2023年公開課作文600字合集7篇公開課作文600字篇1

開學初，我和語文教研組長徐老師商議著本學期教研安排，最終確定把語文教研工作重點放在常規“作文教學”上。為此，制定了語文組作文教研工作安排。安排雖有了，但能否有始有終地落實下去，很難!安排不如改變，從前學校里有很多的工作安排只是一紙空文，擱在案頭，掛在墻上，成了應付檢查的形式。雖然，我和組長挖空心思制定了安排，但能否按安排開展好活動，我倆心里都沒底。

對于常規教研，很難說語文組有多少人感愛好，真正能夠仔細學習、專心鉆研、主動反思的老師太少了。所以，語文教研(學校無論哪科的教研工作)，都須要有個耐性的、肯吃苦的帶頭人。我和組長做這個帶頭人責無旁貸，能否帶好頭?不敢說。盡力而為吧!

各年級新課程上了一個單元后，我在八(1)班上第一節作文公開課，課型是“指導課”，作文的題目是“難忘的幫助”。語文組的老師聽了課，并組織聽課老師用一節課來評課，探討這堂課的優劣，探究新課標下作文指導課的類型特點。評課的時候，我提出全部的聽課老師必需參與，有課的調課。大家給我面子，主動響應，都端坐在語文組，由我的公開課說起，就作文公開課綻開了熱情的探討。此種情景是學校語文教研活動中少有的，以往聽課仿佛應個差事，聽了算了，很難有這么齊全的探討?？磥斫袢找越逃魅蔚纳矸荼葟那敖萄薪M長的`身份更便利有效地開展工作。評課前，我倡議，今后全部老師的公開課結束后，全體聽課老師都必需像今日一樣集中仔細評課，形成良好的習慣。大家覺得這規定有意義，表示理解。

大家評課探討的同時，我也主動反思“課堂作文教學”?？赡苁且郧白魑慕虒W長期滯后后語文教學改革的發展，大家對作文課堂教學的相識仍很粗淺，評課時，多數老師仍停留在課堂細微環節的成敗探討上，忽視從宏觀理念上總結閱歷，集中探討讓每位老師受到啟示。

以下是我的“課堂教學設計”和教學后記。

公開課作文600字篇2

今日高老師說：“下午要上一節作文公開課，有二十多位老師來這理聽課，你們肯定要對老師熱忱，更重要的是肯定要勇躍發言，假如有一組沒有舉手的，就要接受懲處，舉手的有嘉獎”。大家一聽有嘉獎更都爭著要舉手，那就要看一看大家這份熱忱能否維持到下午！但對于我來說，該怎么辦，有了，到了下午只要見機行事更就迎刃而解了。

上課鈴還沒響，高老師便來了，把打算工作準備做的更充分一些。就起先布置，最終老師們來了，我們便熱情的掌聲歡迎他們。等到老師們全都來齊了，我們便起先上課了。

高老師進入了正題。說寫作文應當詳略得當，得當顧名思義，便是說寫的一個要合適。老師給我們幾篇病文來修改，首先就朱麗陽打頭站，指出了幾處病文中存在的毛病，老師說：“這處找的好，題目的名字是關于中秋節的，但是卻沒有寫出中秋節原本秒應當有全家歡樂的氣氛，所以這處寫的好還有沒有了？”高老師興致勃勃地說，于是又有邱雨奇、盧暢、袁冉和羅震他們四個又分別補充了一些上去，所以老師說：“嗯，這篇作文經過同學們的修改肯定是一篇好作文，所以也希望這篇作文的作者能記住這些缺點，這就是我要說的——一律略寫?！?/p>

下面這篇也是本班同學寫的.，請同學找出其中的缺點，并且把它們指出來。由于剛才的這種興奮氣氛帶動了更多的人舉手發言，比如我、姜夢和蔣娜娜我們三不愛舉手的人都舉了手，所以老師對上這節課非常的有信念，同時便對我們班的實力感到更加的有信念。很快時間便到了，于是我們便送走了老師，同時也認為這節公開課應當是圓滿結束了吧！

而我也感覺自己的作文水平有所提高了，所以更加地期盼下次作文課，也同時期盼自己能夠再次有所提高。

公開課作文600字篇3

楊老師要帶我們班上公開課了。

進了階梯教室，我立刻就看到了后面坐著的那一排排聽課老師，不由心里一緊，等會我答錯了咋辦？站起來說不出話咋辦？一不當心有小動作咋辦？要不然不舉算了，不行，不行以!我組逆轉排名的機會就是這節公開課!我是肯定不會放過這種白給的機會的！可是……

即使我已經很努力地讓自己不驚慌，但眼睛還是喜愛往聽課老師那邊瞟。

課堂很快就進行到合學部分了，對于這次問題我非常有把握，也已經下定決心要舉手了。在合學的時候，我的手心已經出了汗，拿著書的手微微顫抖，我既希望老師點我，又不希望老師點我。我暗暗祈福，希望自己不會出錯。

結果，老師沒有點我，我有點悲觀又有點慶幸。

展學的補充是干脆自己起立回答，可第一個回答的同學說了一大堆話，我雙手握住同桌的靠背，時刻打算站起來。哎呦！他真的說得好慢啊！他突然又不說話了，我一看，唉？機會來啦！可當我打算站起來的時候，他又起先說了，好煩啦，這不是吊人的胃口嗎？我無奈地靠在靠背上。

最終說完了！我剛站起來，嘴都還沒張，老師又發話了，我太難了……

第一個合學展示的同學最終下臺了！我也不知道哪來的自信，總覺得老師肯定會點我！果真，不出我意料，老師點我啦，哈哈哈哈……

我盡量不讓自己笑出聲。到我了，最終到我了！我的.心一蹦一蹦地跳，我時時常瞟一下聽課老師，又抓緊將視線挪回來。

我看向全班同學的時候，我就是個真真正正的老師！從那個從來都不回答問題的女生，到了現在站在講臺上的這個女生，我的眼里仿佛有光！

下課了，我還是很激烈，看向階梯教室，我還會再來的！

公開課作文600字篇4

今日，我們上了一堂語文公開課。

“叮鈴鈴”，上課了，教室一下子變得很寧靜，很多老師紛紛進來了，邱老師也拿著語文書和教材進來了，只見邱老師走上講臺，對大家說：“今日我們來上第22課‘月球之謎’?！?/p>

邱老師首先要求我們把課文有感情的朗讀了一遍，緊接著在電視上給我們看了關于月球的錄像還有資料片，在看完影片后老師要我們想一想月球的表面是怎樣的，然后老師把我們分成三個大組，分別叫細菌小組，植物小組，巖石小組，還分別提出了一些問題，比如科學家對月球的考察都做了什么，做的時候都發生了什么，為什么會發生這些事情。等等，要我們三個大組分別探討，并且在朗讀完之后說出問題的答案。

老師剛一說完同學們立刻就拿著課本七嘴八舌地探討起來，有些同學還爭辯起來，我和殷柔柔還有馬玥一起嘰嘰喳喳地探討我們這一組關于植物的問題，有一個特別驚奇好玩的現象：水藻一旦放進月球塵土，水藻就長得特殊鮮嫩青綠，原來是因為月球比地球土壤多氮，磷，鉀等元素，而這些元素是水藻生長所需的基本元素。

最終老師還要我們舉出月球還有哪些稱呼，被點到名的同學三步并作二步走上講臺，拿著收集的`資料告知大家月球的許很多多的名字，比如像：白玉盤，玉羊，冰輪，玉輪，銀盤，桂月，玉兔，夜光，等等，我和熊雨彤還上臺念了關于月亮的古詩呢。我最喜愛的兩句是“野曠天低樹，江清月近人”和“春風又綠江南岸，明月何時照我還”。

下課鈴響了，公開課結束了，時間過得可真快，我們都還覺得沒上夠，對于神奇的月球，還有很多謎等我們去發覺去探究呢。

公開課作文600字篇5

今日，我懷著驚慌的心情來到了學校，因為今日中午我們有一場英語公開課。公開課話說我們也上過許多次了吧，也沒什么可驚慌的呀。不過，據老師說，今日這場的公開課關系到我們班的榮譽，這不，我又驚慌起來了。

鈴聲響了，老師面帶微笑地走了進來，環顧一下四周，講了起來。同學們坐得規規則矩的，一臉肅穆仔細的樣子。老師的聲音像長江一般滔滔不絕，手拿著粉筆在黑板上舞動著……由于老師講的速度之快，像我這樣的對英語擅長的人也聽得一知半解，虎頭虎腦的，一下子不能從中領悟出?！敖酉聛碚堃晃煌瑢W站起來回答問題？”老師余音剛落，迎著老師的目光，我害怕的心怦怦跳，膽戰心驚，低下了頭。突然，老師的目光像一支箭射中了我，老師不緊不慢的.叫住了我的名字?！皨屟?，怎么叫我？我心里還沒譜，該怎么對面老師”我露出一個尷尬的表情，慢吞吞的從座位站起來，心里還不停著顫抖……

過了幾秒，我瞄了瞄英語老師，看著老師那期望的眼光，我嘆了一口氣，進去冥思苦想，在老師的期望的一瞬間我仿佛找到希望之光，那就是光明的道路。應當雙寫末尾的p再加ing我自信滿滿的說?！卮鹫_‘’老師那張金口又一次張開了，一邊說一邊向我招手示意叫我坐下。“真是虛驚一場呀?！蔽腋袊@道?！跋乱活}，由誰來答？”老師的問題又一次襲來。同學們背著突如其來的問題怔住了，呆若木雞，向在和老師玩木頭人嬉戲一樣，紋絲不動，一聲不吭。過了一會，同學們還是滿腦疑問找不到思路i，有的還瞪大雙眼望著老師，看著老師的反應……“小李”老師最終叫了一個人，其他的同學那顆心又一次松懈下，小李不緊不慢的說出自己的想法，毫不驚慌。gond！老師夸獎道。‘’完美無缺，對答如流。

“叮鈴鈴”鈴聲響了，解放了，同學們象剛出籠的鳥兒放飛翅膀飛出鳥籠，驚慌又精彩的公開課最終結束了，然而同學們更快樂了，我們班又一次表揚，笑聲充溢了整個校內……

公開課作文600字篇6

今日，我非常驚慌也特別激烈，因為我們今日要上一節別開生面的公開課，還有很多老師和學校領導都要來到我們班聽課哩!

叮鈴鈴--上課啦！我們精神地向老師問好，當老師讓我們坐下時，我們便整齊地坐下去了。今日，要公開上課的課文是《釀》，

這篇課文主要講：一個叫劉東東的同學，上課時，他給他的語文老師挑了一個錯，同學們指責他，那個老師也變了臉色，東東非常膽怯 那個年輕的語文老師隨時挑他的毛病。其次天，老師不但沒有指責他還表揚了他的`故事。這個故事告知我們：對人要真誠、做人要坦誠。老師給我們提了幾個問題，同學們都踴躍的做了回答，只有最終一個問題把我們給難住了，大家七嘴八舌、爭論紛紛。幾分鐘后，最終有幾個同學舉起了手······他們答對了，全班同學都為他們鼓起了掌來，大家想自己答對了題一樣興奮。

下半節課里，教室里非常肅穆，只有一個同學讀書的聲音—原來他在朗讀課文。他的聲音嘹亮嘹亮，非常好聽······老師講話了，她讓我們找出文中表示劉東東心情改變的段落。不過一會兒就有人舉手了，有的說是1、2段，有的說是1、6、9段，有的說是1、9、15、19段······總之各說不一。班上有炸開了鍋，但幾秒鐘后很快就復原了安靜。叮鈴鈴——下課了，可上課的寧靜還在，上課的趣味還在，上課的仔細還在。就算現在下課了，我仍舊還在回味著這節精彩的公開課。

這節課的課堂秩序井然，同學們非常仔細，聽課的老師也非常入迷。大家都很喜愛這節生動的公開課！

公開課作文600字篇7

翻飛的落葉映著和煦的陽光，大地悄然染上一片金黃，秋風姍姍而來，嬉笑的孩子臉上染上一抹光明的光暈。在這個到處蕩漾著光與影的`季節，一節公開課是再好不過的調味劑了。

我們邁著整齊的步伐走進了多功能教室，找好位置后坐了下來，便紋絲不動，一聲不響了。

過了兩三分鐘，語文老師起先講課了，盡管后座的很多聽課老師滿臉肅穆，但林老師依舊神采奕奕，粉筆在她手中上下飄舞，嘹亮的聲音碰撞出學問的火花......

當林老師講到口語交際時，想請幾位同學上臺表演，我自告奮勇地舉起了手，“戴榮亨！”老師的聲音響起時，我好驚慌，怕演不好，心里忽然像有一只小兔子砰砰直跳，漸漸地走上了講臺。

我是被勸慰者，起先了，我假裝在抹眼淚，勸慰者黃溥涵問道：“小峰，你怎么了？”我一邊“哽咽”，一邊說：“我在4*100米接力賽中摔倒了，使班級沒有獲得名次?！秉S溥涵勸慰道:“你在賽場上奮力往前沖的樣子很讓人感動......”我停止了“哭泣”，皺起眉頭，難受地說：“再感動，班級也沒有獲得名次啊!”黃堃丞走上前來，拍了拍我的肩膀，說：“你應當英勇