間。x老師是一位很有閱歷也很有責任心的老師，雖然她只是代課，但是她仍舊是不遺余力，所以大家可以放心。下面我想就作業等方面的一些問題講一講。其實上一次家長會我就講過作業問題。有些學生在家里的作業總是做得一塌糊涂，他寧愿來學校重新做過，有時候是今日的沒補完，明天的又要補。還有一些是能拖就拖，能騙就騙。我這里也不點名，請家長們回家看一看您孩子的作業本就清晰了。我們還要求作業每天要簽名，可是我發覺這個基本上沒有什么效果。可能有些家長從來沒有看過自己孩子的作業，我常常發覺，有些孩子作業沒完成，有些字寫得連他自己都看不清晰，抄作業本上家長的名字每天都簽得很好。許多家長可能認為，我們只要管好孩子的生活，學習是老師管的。還有許多家長說，以前我的孩子讀一二年級的時候成果挺好，現在換了老師，怎么成果就下降了呢。

當然，假如真是這樣，真是我們老師的緣由，我們也會自我反省。但是，大家要知道，三年級是一個轉折階段，學習難度提高了，成果自然跟一二年級不好比較。而且孩子的心理方面會有很大的改變，他們不會像以前那么聽話那么自覺。以前或許你可以問一問：作業做好了沒有?就當作是檢查，可是現在這樣問一問已經沒有什么作用了。有時候，我跟一些家長說您的孩子作業沒有完成時，他們的回答基本上都是：“我問過他做作業了沒有，他說做完了啊。”在我們五一的九天里，我布置作業的時候是花了許多心思的，我把作業寫在告家長書的后面，而且每天的作業我都分得很細。還特意每天都加了一項家長簽名。這一次的效果還比較好，大部分同學都完成得不錯，可是仍舊有x位同學沒有完成好作業。甚至有一個同學，作業只寫了一點點，可是他的那張紙上，每天都簽了名。還有的同學，聽寫時，xx個生字里錯了xx個，也照樣原封不動地交了過來，其次天聽寫還是錯這么多。

每天我都布置了體育達標的作業，可是每次我問家長，孩子在家里有沒有熬煉過，得到的回答基本都是，從來沒見他練過，我想說，那您為什么要給他簽名呢。我希望以后這樣的狀況不要再出現。孩子是您自己的，您要對他負責任。有些孩子來學校好象是在混日子，每次聽寫和默寫都寫不出來，每天的作業都寫得一塌糊涂。其實每天檢查作業很簡潔只須要讓孩子把抄作業本和做好的作業拿到您的面前，把一項項作業指給您看。假如他的字寫得很難看您可以讓他重新做一遍。沒做完的不管多晚肯定讓他做完。千萬不要心慈手軟，您要知道，您現在的所謂慈愛，或許將耽擱他一輩子。我希望通過我們的共同努力能讓孩子們有更大的進步。

或許這里有一些家長還有一些疑問，為什么作業好象比以前少了?為什么新學習方案做了一半不做了?每天的語文和數學作業加起來不能超過半個小時，而且全部的復習資料都不能用。還有家長要問，為什么老師總是讓孩子們自己聽寫或默寫后讓他們自己改呢，是不是老師懶得改呢。

在這里我要說明一下：我們作業里的聽寫和默寫都是為其次天正式的聽寫和默寫做打算的，我們每一次的聽寫和默寫都是在我的手里嚴格把關的，錯一個字就要重新來過，直到全對才能過關。所以他們改過以后，知道自己錯在哪里，可以再進一步記熟，這樣在其次天的聽寫或默寫中，才能夠得心應手。所以我也希望在他們聽寫和默寫時，家長能夠在旁邊監督一下。因為我常常發覺有孩子在家里的聽寫和默寫都是抄的。還有的不管對錯都是一個勾勾，這樣的學習看法，成果怎么會提高呢?我們課桌上都放有他們的聽寫本，各位家長可以翻閱一下。

剛才我說的是作業方面，接下來我還想說說我們班里的一件怪事情。我們班幾乎每天都有學生因為生病而不來上學。這樣的現象在其他班里是從來沒有的。我統計了一下，我們這個學期請過假的有xx個同學。我不知道是因為我們班的同學身體特殊差一些呢還是大家都認為來不來上學無所謂。當然，孩子的身體是重要的，我們都希望他們能健康歡樂地成長。但是一點點小毛病就不來上學對孩子是不好的，首先耽擱了他的學習，有時候我們想給他補課都不知道從什么地方補起。其次讓他們變得更懶散。我想，首先我們要剛好發覺他們的異狀，剛好看醫生，同時我們也要激勵他們英勇一些，能堅持就堅持。我們掛鹽水的時間也最好選擇在中午或晚上。您千萬不要讓孩子為所欲為，這樣只會讓您的“愛”變成“害”。

我們都是為了一個共同的目標，那就是教化好孩子，所以，我希望我們以后能多一些溝通多一些溝通，為了我們共同的目標一起努力。感謝!假如大家還有什么事我們可以個別溝通。最終一句話，感謝大家的支持!

農村一年級家長會班主任發言稿3

各位家長：

您們好!

很興奮各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生的關切和愛惜，感謝你們對我們班工作的大力支持。首先，我先自我介紹。我姓x，是三年級班的班主任及任課老師。在過去的兩年半里我們班在教學評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來講，我也有更大的信念帶出更好的成果，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點的成果雖然很高，但是，最近我發覺有部分學生學習看法不端正，這種現象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學習。

今日約家長摯友來，和我們老師一起，召開這次特別的會議，主要目的就是探討一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的進步，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。可以說，今日這次家長會意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。

學問學習廣泛了，老師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學生提出了更高的要求，基礎還必需扎扎實實的駕馭、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的變更還表現在內容增加了，難易加強了，應用題出現了兩步甚至于三步以上的應用題，如24時計時法的應用，假如基礎方面不扎實，解決問題也就困難了，因為解決問題必需要有扎實的計算功底和理解功底，計算過關也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順當過渡再到高年級。

一些學生因為學習基礎沒打好，學習困難，與其他學生拉開差距，學習不主動，為了躲避寫作業在家長面前說：今日老師沒布置作業，或者說：“在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什么有的孩子越來越想學，成果越來越好，而有的孩子學習成果越來越差，很明顯心情不好。孩子的成果不能提高，除了孩子的主觀緣由以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成果搞上去。

家長的善導是家庭教化的黃金，要駕馭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子逐步入正道，教化孩子是我們老師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教化，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學期里，我希望家長摯友們多費點心思，協作我們做好以下幾個方面的工作。

多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學生的成果有好有壞，孩子由于不愿學習，導致成果差，我們是該適當的指責，但是有的孩子學習已經很用力了，成果卻不怎么志向，我們更應當給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感心情，面對成果差的孩子家長不應當放棄，應當想方法讓孩子把學習搞上去。

教化孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒規則就不成方圓，這些規定和紀律是同學們提高成果的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得特別必要，要教化孩子明白，一個懂得規則，并且自覺遵守規則的人，才能夠時刻根據規則辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種損害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種損害，對于我們班級是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。

針對學生的狀況，剛好和老師聯系，剛好溝通，我覺得在教化孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長摯友們應多和老師聯系，了解孩子的在校狀況，以做到剛好教化，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自由，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就須要我們進一步溝通。請家長留意培育孩子各方面的實力及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班里生動、活潑、健康的發展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、同等和諧的師生關系，在課堂上，老師帶領孩子們一起學習、探究質疑問題，讓每個孩子的才智火花在每節課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實現這個美妙的志向。

支持課任老師的工作，提出珍貴的看法及建議;創建良好的育人環境，盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，擅長發覺他們的特長，耐性地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點;仔細幫助學生正確對待每一次的作業，讓孩子把完成作業替班級和學生分憂、為班級爭取榮譽，當成是自己的責任和義務，幫助孩子從小樹立責隨意識，使孩子的身心健康成長;正確看待孩子的分數，要擅長追根求源，找出問題本質，擅長發覺孩子的閃光點和進步的一面。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的志向，我們必需一起努力，實現這個志向，老師情愿從一點一滴做起。

感謝大家!

農村一年級家長會班主任發言稿4

各位家長：

你們好!

感謝你們百忙之中能抽出時間來參與家長會。你們百忙之中抽出時間來參與家長會，足以說明你們對我們學校工作的支持和對自己的孩子的關切。

我在此代表你的孩子感謝你的到來。為什么這么說呢?因為我覺得家長會的意義不僅在于我們能通過家長會更多的溝通和溝通，而且還能說明家長對孩子教化的重視，還能給學生鼓勁。

在學生看來，他很在乎自己的父母能不能來參與家長會，若你們來參與會議，對他們來說就是傲慢就是華蜜，就會轉化為取之不盡用之不竭的學習動力與源泉。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，增進對學生的了解，以便老師能夠剛好調整工作，同時促使家長也能夠主動參加到學生的教化管理中來，使你們的孩子在今后的學習生活中能取得更好的成果，以實現家長、孩子、老師共同的心愿。

一、高二學生的特點

1、在學習上兩極分化日益明顯。

經過高一一年的學習，學生在學問駕馭程度上已較明顯的分出層次，即所謂優生和差生。對優生來說，由于之前學得好，他們主動、自信的心理不斷得到強化，學習愛好上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到勝利的心理體驗。

另一部分學生在一年學習中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至膽怯 等心理也在慢慢固化，出現愛好轉移，偏科等傾向。對中等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種淡漠的被動狀態。

每個人都渴望勝利，然而還有比勝利更珍貴的東西，那就是追求勝利的歷程。孩子在同年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，然而教化的效果則是有很大區分的。

作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的精確估計，這種評估不能過高，也不行過低。錯誤和不精確的估計會影響孩子的學習成果和學習心情。

我們不能在沒有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一次考試或某一學科的學習成果就盲目斷定孩子“笨”。分數只是孩子全部努力中的一個記錄，對待分數的看法如何，干脆影響到孩子的發展。

2、孤獨感和焦慮感較強。

高二學生是中學階段的“斷層”時期。因為高一新生剛進入中學，對學校、老師、同學以及學習都有簇新的感覺，同時，其興奮心情也使其具有主動的學習和生活看法。而他們所面臨的是如何適應新的生活和新的學習，在這個時期，無論是學校還是老師都對他們賜予高度的`關注。

高三的學生因為就要參與的高考，家長和老師對他們賜予更高度的關注。相反，老師和家長對高二的學生的關注就相對較少，使學生在這個階段的孤獨感和失落感較強。

高二階段由于許多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個簡單出現動蕩和茫然的時期。一旦遇到挫折，特殊是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產生焦慮。有調查顯示：一半以上的學生感到整個中學階段有成果明顯退步的階段，其中大部分學生感到在高二退步比較嚴峻。

3、正確理解早戀行為

我們的學生現在正處于心理和生理改變比較快速，身心各方面都比較沖突期。父母要高度重視對這一關鍵期和危急期的監護和把關。這一時期的顯著特點是隨著生理發育的逐步成熟，但是他們在心理上還沒有成熟，表現在簡單興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期。所以父母和老師，肯定要加強教化和引導，不能利用打罵的方式解決。

4、正確對待孩子的厭學心情

到中學以后，也就是現在的這段時期。厭學的、對考試麻木的、缺乏成就感的狀況比較普遍已是一個不爭的事實。

在班里，自我感覺良好的學生越來越少，他們或多或少都有不同程度的自卑感。離高考所要求的學習成果和學習實力相差較遠，更有甚者上課睡覺來混日子。老師在上面講課他們卻在想自己的心事使自己的學習效率不高，學習實力每況愈下。為什么這一時期厭學現象嚴峻?我認為勝利率偏低降低了成就動機導致學生倦怠。體驗失敗的的心情泛化了學生對老師、學科、學校的厭倦。我們該怎么辦?就讓他們有更多的勝利感!“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”。看到不同的學生不同的閃光點，都要予以確定和賞識，讓他們有勝利開心的體驗。

中學的整個三年：高二是穩步提高期。經過了一年的中學生活，學生在學習上有了一種融會貫穿的感覺，學習和自學的實力都將有明顯的提高，心態也比較穩定。但是隨著這一時期學習的內容越來越多，難度越來越大，且學習的要求的提高。于是學生的成果必定會出現波動，身體狀況也呈下降趨勢，學生的整個狀態比較低迷，學生的心理問題出現比較多，須要我們的家長、老師特殊的關注。

二、提幾點建議

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，干脆影響孩子能否健康成長。好并不是指富有的家庭環境，而是指家風好。心理學上講：

1、假如孩子生活在指責中，便學會指責;

2、假如孩子生活在敵視中，便學會好斗;

3、假如孩子生活在激勵中，便學會自信;

4、假如孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜愛別人;

5、假如孩子生活在友情中，便會覺得生活在一個多么美妙的世界。

家庭環境從一誕生就影響著他們的心理發展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有缺陷的家庭環境易出現有缺陷的孩子。

這些孩子的表現有：任性、易發脾氣、激烈、挑吃挑穿、不疼惜東西，生活自理實力差、不合群、不關切他人、嫉妒心重，自我為中心，自卑、等等。

要留意以下幾個方面

a、堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現實。

b、建立良好的摯友關系，放下架子。

c、不負責任