2023年班主任的工作實習總結班主任的工作實習總結1

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任要怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間，我有這樣一個相識，班主任對學生的思想教化工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到老師對學生的成長供應幫助、指導，學生對老師的工作賜予協作、支持的目的，從而收到好的教化效果。下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、獎懲適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟學生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學生產生許久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報。但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到老師的愛的學生只是一小部分。常見的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。我面對的不是幾個學生，而是三十六個學生組成的班級，要是沒有嚴明的紀律，就很難有良好的班風。在我們的教化工作中，懲處也是教化的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處學生時，應當留意以下幾個方面：

①、首先肯定要留意敬重學生的獨立人格，愛護好學生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯再錯，更不能全盤否定;

②、懲處的目的是警示學生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處學生，而是為教化學生而懲處學生，換句話說，懲處是手段，教化才是目的;

③、誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關系，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲處，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必需依靠活動來實現，活動可以產生凝合力，親密師生關系，使每個學生發揮主體的主動性，這時進行集體主義教化、健康的競爭心理教化是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一起與學生訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動中進行教化，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教化時機，細心設計教化內容，就能收到意想不到的教化效果。

三、主題班會

經過一個星期的打算，在第一周的周五我主持了一次班會，這是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“平安教化”。在班會上，同學們主動發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項，交通平安，地震、臺風來襲須要留意哪些等等，他們都回答的井井有條。這也培育了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的安排、新的準備。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

總之，老師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的老師更不簡單。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，打算全身心投入將來的教化事業。

班主任的工作實習總結2

實習之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自我的班主任，他們的工作的確是繁重并且枯燥。于是，還沒有去實習，就對班主任工作產生懼怕感。在實習的六個星期中，我擔當了高一(4)班的班主任，雖然其中充溢勞碌與艱辛，可是，這使我對班主任工作有了重新的相識，使我學到書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了快樂和欣慰。有工作，就有評價，在那里和大家共享一下我的體會

一、作好安排，繁而不亂

班主任工作繁重異樣，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之前，應先依據本班的實際情景制定詳盡的工作安排。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定安排的重要性。假如沒有制定一個切實可行的安排，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達預期的目標，并且將來還可能出現一些不行預料的問題。所以，開展班主任工作，必需要先作好安排。

二、了解學生，溝通溝通

作為一個班主任，必需要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情景不了解，于是我利用見習的前三天，經過找原班主任了解情景，開班干部會議，找學生個別談話，悉心視察等方式，來了解學生的基本情景，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成果，優秀學生和后進生。同時，還經過批改周記、作文，中午時有空找學生閑聊，晚自習隨堂自修或備課，深化班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的溝通溝通。經過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級協助管理工作做好了打算。

三、做好自我，為人師表

老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。中學學生的生理、心理及綜合素養趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自我必需的確定本領，也有了自我必需的看法。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本領方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。僅有敬重自我、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。

四、敬重學生，貴在坦誠

在管理班級上，應把學生當作一個同等的主體來對待，敬重學生的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應當與他們同等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要經過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了。當學生提出指責看法時，作為老師的我們，應當虛心地理解，沒有因為“我是老師，我理解學生的指責，這樣多沒面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，同等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

五、善待后進，施予愛心

對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的看法。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進學生，讓他同其他學生在公允、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒望見。要堅持同等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平常多找后進生進行異樣輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情景，給他們愛心與關懷。并找出緣由，耐性勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，進取地去發展他們自我。

六、鉆研教學，發展自我

要教會學生學問，首先自我要有學問。常言道：“要給人家一碗水，自我就要有一桶水。”實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自我的學科教學搞好，進取鉆研，提高課堂教學質量。讓班內學生喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，使自我的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。

六個星期的實習班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深邃，它不僅僅是一項工作，更是一門深邃的藝術。在此，我由衷的感謝賜予我幫忙和支持的原班主任韓甜甜老師。在以后的日子里，我將接著鉆研學習、提高素養，爭取早日成為一名優秀的班主任。

班主任的工作實習總結3

基狀況如下:

1、課堂教學：完成教案數為10份，聽課記錄20份，上課節數為3節。

2、班主任工作：組織一次我心中的志向的主題班會。

3、帶領學生出了一期黑板報。

通過這次實習，我感受很深。一方面，和指導老師一起鉆研教材，擴展學問面，做到備課充分；另一方面，聽課，上課，批改作業……日復一日，使我從中體會到教學相長的深刻內涵。正是這些瑣碎而又平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

一、教化實習工作

教化實習工作是實習安排中最主要的一項內容，這是為我們將來走上工作崗位，能否勝任學科教學任務打基礎的必要過程。

以下是在教化實習過程中的體會與收獲：

1、聽課：

剛起先的一個星期，我們還只是聽指導老師講課。在聽課期間，我仔細聽好指導老師所上的每一節課，同時，也在空余時間去聽物理組其他老師的課，留意老師針對不同的教學要求，如何采納不同的方法，特殊是老師對于教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。對于難點學問，實行什么洋的方法才能讓學生聽得懂，聽得進去，而且又符合教學要求。對于重點學問，如何仔細的講清每個細微環節，如何嫻熟而又敏捷地運用。這些都是特別值得我們學習的地方。因此每次聽課時都仔細做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能汲取其精華，為自己所用。同時也熬煉了我的評課實力。

聽完每一節課都要剛好進行總結，漸漸回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽一節課都有新體會，都有新收獲。只有不斷地吸取閱歷，才能使我們的課越來越完善。

同樣的一堂課，不同的老師有不同風格，他們在處理同一細微環節問題時也會有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長，因此，我們要吸眾人之所長，來補己之短。另外，為了更快地進入老師角色，做好以后的教學工作，我還仔細幫助指導老師批改作業，平常小測驗，因為作業是一種很干脆的反饋形式，從中可以看出學生的學問實力水平，讓我初步了解學生的狀況，為后面的教學工作做好打算。

2、備課上課：

實習的其次周，我第一次走上講臺，面對著那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心情也特別激烈，通過這一節真實的演練，我深深的體會到，上好一堂課，必需充分調動學生的主動性，充分發揮學生的主觀能動性，讓他們主動地投入學習中去，要讓他們的心里有這樣的一個意識，是我想學，而不是要我學。讓他們是在輕松開心的氣氛中學習，而不能將學問強行灌輸給學生，這樣反而會使學生覺得上課沒有意思，太累了，從而失去了學生的愛好，于是，備課時重視備學生。在課堂上漸漸學會視察學生的反映，激發學生的愛好。

古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。愛好對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。要能激發學生的學習愛好，關鍵在于老師上課要有激情，有耐性，激情讓我們對工作充溢熱忱，耐性又讓我們細致的對待工作，二者結合，工作才能做到最好，這是做位一名老師應當具備的。

愛好在于培育，例如：上課時可以用故事引入課題，請同學用物理思維來思索現實生活中的現象等等，課堂上盡量多支配試驗，也盡量讓學生上講臺來演示，調動學生的個體主動性，也給學生熬煉的機會。這樣，師生之間漸漸地有了溝通，課堂氣氛漸漸地活躍起來，上課的效果也日益好轉。

二、班主任實習工作

班主任是班級工作的組織者，管理者和策劃者對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務是班級管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著關鍵的作用，只有真誠的付出愛心，嚴格的要求學生，才能取得好的成果。起初，我認為當班主任很簡單，也很威嚴，實習期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個與學生心靈溝通的艱難任務，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到老師對學生的成長供應幫助指導，學生對老師的工作賜予協作支持的目的，從而收到好的教化效果。

剛與指導班主任見面，我請班主任給我一份名單，一份學生座位表，我想盡快的熟識他們。因為我知道，能記不住學生的名字，在學生眼中是很重要的，他會覺得自己在老師心中很有地位。覺得老師很關切自己，這也為實習期間班級的各項工作的開展打下了基礎。

通過班主任實習我也獲得了一點收獲與體會：

首先，作為班主任，要了解學生，更要無微不至地關懷學生。了解學生就要走進學生，關注學生的心理。于是，利用課余時間常常深化班級，主動接近他們，和他們閑聊。由于年紀相仿的原因，他們和我聊的許多。在閑聊中，學生漸漸的流露出自己對生活不適應，學習壓力大，同學之間生疏等狀況。我就激勵他們英勇面對這種不適應的狀況，努力變更現狀，主動去接觸同學等。

其次，一個好的班級必有良好的班風。良好班風的塑造至關重要。對于高一的新生，他們剛從四面八方聚到一起，相互并不了解，因此，應當多開展一些集體的活動，豐富他們的課余生活，培育同學的集體榮譽感及團隊合作精神，把他們的心連在一起。為此，在原班主任的帶領下組織了班級籃球友情賽，激勵同學主動參與，還組織班里的同學組成拉拉隊去加油助威。通過這樣的活動，使同學們能更好的相處，彼此相互了解。

第三，開好主題班會也很重要。在實習的第三周，我組織了一個主題為我心中的志向的班會，會上，同學紛紛發言，說出了他們藏在心底的那一個個崇高的志向。當時我聽了很感動，一個個剛剛邁入中學校內的中學生，竟對自己的將來都做好了準備，而且說的是那樣的自信，我心里不禁為他們感到興奮，我也激勵他們為實現自己的志向而發奮圖強。班會很快就要結束了，這時，一個學生問我的志向是什么。我回答道：做一名學生心中的好老師。學生一下子緘默了，接下來是一陣掌聲……

短暫的實習雖然已經結束了，但給我留下的確是美妙的回憶，我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，然后一步一個腳印的接著我的旅程，因為我知道前面還有更多的困難和挑戰在等著我!

班主任的工作實習總結4

半年的實習時間轉瞬即逝，一晃眼，我的班主任實習生活就已經結束了。這段時間對我來說既是一個挑戰，也是一個進步的機會。在這段時期里，我以一個班主任的身份管理著xx班級，在這個管理的過程中，我學到了許多以前作為一名老師無法學到的東西，也有了很大的成長和進步。更主要的是我嘗試著更加深層次的去了解學生們，讓我更能體會到學生們的難處和感受，也讓我和學生們之間的關系更進了一步。接下來，就是我在這半年的實習期里，作為一名xx班班主任的工作總結。

我除了擔當xx班的班主任，我還擔當了xx班的數學教學工作。所以對于xx班的數學成果我也非常的在意。至少作為一名班主任，我不能讓我自己所教的一門功課成果太難看。所以，在實習期里，我轉變了我以往在課堂上的講課方法。因為我以往的授課風格就是只顧著自己在講臺上講，毫無生趣可言，所以我的課堂也總是陷入一片死氣沉沉的狀態。而在這段時期里，我就大大增加了和同學們之間的互動性，讓同學們主動參加到我的課堂中，效果也有了顯著提高。

在這個實習階段，我做的更多是管理層面上的工作。學生們的班級紀律管理，學生們的日常宿舍生活管理，學生們的出勤管理，還有學生們的思想教化工作，和他們家長的溝通溝通工作，等等這些繁雜的工作都須要我去處理和仔細對待。一個班主任一天的時間都在忙勞碌碌中度過了。所以，在實習期間，我就在不斷的積累閱歷和不斷的調整班級管理制度，最終找了一個適合我們班級管理的方式，大大的提高了我的工作效率。

不管在這半年里，我所帶的班級獲得了怎樣的成果，我都心安理得。因為我知道自己在這半年的實習期里付出了多少努力和汗水，也知道同學們為了達到我的要求而做了多大的變更和嘗試。我也知道在將來還有好多個日子，等著我們一起進步和學習。我不求桃李滿天下，只求我所教的學生們能夠走上社會，不成為社會的麻煩和負擔，假如有實力的話，也希望他們可以為社會做出一些貢獻。在人們須要幫助的時候，能夠用自己的學識和力氣去幫助他人，這樣便是對我這個班主任最大的回饋。

每天忙勞碌碌，不知不覺為期兩個月的實習即將劃上句號了。回首實習的每一個日子，感覺收獲了許多，也成長了許多。或許我不是最優秀的，但我肯定是最努力的。現就這次實習工作做如下總結。

多次受到指導老師的好評，但也有做得不夠的地方。盡管如此，我盡量利用自習課把上新課落下的內容補上。此外每個星期的周三、四、五下午第四節課(有時是下午三四節)及周五的自習課都是我主動去上，我利用這些時間講解練習(同步訓練)或是聽寫單詞，或是背課文。雖然每個星期我上的課許多，呆在學校的時間也比別人要多的多，很累，當年很充溢，也收獲許多，至少我比別人有更多的時間和學生相處，了解學生，同時也可輔導學生，這一切又同時更有利于我上課。(課堂上學生都很協作我。)！

每次仔細細致批改學生的作業，并把學生作得不好的或是沒交的學生名字登記來，利用課余時間找他們談話，教育或是指導他們。如：班上的一個小男孩每次作業都是后面補交或是干脆不交，我了解狀況后，找他談話，并和他說好明天交，可他有沒做，于是我就跟他說“男子漢說話得算話呀，而且你那么聰慧只要稍稍花點功夫就可以做好了…”“廖老師，我下午交。”“要是下午你又沒做怎么辦?”或許他也感覺到老師很關注他吧，于是我們拉勾說好下午交。通過幾次談話，他變了，每次都按時交作業，就算不會做他會事先跟我說，然后課后再問我。看到他的進步，我很欣慰。

1、對學生的了解。到實習結束，我對班上的狀況有了很好的了解，每個學生的學習狀況，性格都有了大致的了解。

2、幫助班主任工作。幫助原班主任做了許多班級工作，雖然也犯了一些小錯誤，但收獲不少。首先，我學會了怎么去激勵后進生，開導幫助他們。例如，班上的一小部分學生上課愛講話，其中一個男生在英語聽寫時作弊。第一次我沒抓他，其次次我只是敲了他的桌子以示警告，而第三次我利用課余時間找他談話。我沒有嚴厲的指責他，只是笑著對他說“小家伙，你要加油哦，希望下次你憑自己真正的水平拿滿分，好嗎?”他慚愧的低下頭，說了實話，告知我他不會，記不住單詞。于是我又激勵他只要下功夫，肯定可以記住的。課后，他還來辦公室找我問怎么記單詞……接下來的日子，他變乖了許多，也進步了許多。其次，我也明白該怎樣依據每個學生的性格特點去開導學生。如我們班的班長，上課老愛和同桌講話，我找他談話，告知他深為一斑之長，要起模范作用等，后來他不再在課堂上講話，紀律委員的記名冊上也很少有他的名字了，而且發覺每次上課他都坐得直直的聽課。

3、開展班級活動。在開展班級活動方面我做得不夠好，因為班主任不怎么放手，而我本身的組織實力也不行，因此，在實習期間我也沒怎么組織開展班級活，除了單獨帶他們上了一節隊形操練課(為參與體操競賽)及書法競賽活動外就沒什么了。所以這也是這次實習的最大的缺憾。

在指導老師的指導下，我選擇了老師的課堂用語方面存在的問題進行行動性探討。通過課堂錄音分析，問卷調查及老師和同學的點評，我深刻意識到自己課堂用語(包括指令)方面存在著很大的問題。我仔細分析了問題產生的緣由。字次基礎上，也制定出詳細的行動放案去解決這一問題。

通過行動性探討，我發覺了許多自己平常疏忽的問題(如指令，語速，板書等)，我會努力去該的，不斷改進自己的教學技能。

實習期間，看到有些老師體罰學生，我可能了都于心不忍，我知道老師也是不想那樣的，只因為學生太淘氣了，但經過我自己的試驗，我發覺：學生心里都有一桿秤，你專心對他好。他是明白的。所以每個學生都是可以被感化的。記得我班有個小孩，上課要么講話，要么睡覺。我警告過他幾次都沒用。直到校運會時，小小個子的他參與了男子1500m，我很擔憂他，怕他不行。天公不作美，競賽前他和其他孩子打鬧時把手又弄腫了，我帶他去了三次校醫那上藥，然后起先競賽了不斷給他加油，快結束時，他跑在最終，我陪他跑了很遠并激勵他跑完就是好樣的。到終點時，我扶著他到場外休息、、或許他感覺到老師是很關切他的，校運會結束后起先上課年個星期，他很乖，心得體會還時時常跑來跟我打招呼“missliao”看到他的改變，我告知自己“專心去愛他們。他們會感覺到的。”。

總之，這次實習，還是那句話：或許我不是最優秀的，但我肯定是最努力的!我付出了，專心了，也收獲了!感謝這次實習，讓我成長了。雖然也留下一絲缺憾，但自己會不斷努力與完善的。

班主任的工作實習總結5

實習期間和我的指導老師學到了和多關于做班主任的閱歷。

回顧這半年的生活，感覺指導老師的班級在他細心的管理下越來越好，學生們從無趣到成熟，雖然我沒有做班主任，但是在我的指導老師身上我還是學到了不少東西。下邊就簡潔說一說我學到的如何管理班級。

一、給班級樹立目標、給學生樹立目標：樹立目標無論是對班級還是對學生都有著極大的推動作用，樹立班級目標和學生目標都是為了讓學生學習的更加有動力，學生們會在有目標的狀況下更加努力勤奮。

二、專心督促學生：開學前期，指導老師班級成果較差，整個班級的學風太差而導致學生們的學習環境不好，所以導致考試不志向，但是為了創建良好的學習環境，指導老師實行了各種方法，比如：充分利用早讀的時間來背誦語文和英語，利用晚自習的時間做一些練習冊和卷子等，對于進步的學生給與相應的嘉獎，對后進生給與激勵與幫忙。

三、嚴抓課堂紀律：課堂紀律的好壞干脆影響著班級學習壞境和氣氛，還有學風的構成，學生學習的專心性的凹凸，完全關系著學生們學習的心情，所以必需要對班級提出嚴格的要求，假如一個班級沒有良好的紀律，那么這個班級就想一盤散沙。在課堂上對學生提出相應的要求，讓他自己時刻提示自己，限制自己違反紀律，這樣就能夠很好的提高課堂氛圍，從而創建良好的學習環境。

就在指導老師的嚴格管理下班級此刻越來越好，學生們成果也在不斷提高。看到這樣的結果，讓我不禁對我的指導老師感到佩服，也讓我從中學到了許多，也給我在實習生活和實習工作中很大幫忙。

班主任的工作實習總結6

雖然帶班時間不是很長，沒有足夠的閱歷能夠暢談，可是三個多月的實習時間也讓自我對教學有了自我的看法。無論是什么科目，我想大部分老師實行的都是“抓兩頭，帶中間”的教學政策。兩頭指的是成果優異的學生和成果后面的學生。學習成果好的同學老師自然是喜愛的，，想讓他們有更大的提高，對他們寄予厚望也是情有可原的。而學習成果不好的同學，老師因為探討全班的平均分所以對他們也想法設法地幫他們提高，這就是大部分老師的重點時間安排。中等學生成果比較穩定，沒有異樣的讓人矚目的成果，提高的趨勢也不是異樣的明顯，所以自然地老師的留意力就不在他們身上了。

在之前上課的時候我也是這么做的，可是一段時間我發覺這樣的效果并不是非常的明顯。成果好的同學的確還是成果好的，只是在原先的成果上并沒有看到異樣大的提高。而成果差的學生在老師的激勵下，的確有了學習的動力，可是因為基礎學問的確比較薄弱，雖然有提高，可相對來說不是很明顯。

在看班級的成果統計的時候發覺，每次考前十名的每次考后面的其實都是那么幾個人，兩者加起來也就是班里三分之一的人數，絕大多數同學是班里的中等生。他們性格上都不是進取的，在班級中靜默無聞，課堂上舉手發言也不是異樣惹眼。有人認為優秀生才是班級中的領頭人，可是我卻想，班級中的強大力氣應當是由這些中等生組成的。

在之后的幾次上課時，我有意地多讓那幾個中等生回答問題，每節課叫的人不一樣，幾節課下來，大部分學生已經起來問答過問題并得到我的激勵和表揚。在改作業的時候看到他們的作業比之前有了一些提高，在上課的時候就大力表揚，提高不大的同學就進行激勵。我單元測驗的時候果真結果和我想的一樣，優秀生還是那幾個，可是前十名就已經有3是三個原先成果中等的學生。我們都覺得想把優秀生和成果不好的學生的成果提升到一個空間是天經地義的，可是實際的情景卻是中等生有著更大的提升空間。他們在距離上離優等生更近，只要老師稍加提點和激勵，他們就能得到前所未有的動力，想向著前面的同學看齊。一旦感受到老師的激勵和期望之情，他們的提高就會表現的很明顯。

作為老師，說是應當公允對待每一位學生，可是我一向信任不一樣的學生老師賜予激勵和重視的方式應當是不一樣的。這樣能夠讓學生覺得自我的特別性，這樣在學生的心理上就會構成一種受重視的感覺，這樣的感覺會激勵著自我提高。加上老師的指導和表揚，就會取得事半功倍的效果。

班主任的工作實習總結7

一、基本狀況

高一（1）班共有學生74人，女生34人，男生40人。該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，學生與老師主動協作，成果整體水平較高，尤其是英語成果在整個年級較為突出，但少數同學有偏科現象。班級氣氛活躍，集體榮譽感強，學生對各種活動主動性高。學生對自己的將來有肯定的準備，但也有一部分學生仍舊缺乏自覺性，不能很好的約束自己，須要老師的時刻提示與督促。

班上的干部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當一部分工作。針對以上狀況，我將在原班主任李偉華老師指導和幫助下，做好她的助手，努力根據學校的各項規章制度，管理好整個班級，有安排，有目的的開展活動，教化和引導好學生，爭取做好實習班主任工作。

在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種劇烈的懼怕感。在擔當高一（1）班實習班主任這段的時間里，我對班主任工作有了重新的相識，擔當班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰。

二、敬重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。中學學生的生理、心理及綜合素養趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己肯定的推斷實力，也有了自己肯定的看法。在高一（1）班班主任的幫助帶領下，我在班中教好自己地理課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學實力方面，還是在個人修養方面都特別注意自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

三、抓住時機，增進了解

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有肯定區分的，因為我除了地理課時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地了解班內狀況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的狀況；在每次學校實行大型活動時，我主動協作班主任參加組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級協助管理工作做好了打算。

四．敬重學生，以誠相待

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生主動性的調動，實力的培育。在擔當高一（1）班實習班主任期間，我利用年輕這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們同等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個同等的主體來對待，敬重學生的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。

五、一視同仁，同等相處

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的看法。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教化中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔當實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進學生，讓他同其他學生在公允、和解的氣氛下解決問題。我在對待好學生和差生的時候，堅持同等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去發展他們自己。

六、鉆研教學，提高自己

在這一個月的擔當高一（1）班實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會接著努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。

實習班主任的工作經驗雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我誠心地感謝給了我多數幫助的老師。在以后的工作中，我將接著學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗！

班主任的工作實習總結8

從4月22日起先，我就起先擔當20班的實習班主任了。為期一個半月的實習班主任，讓我從一個閱歷幾乎為零的新手慢慢地成長，現在將班主任工作總結如下：

一、樹立班級良好的班風。

班風是一個班級的靈魂，是一個班級的信仰，是一個班級前進的指明燈。因而想要保持一個班級穩定，擁有不竭的動力，就須要給班級樹立一個良好的班風。這就須要我們在班級管理中，用正確的價值觀，正確的言行去影響班級學生。身教的作用我認為遠遠是要大于言傳的，例如：你總向學生說，要保持班級良好的衛生，創建一個干凈的學習環境。我想在這個時候，無論你如何將保持良好的衛生會起到多重要的作用對學生的影響都不會很大，但假如在地上有一團廢紙，你看到以后彎腰撿起來，我信任學生是會印象深刻的。而這樣的行動我們肯定要保持下去，間或一次只會讓學生感覺你是在作秀，身教的作用是巨大的。

二、選拔優秀的人才擔當學習干部。

班干部是班主任有力的臂膀，假如選擇負責任、有實力、有正義感的學生擔當班干部，我信任班級管理工作會變得簡潔簡單許多。但假如想選對班干部，這就離不開平常對學生的視察和了解，選出班干部以后也要對班干部進行耐性的指導，工作應當怎么做，怎么樣既可以省時省力，還可以把班級管理工作做好。例如：有一次一個學委負責收錢，他沒有向同學們說什么時候交，結果學生們斷斷續續的交錢。我發覺了之后，就給她指了出來，我說，你不感覺你這樣既不省時也不省力嗎？假如你對同學們說哪節課收錢，一起收，不許單個交，自備零錢，是不是這樣最終就不必挨個再核對名單，干脆一目了然誰沒交了，而且這樣的話可以為你節約許多時間來學習，對吧？他聽完后覺得很有道理。對于班級的班干部，可能并不是很有管理閱歷，這就須要我們耐性地指導他們。

三、建立嚴格的獎懲制度。

我信任每一名學生都希望得到認可，得到確定。因而想要激勵同學們進步，為班級樹立良好的班風，一個班級必需要樹立嚴格的獎懲制度即班規。對于違反班級紀律的，就要嚴懲不貸。對于表現優秀的，就要給與肯定的物質和精神嘉獎。我信任只有這樣，學生們才會有前進的動力，最終對于班級排名靠前的給與嘉獎，排名靠后的進行指責。

四、關切愛惜班級學生。

學生們離開家，離開父母求學，壓力很大，同時內心很孤獨，都渴望被關切被愛惜。而我們作為班主任，如同這個大家庭的父母，我們就要盡自己最大的努力去關愛學生。尤其是早操，我信任假如我們早起去陪學生跑早操，肯定會給與學生莫大的支持與激勵。在平常的生活中，應努力去關切關愛他們，深化到學生中去，多查查學生宿舍，課下多陪他們聊閑聊，了解他們的心理狀況、愛好、愛好，同時用正確的言行去支持激勵影響他們，給與他們正能量。

短短一個半月的班主任實習，讓我收獲了許多，與學生們建立了深厚的友情，如此不舍，如此留戀，我想是因為我投入了太多的心血和精力，當然還要感謝給與我指導的老師們，我會恒久牢記在心，而且我信任我肯定會做得越來越好。

班主任的工作實習總結9

金秋九月，走進了xxxx中學，再這里，進行了為期將近兩個月得實習，主要進行教學工作實習，班主任工作實習，和教化調查實習等。本次實習使我得到很大得熬煉，1方面，再實習中我深感自己閱歷還不足，所以主動地進行學習和積累；另1方面，再為學生傳道授業解惑得經過中，我體會到了教學相長得深刻內涵，也領悟到了作為1名人民老師得責任和使命，下面我就從這三個方面談1下我得收獲和體會。

一、名師指導虛心學習細心打算專心教學

教學工作主要分為見習階段和實踐階段

"見習長真知"，再見習經過中，我首先熟識高1年級得教材進而熟識其學問體系，再此基礎上，再聽指導老師和另外有閱歷得老師上課，學習好得教學方法和教學理念，感受優秀老師得教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己能夠把握詳細學問點，融會貫穿；與此同時，我仔細批改作業，主動輔導同學練習，熟識學生得基本狀況，把握學生得學情。

"實踐長才能"，再聽了1段時間課之后，便起先了全面實踐上課，古人云："知之者不如好之者，好之者不如樂知者。"愛好是學習得老師，所以我再備課得時候，細心收集材料，打算與本堂課有關得好玩得課外學問，再講"化學反應中得能量改變"時，我搜集關與新能源得圖片和背景學問，配以幻燈片播放，激發學生得新奇心，寓教與樂；講到"碳酸氫鈉與碳酸鈉時"，我向同學門展示了油條得圖片，從生活實物動身，引領同學門將生活與化學學問有機地結合再1起，從而使他門產生探究化學得愛好。

此外，我覺得再教學經過中，老師得感染力相當重要，怎樣讓學生集中留意力？怎樣讓學生學習效率得到增加？激情和幽默，是得催化劑，相識到這1點，我就再自己得教學風格中努力添加這兩種元素，再講"鈉與水得反應"得時候，我將其現象歸納為"浮、熔、游、紅、鳴"并諧音"芙蓉、游鴻明"與學生熟識得名人名字聯系起來，學生再快樂1笑得同時，也將學問點記住了，有1次提問學生問題時，學生回答得不完全正確，與是我問道："您確定確定以及1定么？"用大家熟知得經典搞笑得電視劇臺詞，帶活了課堂氣氛。

當然，由與學問積累稍欠缺，閱歷不足，再教學經過中我也再不斷地進行學習和改進，"擇人之長而學之，擇己不足而改之"每次上課后通過教學后小組互評和老師點評，我即時地總結自己，學習到很多東西。

二、仔細負責為人師表真情付出管理班級

再班主任工作中，剛剛走進這個新得集體得時候，五零六雙眼睛地盯這我，鼓掌歡迎我，我既驚慌又興奮，可是，我要怎么開展工作，怎么進行管理呢？

我首先閱讀同學門得軍訓日記和個人注冊信息，得到1個整體得初步得印象，并且有時間就再教室里面轉悠，花了1周得時間，基本上將名字與我11映射后，我能夠簡單地喊出同學得名字，與學生更簡單溝通和溝通。

熟識班上得同學之后，我與班干門再1起開了會，明白班上得大致狀況，為了更深化得明白同學門得思想動態，我請每1位同學就班級管理和班上存再得問題寫下自己得看法和建議，之后，應同學門得要求，再班委得幫助下，選出了班歌，設計班訓、班級口號等，并打算創辦屬與我門班得班報，將班報得版塊確定之后，要求每1位同學供稿，讓全班同學都參加到其中，并特地開拓1欄"班級建設諫言"給同學門供應發言得機會，傾聽學生得心聲。

之后，我與幾位實習老師組織了班級間得三對三籃球賽，再競賽中加強了班與班之間得聯系和班級內部得凝合力；并再班內組織下棋競賽等活動，既豐富了同學門得課余生活，又進一步加強班級凝合力，培育學生得集體意識。

由與大家剛剛進入1個新環境，部分同學還不能完全地融入新集體中，我便開展了"千里相聚，聚再（二）班"得主題班會，讓同學門通過詩歌朗誦、辯論、自由發言等環節明白個人與班級密不行分得關系，盡快地調整自己，跟上這個集體得步伐；1段時間過后，針對班級紀律有所下降，尤其是午休紀律較差得狀況，我開展了"評評自己與班干"得主題班會，全班同學共同制定出班規，探討通過量化評定細則，并測評班干得表現，強調了學生自覺性得重要性，而班規只是協助措施，要求同學門以后自覺遵守班級紀律，通過本次班會，既使同學門遵守紀律得自覺性得到增加，又使班干發揮了更大得作用；月考過后，很多月考成果不志向得同學都相識到學習方法得重要性，與是我開展了"為幻想插上翅膀—學會學習"得主題班會，同學門相互溝通閱歷，解決學習中常遇到得困惑，從而學習得效率得到增加；實習得最終1周，針對中學生追星得狀況，我又開展了"中學生追星利與弊"得辯論會，同學門再您來我往，唇槍舌劍之中達成了共識—適度、正確地追星。

總之，一路走來，一路收獲，再這個經過中，我始終讓自己作到專心、虛心、真心，專心地進行實習和管理，虛心向班主任和另外實習同學學習，真心地對待學生，當然，管理好1個班，這是1門很深邃得藝術，所以，"吾將上下而求索"，不斷學習，不斷進步。

三、有所作才有所為，有所思才有所獲實地進行教化調查

有了教學和班主任得實戰閱歷，我發覺了學生中存再得1些迷惑和問題，與是確定對溫江中學高1年級得教化現狀進行明白調查，并針對性地對高1年級再校老師和學生進行問卷調查，隨機訪問了學生家長，以便能夠為學校師生供應1些參考，并真正得明白教化中存再得詳細問題，希望將來能夠有機會進行更深化得探討。

再這短短兩個月得實習中，讓我有機會將理論與實踐有機得結合，從而發覺自己得不足，指導老師得指導使我受益匪淺。通過本次實習，也讓我深感"傳道、授業、解惑"是1件任重而道遠得事情，須要我門每1個酷愛教化得人門共同努力和奮斗。

初為人師，許多東西都處于懵懂狀態，比如說，剛剛踏上講臺，不懂得原來老師要這樣介紹自己，原來介紹自己不單單是為了讓學生了解自己，更應當借此機會樹立最初的威信。剛剛起先的時候對學生比較溫順，不夠嚴厲，學生把我當透亮的，站在講臺上，下面還是亂哄哄的，后來漸漸的進入角色之后，把軟綿綿的笑容換上，適當的時候相當的肅穆，才起先有了一個班主任的威歷；作為一個班主任，愛心，耐性以及溝通技巧都是很重要的。

班主任的工作實習總結10

光陰荏苒，歲月如歌，不知不覺我和孩子們一起走過了驕陽似火的夏日、丹桂飄香的金秋、又一起迎來了銀裝素裹的寒冬，驚慌而又勞碌的一個學期又過去了。這個學期因為深得幼兒園領導的信任與錯愛，使我有幸擔當了小四班的班主任。一個學期下來，讓我深刻地體會到了小班老師的不易和宏大，同時，也讓我擁有了無比的驕傲和滿意。

我們小四班共有幼兒42人，其中男孩22人，女孩20人，有9位小摯友曾上過托班。幼兒由于剛剛入園，會表現出對親人的依戀及入園焦慮。幼兒身體和手的基本動作已經比較自如，一般能駕馭各種粗動作和一些精細動作。漸漸具備了基本的聽說實力，能運用簡潔的語言與人交往。幼兒樂意和同伴交往，但自我中心化強，行為自制力差，人際交往實力弱，在集體活動中簡單發生糾紛，幼兒觀賞美和表現美的實力也比較差。

經過這一個學期的學習教化，我班的幼兒各方面都有了顯著的提高。現在，小摯友們早上都能心情開心地來園，而且，見到老師和同伴能主動問好，他們學會了飯前便后洗手，用自己的毛巾、杯子，用后能放回原處。上課時能坐端正，主動大膽地發言。進餐時不與人大聲談笑，并能保持桌面干凈。留意個人衛生，勤剪指甲、勤洗澡。同伴之間友好相處，不打人、不罵人，做到不隨意拿別人的東西。他們還學會了做早操和律動，主動參與各種體育活動，運用多種方法進行玩球、玩圈等活動。幼兒能學說一般話，學習正確發音，能口齒清晰地朗誦兒歌，在老師的幫助下能講內容生動、簡短的故事。幼兒還學會自己穿脫衣服，在老師的幫助下會系鞋帶和解鞋帶，仔細完成老師交給的簡潔生活任務。

一份耕耘，一份收獲，每一個勝利的背后都凝合著老師多數辛勤的付出。想當時，幼兒來園后的第一次午睡時，簡直是“聽去哭聲一片”，我是抱了這個哄那個，可還是招架不住那此起彼伏的哭鬧聲，那時，真恨不得自己能有孫悟空那樣的三頭六臂。直到把全部的孩子都送入甜蜜的夢鄉后，我已累得精疲力竭，兩手已無縛雞之力。等到起床時，又是一頓忙乎，穿衣、疊被，忙得不亦樂乎。后來，依據自己不斷地摸索與實踐，我獨創了一個“教學跟催法”，就是不管做什么事情，只給孩子們做一半，其他的另一半則由孩子們獨立完成。譬如，孩子們的皮鞋臟了，我就手把手教孩子們擦亮一只鞋子，另一只皮鞋交給他們自己動手擦干凈;孩子們洗手時，我只給他們洗一只手，另外的一只手自己去洗;吃飯時，筷子掉在地上，我只為他們撿一根，另外一根自己去撿;穿襪子或衣褲時，我只給孩子們穿上右腳或右手，左腳或左手則任他們去穿。長此以往，我班幼兒的生活自理實力顯著提高，獨立意識漸漸增加。這個方法的勝利之處在于奇妙運用了孩子的心理特征，并在教化上加進了幽默與示范的色調，不是強迫他們去做什么，而是主動引導他們要去做什么，因此，“要我做”也轉成了“我要做”，其效果自然更勝一籌。

在平常的學習和生活中，我則依據孩子們的年齡特征，開展了一些你追我趕的競賽性質的活動，效果也是特別喜人的。有一陣子，看到孩子們在用餐時奢侈糧食現象嚴峻，語重心長的善意勸告似乎收效甚微，于是，我就有目的地組織了一次“看誰吃得最干凈”的競賽活動，勝出的小摯友還獲得了嘉獎，“榜樣的力氣是無窮的”，沒想到這樣一來，在接下來的日子里孩子們不僅吃得干凈了，而且，速度也加快了。為了測驗孩子們的生活自理實力，我又開展了一次“穿鞋襪競賽”，孩子們爭先恐后，全力以赴。結果，不僅熬煉了實力，還樹立了競爭意識。針對有些孩子對音樂活動索然乏味的現象，我特地組織了一次“唱歌競賽”，讓那些能歌善舞的孩子粉墨登場，引吭高歌，最終還給優勝者頒發了獎品，這樣一來，引得下面的孩子個個摩拳擦掌，躍躍欲試。當然，在以后的音樂活動中就是一番不同的景象了。“辭舊歲，迎新年”，為了讓孩子們過一個歡樂而有意義的新年，我們小班組開展了一次“迎新年大聯歡活動”，四個小班齊出動，盛況空前，小摯友們載歌載舞，把快樂的氣氛推向了高潮。這次活動不僅發展了小摯友的才能，同時也增進了他們之間的友情。幼4家4兒童

幼兒的發展在很大程度上須要家園的緊密合作，因此，作為班主任的我非常注意與家長的溝通和溝通，主動找尋教化的最佳切入點，常常換位思索，急家長所急，想家長所想，以同等的看法來對待每一位家長，敬重他們的人格與觀點，耐性、虛心、誠意地聽取家長的一些合理有意的建議，努力營造一個和諧、輕松、開心的溝通環境，與家園保持協調一樣，共同教化好我們的下一代。

班主任的工作實習總結11

短短四個月的實習伴隨著新年的到來，圓滿地結束了。在實習期間，我始終都擔當初二班的副班主任。我仔細探討班級管理，主動向其他班主任請教，得到了許多管理閱歷。剛剛擔當副班主任時，我對班級管理事務一竅不通，因此我只初步制定了我的班主任管理規劃。

第一，我必需完成學校支配給副班主任的任務；其次，找班干部談話，了解班級的事務。我仔細根據我的安排執行。在最初的三個星期內，我每天跟早操、早自習，負責板報等，嚴格根據學校的規定辦事。通過和班干部的談話，我也了解了班里的基本領務，這樣，我在處理各種事情時并不會覺得無從下手。在這一段時間，我通過對班級的管理，基本上已經駕馭了班里的各種事務，并且能夠比較得當地處理一些事情。我慢慢了解了初二學生的心理特點和行為特征，并且駕馭了學校的管理機制。于是，我制定了副班主任工作安排。我仔細分析過了，現在初中生正處于青春叛逆期，對男女關系處于迷茫狀態，相識不到學習的重要性。

依據這些狀況，我確定了我的副班主任工作安排：對學生做好思想引導工作，讓他們走向正確的軌道（包括學習、紀律、衛生等各方面）。自確定這個安排后，我就是根據它施行的。為了做好學生的思想引到工作，我做了三方面的努力。

第一，開好思想教化主題班會，在聽從學校支配（紀律、衛生等方面）的同時，還做好了青春期性教化。

其次，在平常的教學與管理中，隨時做好學生的思想引導工作，讓他們受到潛移默化的影響，最終將他們培育成為四有新人。

第三，做好了問題學生的思想引導工作。這些學生主要是學困生，因為對學習失去信念，所以抱有不健康的思想。通過一學期的努力，我利用各種方法勝利地轉變了五六名學生，效果顯著。接受了一學期的思想引導，現在學生們在各方面都表現良好，在學校的量化評比中穩居第一，而且漸漸將思想重心轉移到學習上來了。

通過一學期的副班主任實踐，我已經能夠很好地處理班里的各種事務，也能夠很好地完成學校支配的任務。在人際交往方面，我能夠處理好跟正班主任以及任課老師之間的關系。在這幾方面我都做得很到位，所以得到了校領導以及老師們的`認可。在管理期間，我總結出了幾條管理閱歷。

班主任的工作實習總結12

班主任工作是育人的工作。世界上沒有什么東西比人的特性更困難、更豐富了，能夠說每個孩子都是一個特別的世界。所以，教化孩子是一件很重的事情。班主任工作就顯得更重要了。

在實習期間我擔當八年級（11）班的實習班主任。我們班共有71人，他們基礎好、活潑、好問。尤其是上課時的氣氛非常活躍，有事須維持紀律。剛接觸這個班，我首先向原班主任張碧紅老師請教，了解一下我們的一些基本情景，班主任對我非常熱忱，并且傳授給了我許多作為一個優秀班主任的一些閱歷，并且給我了一份名單、一份學生成果表，想讓我盡快的熟識他們，能記住學生的名字，在學生眼中是很重要的，他們會覺得自我在老師心中很有地位，覺得老師很關切自我，這也為實習期間班級的各項工作的開展大俠了基矗在此我要感謝張碧紅老師，正因為是老師給與我們石老師工作的大力支持，我們才能夠順當在這個月完成了工作。

在也許了解班上的日常運作、管理工作等，以及了解班上學生的情景。針對班上有部分學生學習有困難的，我要對一兩名學生進行輔導。一起先，我就為自我定了一個安排：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等。在班上找一個后進生進行重點輔導，談心。開展主題班會。

我們班上的黃名創同學各科學習成果不是很幻想。經過視察了解到，他平常較為懶散，早晚讀沒有仔細的讀，只是張張嘴，有時甚至連嘴都懶得張開，并且平常喜愛與四周的同學竊竊私語，不遵守課堂紀律。所以，我找他談話，當然，我第一次與他談話，是以摯友的口吻與他談的，好讓他能聽我的話。經過幾次的談心，我了解到他雖然比較懶散，但它很聽話，在我的開導之下，他違法課堂紀律起先漸漸削減，我期望他能夠在將來的實踐里能夠做得更好。

班主任實習獲得的收獲與體會

第一、作為班主任，要了解學生，更要無微不至的關懷學生。了解學生就要走進學生，關注學生的心理。于是，利用課余時間和晚上巡查宿舍的時候常常深化班級，主動接近他們，和他們閑聊。由于年紀相仿的原因，他們和我聊的許多。經過閑聊，我能夠了解學生的想法、心事，剛好進行開導。

其次、一個好的班級必需有良好的班風。良好班風的塑造至關重要。對開展一些團體的活動，豐富他們的課余生活，培育同學的團體榮譽感及團隊合作精神，他們的心連在一齊。所以，我開展了一次主題班會，主題為“同一屋檐下”。目的是增加同學的團體榮譽感及團隊合作精神。這次班會讓學生一手操辦，我只是從旁指導。目的也是培育學生的本領。

第三、仔細做好實習前的打算。在實習前，要先了解自我所教的班級、教材等，自我做好打算。學習課標要求，仔細備課，寫教案，打算好各種資料。幾個同學組合起來練習講課，評課。尤其我們物理課的，自我熟識教材后，自我能夠做一些簡易的教具，這樣有利于實習的教學。優厚的就是其次課堂的資料，最好也是事先打算好，因為在實習學校可能沒有條件讓我們打算。正所謂“知己知彼，百戰不殆”，做好一切打算，到時見機行事就是了。

第四、要轉變主角。實習生處于一種非常不一般的境地，我們在教學上既是新手，有事老師，并且是實習指導老師的學生，因而非常難處。雖說如此，可是我們必需要轉換主角。在學生面前，我們是一名老師，故我們要有老師的風范，“學高為師，身正為范”，為學生做好榜樣。在指導老師面前，我們是一名學生，我們要虛心向指導老師學習，虛心請教。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風構成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自我的工作上臺階。

班主任的工作實習總結13

二至第五周是實習階段，此階段是實習的主體階段。實習班主任要在見習的基礎上，在原班主任的指導下，較獨立地開展班主任工作。要執行見習時擬定的工作安排。這些工作除主持班級的日常管理工作外，還要獨立籌備、主持和召開一次主題班會，編輯一期班刊，重點做一至兩名學生的思想轉化工作和對個別學生進行教化和家訪等。

組織主題班會是此階段工作的重點內容之一。主題班會的主要內容有：志向前途教化，道德品質教化，紀律教化，勞動教化，學習目的性教化等。組織主題班會應留意適合學生的年齡特征、班級特點，實行青少年學生喜聞樂見的形式進行。實習班主任要擅長動腦，發揮創建性，開好主題班會。如有位實習班主任細心設計了一次“名字、期望、志向”的主題班會就很有新意：鑒于目前的學生多為獨生子女，家長在給孩子命名時往往寄予了愿望。這樣愿望很多學生并不解其意。實習班主任要求學生訪問家長，調查當年命名的過程和內涵，理解長輩的苦心和愿望，并由此暢談自己的志向。班會采納由小記者采訪的形式結合文藝的形式進行，取得了很好的教化效果。組織主題班會時可同時組織主題班刊、團（隊）刊，作為輿—論協作。

實習班主任要學會家庭訪問的本事。由于實習時間的限制，家訪可結合重點學生的個別教化有針對性地進行。家庭訪問的內容有：了解學生的家庭及經濟生活狀況；家長的教化看法和方法；學生在家庭的表現和生活習慣；向家長報告學生的在校表現和校方的要求；介紹班級的狀況；和家長共同探討教化學生的方法；征求家長對學校、實習老師的要求，看法和建議：要求家長協作對學生進行思想教化和學習輔導等。

班主任的工作實習總結14

時間飛逝，轉瞬間半年的實習生活就過了，在這半年里，我跟三年級的孩子們一起享受快樂，一起承受苦痛，一起共享平淡。盡管在這些日子里，許多孩子都給我帶來不快樂，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的推斷。又一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。雖說只有半年的時間，但卻歷經各種味道，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。

一、辣中有苦

還記得剛從一個學生轉變為老師時，我想著將成為四十幾個孩子的領導，那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，于是我全力以赴做我的班主任。無論什么事，我都與孩子們一起做，可是由于閱歷不足，加上三年級的孩子正處于叛逆時期，所以和一些性格急躁的孩子常起正面沖突。每當這時，我就覺得很委屈，都是為他們好，為什么就不理解我呢？那時的我，感覺火辣辣的難過。于是，我起先靜下心來仔細地思索我所從事的工作。在那無言的環境里，重新諦視我的做法。作為班主任，對于這樣的學生，心里只有一個字；苦。或許是我還不知道怎么處理這樣的事情，我只能說，在以后，我確定會妥當處理好的。

二、苦中有酸

小學班主任的事務的確繁瑣雜亂，假如毫無頭緒，工作將失去條理和安排。放手讓學生當主子的思想是對的，但假如完全放手，班級這艘巨輪將找不到航線。

突然在雜志上看到"扶著孩子做主子"的思想，恍然大捂。于是，重新諦視自己的工作，并擬定了工作安排。值日工作，我先排出每天每個人的詳細工作，再由班干部監督、檢查。晨讀時，我讓學習委員先復習昨天學過的課文，再預習今日的課文，這樣就能溫故而知新。

但是最終我們班的成果有時候并不怎么志向，所以覺得苦中有酸。盡管如此，但是至少我覺得，我們在進步。有進步才會有希望，這才是最重要的。

三、酸中有甜

人與人之間的交往，總是伴隨著情感的互動。我們與孩子們朝夕相處，融洽的師生情感，讓孩子們歡樂，也會令我們自己歡樂。讓學生們有一個開心的心情，讓他們每天都能健康地成長，應當是我們老師情感上的最大滿意。

在孩子們的成果上，對于一些差生，我也盡量讓他們多學點。我利用課后的時間給他們輔導，雖然他們有時不理解為什么別人放學就可以走而他們卻得留下來接著讀書，他們的不理解有時讓我很心酸，但看著孩子們的成果有所提高，我感覺酸中有甜。

四、甜中有咸

在與孩子們接觸的這半年中，我被他們純真的感情折服了，盡管他們會犯錯，盡管他們不聽話，盡管有時候他們會惹我生氣。但有些時候，他們簡簡潔單的一句問候、一句發自內心的“老師”卻讓我很感動。

班主任工作是一種富有挑戰性的工作。每一個學生都是一個世界，要想得到每一個學生的信任，要想成為一個優秀的班主任，就須要付出許多的心血，這一切都很值得，因為得到的將是一個絢麗多彩的世界。

班主任的工作實習總結15

20xx年3月1日，我跟隨學院的實習隊到銅仁學院附中開展了為期三個月的教化實習活動。在實習的三個月中，我擔當初一（3）班的實習班主任。實習班主任的路途雖然充溢了勞碌與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的相識和理解，在那里我學到了更多書本上學不到的東西。在與指導老師和學生的接觸溝通中，我初嘗了身為人師歡樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。三個月的實習讓我收獲頗豐、感受良多。下面，我就這次實習班主任工作的一些閱歷和心得進行總結。

要管理好一個班級，首先是要較快地了解整個班級的狀況。第一、二個禮拜見習周，原班主任劉老師并沒有向我們過多的講他們班的其他狀況，而是讓我們更多的通過自己的視察和發覺來了解這個班，她告知我們只有通過自己的了解和發覺，我們才會有進步，有收獲。我很認同劉老師的觀點，所以見習周里，我通過平常的班級活動，像班會、眼保健操等和他們的作業完成狀況仔細去了解他們。慢慢地，在跟劉老師的溝通及跟學生的合作中，我也許了解了班里的一些狀況。

因為我們初來咋到，對學生們還都一無了解，班級管理工作都還有點無從下手，所以了解整個班級的狀況，就顯得特別的重要。經過我一段時間的仔細視察，我發覺這個班的學生其實很聽話，很有特性，特殊是聽班主任的話。所以我告知自己要多向班主任學習、請教。我還通過班干部了解班級的更多班級日常工作，為下周的班主任工作打下良好的基礎。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸溝通。除了上課時間，我始終是跟班的，剛起先幾天，學生都不怎么和我說話，都特別被動。我發覺自己好象很難融入這個班級，緣由是彼此還不了解，這時我應當實行主動，通過關切他們的學習、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動以及對他們的關切，學生也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。除了溝通，我還給自己制定了一個安排，在見習的二周內，把全班同學的名字聯系個人，都登記來。這項工作盡管花了一些時間，但我覺得是特別有意義的。因為學生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對學生的一種敬重，而且