教學案例《嘗試制作真核細胞三維結構模型》1課前準備1.1課前以4人為單位將全班分為若干實驗小組。小組成員有明確分工，有小組長。1.2以實驗小組為單位進行實驗設計。2實驗原理嘗試制作真核細胞三維結構模型實驗屬于模擬實驗。3實驗設計3.1小組成員根據自身實際和學校實驗條件，先確定是制作計算機三維動畫模型還是制作實物模型。3.2實物模型的設計①

確定設計的是動物細胞原型還是植物細胞原型。②

確定實驗中所用的實驗用具。③

確定制作細胞核、細胞器的材料和方法。④

根據所作細胞的大小，確定細胞核及各細胞器的大小比例。3．3情境創設教室屏幕上顯示電腦制作的真核細胞三維結構動畫，講臺上放著真核細胞三維結構模型。（以此情景激發學生的求知欲）4師生互動

我將所教的四個平行班級進行對照實驗，控制班級采用教師提供的實驗材料進行教學，實驗班級采用學生自己準備的實驗材料進行教學,比較教學效果。4.1教室屏幕顯示以下內容：實驗目的：（1）

嘗試制作真核細胞的三維結構。（2）

體驗建構模型的過程材料用具：教師準備：1000ml燒杯一個、泡沫塑料、大頭針、玻璃棒、電爐（或酒精燈）、半球性塑料大碗、瓊脂（明膠）、各色彩泥（或膠泥、面團）實驗班級學生準備：日常生活中常見物品（如西瓜皮作細胞膜、核桃作細胞核等）以上是實物模型建構的材料用具。電腦動畫模型：計算機、三維動畫軟件。方法步驟：（1）

細胞膜和細胞質的制作。（可在課前完成）①在1000ml的燒杯中，加入800ml自來水，用電爐（或酒精燈）加熱；②將20g瓊脂（明膠）加入熱水中至瓊脂溶化；③將溶化的瓊脂水倒入大塑料碗中；④將大碗中盛的瓊脂水置冰箱中冷卻（約40min），也可置于室溫下冷卻，但時間延長；⑤冷卻后取出，模擬半球狀的細胞膜和細胞質（無色透明狀）。（2）各種細胞器的制作。粉紅色彩泥制作核糖體藍色彩泥制作溶酶體棕色彩泥制作線粒體紅色彩泥制作細胞核（3）用大頭針將模擬制作的各種細胞器和細胞核置于模擬的細胞質的相對位置上。4.2各實驗小組依據自己的設計方案進行制作真核細胞三維結構模型。4.3老師在課堂上巡視，觀察各小組的制作，解答學生在制作中遇到的問題，注意小組的制作進程、小組成員之間的合作協調情況。4.4各小組展示制作模型。4.5依據事先確定的評價標準，評出各小組制作成果的等級。評價標準：評價從模型的科學性、準確性、藝術性、協調性和成本等五個方面進行評價。評價等級：評價等級可分為四等。一等：即優秀（A）;二等：即良好（B）三等：即合格（C）；四等：即不合格（D）模型（作品）評價表

評審員_______實驗小組科學性準確性藝術性協調性成本評價等級（3~1）（3~1）（2~1）（1~0.4）（1~0.4）1

2

3

4

5

6

7

8

評審時間______4.6評價及公布評價等級。4.7四個等級中各選一個小組為代表在課堂上進行交流。5課后拓展以多種形式，將制作成果舉行一次作品（模型）展。充分發揮成果的功能，從中總結這次模型制作的經驗和改進模型制作的意見和建議。6教后感悟6.1模型建構——嘗試制作真核細胞三維結構模型，是一次全新的課外和課內結合的多維評價模式的模擬實驗課。6.2模型的制作，首先要講求科學性、準確性，這是最重要的。同時還要注重藝術性、協調性和制作的成本。這是對模型的多維評價標準。6.3對照班級由于不要求學生課前準備實驗器材，直接使用教師提供的材料，因此學生大都按部就班地進行實驗，學生創新能力的提高有限。6.4實驗班級的學生積極性很高，所帶的實驗器材也是五花八門，制作的成本較低，值得表揚，但是在協調性上有些欠缺。通過這次模擬實驗實踐活動，既可有效地鞏固和深化前